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文檔簡介

辦學特色打通社區落實全程德育學習心得在新三年發展規劃中確立了“追求優質共同發展”的辦學，就是在學校追求優質資源的形成與積累中，教師與共成長，教師與學校共發展，學校與社區共前進。學校教育實現聯動社區，對學校進行全程德育教育，即學校是學生思想道德教育的重要訓練點，社區是學生思想道德教育發展點，是學生思想道德教育檢驗點，讓學生養成道德好習慣，在全方位的生活中得到鞏固和提升。學校的德育往往局限于學校的教育，容易使學生產生二面性或稱雙重人格，在校表現不錯，在家和社區里就不一樣了，存在所謂學生的德育教育5+2=0的狀態。我們認為學校德育要取得實效性，必須在學生德育工作中拓展時空，把學校德育延伸至社區、到家庭、進社會，形成全社會全員都來關心學生的思想道德建設，構建全程德育，德育工作就有了一致性、全面性、持久性，才能收到實效性。讓全社會都來關心青少年的健康成長。1、創建多元基地，促進學生全面發展：我校在校外有不少基地，不斷開拓學校基地的功能和豐富學校基地的內涵，拓展它的外延，使基地教育更加扎實、更加有效。如敬老基地——航華敬老院，我校學生每周到敬老院去為老人服務，培養學生敬老愛老的好品德，一些服務技能，在實踐中去、去感悟。本學年不斷拓展基地的教育功能，全面培養學生的公民道德：去敬老院路上的守時（守信），守紀（遵守交通法規，乘車規則，集體觀念），在敬老院里的文明言行，做事有始有終，并有負責感等等，綜合檢驗學生的公民道德水準，從多次的社會實踐中不斷改進，不斷提高。2、建立隊伍和，使全程德育有保障：二支隊伍：即--學校組織志愿者隊伍，由團員青年、黨員和富有教育經驗的班主任">班主任老師組成，在師資上得到。社區居委組成志愿者隊伍，居委牽頭，挑選熱心教育的、有一定文化的社區居民擔任。一項制度：學校與社區居委協商，制訂相關制度和工作機制，使學校能及時地了解學生情況，定期反饋交流，使社區跟蹤工作得到持續。3、社區支持，德育全程跟蹤：我校以一村五居委為試點，開展了“文明共建”，簽訂了“文明共建”的協議書。社區成立了志愿者服務隊，與我校居住在一村五居委的學生結對子，全面關心這些孩子在社區、家庭里的成長。建立了每個學生的跟蹤表，定期召開志愿者座談會，反饋交流學生在校、在社區、在家的情況，并對學生教育中遇到的困難和問題共同探討、協商，特別使學校了解了學生在家里和社區里的真實情況，使得學校、班主任的教育更有針對性，做好轉化工作。學校更關注教育的過程，學生的在校表現、在家行為、社區情況三者結合能較全面的評價學生，在不同的時空關注學生，德育工作得到延伸與發展，取得更大的德育實效性。4、資源共享，社區成為孩子成長的樂園：學生在節假日、寒暑假里，學校溝通了社區，由居委干部負責，組織學生開展豐富多彩的活動，在社區的健身苑健身，在活動中心游樂，走家串戶訪問社區老人等；走出去，參觀禁毒展覽，一大會址等；學習技能，制作絲襪

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