教師2024學習總結（35篇）

希望以后能有機會多參加類似的培訓活動，必竟做為一名新

教師，我還有很多方面不足，這樣的學習機會不僅能學到專業技

能相關的知識，也能通過和其他教師的交流學習好的教學方法和

經驗。最后，仍然感謝市教科院的組織工作以及黃主任和各機電

工程學校各培訓教師的艱辛付出。

教師2024學習總結篇12

要時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷提高

自身的業務水平，才能保證為學生創造更好的學習氛圍，針對本

學期我的學習情況，我總結的學習情況如下：

通過深入學習《課標》《走進新課程一一與課程實施者對

話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過

各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學實

踐。

1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所

教學科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實際意義。再利

用其余時間深入學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫

自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與實踐相結合。

2、按照開學初制定的讀書學習計劃，本學期重點學習《走

進新課程一一與課程實施者對話》這本書，八章內容分四個月學

完，通過學習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學大賽

筆試奠定了基礎，為課改實踐積累了一定的理論經驗。

3、在學年組教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的

精神，學習其他教師優秀的教學方式方法，并認真反思自己的教

學工作，發揚優點，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的

教學實踐，不斷提高自身的業務水平。

4、認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時反

思自己的教學工作，在反思中思索今后的教學實踐。通過網上學

習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教

學的最新理念，探究適合學生的教學方式，并認真聽取學生的想

法，不斷改進教學方式。

總之，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身

提高理論水平，以課堂教學為主陣地實施新課標，促進新課改，

樹立自己獨特的教學風格。

以上是我的學習總結，我認為學習就是一條漫長的路，只有

不斷學習才能充實自我，發展自我，才能更好的實現自己的人生

觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我認為我學

習的還不夠充足，還應加大學習力度，所以，我將永不停歇的在

學習的道路上奮進！

教師2024學習總結篇13

所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變

教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟

練運用現代化教學技術和手段。

教師等于工程師。這幾乎已經成為了教師的另一個代名詞，

被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢？我們的

作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和個性，有

屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設計就不能千篇一律，而是

要不斷創新、要與時俱進；這就要求設計思路要緊跟時代，不會

過時、不能落伍，要使我們的作品經得起考驗，在任何時候都能

夠淋漓盡致地展現屬于他們的優勢。-

作為一名年輕教師，我們更是任重道遠。記得我的老師曾經

這樣教導我：要給學生一杯水，教師就得有一桶水。淺顯的話語

卻道出了為人師表的準則一一做一名學習型教師。

通過最近的聽課學習，前輩們對知識的不斷總結，對課堂的

靈活掌控，使我深深地體會到一名教師的文化底蘊、教育追求、

教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。

一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚

醒者，必須樹立終身學習的觀念。為此，我堅持“活到老，學到

老”的精神，永不停息地學習。

教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社

會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修

養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？

我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要

求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職

業道德的基礎和前提。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡

量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師

的愛，師愛是一種巨大的教育力量。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有

力地說服學生，感染學生。

二、用學習引領自身專業成長

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應

有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善

于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知

識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我

而言，都是一個很大的提高。領導班子及教師的發言，為我們教

師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開

胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能

量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時

處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素

養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師

應盡的責任和義務。

寒假，因為時間的關系，僅僅開展了連續兩天的培訓學習。

但是這是非常充實的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。

感覺收獲很大，真幸福！

教師2024學習總結篇15

衛生保健培訓教師學習總結20_年作為一名在基層幼兒園

擔任兼職保健員的幼兒教師，知曉幼兒衛生保健工作在幼兒園工

作中具有特別重要的意義。因此在平時的衛生保健工作中，我一

直兢兢業業，一絲不茍地做好本職工作，不敢半點馬虎。但由于

是非科班出身，在平時的保健工作中，總覺得缺少了專業知識的

指導。

3月22日一23日，晉江市教育局、晉江市衛生局聯合舉辦

的“晉江市托幼機構兒童衛生保健知識培訓班”在青陽中心幼兒

園開班，我很榮幸能參加這次的培訓。培訓中，福建省婦幼保健

院歐萍、泉州市婦幼保健院蔡麗如兩位專家為我們傳授了“嬰幼

兒心理發育及篩查，感覺統合測查及訓練”、“童常見病、多發

病防治”、“新版《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》解瀆”、

“托幼機構常見傳染病及手足口病防治”等知識。

專家們把自身平時積累的經驗講授給我們聽，我不僅收獲了

幼兒園衛生保健工作要求、常見意外事故預防處置、兒童常見傳

染病及預防、膳食營養、衛生保健科研等方面知識。通過培訓和

學習，我認為要做好幼兒衛生保健工作，需要牢記以下幾點：

1、根據兒童的生理、心里特點和季節變化，科學合理安排

兒童的一日生活制度；

2、培養兒童良好的生活習慣；

3、建立健康檢查制度和衛生消毒制度；

4、做好幼兒的膳食安排；

5、掌握常見傳染疾病的防治知識和提高應急事件的處理能

力；

6、持之以恒地加強學習，不斷提高自身的素質。

在今后的工作當中，我將進一步加強對體弱兒的管理，做好

預防疾病的各項工作，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮

疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫院檢查治

療，等病情確診了再進班級。堅持了解幼兒的進食情況、進餐習

慣以衛生習慣，發現問題及時教育，如：隨時提醒幼兒按正確程

序洗手、注意進餐速度，飯后漱口，注意養成良好的衛生習慣；

注意提醒幼兒根據天氣情況穿脫衣服等。開展健康教育、以及安

全自我保護教育教學。

通過這次的培訓讓我明白，幼兒園的保教工作，“保教保

教”“?！痹谇埃敖獭痹诤?，肯定是要保育工作做得到位，我

們的教育教學工作才能勝利開展。這次的培訓使我的教育教學觀

念進一步得到更新，衛生保健意識得到了進一步強化，切實受益

匪淺。

教師2024學習總結篇16

四年級數學下冊第三單元是《運算定律》，按照教材的編排

要先學習加法運算定律，然后是乘法運算定律。

在學習了加法交換律和加法結合律之后，今天我們要學習乘

法交換律和乘法結合律。因為有前面加法運算定律的基礎，考慮

到乘法交換律和結合律與加法交換律和結合律有很多相似的地

方，學生學習起來也不難。我決定今天換一種學習方式，在復習

了加法有關運算定律之后，我對學生說：“今天我們來學習有關

乘法的運算定律，在學習之前，請你大膽猜測一下，乘法有哪些

運算定律？”

“有乘法交換律和乘法結合律。”幾個已經預習的或思維快

的孩子回答道。

“那么，乘法交換律應該怎么說，你會自己舉一些例子來說

明嗎？請同桌兩人合作，寫出乘法交換律的內容并舉例驗證?！?/p>

我的話音一落，孩子們就開始了兩兩合作學習。

很快答案出來了，接著又按以上的過程學習了乘法結合律。

整個匯報過程中學生們爭著舉手要回答驗證，以改往日畏手畏腳

的樣子。我自己也感覺到很輕松，沒有了不斷維持紀律的煩惱。

回顧這一節課，學生們先是運用遷移的方法大膽猜測乘法運

算定律，然后根據已學的知識舉例驗證。沒有了老師的說教，沒

有了老師的傳授，有的只是自己的猜測驗證，有的只是運用所學

知識的正遷移。學習過程完全靠自己，自己真正成了學習的主

人，難怪一個個要爭先恐后地發言了。以后要多創造一些這樣的

機會，解放了自己，也快樂的學生，何樂而不為呢！

教師2024學習總結篇17

教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一

件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習《教師法》

的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到

自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，

吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個

人都享有一定的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到

實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為

一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助

教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它

才能保證教師享有自己的權利。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑

良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的

行為，如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校

是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少

年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教

育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學

生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對

于優缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔

熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進

生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，

鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教

不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律外分的學生，也要進行耐心

細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦

法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規定了教師體罰學

生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學

校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，

幫助他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對

于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責

任。

長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權

益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不

多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們

基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節用法的課更

有實際的必要。

通過學習《中小學教師職業道德規范》，使我明白了要想使

自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，人

們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理

論學習，是教師職業道德修養的必要方法。

首先，教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學

習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與

人之間的正確關系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界

觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道

路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。其次，教師要學

習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教

師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的

完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。

同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中

的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進

一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科

學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，

才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務，認識

社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修

養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的

目的，在于形成良好的師德素質，提高教師實踐能力。教師不僅

要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些

認知指導自己的行動，培養自己的良好的品行。就像我國著名教

育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事

的，要重在實行。

教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動

中，才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系，才能培養好

自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業道德修養的動

力。教師道德品質修養不是一時一事而就的，而是要在教育實踐

中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。

在教師職業道德修養中指導整個修養過程的總目標是崇高的

教師職業道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝

任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目標，并成為教師生

活的重要精神支柱，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮

進。但是，由于教師的職業道德修養過程是構成師德的各種要素

相互制約、相互影響、相互作用的過程，個人原有的道德水平與

社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養的目標

必然有著層次之分，每個教師必須從自身的實際情況出發，確立

可行的目標，去努力實現自身師德從無到有，從現有層次向更高

層次的攀登。

今年暑假我們學習了金正昆教授的《教師禮儀》，知道禮儀

的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式。禮儀是人

類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規

范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風

俗、習慣和傳統等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人

來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表

現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道

德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每

個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告

別不文明的言行。

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而

且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的

言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生

的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的

印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜

樣。學習了有關教師禮儀方面的內容，過后，我又進行了一翻思

考，我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿

態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意

自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

2、教師的言談:教師承擔的主要任務離不開語言表達。因

此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。即；

表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些

風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

3、與學生談話：提前通知，有所準備。談話最好提前與學生

打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生

的尊重。熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話

時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現

出良好的道德修養。分清場合，入情人理。在與人談話時，老師

的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意夸大

事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

通過這次文明禮禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的學

習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明

用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標

準、文明用語、聲音的大小、面部無表情等常見問題我們好象都

沒有多加注意。

由于教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此

在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。

俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像平常很多教師

都會說：“別人都會你怎么不會，笨得像個豬?！薄翱茨銓懙氖?/p>

么亂七八糟的！來混日子。”“來這里搗亂！回家算了?！钡鹊葠?/p>

語在傷害著孩子們，這使得學生產生了不想學的狀況。這些都是

教師在教育教學中沒有注意尊重學生，與學生互動時缺乏使用文

明語言而引起的惡果，這嚴重影響了教師的形象。如果我們使用

了文明語言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還使學生產

生美感、親切感，從而增進了師生之間的感情。

一名優秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日

常生活中還會規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施

教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發揮影響。因為

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的“。偉大的教育家孔子曾

說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙?/p>

書育人的先決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，要

求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決

不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此教師

要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養，以身作則，

言傳身教。

通過對《教師禮儀》的學習，我對教師這一神圣的職業又有

了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅

僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教

育為本:教育大計，教師為本。一名優秀的教師，除了必須以滿

腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去

塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。因此，教師

的禮儀必須規范。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一

個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。

華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素

養。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，

國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健

康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教

教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生

要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明

之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守

法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門

必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮

儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只

有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定

的政治素質、思想素質、業務素質。今后在學習生活以及工作

中，我將以教程為標準，嚴格規范自己的服務言行，在個人修

養、心理素質、專業素質等方面加強學習與提升，以良好的師德

形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道

德的形成，貢獻一份力量。

目前，我又一次學習了教師十不準。通過這次的學習，通過

這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教

師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育

課。

教師十不準中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教

重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、

品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，

對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師學習心得體會。教

師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會

長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學

習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必

須熱愛勞動；要講文明禮貌。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊?/p>

為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。“為人師

表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。要求學生文明

禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規

則，教師應自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學生做出

榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學

生不能做的，自己堅決不做。教師學習心得體會。嚴于律已，以

身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

一個教師只有熱愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成

長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自

覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉

潔從教。教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載

體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教

育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。著名

教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，

都要修養到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質，才能讓學

生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養。

通過這次學習、通過行風建設，我們要不斷加強師德修養，

才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優秀教師

的方向不斷努力。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為

樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是"燃

燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢

記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去

培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐

中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，

讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

教師2024學習總結篇18

桃花爛漫杏花稀，春色撩人不忍為。踏著春的腳步，滎陽市

第六小學一行10人，遠赴古都西安，參加了以“聚焦核心素

養，關注課堂轉型”為主題的“名師之路”/第十四屆全國小學

教學研討會，享受了一次豐盛的精神盛宴。三天的會議上，老師

們一共聆聽了名師授課11節，講座8場，微報告1場。名師們

嫻熟的教學技能，鮮明的教學特色，精湛的教學藝術，深深地感

染著每一位與會教師，他們精彩的課堂教學，愉快的課堂氣氛，

幽默風趣的教學語言，以及先進的教學理念給每位老師留下了深

刻的印象。

柏繼明老師的作業管理，黃愛華老師的大問題教學，劉延革

老師的幾何力計算，徐斌老師的無痕教育，牛獻禮老師的基于核

心素養的教學改進，高萍老師的開放式教學六步法，徐長青老師

的簡約教學，吳正憲老師的抓住數的本質，都給與會老師做出了

極好的榜樣。特別是張宏偉老師的“全景式數學教育”，句與會

教師們展示了將表演融入數學課堂，更是將氣氛推向了高潮。無

論是哪位名師，還是哪種教學模式，無一不向我們詮釋了什么是

教育，何為核心素養，作為教師，怎樣培養學生的數學核心素

養，從而實現學生的全面、持續、和諧發展。

回到學校后，幾位教師分別在全體教師會上、數學教研會上

分享了自己的收獲和感悟，達到資源共享。幾位教師的匯報，引

來全體教師的陣陣掌聲，老師們紛紛表示：在以后的教學中，一

定會關注學生核心素養的提高，轉變自己的課堂教學模式，在實

踐中啟迪新的教育思考，催生新的教育智慧。

相信在“名師之路”的助力下，滎陽六小的數學教師定會開

創出一片教育的新天地！

教師2024學習總結篇19

作為一名人民教師，我們需要提高自己各方面的修養。所以

我們應當多讀書，用書中的知識充實自我。

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的

職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，僅

有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。記得以往有一位教

育家說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應當是一個品

德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，

衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做

一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？?/p>

子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

作為教師，從書本中獲取知識十分重要。人類創造的知識財

富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面

的修養來提高自我。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用

書中的知識充實自我。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念。

為了使讀書到達更好的效果，我除了善于動腦，找到圻讀文

章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然瀆書要

有好的效果，思考是最重要的，可是正如俗話所說：好記性不如

爛筆頭，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思

考，也能夠幫忙我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分

析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看

法、疑問、評論等，或做

一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果

要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能

夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教

師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴

我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我所以常和學生交流，這不

能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們

對我的感激和敬意是，我的心境都莫名的激動，我總是深深地感

受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高，正

是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完

善的具體表現。

我也認真學習了新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生

的發展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神，特別

是對新教材體系和資料安排做了學習和研究，參加了新教材培

訓，做了新課標學習筆記和心得體會。

總之，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事。只

要我們不斷地加強理論學習，不斷積累經驗，長期堅持進取學習

的姿態，必須會很快地成長起來。

教師2024學習總結篇20

這次培訓，學校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師，他們

沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地

工作，默默為他們所愛的孩子們全身心地奉獻著。雖然名不見經

傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學生生命

中的貴人。

培訓中，老師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在

反思中與他們產生了共鳴。是的！所有老師的目標應該都是做學

生喜歡的名師。雖然小學生的年齡很小，也許人們覺得他們并不

知道什么，但實際上從我自己的經驗和調查來看，學生喜歡的老

師主要有幾個共同的特點：學識淵博、幽默、公正、尊重他人

等。

首先，積極面對現實，保持良好心態。享受幸?？鞓罚瑧?/p>

先從心態開始，端正心態是基礎，因為畢竟學生來自不同的家庭

環境和社會環境，生長的環境或多或少影響一個人的發展和習慣

養成，所以我們不能夠要求所有孩子一開始就按照老師定的要求

一一照做，那是妄想！當然，更不可能要求所有家長都盡心盡力

按照老師的要求教育和輔導孩子的習慣和學習，畢竟家長也有自

己的事情需要處理。如果家長配合老師的教育教學工作，我們要

學會感恩；但如果家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們

也要學會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學生和家長，我們

都能夠有一個平和的心態去面對和處理。保持良好心態，多換位

思考，提高自身的情緒管理能力，這樣才能夠讓自己更加積極面

對現實，才能夠享受到更多幸福快樂的時光。

其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業化發展。修煉

自己，應該先明確自己的奮斗目標以及正確認識自己目前存在的

問題。確立好目標之后，還應該根據自身目前情況，確立階段性

目標，從點滴做起，實現階段性目標才可以實現最終目標一一學

生喜歡的名師。當然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研

修、學習。這包括很多方面，其中讀書時必不可少的一項。讀書

萬卷，教學有神。這句話是有一定根據的！潛心、精心閱讀，讀

教育教學理論專著，讀教育教學雜志，讀學生喜愛的兒童文學作

品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現代教師的基本

要求，不但有豐富的專業知識，還具有廣泛的其他方面的知識，

這才是一個目光長遠的教育者。不過，光讀書、學習還是不夠

的。學習之余要學會反思，反思從文章得到的啟發和收獲，以及

存在的問題，還要結合課堂教學實際進行不斷反思，及時撰寫自

己的反思心得，哪怕每天記一兩句經典心得，日積月累，也將會

有很大、很豐富的收獲！長期堅持，不斷反思自己的不足，不斷

修煉自己，如此才可以促進自身的專業化發展。

總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到

做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師的重要性。要

做到這些，要從端正心態開始，從細節之處入手，在學習和反思

中不斷成長，以和諧的師師、師生關系、教師與家長關系為著手

點開始做起。

教師2024學習總結篇21

20—年一月—日，學校派我前往韶關市第二中學參加由市英語

教研室組織的高三復習研討會，本次研討會我們聽了韶關市第二

中學林嵐老師一場關于定語從句的復習課以及其學校的高三英語

復習計劃。作為一名第一次上高三的年輕教師，通過這次學習，

使我對高三英語如何進行復習有了更進一步的了解，為自己的高

三教學工作積累了很多的寶貴的經驗，使我的教學觀念進一步得

到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾

點：

1.高三英語語法復習課可以生動化，沒有想象中的那么枯燥

無味。我認為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中最大的

成功之處是為學生創設了一個很好的情境。從進課堂播放電影

Titanic的主題歌曲到叫學生用一些定語從句作關于這部電影的

report,老師為學生創設了一個很好的情境，吸引了學生的興

趣，為本場課打好了一個良好的鋪墊“

2.將英語應用到實際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點

是將英語和實際生活聯系起來。她將自己女兒和學校的照片展示

給學生看，叫學生盡量用定語從句翻譯相關的短文。開啟了情感

效應動力，提高了學生學習英語的積極性。

3.教師應該要有自己的個人魅力。林嵐老師無論是從個人形

象還是從著裝打扮都非常的得體。整場課聽上去非常的舒服，而

且當學生出現錯誤時，能夠細心解答。整場課老師樂教，學生樂

學，學生和老師的配合很完美?？梢钥闯隽掷蠋熓且粋€受司學歡

迎的老師。俗話說“親其師，親其道”，學生怎么會不喜歡學英

語呢？

總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學

習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的

教學實踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方

法，不斷提升自我。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我

一定會努力成為一名優秀的英語教師。

教師2024學習總結篇22

在2二年的歲末，我有幸與同事僅一起，與來自各個地區的

幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業學院，參加“國培計劃

(20__)”一一湖北省農村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感

到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一

線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門

為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習

機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬

日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在武漢城市職業學院，我們置身于幸福而又文化氛

圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，

對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教

專家學者的精彩講座。雖然國培工夫運沒過半，但談起心得，我

歸納幾個關鍵詞：

一、傳道解惑

在第一天的數學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前

老師們存在的問題，如現今在數學領域中，思想不明白，目的是

否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存

在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學都合為

科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分

開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我

們做了解析。

二、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的

授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級

組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教

師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在

的困惑。并與我們做互動談話，激發了我們共同與專家一起探究

問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，

如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引

等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方

而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮

無盡的，相信在我們日后的工作中影響長遠。

三、嚴謹治學

此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教

界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從

野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，

游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區活動

做了一番探究，這一領域，老師們經常是做吃力不討好的事情，

往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的

玩具也經常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的

命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目

前的狀態。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝

爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由

整體到部分，由淺入深。恩物1一一10的特性正是與兒童的發展

是同步的。

四、修養身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天

至今思想上發生的轉變。

如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們

真正靜下心來去思考，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝

這次學習的機會。幸福的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律

的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東

西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。

最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、認真讀書學習，

提高責任感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學c做一名

優秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿完成

任務。

教師國培學習總結與反思篇二

這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創造良

好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學

習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教

學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和

教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時

也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點

滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的

精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不

容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶

有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才

能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關

重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出

問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身

的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這

樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研

究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，

這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗

到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方

向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷

茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確

的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一

職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感?！白非笞?/p>

己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩

子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛

無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情

去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從

課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外

兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優

秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名

優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之

余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水

來“，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵

博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發

現了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師

也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演

“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發

者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不

斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適

應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研

究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

教師2024學習總結篇23

10月14日我們體育科組到了茂名市電海中學進行學習交

流，受到電海中學的熱情接待。

茂名市電白縣電海中學坐落于電白縣城水東鎮三角墟開發

區，學校大門對著325國道。學校規模宏大，環境優美，師資力

量雄厚，設施設備完善，擁有先進的現代信息教學系統。

該校是茂名市現代教育技術實驗學校。該校于6月被評為省

一級學校，2月被茂名市定為國家級示范性普通高中創建學校，

以名校辦民校創建了電海中學附屬中學。該校推行人性化、校本

化、民主化、科學化的管理，教育教學工作與時俱進，成績顯

著，多次榮獲市、省及國家級獎勵和榮譽。

電海中學創辦于1986年，經過二十幾年的發展，已擁有了

電海校本部、電海附中、電海教育培訓中心三個校區。校園面積

300多畝，校舍建筑面積達100000多平方米，環境優美，是茂

名市“美麗校園”和“綠色學校”。早在，已有149個教學班，

在校學生達11000多人，專任教師258人，其中高級教師、研究

生53人，省市級名師及名師培訓對象19人。

電海中學堅持“以學生發展為本，引導終生學習，不斷超越

自我”的辦學理念，努力實現“師資一流、設備一流、管理一

流、質量一流”的辦學目標，構建“目標導向、系統管理、綜合

測評、整體推進”和“立足基礎、培養能力、拓展思維、提高素

質”的教育教學模式。近年來致力強化教研教改，加大現代信息

化投入。該校與華南師范大學、廣東教育學院掛鉤進行“校本教

育”，開展課題研究，并基本實現班級多媒體平臺教學，有效地

提高了教學效果。20該校高考上省專線以上人數首次突破1000

大關，上本科線也達300多人，創下了歷史以來的好成績，穩居

全縣面上中學十一連冠。中考升學率、優秀率居全縣面上中學第

一。德育工作全方位推進。學校被評為縣市文明單位，連續十二

年事故為零；黨組織被評為縣教育系統唯一的示范支部，團委被

評為廣東省五四紅旗團委；愛心社被評為“全國青年志愿服務杰

出集體”O

電海中學師生用電海人的精神創造了輝煌的業績，在茂名教

育史上留下了光輝的足跡。

在參觀的同時，我們還聽了崔震輝的一節武術課，崔老師在

課中通過生動的語言，激情的‘調動，好玩的游戲（龍頭抓龍

尾）讓學生在課中都熱情地參與到體育鍛煉中去，整節課堂上學

生的練習密度得到了很好的保證，學生在身心歡愉的過程中得到

了鍛煉。

電海中學還有體育專業生200多人，由四位專業老師負責訓

練，在體育生組建的初期就注重學生的訓練習慣的培養，養成他

們刻苦的訓練習慣，值得我們學習。

教師2024學習總結篇24

本學期，本人任教四年級語文、信息技術，六年級一個班綜

合實踐活動、二年級音樂等，并擔任四年級（1）班的班主任,

可以說，教學的任務是比較繁重的，盡管如此，我還是十分重視

個人的學習，因為只有通過不斷學習，才能更好的完成工作，以

下是我的個人學習總結：

一、積極參加各項培訓和各類聽課。

本學期我能積極參加各項培訓，芳積極外出聽課，積極和本

校老師交流教學經驗。

二、積極參加繼續教育。

繼續教育是提高自己的良好平臺，我對此十分重視，開學初

選取了合適本人的課程，按時認真學習，并完成各項相關作業。

三、積極閱讀相關的教育專注。

作為一名語文老師，必須閱讀更多的課外書，才能在教學中

旁征博引，激發學生的學習興趣，才能帶動學生養成閱讀課外書

的好習慣，提高語文素養。我很喜歡閱讀，堅持閱讀相關的教育

專著，通過學習，我的教育教學理論水平有了顯著的提高。

四、積極嘗試教育教學改革。

通過學習，我感受到了自己的教學還存在一些不足，結合新

課標的要求，我大膽進行教育教學改革，不斷探索、創新教學方

法，并初見成效，以后還要繼續堅持。

教師2024學習總結篇25

—年3月18日，我們在局校領導的帶領下赴—中學學習了

一天，具體來說，就是看課間操，聽兩節課，進辦公室和老師面

對面交流，雖然時間比較短，卻令人耳目一新，體會頗深。

1.環境優雅，文化氛圍濃

進入—中學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃

圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，

讓我們倍受啟發，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班

級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全

校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學生自

覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，

促進他們積極進取。有的教室還有書架，課外讀物，語法大全。

2.學生禮貌，課間操為亮點

在—中學，學生主動向老師問好，打招呼，沒有追逐打鬧，

讓參觀的老師懷疑這里的學生是否受過特殊訓練，和老師交流

時，就這個問題，他們說新生入學，先進行德育規范訓練，隊列

隊形，儀容儀表，衛生生活習慣，文明禮儀教育，學習行為規范

強化一個有，在學樣的長期督促下，學生的自覺性順理成章就養

成了。

—中學的亮點就是出操，下課鈴響后，學生每人手中拿著講

義，匆匆下樓，站好隊的同學開始讀講義，大概5分鐘左右，其

他同學站好，胸貼背式的跑操開始，口號聲音嚓亮，隊伍整齊，

學生斗志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發他

們的信心，參觀的教師拿起相機，記錄了他們精彩的畫面。真是

無比震撼！

3.全員參與，課堂氣氛活躍

我聽了兩節生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物

課《細胞呼吸》讓我感慨萬分，這節課是他們的展示課，應該是

課前學生拿到了學案，學生將小組的難題板書在黑板上，然后由

另外會這個問題的小組的一名學生講解，然后再做補充，發言的

同學個個口齒伶俐，表達準確，生物術語運用得當，教師在本節

課充當了導演的角色，整節課教師只說了幾句話，解決學生自己

解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒有管

理，而是課后做了很大的工作，比如學案內容的難易程度的確

定，重點難點等。課堂上把學生推到前臺，師生互動。自然，合

理，實在。學生踴躍，觀點明確，這樣把學生主體地位發動起

來，為學生上臺提供了方便，改變以前的教學模式，不再限制學

生，學生上課小組展開討論，身體腦子都動起來，把自己的想法

說出來，共同研究討論，以學生為本，自主課堂教學，自主管

理。

課后我又和一位班主任談他們倡導的學生自主管理時他說：

自主管理絕對不是把事情和責任全部交給學生去做，老師做甩手

掌柜，什么都不過問，而是老師指導學生去處理班級的日常事

務，鍛煉學生組織管理能力和處理事件的能力。在學生遇到解決

不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時，老師

一定要堅守在自己的工作崗位上，給學生恰當的指導。課堂給學

生提供更多的展示平臺，讓學生體會在作為一個班級成員的責任

感，這對增強班級凝聚力，發揮學生的主人翁精神具有很重要的

作用。

另外一點就是校園文化建設的很好，櫥窗里的名人都是本籍

人，這讓學生感覺偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及

的名人，更能激勵他們前進。學校的標語多，每個視野都是激勵

性的語言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.

以上是我這次—中學之行的一點真實體會，他們的課堂自主

教學模式很值得我學習，打算盡量在今后的教學工作中運用。

教師2024學習總結篇26

上半年的一個學期即將過去，又到了本學期教學總結的時

間，反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快

樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一

個學生身上；一個學期的工作已經圓滿結束，收獲不少，下面我

對本學期的工作做一下總結，并為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識

在一學期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱

愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要

求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中

都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學

期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的

各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷

下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大

的進步。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使

自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。

二、教學工作

在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到

難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭

腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表

象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學

生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強

體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級

的學生課堂教學行為規范的教學，使他們養成了良好的行為習慣

和正確的課堂常規。

通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心

理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學

習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發

展。

整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學

生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉

身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使

每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生

的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大

家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體

育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度

或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我

在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了

成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注

重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，

堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育

精神。

三、學校工作

我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余

訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師

生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得

體育設施和場地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同

努力和配合,

我們出色地完成了一年“太保壽險杯”贛榆縣中小學生田徑

運動會徑運組織工作，成功的組織了學?！坝瓓W運。慶元旦”系

列體育活動，增加了全校師生的運動參與熱情培養了他們對體育

運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏意識。在以后的工作，我

將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項

任務，為學校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規

章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里我克服

了自己單身居住等許多困難，在考勤、例會以及值班等情況沒有

無故缺席過一次，在值班時，能夠一邊完成學校的各項任務，一

邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤

懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的

工作知識水平更上一層樓。

五、主要成績

在這一學年里，在全組老師的通力合作下順利完成給國家數

據庫上報《學生體質健康信息》的工作。通過的加班加點、日夜

奮戰終于把數據上報成功。除此之外，在這一年中，我認真對

待、積極參與上級部門組織的各項活動，并在連云港市體育優質

課評比中都取得市級二等獎的好成績，同時上交的體育教案在縣

教育局的論文教案評比中獲得二等獎，個人通過不斷努力和其

他同事的幫助和指點使我的專業水平得到了極大的提高。在以后

的教學和學習中我會更加努力學習。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今

天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我

將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取

學校領導、師生的支持，創造性地搞好體育與健康課的教學，使

我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工

作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的

力量。

—年

教師2024學習總結篇27

以學生為中心的化學教學設計是指設計者運用以學生為中心

教學的化學教學理念，采用的教學目標，策略和評價充分體現了

學生自主學習、體驗、探究和建構知識的教學活動的策劃。

在教學設計中全體老師都體現了以學生為中心的學科教學思

想，如在設計《原子的構成》教學時，我做的好的方面有：結合

學生的“最近發展區”設置預習內容，設置要求學生閱讀的問

題，提出討論問題；設計時把握了教學的廣度和要求，不隨意提

高知識的難度和深度；考慮到學生的差異性，設計中體現了因材

施教，分層教學的特點。在以后的設計中要加強的方面是合作交

流在課堂中的體現，處理好教學與考試的關系。

在平時繁重的教學過程中，老師容易出現的問題是急躁思

想，因為初中化學的學習時間短、任務重的特點，考試的日期逼

近，老師容易回到以教師為中心的課堂教學中，學生的參與時間

短，不充分，實質是一種偽“學生中心”。

通過此次教研學習，在以后的教學實踐中要不斷反思，結合

平時的教學實際，提出問題，研究問題，為教學服務，這就是微

教研，也即草根課題。

教師2024學習總結篇28

我有幸參加了國培學習。為期幾個星期的培訓轉瞬即逝，時

間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教

育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的

熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。站在職業生涯

的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這

些都成為了過去，因為這次培訓讓我受益匪淺。

一、更新理念、提高認識。

在這次培訓中我聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都

好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的

理念。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引

又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學語文的前沿引

領，讓人耳目一新、心生敬仰。通過培訓學習，使我清楚的認識

到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣

度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課

程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的

重要性和必要性，對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自

己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好

的服務于社會。新課程的改革是為了更好的適應社會發展與人才

需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應

先行一步，為社會的發展與變革做出自己的一份貢獻。

二、難得的教學理念和方法。

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活

水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我

們飽享了高規格的“文化大餐”。小學語文特級教師關心風以高

效閱讀課堂構建策略。說明高效閱讀課堂是教師、學生和文本三

者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界，是教師

在短的時間內，讓學生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最

有效涵養的閱讀課堂。還有特級語文教師王琴玉關于小學語文習

作的典型課例分析，還有特級教師李鈴關于小學生語文閱讀能力

測評等等。

三、不斷反思、積累經驗。

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點

評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網絡上一

些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應

該怎樣突破教材的‘重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順

利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的語文

素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應

該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。因

此，我對自己的教學有了新的要求：

1、轉變教師的角色地位。

新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對

新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份

和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、

指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，

更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態度與價

值觀的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負

起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平

等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導

者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的

特長、潛能，為學生的發展提供指導。

2、重視學生參與式教學。

聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要

性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發展的課堂、有生命的

課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提

高了學生的參與度，充分體現了以學生發展為本的精神。因為只

有在一個開放的、活躍的師生間的活動內容中，教師才能開展豐

富的教學內容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習

過程才能促進教學教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于

課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創造互動

機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興

趣，提高學習效率。

3、改變對學生的評價觀念。

新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目

標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相

結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價

貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探

究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式

的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地

激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自

身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中

學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

4、終身學習，不斷充電。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而

不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首

先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠°由

于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，

將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗

水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們

要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總

結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，

在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研

究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己

的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題

而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的

探究。

總之，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是

永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自

身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身

發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次

培訓讓我經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。回頭去看看自

己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習

的開始！惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更

快，走得更好！

教師2024學習總結篇29

在學習了《構建高效課堂理論和方法》的解讀與視頻后，使

我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程

的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素

養的共同提高。

一、我理解的高效課堂

是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的

點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進

學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知

識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協

調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實

踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效

益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感

情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且

正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不

樂學，核心是教學三維目標的達成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條

件：

一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學

合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。

二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與

主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和

激勵學生學習的積極性。

三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固

學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

三、兩節展示課的啟示。

共性的地方：

1,學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學

生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。

2,評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即

時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作

用。

3,高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模

式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。

4,高效課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課

上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文

課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣

地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，

我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教

學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效

率的方法有很多，除了課前的,預習準備、不斷改進課堂結構和

教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷

思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，

把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我

們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得

高效課堂教學改革的成功。

教師2024學習總結篇30

（一）思考三個問題：教什么？怎么教？教到什么程度？

至于“教什么”李教授有“三個原則”：一是，學生已經會的和

懂的不教，只教不會不懂的；二是，學生自己能學會的，能讀