恩施州高中教育聯盟2024年秋季學期高二年級期中考試生物學命題單位：恩施州高中教育聯盟利川一中命題人：陳印朱昆榮考試滿分：100分考試用時：75分鐘祝考試順利注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共18小題，共36分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列關于真核生物和原核生物的敘述，正確的是（）A．所有的原核生物都是單細胞生物B．原核生物都是自養生物，真核生物中既有自養生物又有異養生物C．原核生物沒有以核膜為界限的細胞核，DNA不會與蛋白質發生結合D．藍細菌的光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上2．人體內環境的成分復雜，下列物質都屬于內環境成分的一組是（）A．葡萄糖、麥芽糖、Cl、尿素 B．唾液淀粉酶、呼吸酶、O2、胰島素C．Na+血漿蛋白、生長激素、乙酰膽堿 D．消化酶、血紅蛋白、甘油三酯、載體蛋白3．1965年，我國科學家人工合成了世界上第一個有生物活性的結晶牛胰島素，胰島素的本質是蛋白質。下列關于蛋白質的結構和功能的敘述，正確的是（）A．牛胰島素的氮元素主要存在于氨基中B．蛋白質和核酸高溫變性后再降溫都能緩慢復性C．3個氨基酸經脫水縮合失去2分子的水從而形成的化合物稱為二肽D．蛋白質變性是空間結構遭到破壞造成的4．孟德爾因其杰出貢獻被后人公認為“遺傳學之父”。下列關于孟德爾雜交實驗及其遺傳規律的敘述，錯誤的是（）A．孟德爾獲得成功的原因之一是選擇了豌豆作為實驗材料B．母本在花粉未成熟前全部去雄，并只在人工授粉之后套上紙袋防止外來花粉的干擾C．進行測交實驗屬于假說—演繹法中的實驗驗證步驟D．孟德爾遺傳規律只適用于進行有性生殖的真核生物的細胞核遺傳5．內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。當外界環境的變化過于劇烈，或人體自身的調節功能出現障礙時，內環境穩態就會失調甚至危及機體健康，例如有可能引發霍亂或者組織水腫。霍亂是由霍亂弧菌引起的烈性腸道傳染病，霍亂弧菌通過飲用水進入小腸，在腸液中繁殖并分泌腸毒素，從而引起嘔吐和腹瀉。下列相關敘述錯誤的是（）A．穩態不是恒定不變的，而是一種動態的平衡B．嘔吐和腹瀉會導致人體流失大量鹽分，破壞人體內環境穩態，嚴重時會導致死亡C．長期營養不良、淋巴液回流受阻和正常人飲水過多均會導致組織水腫D．人體維持內環境穩態的調節能力是有一定限度的6．交感神經和副交感神經是神經系統的重要組成部分，下列有關它們的敘述正確的是（）A．它們包括傳入神經和傳出神經B．它們都屬于中樞神經系統中的自主神經C．交感神經興奮抑制腸胃蠕動，副交感神經興奮促進腸胃蠕動D．它們可以共同調節同一內臟器官，且作用都是相反的7．15N和14N是氮元素的兩種同位素，這兩種同位素的相對原子質量不同。科學家先用含有15NH4Cl的培養液培養大腸桿菌，讓大腸桿菌繁殖若干代，然后將大腸桿菌轉移到含有14NH4Cl的普通培養液中。在不同時刻收集大腸桿菌并提取DNA進行離心，記錄離心后試管中DNA的位置。下列相關敘述錯誤的是（）A．該實驗探究選擇的科學方法為假說一演繹法B．離心后通過觀察放射性的含量和位置來觀察子代DNA的分布情況C．若轉移培養后的第一代只出現了一條居中的DNA條帶，這個結果首先排除了DNA的全保留復制方式D．假設DNA是半保留復制，將轉移后培養的第二代細菌的DNA離心后試管中將出現兩條帶，一條帶位置居中，另一條帶位置更靠上8．因交通事故，某人的脊髓不幸從胸部折斷了，一般情況下會表現出（）A．膝跳反射不存在，針刺足底有感覺B．膝跳反射不存在，針刺足底無感覺C．排尿反射存在，且能受意識支配，但排尿不完全D．排尿反射存在，但是不能受意識支配，且排尿不完全9．下圖為某動物細胞（AaBb）分裂圖像，下列相關敘述正確的是（）A．圖中B細胞正在進行有絲分裂，在紡錘絲的牽引下著絲粒分裂，染色體移向細胞兩極B．圖中D細胞處于減數分裂Ⅱ中期，正常情況下，如果P為X染色體，則Q一定不是Y染色體C．圖中C細胞所處時期為減數分裂Ⅰ后期，該動物正常情況下產生四種基因型的生殖細胞D．若方框內為E細胞進入到減數分裂Ⅱ后期的圖像，則該細胞含有兩對同源染色體10．操作性條件反射是指通過作出或者不作出某種反射而得到或避免某種刺激。操作性條件反射屬于自發性行為，可以增加動物趨利避害的機會，增強對環境的適應性。例如，將大鼠放在一個箱子里，當大鼠在綠燈亮時按壓杠桿，它們會收到食物作為獎勵；當大鼠在紅燈亮時按壓杠桿，它們會受到輕微的電擊，結果大鼠學會了在綠燈亮時按壓杠桿并避開紅燈。下列行為不屬于操作性條件反射的是（）A．嬰兒偶爾叫一聲“媽”，媽媽便報以微笑和愛撫，于是孩子學會了叫“媽媽”B．當寵物狗狂吠時，狗主人給予捏住嘴、猛拉牽繩等懲罰，寵物狗以后便會減少吠叫C．警犬在聽到訓練員的口哨聲后，迅速到達訓練員所在位置D．學生在認真完成學習任務后，老師加以表揚，以提高學生的積極性11．研究發現，抑郁癥患者的HPA軸（下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸）功能亢進，表現在腎上腺皮質分泌的糖皮質激素含量高于正常對照組，推測抑郁癥的發病機制可能與HPA軸功能相關基因的表達變化有關。表觀遺傳修飾（如DNA甲基化、組蛋白乙酰化等）可以影響這些關鍵基因的表達，從而調控抑郁的發生發展過程。下列相關敘述正確的是（）A．表觀遺傳修飾通過改變基因的堿基序列，進而影響基因表達和表型變化B．若輕微抑郁癥患者HPA軸功能相關基因甲基化率明顯高于嚴重抑郁癥患者，說明HPA軸功能相關基因DNA甲基化水平降低與抑郁癥加重有關C．HPA軸中存在激素分泌的分級調節和反饋調節，其中下丘腦可以分泌釋放包括促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素在內的多種激素D．糖皮質激素在機體內還參與血糖濃度的調節，起到降血糖的作用12．肉毒桿菌毒素是肉毒梭狀芽孢桿菌分泌的一種神經毒素，可以阻斷突觸前膜釋放乙酰膽堿，導致興奮無法傳遞，出現肌肉麻痹現象。肉毒桿菌毒素原先用于治療面部肌肉痙攣和其他肌肉運動紊亂癥，用它來麻痹肌肉神經，以達到停止肌肉痙攣的目的。下列相關敘述錯誤的是（）A．乙酰膽堿等神經遞質發揮作用后會被降解或被突觸后膜回收B．突觸前膜釋放的乙酰膽堿與受體持續發揮作用，會引起肌肉痙攣C．肉毒桿菌毒素能阻斷神經元與肌肉之間的信息傳遞，使肌肉松弛來達到治療效果D．注射肉毒桿菌毒素過多可能帶來一些副作用如面部僵硬等13．下列是促胰液素發現過程中的一些實驗操作。有關敘述錯誤的是（）①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液；②稀鹽酸→靜脈血液→胰腺不分泌胰液；③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經）→胰腺分泌胰液。A．①與②對比說明胰腺分泌胰液不是稀鹽酸直接作用的結果B．沃泰默認為③出現的原因是小腸上微小的神經難以剔除C．該實驗的現象不可以通過抽取血樣來檢測是否有胰液的分泌D．斯他林和貝利斯在驗證其假設時，設計了“小腸黏膜+稀HCl+砂子→研磨→制成提取液→小腸腸腔”的方案14．研究人員以幼鼠作為實驗對象，進行了有關探究實驗，得到如下表所示的結果。實驗中雌激素和促性腺激素均使用同一種溶劑溶解后注射，并且每組實驗幼鼠使用的溶劑量相同。下列相關敘述中錯誤的是（）組別處理方法相同條件下喂養一段時間后，卵巢平均質量/mg相同條件下喂養一段時間后，子宮平均質量/mg甲不做任何處理70218乙A3796丙切除垂體，同時注射適量溶劑3895丁切除垂體，同時注射適量雌激素39221戊切除垂體，同時注射適量促性腺激素68220A．表中“A”處的處理方法為“僅切除垂體”B．該實驗證明雌激素不能促進卵巢的發育，但是能夠促進子宮的發育C．丙組與戊組對照，說明促性腺激素能夠直接促進卵巢和子宮的發育D．該實驗不能證明雌激素的分泌受到促性腺激素的促進作用15．流式細胞儀是根據細胞中核DNA含量不同對細胞分別計數，測定細胞群體中處于不同時期的細胞數和核DNA相對含量的裝置。圖1表示植物細胞周期中的幾個時期（用甲、乙、丙表示）流式細胞儀分析圖譜（注：陰影表示處于該階段的細胞數量相對值）；圖2為植物細胞有絲分裂過程中，一對姐妹染色單體（a、b）的切面變化及運行，①→②→③表示a、b位置的依次變化路徑。據圖分析下列敘述正確的是（）A．圖2中①→②→③的變化可出現在圖1中丙時期B．莖尖細胞的細胞周期可表示為圖1中的甲→乙→丙C．圖1中甲時期所示細胞可能處于分裂后期D．著絲粒的分裂發生在圖1中的丙時期16．北大西洋西海岸的加拿大底鳉是一種小型魚類，其體內線粒體中與細胞呼吸有關的乳酸脫氫酶基因LDHB有多種等位基因，其中等位基因LDHBb出現的比例表現出隨溫度和緯度變化的規律如下圖所示。下列相關敘述正確的是（）A．LDHB的多種等位基因的基因頻率之和大于1B．LDHBb基因控制的性狀可能與低溫下生物供能有關C．低溫環境誘發LDHB基因突變，使LDHBb的頻率增大D．低溫環境下種群基因頻率發生了定向改變，產生了新物種17．人的白化病是常染色體遺傳病，正常（A）對白化（a）是顯性。一對表型正常的夫婦，生了一個既患白化又患紅綠色盲的男孩。不考慮突變的情況，下列選項錯誤的是（）A．這對夫婦的基因型是AaXBXb和AaXBYB．這對夫婦再生一個患病男孩的概率是5/8C．這對夫婦如果再生一個女兒，表型正常的概率是3/4D．孕婦可以在妊娠期間進行羊水檢查、基因檢測等確定胎兒是否患有某種遺傳病18．2013年，美籍華裔生物學家張鋒首次利用CRISPR/Cas9系統對哺乳動物細胞進行了基因組編輯。編輯的部分過程為：向細胞中導入人工合成的短鏈RNA和一種來自細菌的核酸酶Cas9，短鏈RNA作為“向導”，它的部分序列通過堿基互補配對原則，與目的基因中希望被編輯的DNA相結合；核酸酶Cas9也與短鏈RNA結合，然后切割與“向導”RNA結合的DNA，使DNA雙鏈斷裂。下列相關敘述正確的是（）A．核酸酶Cas9能準確識別目標DNA并將其切割，使DNA雙鏈斷裂B．核酸酶Cas9通過堿基互補配對原則與短鏈RNA結合C．細菌中存在核酸酶Cas9的意義可能與抵抗入侵的噬菌體和外來遺傳物質有關D．基因編輯引起的生物變異屬于基因重組二、非選擇題：共4大題，共64分。19．（14分）水稻和油菜均為我國重要的農作物，水稻屬于陽生植物，油菜屬于陰生植物。科研工作者在溫度、水分均適宜的實驗條件下，測得兩種農作物光合速率與呼吸速率的比值（P/R）隨光照強度變化的曲線如圖所示，回答下列問題：（1）油菜對應曲線_______（填“甲”或“乙”），判斷理由是_______。（2）光照強度大于b小于d時，限制水稻P/R值增大的主要外界因素是_______。（3）若向甲土壤中適當施加鎂肥，甲植物的a點向_______移。（4）光照強度為c時，甲和乙的凈光合速率_______（填“相等”或“不相等”或“不一定相等”），理由是_______。（5）若每日光照10小時，光照強度不變且在溫度、水分均適宜的實驗條件下，光合速率與呼吸速率的比值（P/R）大于_______（填數字或比值）作物才能生長。20．（16分）真核生物的基因轉錄的初始產物為mRNA前體，mRNA前體需要經過一系列的加工才能成熟并翻譯出蛋白質。下圖表示同一初級轉錄物——mRNA前體經過剪接、加工及刪除形成不同的成熟mRNA，然后在不同的位置翻譯成不同蛋白質的過程。回答下列問題：（1）生成mRNA前體的過程叫_______，該過程需要_______酶。（2）成熟mRNA參與翻譯蛋白質的過程，參與這一過程的細胞器有_______（寫出至少兩種）；圖示基因的選擇性表達主要體現在同一個體不同細胞中_______（填“mRNA前體”或“成熟mRNA”）的不同。（3）DNA發生堿基的替換有時并不改變蛋白質的氨基酸序列，原因是_______；肽鏈合成過程中，當核糖體“讀碼”至mRNA的_______時翻譯結束。（4）同一mRNA前體會形成不同的成熟mRNA_______（填“屬于”或者“不屬于”）基因突變，原因是_______。21．（17分）糖尿病的血糖濃度標準為：空腹≥7.0mmol·L1，餐后2h≥11.1mmol·L1。測定甲、乙、丙三人空腹及餐后的血糖和胰島素濃度，結果如下圖。請回答下列問題：（1）根據題意，甲、乙、丙中糖尿病患者為_______，甲的胰島素含量異常是由于_______（填“胰島A細胞”或“胰島B細胞”或“胰島素受體”）受損。（2）乙空腹時血糖來源是_______。（3）某生物興趣小組欲驗證胰島素具有降血糖的生理功能。請根據以下實驗材料與用具，提出實驗思路并預測實驗結果。材料與用具：小鼠若干只，胰島素溶液，葡萄糖溶液，生理鹽水，注射器等要求與說明：血糖濃度的具體測定方法及過程不作要求，實驗條件適宜實驗思路：_______。預期實驗結果：_______。（4）糖尿病的發生十分復雜，科學家在探討疾病發生機制時，需要借助動物模型進行治療和藥效研究。近年來，體細胞克隆猴（核遺傳物質均相同）的成功培育讓獼猴成為探究糖尿病“真正有用”的動物模型。綜合以上材料分析，以克隆猴為探究糖尿病的模型動物有什么優勢（至少回答兩點）？_____________________。22．（17分）氫氣是一種具有重要生物學功能的氣體分子，可以用于神經退行性疾病、抑郁、睡眠障礙和毒癮戒斷癥狀等的治療和改善。下面擬用小鼠作為實驗材料進行相關探究，請回答下列問題：（1）下圖1表示小鼠神經纖維動作電位變化的模式圖。靜息電位形成的主要原因是_______，b~c段Na+穿過細胞膜_______（填“需要”或者“不需要”）ATP，c~d段K+穿過細胞膜的方式為_______。（閾電位：能夠觸發動作電位的膜電位臨界值，也稱為閾值，如圖中b、d點對應電位）（2）為了探究氫氣對神經功能的調控機制，通過腦片膜片鉗技術檢測了氫氣處理對大鼠大腦切片皮層神經細胞的動作電位變化。（大鼠大腦切片皮層神經細胞分2組，其中一組預先0.5h通入等流速的氧氣、二氧化碳和氫氣至飽和并持續通入，激發刺激動作電位結果為氫處理組數據（H2）；另一瓶預先0.5h通入等流速的氧氣和二氧化碳至飽和并持續通入，激發刺激動作電位結果為對照組數據（CTL），結果如下圖2所示：興奮是指動作電位的產生過程，而興奮性則是細胞受刺激時產生動作電位的能力。興奮性的基礎是靜息電位，所以靜息電位值或靜息電位與閾電位的距離大小，可影響細胞的興奮性。如兩者距離減小，細胞的興奮性增強，反之興奮性減弱。結合結果圖分析，氫氣處理使得神經細胞的興奮性_______（填“增強”或“減弱”），原因是_______。（3）為了進一步研究氫氣的作用，研究人員還檢測了兩組小鼠相關神經遞質的合成量如下圖3所示。結果表明，氫氣影響神經細胞的興奮性_______（填“是”或者“不是”）通過改變神經遞質的合成量來實現的，原因是_______。（4）結合以上推測，氫氣可能通過影響神經細胞膜上_______（轉運蛋白名稱）的功能影響興奮傳導。恩施州高中教育聯盟2024年秋季學期高二年級期中考試生物學參考答案1．【命題意圖】考查真核細胞和原核細胞相關內容。【答案】A【解析】B．真核生物、原核生物中都既有自養生物又有異養生物，B錯誤；C．原核生物沒有以核膜為界限的細胞核，DNA在進行復制、轉錄時可以與相應的酶結合，C錯誤；D．藍細菌是原核生物，沒有類囊體薄膜，D錯誤。2．【命題意圖】考查學生對人體內環境成分的辨析。【答案】C【解析】A．麥芽糖不屬于內環境成分，A錯誤；B．唾液淀粉酶、呼吸酶屬于細胞內成分，B錯誤；D．消化酶、血紅蛋白、載體蛋白分別屬于消化道、細胞內和細胞膜成分，不屬于內環境成分，D錯誤。3．【命題意圖】考查蛋白質的結構和功能，考查蛋白質的合成過程、蛋白質變性。【答案】D【解析】A．牛胰島素的氮元素主要存在于—CO—NH—結構中，A錯誤；B．蛋白質高溫變性后空間結構發生了不可逆破壞，降溫后不能復性，B錯誤；C.3個氨基酸經脫水縮合失去2分子的水從而形成的化合物稱為三肽，C錯誤。4．【命題意圖】考查學生對孟德爾雜交實驗材料、原理、過程等的理解；考查孟德爾遺傳規律。【答案】B【解析】B．母本需要在花粉未成熟之前全部去雄，并且套上紙袋防止外來花粉授粉，進行人工授粉之后，也需要套上紙袋，B錯誤。5．【命題意圖】考查學生對內環境穩態的理解及內環境失調的原因的分析。【答案】C【解析】長期營養不良、淋巴液回流受阻均會導致組織水腫，但是正常人飲水過多，過多的水會通過腎臟濾過形成尿液排出體外，所以不會引起組織水腫，C錯誤。6．【命題意圖】考查交感神經和副交感神經的概念、作用和相互聯系。【答案】C【解析】A．交感神經和副交感神經都屬于外周神經系統的傳出神經，A錯誤；B．交感神經和副交感神經都屬于外周神經系統中的自主神經，B錯誤；D．交感神經和副交感神經可以共同調節同一內臟器官，且作用一般是相反的，D錯誤。7．【命題意圖】考查DNA的半保留復制實驗、同位素標記法、密度梯度離心技術。【答案】B【解析】B．15N不含放射性，離心后通過觀察條帶的相對位置來觀察DNA的分布情況，B錯誤。8．【命題意圖】考查神經系統高級中樞對低級中樞的調控，考查膝跳反射和排尿反射的神經傳導過程和反射弧相關知識。考查學生理解所學知識的要點、把握知識間內在聯系的能力。【答案】D【解析】脊髓有反射和傳導功能。某人的脊髓從胸部折斷，則胸椎以下脊髓的低級神經中樞完好（如膝跳反射和排尿反射），但胸椎下的神經沖動不能傳到大腦皮層，因此簡單的膝跳反射和排尿反射可以發生，但針刺足底產生的神經沖動不能傳導大腦皮層產生感覺；排尿反射也不再受到意識支配，排尿也不完全。故A、B、C不符合題意，D符合題意。9．【命題意圖】本題結合細胞分裂圖，考查學生對細胞的有絲分裂、減數分裂的不同時期的判斷，考查細胞分裂過程中染色體行為。【答案】B【解析】A．細胞B處于有絲分裂后期，著絲粒分裂不需要紡錘絲牽引，A錯誤。B．X染色體和Y染色體為一對同源染色體，其在減數分裂Ⅰ發生分離，不能出現在同一個細胞中，B正確。C．圖C所處時期為減數分裂Ⅰ后期，正常情況下，若A、a和B、b自由組合，則該動物產生四種基因型（AB、Ab、aB和ab）；若A、a和B、b連鎖，則該動物產生兩種基因型的配子（AB和ab或者Ab和aB），C錯誤。D．若方框內為E細胞進入到減數分裂Ⅱ后期的圖像，著絲粒一分為二，染色體數目短暫加倍，但不含有同源染色體，D錯誤。10．【命題意圖】考查學生對條件反射建立過程的理解和應用，考查學生從題目情境獲取信息并結合所學相關知識解決實際問題的能力。【答案】C【解析】由題意可知，操作性條件反射是指，通過作出或者不作出某種反射而得到或避免某種刺激。操作性條件反射屬于自發性行為，是主動行為，ABD三個選項描述的行為均屬于操作性條件反射，而C項警犬經過訓練可以在哨聲的刺激下到達訓練員身邊，屬于誘發性行為，是經典條件反射，所以C不符合題意，選擇C選項。不管是操作性條件反射還是經典條件反射，都建立在非條件反射的基礎上，實質上都是刺激與反射聯結，兩者形成的關鍵都需要通過強化，也都可以消退。11．【命題意圖】以神經調節為載體考查表觀遺傳概念和特點，意在考查學生對所學知識要點的理解，并運用所學知識準確判斷問題的能力。【答案】B【解析】A．表觀遺傳修飾不會改變基因的堿基序列，A錯誤；B．若輕微抑郁癥患者HPA軸功能相關基因甲基化率明顯高于嚴重抑郁癥患者，說明HPA軸功能相關基因DNA甲基化水平降低與抑郁癥加重有關，B正確；C．HPA軸中存在激素的分級調節和反饋調節，但是抗利尿激素由下丘腦分泌，由垂體釋放，C錯誤；D．糖皮質激素在機體內還參與血糖濃度的調節，起到升血糖的作用，D錯誤。12．【命題意圖】本題考查神經沖動產生和傳導的原理、神經遞質的傳遞等知識，意在考查學生的分析能力和獲取信息的能力。【答案】A【解析】A．神經遞質發揮作用后會被降解或被突觸前膜回收，A錯誤；B．突觸前膜釋放的乙酰膽堿與受體結合后不能及時被分解就會持續發揮作用，會引起肌肉痙攣，B正確；C．肉毒桿菌毒素能阻斷神經元與肌肉之間的信息傳遞，從而使過度收縮的肌肉松弛來達到治療效果，C正確；D．注射肉毒桿菌毒素過多，過度抑制肌肉的收縮可能帶來一些副作用如面部僵硬等，D正確。13．【命題意圖】考查激素的發現歷程、實驗探究，考查學生結合所學的胰島素發現歷程的探究實驗找出題目實驗漏洞等能力。【答案】D【解析】分析實驗：①與②組成的實驗的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，其結果說明稀鹽酸是通過小腸腸腔起作用的，不能直接起作用。A．實驗中，稀鹽酸被注入靜脈血液后，會隨著血液循環到達胰腺處，而此時胰腺并不能分泌胰液，這與①對比說明胰腺分泌胰液并不是稀鹽酸直接作用的結果，A正確；B．沃泰默認為③出現的原因是小腸上微小的神經難以剔除，胰液的分泌受神經調節的控制，B正確；C．該實驗的現象是胰腺是否能分泌胰液，胰液是消化液，分泌后進入消化道而非血液，所以不能通過抽取血樣來檢測，C正確；D．斯他林和貝利斯在驗證其假設（小腸黏膜可能產生了一種化學物質）時，設計的實驗方案是將制成的提取液注入狗的靜脈血液而非小腸腸腔中，D錯誤。故選D。14．【命題意圖】考查驗證或探究人或動物某種激素的生理作用的內容。【答案】C【解析】A．本實驗中甲組為空白對照組，丙組切除垂體，同時注射適量溶劑，卵巢和子宮平均質量均有所下降，且和乙組結果幾乎相同；丁組切除垂體，同時定期注射適量雌激素，卵巢重量減輕，但是由于注射雌激素，故子宮平均重量變化不大；戊組是切除垂體，同時注射適量促性腺激素，卵巢和子宮的平均重量都和對照組相差不大。根據單一變量原則，則A處僅切除垂體，A正確；B．丙組和丁組對照說明雌激素不能促進卵巢的發育，可以促進子宮的發育，B正確；C．與丙組相比，戊組卵巢和子宮重量均有所增加，說明促性腺激素促進了二者的發育，但不確定是直接促進還是間接促進，C錯誤；D．該實驗并沒有證明雌激素的分泌受到促性腺激素的促進作用，D正確。15．【命題意圖】考查細胞周期及有絲分裂的相關知識，考查學生根據細胞周期及各時期特點，結合題目圖文信息解決問題的能力。【答案】C【解析】圖1中的甲代表分裂期，乙代表DNA復制前的準備時期和剛完成分裂的時期，丙代表DNA復制時期；圖2中①為前期，②為中期，③為后期，①→②→③的變化發生在分裂期。A．圖2中①→②→③的變化可出現在圖1中甲時期，A錯誤；B．莖尖細胞的細胞周期可表示為圖1中的乙→丙→甲→乙，B錯誤；C．圖1中甲時期所示細胞可能處于分裂后期，C正確；D．著絲粒的分裂發生在圖1中的甲時期，D錯誤。16．【命題意圖】考查生物進化的實質等相關知識，意在考查學生的知識能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。【答案】B【解析】A．假設在一個種群中有一對等位基因A和a，基因A的頻率為p，基因a的頻率為q，則p+q=1，故LDHB的多種等位基因的基因頻率之和等于1，A錯誤；B．題干信息：LDHB與細胞呼吸有關，題圖可知，冷水環境中LDHBb比例很高使是因為該基因控制的性狀更能適應低溫環境，與低溫下生物供能有關，B正確；C．環境改變不會引起基因發生突變，基因突變具有低頻性和不定向性，但是環境會對生物種群進行定向選擇，使種群基因頻率發生定向改變，種群向更適應該環境的方向進化，但是生物進化不一定產生了新物種，C、D錯誤。17．【命題意圖】考查伴性遺傳、常染色體遺傳相關知識，要求學生識記幾種常考的人類遺傳病的類型及特點，能根據親子代的表型推斷其基因型，進而選出正確答案。（理解層次）【答案】B【解析】A．正常（A）對白化（a）是顯性，一對表型正常的夫婦（A_XBY、A_XBX）生了一個既患白化（aa）又患紅綠色盲（XbY）的男孩，可利用逐對分析法和反推法推知該對夫婦的基因型是AaXBXb和AaXBY，A正確；B．這對夫婦（AaXBXb和AaXBY再生一個患病男孩（aaXY或者A_XbX）的概率是（1/4）×（1/2）+（3/4）×（1/4）=5/16，B錯誤；C．這對夫婦如果再生一個女兒（XBX）均不患色盲，則表型正常（A_）的概率是3/4，C正確；D．孕婦可以在妊娠期間進行羊水檢查、基因檢測等確定胎兒是否患有某種遺傳病，D正確。18．【命題意圖】考查基因組編輯、核酸、生物變異等相關知識，考查學生從題干獲取信息，分析問題解決問題的能力。【答案】C【解析】A．題干信息：短鏈RNA作為“向導”，它的部分序列通過堿基互補配對原則，與目的基因中希望被編輯的DNA相結合；核酸酶Cas9也與短鏈RNA結合，然后切割與“向導”RNA結合的DNA，使DNA雙鏈斷裂。核酸酶Cas9不能準確識別目標DNA，A錯誤；B．Cas9是蛋白質，不能通過堿基互補配對原則與短鏈RNA結合，B錯誤；C．細菌中存在的核酸酶Cas9可以切割核酸，以防止入侵噬菌體和外來遺傳物質對細菌的干擾，C正確；D．基因編輯引起的生物變異屬于基因突變，D錯誤。19．【命題意圖】考查光合作用與呼吸作用的關系相關知識，意在考查學生的知識理解情況和運用所學知識綜合分析問題的能力。【答案】（1）甲（1分）油菜屬于陰生植物，利用光能效率更高，光補償點和光飽和點比陽生植物更低，而甲曲線的光補償點和光飽和點比乙都更低（3分）（評分標準：前一空必須寫對才給分，才看后面一空。必須指出“陰生植物光補償點和光飽和點比陽生植物更低，甲曲線的光補償點和光飽和點比乙都更低”為判斷依據。）（2）光照強度（2分）（3）左（2分）（4）不一定相等（2分）甲、乙兩植物的呼吸速率不一定相等（2分）（評分標準：前一空必須寫對才給分，才看后面一空。后一空答到“呼吸速率不一定相等”得滿分。）（5）2.4（或12/5）（2分）（填正確數字或比值均得分）【解析】（1）陽生植物的光補償點和光飽和點大于陰生植物，甲是陰生植物（油菜），乙是陽生植物（水稻）。（2）題目條件溫度、水分均適宜，所以光照強度大于b小于d時，限制水稻P/R值增大的主要外界因素是光照強度。（3）據圖可知，a點甲植物光合速率與呼吸速率的比值（P/R）等于1，對應的光照強度為光補償點，若向甲土壤中適當施加鎂肥，葉綠素含量增多，光合作用增強，達到光補償點需要的光照強度減小，故一段時間后甲植物的a點向左移。（4）光照強度為c時，二者的比值（P/R）相等，但呼吸速率不一定相等，故甲和乙的凈光合速率不一定相等。（5）若每日光照10小時，光照強度不變且在溫度、水分均適宜的實驗條件下，設呼吸速率為y，光合速率與呼吸速率的比值（P/R）大于m作物才能生長。則有10*my24*y>0，得m>2.4或者12/5。20．【命題意圖】考查基因的表達過程，考查學生知識遷移應用能力。【答案】（1）轉錄（2分）RNA聚合（2分）（2）核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等（任選其二，答對一個得一分，多答且答對不扣分，答錯得零分）（2分）成熟mRNA（2分）（3）密碼子具有簡并性（2分）終止密碼子（2分）（4）不屬于（2分）基因突變是引起基因堿基序列發生變化而不是RNA（2分）（評分標準：前一空必須寫對才給分，才看后面一空，后一空答出“基因突變是基因而不是RNA”即可得2分）21．【命題意圖】考查血糖調節相關知識，考查某種激素的生理作用驗證實驗等相關知識。旨在考查學生分析模型獲取有效信息的能力，培養學生實驗探究、科學思維能力。【答案】（1）甲、乙（2分）胰島B細胞（2分）（2）肝糖原的分解和非糖類物質的轉化（3分）（評分標準：答對一點得1分，答對兩點得3分。答肌糖原不給分）（3）實驗思路：取若干只生理狀態相同的小鼠，分別測定每只小鼠的血糖濃度并記錄，再將小鼠平均分為A、B兩組，A組小鼠注射胰島素，B組小鼠注射等量生理鹽水，每隔一段時間分別測定兩組小鼠的血糖濃度并記錄；當出現低血糖癥狀后，A組小鼠注射葡萄糖溶液，B組小鼠注射等量生理鹽水，每隔一段時間分別測定兩組小鼠的血糖濃度，并記錄（4分）（評分標準：答到“測初始血糖濃度”相關描述得1分，答到“設置對照實驗分別注射胰島素和生理鹽水，再測血糖濃度并記錄”相關描述再得2分，答到“當出現低血糖癥狀后，A組小鼠注射葡萄糖溶液，B組小鼠注射等量生理鹽水，每隔一段時間分別測定兩組小鼠的血糖濃度，并記錄”相關描述再得1分。共4分。）預期實驗結果：與初始血糖濃度相比，A組小鼠血糖濃度先明顯下降后逐漸恢復，B組小鼠血糖濃度一直緩慢下降（或無變化）（2分）（4）①猴的親緣關系和生理特征與人相近，有利于研究藥物對人體的副作用、藥物的吸收和排泄等問題；②克隆猴核遺傳物質相同，可以減小個體間差異對實驗的干擾，從而減少實驗動物的使用數量（4分）（評分標準：答對一點得2分，答對兩點得4分；其他答案合理可酌情給分）【解析】（1）由題干和題圖1可知，甲和乙餐前和餐后的血糖濃度均高于正常值，符合糖尿病的血糖濃度標準，故甲、乙為糖尿病患者。由題圖2可知，甲餐后胰島素含量有所升高但幅度很小，說明甲的胰島素含量異常是由于胰島B細胞受損。（2）乙空腹時，血糖來源有肝糖原的分解和非糖類物質的轉化。（3）胰島素能促進全身組織細胞對葡萄糖的攝取和利用，并抑制糖原的分解和非糖類物質的轉化，因此，胰島素具有降血糖的作用。要驗證胰島素的生理作用，實驗應遵循對照原則和單一變量原則，實驗前需要測定各處理組的小鼠血糖濃度，作為實驗前后的對照數據。實驗分組遵循單一變量原則，分為兩組，一組注射胰島素