PAGEPAGE6蘇軾詞兩首[常識·速覽]蘇軾(1037—1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。詩詞開豪放一派，為唐宋八大家之一。嘉祐二年(1057年)進士，曾官禮部尚書，翰林學士等職。一生坎坷，多次被貶官放逐。為人正直、性曠達，才華橫溢，詩詞文賦而外，對書畫也很擅長，同蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。傳世書跡有《前赤壁賦》《黃州寒食詩帖》《洞庭春色賦》《中山松醪賦》等。1．《念奴嬌赤壁懷古》這首詞寫于宋神宗元豐五年(1082)七月，時年蘇軾已近50歲。蘇軾因“烏臺詩案”被貶到黃州。此時，蘇軾深感自己年歲漸老，功名事業還沒有成就，尤其政治上的挫折，更滋長了他躲避現實和明珠暗投的思想感情。由于內心非常苦悶，蘇軾便常游于江湖之間，其間他寫出了一些聞名的散文、詩詞，如《赤壁賦》《念奴嬌赤壁懷古》等。由于作者無法解決志向與現實之間的沖突，便有了“人生如夢”的消極思想的流露，情調顯得低沉。但其追求功業的豪邁心情，仍舊是掩蓋不住的。2．《定風波》這首詞也寫于1082年。蘇軾與同伴到黃州城東南30里處的沙湖去看新買的農田，途中遇雨，隨身又未攜帶雨具，同行人皆狼狽不堪。蘇軾通過生活中這樣一件平常的事，即事抒懷，表現了他樂觀曠達的襟懷，以及在人生艱苦旅程中泰然前行的瀟灑而帶有幾分倔強的性格。它藝術地反映了蘇軾獨特的人生體驗和為人處世的看法。Ⅰ.文學常識豪放派及其特點豪放派與婉約派是宋代詞壇上的兩大流派，其作品分別表現出不同的風格。豪放派的特點是創作視野較為廣袤，氣象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律。它不僅描寫花間月下，而且更喜愛攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能像詩文一樣反映生活，所謂“無言不行入，無事不行入”。代表作家以蘇軾、辛棄疾為主。Ⅱ.文化常識1．三國周郎赤壁赤壁：是聞名的古戰場，東漢建安十三年(208年)，劉備與孫權聯合，大破曹操于此，是歷史上出名的赤壁之戰遺址。文中的“赤壁”是作者誤認黃州赤鼻磯為赤壁，因而后人稱黃岡赤鼻磯為文赤壁。2．羽扇綸巾羽扇：用鳥類羽毛做成的扇子。是一種古老的漢族傳統工藝品。羽扇是扇子家族中最早出現的，已有2000多年歷史。漢末盛行于江東，晉陸機、傅咸皆有《羽扇賦》，傳蜀諸葛亮、晉顧榮皆有捉白羽扇指揮眾軍之事。綸巾：佩有青絲帶的頭巾。幅巾的一種，以絲帶編成，一般為青色。相傳為三國時諸葛亮所創，又稱“諸葛巾”。后被視作儒將的裝束。3．竹杖芒鞋輕勝馬竹杖和芒鞋：竹杖，用竹子做的手杖；芒鞋，草鞋。這些都是古人外出漫游的常備用具。也指到處漫游。[整體·感知]1．《念奴嬌赤壁懷古》《念奴嬌赤壁懷古》通過對古跡的描寫和對古人、古事的記敘，來抒發作者對古代英雄豪杰的緬懷和仰慕之情，表達了因年歲將老而產生的人生苦短和壯志難酬的無限感慨。2．《定風波》《定風波》記敘出游時途中遇雨的一件小事，表現了作者瀟灑、曠達的人生看法，寵辱皆忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他對自己所遭遇的政治打擊的曠達之情。[文脈·梳理]1.《念奴嬌·赤壁懷古》①________________②________________2.《定風波》①________________②________________[文本·深讀]■自主探究《念奴嬌赤壁懷古》1．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”在景物描寫上有何特點？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．蘇軾刻畫了周瑜什么樣的形象？作者為什么要著意描寫周瑜年輕有為、英氣不凡？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《念奴嬌赤壁懷古》一詞的開篇“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”奠定了全詞怎樣的感情基調？是怎樣引起下文的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》和柳永的《雨霖鈴》分別是豪放派和婉約派中較有代表性的作品，試比較二者的藝術風格。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________《定風波》5．“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”刻畫了怎樣的抒情主體形象？加點的詞語表現了詞人怎樣的精神？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．有人評價《定風波》這首詞是“于簡樸中見深意”，請聯系全詞，談談你對這句話的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________■合作探究7．如何理解《定風波》的下片的結尾？請加以分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．有人說《念奴嬌赤壁懷古》中的詩句“人生如夢”表現了作者消極頹廢的處世看法，你是怎樣認為的呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________[寫法·借鑒]1．寫作特色虛實相濟，襯托凸顯《念奴嬌赤壁懷古》作者所要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”說起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪杰”，最終才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位——他的感慨主要是因周瑜而發，這里塑造周瑜形象的手法就是襯托。詞中有兩種襯托：一種是實景和虛景相互襯托，實景是赤壁的險要形勢，是作者親眼所見，虛景則是火燒曹軍，是作者的想象，二者相互襯托，是謂虛實相濟；另一種是周瑜的“雄姿英發”和作者的“早生華發”相互襯托。這首詞波瀾起伏而章法嚴整，跟作者奇妙地運用襯托的表現技巧有關。2．寫法指導襯托是為了突出主要事物，先描寫與之有關聯的事物作為陪襯烘托的修辭手法。主要事物就是本體，陪襯主要事物的就是襯體。在寫作上運用這種方法，可以襯托中心，突出主題，起到“烘云托月”的效果。那么，在寫作時，如何運用襯托呢？運用襯托時須要留意的是：襯托不同于對比，它有主次之分；作陪襯的事物、人物，總是用來說明或突出被陪襯事物、人物的。因此，運用襯托手法，要賓、主分明，作陪襯的事物或人物與被陪襯的事物或人物，要讓讀者一看便清晰；千萬不能喧賓奪主，沖淡了被陪襯的事物或人物。3．遷移運用請運用襯托等手法以“我望著一輪中秋之月”為開頭續寫一段文字，要求給予“月”某種性格、氣質，表達一個中心，200字左右。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】[文脈·梳理]1.【答案】①江山如畫②感慨年歲將老，壯志難酬2.【答案】①一蓑煙雨任平生②超然曠達，憂樂兩忘[文本·深讀]1．【答案】這十三個字，從形、聲、色幾個方面正面描寫赤壁形勢險要、景色雄奇壯麗，把讀者帶進一個驚心動魄的奇險境界，為下面歌頌周瑜作了鋪墊和蓄勢。“亂”“穿”“拍”“卷”等動詞使畫面聲形兼備，又有磅礴的氣概，從而使“豪杰”的出場有一個與之匹配的環境和氛圍。2．【答案】這首詞刻畫了周瑜雄姿英發、風流俊雅的英雄形象。作者之所以這樣寫，是為了抒發對英雄業績的仰慕之情，引發自己未能建功立業的感傷。蘇軾這年已近50歲，不但功業沒有建樹，反而戴罪被貶黃州。懷古思今，感慨萬千。3．【答案】詞的開篇即將一條浩浩蕩蕩、不舍晝夜、奔騰不息、向東疾逝的長江推到讀者的面前，奠定了全詞雄渾大氣、壯闊磅礴的感情基調。接著用“浪淘盡，千古風流人物”，自然而然引出對古代英雄人物的追慕之情。4．【答案】《念奴嬌赤壁懷古》《雨霖鈴》情景大江、亂石、驚濤、雪浪壯麗寒蟬、煙波、暮靄、楊柳、曉風、殘月凄美情事指揮若定，談笑卻敵豪邁執手相看，無語凝噎纏綿情感壯志難酬之情悲憤清秋離別之苦凄涼風格豪放婉約5．【答案】這幾句話描寫了一個穿著草鞋，拄著竹杖，迎著疾風驟雨，緩緩而行，時而吟唱時而又長嘯的瀟灑曠達的抒情主體形象。“莫聽”“何妨”“誰怕”是關鍵詞，寫出了詞人在“同行皆狼狽”，而其“獨不覺”，欣然前行的獨立人格精神。6．【答案】詞中記敘了途中遇雨的生活小事，描寫了“春風”“山頭斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在這些簡樸的描述中卻表現了無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對，一切苦難都將成為過去的人生哲理。7．【答案】這是飽含人生哲理意味的點睛之筆，是作者從中獲得的領悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，社會人生中的政治風云、榮辱得失不足掛齒。“蕭瑟處”“風雨”等可以理解成雙關：“蕭瑟處”表面指剛才遇雨的地方，事實上指作者的人生危難經驗；“風雨”表面指天氣改變，事實上指人生的浮沉變化，喜樂哀愁。“歸去”一詞，照應前文的“誰怕？一蓑煙雨任平生”，強調了自己的心胸志向及人生看法。8．【答案】(觀點一)這首詞具有感奮和感傷的雙重色調。蘇軾的感傷是由于建功立業的激切熱望不能實現而萌發的，我們應當更多地體會他對事業對人生的激情和思索，而不是傷感。“人生如夢”反過來也可以激發我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語言上體會這首詞，也是“奮”壓倒了“傷”。意境壯闊，風格豪放，反映了蘇軾的寬敞胸襟。(觀點二)的確表現了他消極頹廢的處世看法。他建功立業的急迫愿望不能變成現實，他仰慕“風流人物”，特殊是周瑜這樣的年輕有為、志得意滿的青年才俊，但是自己直到四十多歲依舊壯志難酬，被貶遭放，政治志向不得實現，加之齊生死、等是非的虛無看法加深了他的思想沖突，使他產生了“人生如夢”的感慨，因而消極頹