第1頁共9頁《Myfamily》教案英語教案范文《Myfamily》教案(一)教學目的grandfathergrandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。它們來介紹自己家人。能在現實生活中靈敏運用，力求做到語1.對各種游戲、活動和競賽產生興趣，并主動參預到課堂2.在由易到難、層層遞進的學習過程中，樹立學習的自信心，有效地掌握所學3.在小組活動的過程中，學會語言的實際運用，培養與別人溝通、協調和合作的才干，進步語言運用的綜合才干。第2頁共9頁在認識家庭成員、學唱歌曲的同時，逐漸形成熱愛家庭、熱愛生活的真摯情教學重難點Thisismygrandmother(grandma)、brother、sister。2.學會用英語介紹自己和問詢別人的家庭成員。教學過程1、Greetings.Hello,boysandgirls.Goodafternoon.第3頁共9頁Nicetomeetyou.Howareyou?2、SingtheABCsong.3、Lookatthepictures(灰太狼一家).Who’sthat...?He’sXiaoHuihui.Who'sthatboy/girl/man/woman?He's/She's....He’sXiaoHuihui’sosthisboy?讓學生答復：He’sLiuXing。He’sLiuXing’sbrother。Who’sthisgirl?He’sLiuXing’ssister。therWhosthatman(woman)?引導學生說出：He’sLiuXing’sfather(dad).She’sLiuXing’smother(mum).并把圖片3、出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。出示圖片：ThisisLiuXing’sgrandmother。ThisisLiuXing’sgrandfather。第4頁共9頁讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。4、Thereare9peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單randmothergrandmabrother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.5、出示單詞卡，讓學生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,教讀，小游戲(英漢互譯)來操練。brother,教讀，小游戲(開火車)來操練。grandfather(grandpa),教讀，小游戲(數數字)來操練。grandmother(grandma),教讀，小游戲(大小聲讀單詞)來成員的介紹，練習句型Thisismy...What’smissing?(哪個不見了)Playagame第5頁共9頁每一個小組派代表上臺拍所聽到的單詞,并說出其中文意(三)Let`splayandLet`schant(PPT)rpeyes2、聽錄音，跟讀Let'schant。四人一小組，拿出自己的帶的全家福向小組成員介紹自己的身份，向小組成員介紹自己的家庭成員。利用自畫家庭樹，小組成員之間發展問詢對話。Look,thisismyfamily.Thisismymother.A:sheisyoung.Isheyourfather?B:Yes,heis./No,heisn’t.A:who’sthatboy?B:heismybrother....第6頁共9頁2、謄寫六個新單詞，每一個一行，一行6個:sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa.《Myfamily》教案(二)教學目的(一)知識聽懂會說句型:Thisismyfamily.Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...(二)才干(1)可以運用以上句型介紹自己的家庭(三)情感培養學生熱愛并團結家庭成員的思想感情。教學重難點my...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...教學過程1.師生問好:二、新授(Presentation)第7頁共9頁問一個女生：What’syourname?引導這個女生答復：Myname’s(Limin).老師對其他學生說：She’s(Limin).并示意學生跟著重復這句話。2.老師指著離自己稍遠的女生問：Who’sthatgirl?引導學生答復：She’sWangyan.Who’sshe?她是誰?ahhe4.老師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy?讓學生答復：He’s...Who’sthatboy?讓學生答復：He’sZhangPeng.5.讓學生指著班里的同學做問答：Who’sthatgirl?She’s...Who’sthatboy?He’s...6.老師拿出學生們所熟悉的老師的照片，用實物投影儀展示出來。問詢學生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導學生答復：He’sMr...She’sMiss/Mrs....7.老師可向學生出示幾星的照片或者圖片，讓學生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習。第8頁共9頁Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提問，老10.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。11.讓學生分組表演課文并展示。三、穩固與延伸(Consolidationandextension)1.Who’sfamilyisthis?老師先搜集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反響：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中的人物發問，該生答復。2.請一位學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一位學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s.../She’s...猜對了，就