認(rèn)識(shí)時(shí)間教案認(rèn)識(shí)時(shí)間教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動(dòng)內(nèi)容：《時(shí)鐘》活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察（請(qǐng)你把看到的告訴老師）師：兩個(gè)針一樣嗎？小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰(shuí)贏了？現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰(shuí)跑得快？分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里？小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。四：出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請(qǐng)幼兒回答。例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。（分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）五、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》幼兒說(shuō)：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師出示卡片，幼兒撥。六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么時(shí)間一樣，而小朋友干的卻不一樣?你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。認(rèn)識(shí)時(shí)間教案「篇二」教材分析:本節(jié)課是在一上年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)半，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。2、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力，滲透估算等數(shù)學(xué)思想。3、培養(yǎng)時(shí)間觀念、小組合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境。這是誰(shuí)啊？我們一起來(lái)看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片）。1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。2、早上她背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。3、下午她回到家在看動(dòng)畫(huà)片。4、晚上她上床睡覺(jué)了。二、引導(dǎo)探究。1、起床、到校、看動(dòng)畫(huà)片、睡覺(jué)這四個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)幾分呢？拿出練習(xí)紙你能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，同桌可以交流，有困難的也可以請(qǐng)老師幫忙。（生寫(xiě)，教師指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生把四個(gè)時(shí)刻寫(xiě)到黑板上）2、反饋。（1）我們先來(lái)看看起床的時(shí)間。（6時(shí)；6：00）還有不同的寫(xiě)法嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么看這個(gè)鐘面的？（板書(shū)：時(shí)針指著6，分針指著12就是6：00）寫(xiě)對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)大家以前都學(xué)得不錯(cuò)。（2）我們?cè)賮?lái)研究到校的時(shí)間。（7時(shí)5分；7：5；7：05）能告訴其他同學(xué)，你是怎么認(rèn)的嗎？①時(shí)針走過(guò)7是7時(shí)多，分針指著1，就是7時(shí)5分。②為什么分針指著1就是5分呢？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。③7：5；7：05這兩種寫(xiě)法哪一種比較好呢？我們通常都寫(xiě)作7：05。在寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)7，在寫(xiě)，最后寫(xiě)05，前面的表示幾時(shí)，后面的表示幾分。④如果分針繼續(xù)走走到2是幾時(shí)幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)認(rèn)的方法？①時(shí)針走過(guò)5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時(shí)半。②為什么分針指著6就是30分呢？③如果分針繼續(xù)走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請(qǐng)你觀察時(shí)針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時(shí)針從7走到8，請(qǐng)你仔細(xì)觀察分針走了多少？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（同桌討論）發(fā)現(xiàn)時(shí)針走一大格的同時(shí)分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分。（模型演示）（4）我們?cè)賮?lái)看看最后一個(gè)鐘面。你對(duì)哪些答案有意見(jiàn)？8：34請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么看的？（3種）8：33和8：35的同學(xué)你們的眼光也不錯(cuò)。三、小結(jié)。剛才我們又認(rèn)識(shí)了這么多有關(guān)時(shí)間的新知識(shí)（揭示課題），你能說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？四、應(yīng)用。1、我會(huì)連線吃中飯時(shí)間4時(shí)5分快8時(shí)7：102、車(chē)次始發(fā)站始發(fā)時(shí)間到達(dá)站到達(dá)時(shí)間K28杭州7：03上海9：31K59杭州5：53上海8：10K62杭州10：13上海12：36①看了這張表格，你知道了什么？②哪輛火車(chē)從杭州出發(fā)的時(shí)間最遲？哪車(chē)火車(chē)到達(dá)上海的時(shí)間最早？③李老師一早就要到上海開(kāi)會(huì)，坐哪輛火車(chē)比較好？④如果老師乘坐K59次火車(chē)，你認(rèn)為我?guī)c(diǎn)鐘到火車(chē)站比較好呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)針?lè)轴樦钢?指著126：00走過(guò)7指著17：05走過(guò)5指著65：30一大格一圈（60小格）1小時(shí)=60分起床到校看動(dòng)畫(huà)片睡覺(jué)6：007：055：308：346時(shí)7時(shí)5分5時(shí)30分8時(shí)34分認(rèn)識(shí)時(shí)間教案「篇三」教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁(yè)第3題及練習(xí)二十五第12題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能（1）進(jìn)一步使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。（2）進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時(shí)＝60分”。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。過(guò)程與方法通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系在。情感態(tài)度與價(jià)值觀在復(fù)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有更深的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教法與學(xué)法：教法：講授法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)課中的情境圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)引入啟發(fā)談話：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)，看哪個(gè)同學(xué)先猜出來(lái)。哥哥長(zhǎng)，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？（鐘表）這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。二、復(fù)習(xí)幾時(shí)（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么？引導(dǎo)學(xué)生看出有1―12這些數(shù)，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有５個(gè)小格，共60個(gè)小格。（2）老師撥出7時(shí)和7時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫(xiě)一寫(xiě)。指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)，反饋。并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：①當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。②當(dāng)分針指著6，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。（3）復(fù)習(xí)“1時(shí)＝60分”。師撥12時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察時(shí)針和分針的變化。（撥到1時(shí)）時(shí)針走一大格，分針走一圈。引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時(shí)針走一大格是―1時(shí)；分針走一小格是―1分；分針走一大格是―5分。老師撥鐘，引導(dǎo)5分5分地?cái)?shù)到60分，分針走一圈正好是60分，而這時(shí)時(shí)針正好走一大格，是1時(shí)。板書(shū)：1時(shí)=60分三、做一做（1）老師撥時(shí)刻（7：45、10：50、11：15、1：35），學(xué)生在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。（2）老師說(shuō)時(shí)刻（3：45、1：25、4：05、6：55），學(xué)生撥鐘面。強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來(lái)占位。四、復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間（1）4時(shí)再過(guò)5分是（）。（2）10時(shí)30分再過(guò)10分是（）。（3）8時(shí)45分再過(guò)5分是（）。（4）5時(shí)56分再過(guò)（）分是6時(shí)。五、鞏固練習(xí)（1）完成教材101頁(yè)第3題。獨(dú)立完成，集體訂正。（2）完成練習(xí)二十五第12題。獨(dú)立完成，小組評(píng)議。六、總結(jié)提升這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲？還有什么不清楚的嗎？提出來(lái)我們一起解決。認(rèn)識(shí)時(shí)間教案「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)用“幾時(shí)幾分”的知識(shí)分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間。（二）過(guò)程與方法經(jīng)歷用時(shí)間的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，形成初步的推理能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并養(yǎng)成珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。二、目標(biāo)解析本節(jié)課是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言描述生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時(shí)間，再通過(guò)合情推理，推算出時(shí)間可能是多少。教材通過(guò)兩個(gè)小朋友的對(duì)話，引出問(wèn)題“明明可能在下面哪個(gè)時(shí)間去踢球？”，讓學(xué)生在經(jīng)歷“合情推理──演繹推理”的過(guò)程中獲取數(shù)學(xué)結(jié)論，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法。同時(shí)，教師應(yīng)注重讓學(xué)生對(duì)結(jié)論進(jìn)行檢驗(yàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能合理推測(cè)事件發(fā)生的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)1、談話引入（1）課件出示一組鐘面（時(shí)間分別為6：30、7：40、9：35、11：30），先請(qǐng)學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間。（2）說(shuō)一說(shuō)這些時(shí)間是按什么順序排列的。（3）這是老師周一上午的作息時(shí)間安排，你們猜一猜在這些時(shí)間里老師分別在干什么？2、喚醒已有經(jīng)驗(yàn)（1）說(shuō)一說(shuō)你們一般會(huì)怎樣安排事情的先后。（2）學(xué)生交流后匯報(bào)。（3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的時(shí)間安排，今天我們將去幫他們解決一些關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解離不開(kāi)情境的支撐。由復(fù)習(xí)舊知入手，感受時(shí)間的運(yùn)動(dòng)方式，再結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境――教師作息時(shí)間安排，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己生活中對(duì)事情先后順序的安排，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備。（二）教學(xué)互動(dòng)，探索新知1、呈現(xiàn)主題圖，嘗試解決問(wèn)題（1）課件出示例3主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲取信息。（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）共同分析關(guān)鍵詞“可能”。（4）啟發(fā)學(xué)生將條件和問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)。（5）學(xué)生獨(dú)立思考，并嘗試解決問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】觀察是思維的前提，學(xué)生需要從主題圖中獲取有關(guān)的信息才能展開(kāi)思考，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題前明確問(wèn)題的方向，找到關(guān)鍵所在。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的個(gè)性化的思考方法。認(rèn)識(shí)時(shí)間教案「篇五」一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P81-86頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，使學(xué)生知道1時(shí)=60分；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。三、單元重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。五、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的多媒體課件等。六、突破方法：在教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具加以突破。七、單元課時(shí)：6課時(shí)（其中有4課時(shí)是活動(dòng)課）八、教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)，使學(xué)生明白知識(shí)的規(guī)律，靈活掌握知識(shí)并能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。九、單元小結(jié)：一、課題：二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第81頁(yè)例1練習(xí)十五1-3題。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。五、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=

60分。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。七、教具：小黑板、掛圖、等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你自已的一些作息時(shí)間嗎？（教師板書(shū)）師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來(lái)表示時(shí)間。師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書(shū)課題）2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀察鐘面，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，

我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說(shuō)一說(shuō)。（二）、直觀演示，自主探究新知。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實(shí)物鐘，演示分針走1小格）師：分針走1小格的時(shí)間是1分。（2）、一邊在實(shí)物鐘演示，一邊提問(wèn)：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)呢？2、認(rèn)識(shí)時(shí)。鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫(xiě)作：“3：05”）。（三）、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。1、教師拔鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。3、教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生拔鐘。（四）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成課本“做一做”第1題。2、完成練習(xí)十五第1題。3、完成練習(xí)十五第2題。4、完成練習(xí)十五第3題，師生互動(dòng)游戲操作，認(rèn)讀時(shí)刻。師拔生說(shuō)、生拔師說(shuō)，同桌一人拔一人說(shuō)，并交換。十、課后小結(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案「篇六」一、教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。2.知道1時(shí)=60分。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物鐘表。四、教學(xué)過(guò)程1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢？生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。師：對(duì)，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎？生：早上7時(shí)30分。師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁矗渴鞘裁磿r(shí)間呢？生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？生：能。師指名板演（7時(shí)30分7：308時(shí)8：00）師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家看這幅圖，你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。看來(lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間――幾時(shí)幾分2.認(rèn)識(shí)鐘面。師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？生：想。師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最有順序，有條理。生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格）生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書(shū)：12個(gè)大格師：每?jī)蓚€(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？生：（5小格）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書(shū)p81上。集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書(shū)：60個(gè)小格師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？對(duì)口令的游戲：分針指1，是分分針指2，是分分針指3，是分分針指4，是分分針指5，是分分針指6，是分分針指7，是分分針指8，是分分針指9，是分分針指10，是分分針指11，是分分針指12，是分師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。3.讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。黑板貼出三個(gè)鐘面圖：早上出門(mén)午休時(shí)間下午大課間結(jié)束的時(shí)間學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說(shuō)出自己的方法。7時(shí)5分11時(shí)35分2時(shí)20分7：0511：352：20師：注意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫(xiě)0占位。師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來(lái)研究一下時(shí)和分的關(guān)系。4、時(shí)分關(guān)系師：老師撥表，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。出示鐘面（12時(shí)），學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間；分針、時(shí)針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停下來(lái)時(shí)（12時(shí)30分），學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間；再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，停下來(lái)時(shí)（1時(shí)），學(xué)生再寫(xiě)時(shí)間。出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）師：比較一下，時(shí)針和分針各是怎樣變化的？生：時(shí)針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個(gè)小時(shí)。分針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。師：時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：1時(shí)=60分5、拓展練習(xí)（1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時(shí)間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說(shuō)說(shuō)老師什么時(shí)間要做什么事嗎？（學(xué)生說(shuō)）你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎？集體訂正。這是我每天的時(shí)間安排，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間一課后，也能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰(shuí)找到了，讓我們一起來(lái)讀一讀。（2）拓展延伸：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砩蠐艹?時(shí)5分，那么如果再過(guò)3分鐘你會(huì)撥嗎？你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎？生：再繼續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時(shí)刻。師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎？生：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。師：對(duì)了，就是在20xx年的8月8日，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開(kāi)了，讓我們一起為中國(guó)加油，為北京加油！6、總結(jié)：師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你是