第第頁職業(yè)培訓(xùn)師（三級(jí)/高級(jí)工）題庫1職業(yè)道德1（單選題）關(guān)于道德，正確的說法是(）A、道德屬于上層建筑B、人們的道德觀念是與生俱來的C、道德與社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系變化無關(guān)D、道德非人類社會(huì)所特有參考答案：A2（單選題）與法律比較，道德在調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系時(shí)的特點(diǎn)是（）A、事后性、柔和性B、自覺性、事前性C、廣泛性、強(qiáng)制性D、自發(fā)性、自由性參考答案：B3（單選題）職業(yè)道德的特征是（）A、鮮明的行業(yè)性B、適合范圍上的廣泛性C、快速變動(dòng)性D、利益無關(guān)性參考答案：A4（單選題）社會(huì)主義道德反對(duì)享樂主義的基本依據(jù)在于（）A、享樂既不是個(gè)人的人生目的，也不是社會(huì)主義社會(huì)的目的B、承認(rèn)或者縱容享樂會(huì)削弱人們的進(jìn)取精神C、享樂主義之“樂”是簡單的個(gè)人之樂D、享樂主義忽視人的社會(huì)性，損害了社會(huì)利益參考答案：C5（單選題）職業(yè)道德活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）A、忠誠、敬業(yè)、無私B、愛崗、敬業(yè)、無私C、忠誠、審慎、勤勉D、真誠、慎微、自勉參考答案：C6（單選題）關(guān)于職業(yè)道德修養(yǎng)的方法，正確的是（）A、從業(yè)人員要樹立正確的義利觀，堅(jiān)持不以利取義B、凡利己之事必包含利人之義，堅(jiān)持己欲利而利人C、“慎獨(dú)”就是小心謹(jǐn)慎，堅(jiān)持多請(qǐng)示多匯報(bào)，避免擅自處理重大事務(wù)D、在原則問題上絕不讓步，不出賣良心參考答案：A7（單選題）“敬業(yè)”的特征是（）A、主動(dòng)、務(wù)實(shí)、持久B、從一而終C、上司分配什么酒干什么D、忠誠老實(shí)參考答案：A8（單選題）關(guān)于“誠信”的說法中，正確的是（）A、誠信是雙方為著共同目標(biāo)而臨時(shí)達(dá)成的合作條件B、誠信的確立以維護(hù)自身利益為前提C、誠信是不可測(cè)度的，只能作為交往技巧使用D、誠信包含著一種生活的謀略和技能參考答案：D9（單選題）職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的（）A、行為準(zhǔn)則B、規(guī)章制度C、社會(huì)公德D、家庭美德參考答案：A10（單選題）培訓(xùn)師在自己的職業(yè)活動(dòng)中，如果與不同職業(yè)、崗位的人員發(fā)生矛盾產(chǎn)生摩擦或糾紛時(shí)，（）是調(diào)節(jié)雙矛盾、糾紛的一個(gè)重要手段。A、職業(yè)道德B、規(guī)章制度C、社會(huì)公德D、家庭美德參考答案：A11（單選題）業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的看法、認(rèn)識(shí)及其在工作中的表現(xiàn)是指（）A、職業(yè)道德B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)素質(zhì)D、業(yè)務(wù)素質(zhì)參考答案：B12（單選題）培訓(xùn)師在增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感的同時(shí)，還應(yīng)不斷提高（），這也是做好職業(yè)培訓(xùn)工作的必要條件。A、培訓(xùn)技能B、學(xué)歷學(xué)識(shí)C、業(yè)務(wù)素質(zhì)D、職業(yè)素質(zhì)參考答案：C13（單選題）作為根本的職業(yè)道德規(guī)則，也是對(duì)培訓(xùn)師的根本要求指的是（）A、以人為本B、愛崗敬業(yè)C、遵紀(jì)守法D、為人師表參考答案：B14（單選題）一個(gè)人在社會(huì)上安身立命的根底，也是一個(gè)人為、為社會(huì)做奉獻(xiàn)的根本途徑指的是（）A、道德B、職業(yè)C、家庭D、金錢參考答案：B15（單選題）現(xiàn)代企業(yè)的競爭，是（）的競爭。A、人才B、本錢C、資金D、產(chǎn)品參考答案：A16（單選題）當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)開展迅速，對(duì)（）需求十分迫切。A、技術(shù)B、資金C、人才D、技能參考答案：C17（單選題）（）是培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的基本內(nèi)容。A、道德規(guī)范B、責(zé)任感C、遵紀(jì)守法D、積極進(jìn)取參考答案：C18（單選題）培訓(xùn)師只有積極參加實(shí)踐活動(dòng),不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能把（）工作做得更有實(shí)效。A、政治B、教育C、職業(yè)培訓(xùn)D、理論研究參考答案：C19（單選題）職業(yè)道德的重大作用，就在于它能激發(fā)培訓(xùn)師履行職業(yè)責(zé)任的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、自覺提升職業(yè)素養(yǎng)和（）A、增強(qiáng)創(chuàng)新能力B、增強(qiáng)責(zé)任心C、提升專業(yè)技能D、樹立團(tuán)隊(duì)精神參考答案：B20（單選題）下列做法中，最符合“敬業(yè)”本質(zhì)要求的是（）A、用心做事B、謹(jǐn)慎虔敬C、服從領(lǐng)導(dǎo)D、加班加點(diǎn)參考答案：A21（多選題）下列要素中，屬于道德評(píng)價(jià)的是（）A、紅綠B、胖瘦C、是非D、榮辱參考答案：CD22（多選題）下列范疇中，反映職業(yè)道德鮮明行業(yè)性特征的是（）A、買賣公平、童叟無欺B、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信C、遵守交規(guī)、文明行車D、救死扶傷、治病救人參考答案：ACD23（多選題）下列說法中，符合傳統(tǒng)文化中“公忠為國”理念要求的是（）A、無條件忠君B、達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身C、竭盡忠心和能力報(bào)效國家D、在其位謀其政，不在其位不謀其政參考答案：BC24（多選題）西方發(fā)達(dá)國家職業(yè)道德建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)是（）A、加強(qiáng)道德立法工作B、注重信用檔案體系建設(shè)C、嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)D、寬松自由的崗位培訓(xùn)參考答案：ABC25（多選題）《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德的要求包括（）A、愛國守法B、公平正義C、服務(wù)群眾D、奉獻(xiàn)社會(huì)參考答案：CD26（多選題）關(guān)于提高從業(yè)人員的職業(yè)化素養(yǎng)，主要要求包括（）A、職業(yè)化素養(yǎng)并不側(cè)重職業(yè)榮譽(yù)培育，重點(diǎn)在于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)B、從業(yè)人員不僅要去除私心雜念，甚至需要克服個(gè)人偏好C、在工作和工作的決策中盡量克服主觀性D、從業(yè)人員自主培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任參考答案：CD27（多選題）誠信之“信”的內(nèi)涵包括（)A、寧可信其有，不可信其無B、忠于客觀實(shí)情C、自覺主動(dòng)履行承諾的實(shí)踐活動(dòng)D、有“誠”必然有“信”參考答案：BC28（多選題）下列關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的說法中，正確的是（）A、遵守職業(yè)紀(jì)律雖然不能決定企業(yè)存亡,但會(huì)直接影響企業(yè)形象B、遵守職業(yè)紀(jì)律隨讓不是企業(yè)選擇員工的唯一標(biāo)準(zhǔn),但卻是重要標(biāo)準(zhǔn)C、遵守職業(yè)紀(jì)律雖然無助于提高工作能力,但有助于贏得信任D、遵守職業(yè)紀(jì)律雖然保證了管理秩序,但也扼制了創(chuàng)新活力參考答案：AB29（多選題）職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)工作有著密切關(guān)系，它可以（）A、促使人們提升職業(yè)素養(yǎng)B、調(diào)節(jié)人們之間矛盾與糾紛C、樹立職業(yè)榮譽(yù)感D、促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展參考答案：ABCD30（多選題）關(guān)于職業(yè)化，正確的說法有（）A、職業(yè)化是人力資源開發(fā)的基本途徑B、職業(yè)化是新型勞動(dòng)觀的核心內(nèi)容C、職業(yè)化是全球職場中的通用語言D、職業(yè)化素養(yǎng)要求在工作中努力增強(qiáng)主觀性參考答案：ABC31（多選題）職業(yè)道德規(guī)范“誠信”的特征包括（）A、通識(shí)性B、智慧性C、止損性D、資質(zhì)性參考答案：ABCD32（多選題）下列做法中，符合職業(yè)紀(jì)律要求的有（）A、某醫(yī)生竭盡全力救護(hù)了一個(gè)十惡不赦的罪犯B、某法院拒絕了一個(gè)惡貫滿盈的殺人惡魔的辯護(hù)請(qǐng)求C、某建筑企業(yè)要求全體從業(yè)人員必須佩戴安全帽作業(yè)D、某機(jī)組要求乘務(wù)員登機(jī)服務(wù)時(shí)必須面帶微笑參考答案：ACD33（多選題）社會(huì)主義道德的具體形式是由（）表達(dá)的。A、個(gè)人道德修養(yǎng)B、家庭美德C、職業(yè)道德D、社會(huì)公德參考答案：BCD34（多選題）職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)工作的關(guān)系是（）A、促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的開展B、調(diào)節(jié)人際關(guān)系和行為C、贏得職業(yè)聲譽(yù)D、提高員工的職業(yè)道德素質(zhì)參考答案：ABC35（多選題）職業(yè)態(tài)度是指從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的（）A、看法B、認(rèn)識(shí)C、喜愛程度D、在工作中的表現(xiàn)參考答案：ABD36（多選題）職業(yè)態(tài)度對(duì)職業(yè)培訓(xùn)工作的影響有（）A、端正職業(yè)態(tài)度是做好職業(yè)培訓(xùn)工作的前提B、端正職業(yè)態(tài)度可以促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作能力的提高C、端正職業(yè)態(tài)度有利于開展職業(yè)培訓(xùn)工作D、端正職業(yè)態(tài)度是職業(yè)培訓(xùn)工作的催化劑參考答案：AB37（多選題）培訓(xùn)師的職業(yè)態(tài)度決定了工作的質(zhì)量和效果，因此要形成及培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度必須（）A、加強(qiáng)自我修養(yǎng)意識(shí)，提高思想境界B、樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力C、樹立團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)D、提高教學(xué)能力，積聚教學(xué)經(jīng)歷參考答案：AB38（多選題）黨中央印發(fā)的《公民道德建立實(shí)施綱要》中明確提出（）是所有從業(yè)人員應(yīng)該共同遵守的行為規(guī)范。A、愛崗敬業(yè)B、誠實(shí)守信C、辦事公正D、效勞群眾E、奉獻(xiàn)社會(huì)參考答案：ABCDE39（多選題）培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的根本容包括（）A、立德樹人，為人師表B、遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛護(hù)學(xué)員D、包容同業(yè)，信守承諾E、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)參考答案：ABCDE40（多選題）職業(yè)道德守則對(duì)實(shí)際工作的作用有（）A、可以提高培訓(xùn)師的職業(yè)道德覺悟和修養(yǎng)B、可以有效地提高培訓(xùn)師以法律和職業(yè)紀(jì)律對(duì)自身的約束力C、可以增強(qiáng)培訓(xùn)師的事業(yè)心和責(zé)任感D、可以增強(qiáng)培訓(xùn)師的效勞意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)參考答案：ABCD2基礎(chǔ)知識(shí)2.1人力資源開發(fā)知識(shí)1（單選題）（）是人力資源開發(fā)的關(guān)鍵措施。A、學(xué)校教育B、家庭教育C、職業(yè)教育D、社會(huì)教育參考答案：C2（單選題）開發(fā)（）潛能是人力資源開發(fā)的核心。A、精神B、智力C、學(xué)習(xí)D、認(rèn)知參考答案：B3（單選題）現(xiàn)代人力資本理論認(rèn)為可以把個(gè)體的道德素質(zhì)分為組織道德和（）A、家庭美德B、社會(huì)道德C、社會(huì)公德D、職業(yè)道德參考答案：B4（單選題）人力資源開發(fā)理論的核心是（）A、提高效率B、擴(kuò)大人力資源數(shù)量C、提高人力資源質(zhì)量D、合理利用人力資源參考答案：A5（單選題）目的是優(yōu)化知識(shí)、人盡其才的人力資源開發(fā)類型是（）A、微觀開發(fā)B、中觀開發(fā)C、宏觀開發(fā)D、核心開發(fā)參考答案：A6（單選題）“交叉方互相依存性”的人力資源開發(fā)過程是（）A、個(gè)體過程B、群體過程C、組織過程D、個(gè)體、群體及組織過程參考答案：C7（單選題）預(yù)測(cè)人力資源需求，以及對(duì)調(diào)任或晉升等活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃的基礎(chǔ)是（）A、工作分析B、工作計(jì)劃C、績效評(píng)估D、薪酬與福利參考答案：A8（單選題）在人力資源供給預(yù)測(cè)時(shí)，通過找出過去人事變動(dòng)的規(guī)律，以此來推測(cè)未來人事變動(dòng)趨勢(shì)，此種方法稱為（）A、人力資源現(xiàn)狀規(guī)劃法B、馬爾可夫法C、分合性預(yù)測(cè)法D、回歸分析法參考答案：B9（多選題）人力資源開發(fā)的類型有（）A、自我開發(fā)B、微觀開發(fā)C、中觀開發(fā)D、宏觀開發(fā)E、家庭開發(fā)參考答案：ABCD10（多選題）自我開發(fā)的目的是（）A、自我實(shí)現(xiàn)B、自我成長C、自我發(fā)展D、自我提高E、自我激勵(lì)參考答案：ABC11（多選題）按照現(xiàn)代人力資本理論，人力資本的內(nèi)容包括（）A、社會(huì)關(guān)系B、技能C、道德素質(zhì)D、信譽(yù)E、知識(shí)參考答案：ABCDE12（多選題）勞動(dòng)關(guān)系動(dòng)作過程中導(dǎo)致工作中緊張沖突的基本原因有（）A、經(jīng)濟(jì)因素B、技術(shù)因素C、工作場所因素D、個(gè)人因素E、組織因素參考答案：CD13（多選題）人力資源需求預(yù)測(cè)方法有（）A、綜合分析法B、回歸分析法C、轉(zhuǎn)換比率分析法D、德爾菲法E、訪談法參考答案：ABCD14（多選題）當(dāng)供給大于需求時(shí)，可采取的調(diào)節(jié)方法和措施是()A、擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模B、永久性裁減或辭退職工C、延長工作時(shí)間D、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移E、允許提前退休參考答案：BDE15（多選題）企業(yè)人力資源管理供求預(yù)測(cè)地結(jié)果，一般會(huì)出現(xiàn)地情況有（）A、人力資源供大于求B、人力資源供小于求C、沒有結(jié)果D、人力資源供求總量平衡，結(jié)構(gòu)不平衡E、以上說法都不對(duì)參考答案：ABD2.2職業(yè)教育基本知識(shí)1（單選題）職業(yè)教育適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律屬于職業(yè)教育的（）A、特殊規(guī)律B、局部規(guī)律C、基本規(guī)律D、普通規(guī)律參考答案：D2（單選題）不屬于職業(yè)教育學(xué)研究對(duì)象教育現(xiàn)象是（）A、學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形B、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化C、“雙師型”教師D、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合參考答案：A3（單選題）職業(yè)教育的職業(yè)性集中體現(xiàn)為（）導(dǎo)向性。A、升學(xué)B、就業(yè)C、實(shí)踐D、技能參考答案：B4（單選題）職業(yè)教育心理學(xué)是（）相結(jié)合的產(chǎn)物，是教育心理學(xué)的一門重要分支學(xué)科。A、普通心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)C、職業(yè)教育D、心理學(xué)與職業(yè)教育參考答案：D5（單選題）職業(yè)教育心理學(xué)的發(fā)展,必須堅(jiān)持為（）的方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)理論不斷創(chuàng)新，積極探索有中國特色的職業(yè)教育實(shí)踐與發(fā)展的心理規(guī)律。A、為職業(yè)教育服務(wù)的方向和“百花齊放、百家爭鳴”B、理論聯(lián)系實(shí)際C、勤于探索、勇于創(chuàng)新D、以實(shí)踐應(yīng)用研究為主參考答案：A6（單選題）（）是職業(yè)教育心理學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。A、教與學(xué)B、課程建設(shè)C、實(shí)踐環(huán)節(jié)D、求真務(wù)實(shí)參考答案：B7（單選題）成人主義理論認(rèn)為成人在學(xué)習(xí)時(shí)，偏好以（）為中心。A、學(xué)科B、課程C、經(jīng)驗(yàn)D、知識(shí)參考答案：C8（單選題）終身教育理念的第一個(gè)提倡者是（）A、諾爾斯B、保羅·朗格朗C、舒爾茨D、斯金納參考答案：B9（多選題）職業(yè)教育有（）特點(diǎn)A、職業(yè)性B、社會(huì)性C、理論性D、實(shí)踐性參考答案：ABD10（多選題）我國實(shí)行（）制度，規(guī)定每一個(gè)公民就業(yè)前都要接受一定時(shí)間的職業(yè)教育。A、先培訓(xùn)，后就業(yè)B、先就業(yè)，再培訓(xùn)C、勞動(dòng)預(yù)備D、邊就業(yè)，邊培訓(xùn)參考答案：AC11（多選題）應(yīng)用職業(yè)教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括那幾個(gè)方面（）A、普通心理學(xué)B、中觀的職業(yè)教育心理學(xué)C、微觀的職業(yè)教育心理學(xué)D、宏觀的職業(yè)教育心理學(xué)參考答案：BCD12（多選題）（）是發(fā)展職業(yè)教育心理學(xué)的內(nèi)在要求和必由之路。A、與時(shí)俱進(jìn)B、百花齊放C、勤于探索D、勇于創(chuàng)新參考答案：ACD13（多選題）成人學(xué)習(xí)的方法特征包括（）A、成人學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有針對(duì)性和實(shí)用性B、培訓(xùn)中心應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與，側(cè)重雙向溝通C、培訓(xùn)重在引導(dǎo)和啟發(fā)，而不在于控制教學(xué)結(jié)果D、成人培訓(xùn)應(yīng)在知識(shí)、技能、人格素質(zhì)、文化等方面并重參考答案：ABCD14（多選題）終身學(xué)習(xí)的要以包括（）A、學(xué)習(xí)是一種生活方式B、學(xué)習(xí)是一種主體的轉(zhuǎn)移，從課堂、培訓(xùn)師、教材中心向?qū)W員中心轉(zhuǎn)移C、學(xué)士是一個(gè)貫穿一生的過程D、學(xué)習(xí)無所不在參考答案：ABCD15（多選題）成人學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有（）A、針對(duì)性B、實(shí)用性C、互動(dòng)性D、系統(tǒng)性參考答案：ABC2.3職業(yè)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本知識(shí)1（單選題）職業(yè)分類是以從業(yè)人員能從事的工作性質(zhì)的（）為依據(jù)。A、統(tǒng)一性B、同一性C、現(xiàn)實(shí)性D、特殊性參考答案：B2（單選題）以下不屬于職業(yè)范疇的是（）。A、從事商業(yè)活動(dòng)的推銷員B、從事教育行業(yè)的兼職導(dǎo)游C、從事教育工作的教師D、從事制造業(yè)的車工參考答案：B3（單選題）以下哪一項(xiàng)不是職業(yè)所具有的特點(diǎn)（）。A、社會(huì)性B、個(gè)體性C、規(guī)范性D、目的性參考答案：B4（單選題）（）是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際需要而設(shè)置的工作位置。A、職業(yè)B、崗位C、工種D、專業(yè)參考答案：B5（單選題）對(duì)某一特定職業(yè)進(jìn)行分析與研究，通常采用（）法。A、崗位分析B、技能分析C、職業(yè)分析D、工種分析參考答案：C6（單選題）（）是指根據(jù)勞動(dòng)管理的需要，按照生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)而劃分的工作種類。A、工種B、崗位C、技能D、職業(yè)參考答案：A7（單選題）如果用符號(hào)表達(dá)職業(yè)、工種和崗位的關(guān)系，以下表述正確的是（）A、職業(yè)≥工種≥崗位B、崗位≥工種≥職業(yè)C、工種≥職業(yè)≥崗位D、職業(yè)=工種=崗位參考答案：A8（單選題）我國職業(yè)分類基本原則中工作原則指的是（）①科學(xué)性②先進(jìn)性③客觀性④適用性⑤開放性⑥國際性A、①②③⑤⑥B、②③C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、②③④參考答案：C9（單選題）我國的職業(yè)分類歷史，可以追溯到（）A、母系氏族社會(huì)B、商朝C、春秋時(shí)期D、戰(zhàn)國時(shí)期參考答案：C10（單選題）以下選項(xiàng)不屬于職業(yè)分類的意義的是（）A、是勞動(dòng)力管理的基礎(chǔ)B、為統(tǒng)計(jì)和人口普查提供依據(jù)C、改變經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展和結(jié)構(gòu)D、為教育、培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)提供條件參考答案：C11（單選題）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由（）組織制訂并統(tǒng)一頒布。A、國家科學(xué)技術(shù)部B、國家職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心C、勞動(dòng)和社會(huì)保障部D、國家商務(wù)部參考答案：C12（單選題）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要符合我國現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)技術(shù)水平、勞動(dòng)管理水平和勞動(dòng)者素質(zhì)的基本狀況，這突出的是國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的（）A、實(shí)用性原則B、現(xiàn)實(shí)性原則C、通行性原則D、普適性原則參考答案：A13（單選題）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)規(guī)程的第一步是（）A、確定標(biāo)準(zhǔn)制定程序B、技術(shù)初審和修訂C、成立國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定專家組D、職業(yè)調(diào)查和職業(yè)分析參考答案：C14（單選題）我國現(xiàn)行的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由（）發(fā)展演變而來的。A、職業(yè)技能鑒定規(guī)范B、崗位標(biāo)準(zhǔn)C、工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)D、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參考答案：C15（單選題）（）是經(jīng)勞動(dòng)保障行政部門批準(zhǔn)具體實(shí)施職業(yè)技能鑒定的考試和考核場所。A、職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心B、職業(yè)技能鑒定所（站）C、科技創(chuàng)新研究所D、科學(xué)技術(shù)鑒定所參考答案：B16（單選題）職業(yè)技能鑒定所的年檢結(jié)果由（）核定后公布。A、職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心B、省級(jí)勞動(dòng)保障行政部門C、市級(jí)勞動(dòng)保障行政部門D、國家科學(xué)技術(shù)部門參考答案：B17（單選題）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為知識(shí)和技能兩個(gè)部分，技能從特征去劃分大致有操作型、心智型和（）型三個(gè)類型。A、識(shí)記B、應(yīng)用C、技巧D、能力參考答案：C18（單選題）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包含職業(yè)概況、（）四大部分。A、基本要求、工作要求、比重表B、基礎(chǔ)知識(shí)、技能要求、要素細(xì)目表C、基本要求、技能要求、比重表D、職業(yè)道德、工作要求、要素細(xì)目表參考答案：A19（單選題）國家職業(yè)資格等級(jí)分為五級(jí)，其中高級(jí)技師為（）A、一級(jí)B、五級(jí)C、三級(jí)D、特級(jí)參考答案：A20（單選題）針對(duì)不同的工種領(lǐng)域和鑒定對(duì)象，國家職業(yè)技能鑒定采取（）的原則。A、統(tǒng)一指導(dǎo)B、分時(shí)段指導(dǎo)C、按需指導(dǎo)D、分類指導(dǎo)參考答案：D2.4職業(yè)培訓(xùn)基本知識(shí)1（單選題）（）是由組織提供的有計(jì)劃、有組織的教育與學(xué)習(xí)，旨在改進(jìn)員工的知識(shí)、技能、工作態(tài)度和行為，從而使其發(fā)揮更大的潛力以提高工作質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)良好組織效能的活動(dòng)。A、學(xué)習(xí)B、培訓(xùn)C、教育D、演講參考答案：B2（單選題）（）往往指的是學(xué)歷教育，周期長，重點(diǎn)在于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而（）則是非學(xué)歷教育，周期較短，重點(diǎn)在于實(shí)用性知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)。A、教育培訓(xùn)B、培訓(xùn)教育C、培訓(xùn)學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)培訓(xùn)參考答案：A3（單選題）企業(yè)針對(duì)崗位的需求，對(duì)員工進(jìn)行的崗位能力培訓(xùn)稱為（）A、員工素質(zhì)培訓(xùn)B、員工能力培訓(xùn)C、員工技能培訓(xùn)D、員工需求培訓(xùn)參考答案：C4（單選題）（）是培訓(xùn)員工心理素質(zhì)、個(gè)人工作態(tài)度、工作習(xí)慣等的培訓(xùn)。A、員工素質(zhì)培訓(xùn)B、員工能力培訓(xùn)C、員工技能培訓(xùn)D、員工需求培訓(xùn)參考答案：A5（單選題）《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》提出，健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，注重工匠精神培育和職業(yè)道德養(yǎng)成（）體系。A、職業(yè)技能競賽B、職業(yè)技能等級(jí)C、職業(yè)技能鑒定D、技能人才評(píng)價(jià)參考答案：D6（單選題）《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》規(guī)定，實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程和農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)計(jì)劃，全面建立（）制度。A、軍民融合B、城鄉(xiāng)融合C、區(qū)域融合D、職業(yè)農(nóng)民參考答案：D7（單選題）職業(yè)培訓(xùn)由相應(yīng)的（）和職業(yè)學(xué)校實(shí)施。A、高等院校B、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C、企事業(yè)單位D、省級(jí)勞動(dòng)和社會(huì)保障部門參考答案：B8（多選題）職業(yè)培訓(xùn)的基本內(nèi)容一般分為（）A、基本素質(zhì)培訓(xùn)B、職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)C、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)D、社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)參考答案：ABCD9（多選題）職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均根據(jù)（）確定。A、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)B、學(xué)員的需求C、勞動(dòng)力市場需求D、用人單位的實(shí)際要求參考答案：ACD10（多選題）職業(yè)培訓(xùn)包括（），可以根據(jù)實(shí)際情況分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)。A、從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)B、學(xué)徒培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C、在崗培訓(xùn)D、其他職業(yè)性培訓(xùn)參考答案：ABCD11（多選題）職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)（）以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。A、在校學(xué)生B、初次求職者C、在職勞動(dòng)者D、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)者參考答案：BCD12（多選題）《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》規(guī)定，支持勞動(dòng)者憑技能提升待遇，建立健全技能人才（）相統(tǒng)一的激勵(lì)機(jī)制。A、培養(yǎng)B、評(píng)價(jià)C、使用D、待遇參考答案：ABCD13（多選題）《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》規(guī)定，建立并推行覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者、貫穿勞動(dòng)者學(xué)習(xí)工作終身、適應(yīng)（）的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。A、就業(yè)創(chuàng)業(yè)B、人才成長需要C、企業(yè)發(fā)展D、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求參考答案：ABD14（多選題）職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，必須符合（）基本條件。A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有合格的教師C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教育場所、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源參考答案：ABCD15（多選題）職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以聘請(qǐng)（）擔(dān)任兼職老師。A、專業(yè)技術(shù)人員B、學(xué)生C、有特殊技能的人員D、其他教育機(jī)構(gòu)的老師參考答案：ACD2.5人才評(píng)價(jià)基本知識(shí)1（單選題）（）是技能人才評(píng)價(jià)的生命線。A、評(píng)價(jià)質(zhì)量B、評(píng)價(jià)效果C、評(píng)價(jià)過程D、評(píng)價(jià)成效參考答案：A2（單選題）人才評(píng)價(jià)的概念：按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過（）的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平等進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。A、政府授權(quán)B、行業(yè)授權(quán)C、社會(huì)團(tuán)體授權(quán)D、集團(tuán)公司授權(quán)參考答案：A3（單選題）人才評(píng)價(jià)屬于（）考試。A、標(biāo)準(zhǔn)參照B、常模參照C、績效評(píng)價(jià)D、靈活參照參考答案：A4（單選題）人才評(píng)價(jià)是以（）為對(duì)象，為適應(yīng)社會(huì)就業(yè)和各行業(yè)用人需要而進(jìn)行的綜合性社會(huì)考試。A、院校學(xué)生B、社會(huì)勞動(dòng)者C、企業(yè)勞動(dòng)者D、行業(yè)勞動(dòng)者參考答案：B5（單選題）技能人才評(píng)價(jià)證書制度的基本原則有堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)、堅(jiān)持科學(xué)公正和（）。A、堅(jiān)持以人為本B、堅(jiān)持以用為本C、堅(jiān)持科學(xué)實(shí)用D、堅(jiān)持以需為本參考答案：B6（單選題）技能人才評(píng)價(jià)以企業(yè)自主評(píng)價(jià)和（）原則為基礎(chǔ)。A、第三方認(rèn)證B、學(xué)校自主評(píng)價(jià)C、省職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一評(píng)價(jià)D、人社部門統(tǒng)一評(píng)價(jià)參考答案：A7（單選題）省級(jí)評(píng)價(jià)組織的遴選備案工作實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)、分步推進(jìn)、屬地管理。（）綜合管理、指導(dǎo)監(jiān)督全省評(píng)價(jià)組織的遴選備案等工作。A、省級(jí)、行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心B、省級(jí)人力資源和社會(huì)保障行政部門C、職業(yè)技能鑒定中心D、國務(wù)院勞動(dòng)保障行政部門參考答案：B8（單選題）技能人才評(píng)價(jià)方法中，在計(jì)分和解釋上缺乏相對(duì)客觀的標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A、投射測(cè)驗(yàn)B、情景模擬測(cè)驗(yàn)C、行為問卷測(cè)驗(yàn)D、管理游戲測(cè)驗(yàn)參考答案：A9（多選題）人才評(píng)價(jià)的目的包括（）。A、實(shí)現(xiàn)對(duì)人才評(píng)估B、完成人才素質(zhì)診斷和結(jié)果反饋C、實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的預(yù)測(cè)及激勵(lì)功能D、擁有獨(dú)立的研究對(duì)象參考答案：ABC10（多選題）按實(shí)施者劃分，人才評(píng)價(jià)的種類包括（）。A、自我評(píng)價(jià)B、上級(jí)評(píng)價(jià)C、筆試D、他人評(píng)價(jià)參考答案：ABD11（多選題）技能人才評(píng)價(jià)證書包括（）。A、技能人才評(píng)價(jià)證書B、職業(yè)技能等級(jí)證書C、專項(xiàng)職業(yè)能力證書D、職業(yè)培訓(xùn)合格證書參考答案：ABC12（多選題）技能人才評(píng)價(jià)常用的基本方式包括（）。A、筆試B、面試C、評(píng)價(jià)中心技術(shù)D、能力測(cè)驗(yàn)參考答案：ABCD13（多選題）技能人才評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）。A、測(cè)量勞動(dòng)者特定勞動(dòng)技能的專業(yè)性質(zhì)B、測(cè)量勞動(dòng)者運(yùn)用這些技能解決實(shí)際問題、完成工作任務(wù)的能力水平C、評(píng)價(jià)勞動(dòng)者在實(shí)際工作中的工作業(yè)績D、評(píng)價(jià)勞動(dòng)者的技能競賽水平參考答案：ABCD2.6現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)1（單選題）教學(xué)媒體按照它們對(duì)感官的刺激方式一般可以分為視覺媒體，聽覺媒體，視聽覺媒體，和交互媒體。下列對(duì)媒體的劃分正確的一組是（）。A、幻燈、錄音、唱片、電影、電視、錄像都屬于視聽覺媒體B、黑板、書本、圖片、投影都屬于視覺媒體C、廣播、錄音、幻燈、唱片、錄像都屬于聽覺媒體D、電視、教學(xué)游戲機(jī)、有線電視、多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體學(xué)習(xí)包都屬于交互媒體參考答案：B2（單選題）下列關(guān)于教育技術(shù)和信息技術(shù)的說法中，正確的是（）。A、教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但并不等同于信息技術(shù)B、教育技術(shù)就是信息技術(shù)，兩者沒有區(qū)別C、信息技術(shù)的范圍大些，它包含教育技術(shù)D、教育技術(shù)的范圍大些，它包含信息技術(shù)參考答案：A3（單選題）（）是信息社會(huì)作為有效的信息獲取工具。A、課堂B、社會(huì)C、網(wǎng)絡(luò)D、家庭參考答案：C4（單選題）信息技術(shù)的發(fā)展，引導(dǎo)著培訓(xùn)模式由應(yīng)試型向（）的轉(zhuǎn)變。A、人才型B、素質(zhì)型C、能力型D、事業(yè)型參考答案：B5（單選題）信息技術(shù)條件下，培訓(xùn)活動(dòng)的基本特征是（）。A、虛擬化B、全球化C、自動(dòng)化D、個(gè)性化參考答案：D6（單選題）信息技術(shù)培訓(xùn)檢測(cè)的方法有（）。A、口試、筆試、實(shí)踐性考試B、口試、筆試C、筆試、上機(jī)考試D、開卷、閉卷參考答案：A7（單選題）職業(yè)培訓(xùn)信息管理平臺(tái)的建立，為廣大講師和學(xué)員提供了強(qiáng)有力的（）。A、后勤保障B、先進(jìn)理念C、資源平臺(tái)D、前進(jìn)方向參考答案：C8（單選題）在線學(xué)習(xí)和信息管理平臺(tái)，縮短了（）之間的距離，改變了培訓(xùn)環(huán)境，培職業(yè)培訓(xùn)改革奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。A、師生B、城鄉(xiāng)C、家長D、學(xué)生參考答案：B9（單選題）（多選題）根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（）。A、聽覺媒體B、綜合媒體C、視覺媒體D、視聽覺媒體參考答案：ABCD10（多選題）信息技術(shù)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生了巨大的影響，主要包括（）。A、信息技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)培訓(xùn)，有助于豐富培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源，改善培訓(xùn)環(huán)節(jié)，變革學(xué)院的學(xué)習(xí)方式B、信息技術(shù)的發(fā)展為講師提供了多樣化培訓(xùn)教學(xué)工具，如投影、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等C、信息技術(shù)為管理部門實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理提供了可能，能有效地提高管理水平和效率D、信息化技術(shù)提高了職業(yè)培訓(xùn)的合格率參考答案：ABC2.7職業(yè)培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展知識(shí)1（單選題）職業(yè)培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的聯(lián)系具有（）A、廣泛性、綜合性、嚴(yán)肅性B、直接性、顯著性、快捷性C、超前性、單一性、規(guī)范性D、間接性、顯著性、實(shí)用性參考答案：A2（單選題）職業(yè)培訓(xùn)工作已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的（）A、戰(zhàn)略組成部分B、直接構(gòu)成部分C、間接構(gòu)成部分D、特殊構(gòu)成部分參考答案：B3（單選題）相對(duì)于普通教育，職業(yè)培訓(xùn)（）服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供所需要的技術(shù)技能人才。A、優(yōu)先B、直接C、間接D、協(xié)同參考答案：B4（單選題）一個(gè)單位職業(yè)培訓(xùn)工作沒有做好，會(huì)產(chǎn)生（）壓力A、工作任務(wù)要求B、角色要求C、職業(yè)發(fā)展D、人際關(guān)系參考答案：C5（單選題）（）是提高勞動(dòng)者技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。A、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)C、職業(yè)培訓(xùn)D、技能培訓(xùn)參考答案：C6（單選題）促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合的最直接有效途徑是開展（）A、知識(shí)培訓(xùn)B、職工培訓(xùn)C、業(yè)務(wù)培訓(xùn)D、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)參考答案：D7（多選題）職業(yè)培訓(xùn)的作用是（）A、提高勞動(dòng)者素質(zhì)B、提升我國企業(yè)在國際市場中的競爭力C、促進(jìn)就業(yè)D、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變參考答案：ABCD2.8相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)1（單選題）關(guān)于《中華人民共和國勞動(dòng)法》中職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容,以下選項(xiàng)表述不正確的是（）。A、從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者,上崗前可以視情況參加培訓(xùn)B、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)把發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)納入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃,鼓勵(lì)和支持有條件的企業(yè)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人進(jìn)行各種形式的職業(yè)培訓(xùn)C、用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度,按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),根據(jù)本單位實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)D、國家確定職業(yè)分類,并對(duì)規(guī)定的職業(yè)實(shí)行職業(yè)資格證書制度參考答案：A2（單選題）第一次將職業(yè)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要容列入其中，并首次明確提出“開發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能〞概念指的是（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國勞動(dòng)法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》參考答案：B3（單選題）規(guī)定“從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者，上崗必須經(jīng)過培訓(xùn)”的是（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國勞動(dòng)法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》參考答案：B4（單選題）為了實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，開展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，制定并公布了（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國勞動(dòng)法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》參考答案：C5（單選題）我國制定并頒布《中華人民共和國職業(yè)教育法》的法律依據(jù)是（）A、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國勞動(dòng)法》B、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國勞動(dòng)法》D、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》參考答案：C6（單選題）不屬于制定《中華?民共和國職業(yè)教育法》?的是（）。A、完善國家教育體制B、發(fā)展職業(yè)教育C、提?勞動(dòng)者素質(zhì)D、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)參考答案：A7（多選題）《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)培訓(xùn)包括（），可以根據(jù)實(shí)際情況分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)。A、從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)B、學(xué)徒培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C、在崗培訓(xùn)D、其他職業(yè)性培訓(xùn)參考答案：ABCD8（多選題）《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》明確了對(duì)于民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的（）A、根本態(tài)度B、工作方針C、培訓(xùn)職責(zé)D、教育大綱參考答案：AB3培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)3.1開展培訓(xùn)需求調(diào)查1（判斷題）所謂培訓(xùn)需求分析就是對(duì)一個(gè)組織以前發(fā)生的事情和現(xiàn)在發(fā)生的事情之間的差距進(jìn)行分析，從而確定組織是否需要安排培訓(xùn)以消除這種差距的過程。參考答案：B2（判斷題）所有員工個(gè)人的績效與崗位要求、公司要求之間的差距都可以通過培訓(xùn)加以消除。參考答案：B3（判斷題）培訓(xùn)需求分析過程應(yīng)該包括管理者、員工和培訓(xùn)者的參與。參考答案：A4（判斷題）從培訓(xùn)需求分析的核心來看，需求分析的核心就是通過對(duì)企業(yè)及其成員的現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況差距的分析，來確定是否需要培訓(xùn)、培訓(xùn)的時(shí)間以及培訓(xùn)的對(duì)象和內(nèi)容。參考答案：A5（判斷題）績效差距分析方法主要集中在組織系統(tǒng)方面，其推動(dòng)力在于系統(tǒng)分析。參考答案：B6（判斷題）一般來說，培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告以個(gè)人為單位進(jìn)行編寫，編寫內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況而定。參考答案：B7（判斷題）從培訓(xùn)需求分析的結(jié)果來看，需求分析具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。它既是確定培訓(xùn)目標(biāo)和確定培訓(xùn)規(guī)劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。參考答案：A8（判斷題）長期培訓(xùn)計(jì)劃一般指時(shí)間跨度為5?10年的培訓(xùn)計(jì)劃。參考答案：B9（判斷題）確定培訓(xùn)時(shí)間包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是選擇培訓(xùn)時(shí)機(jī)，二是決定培訓(xùn)持續(xù)的時(shí)間。參考答案：A10（判斷題）培訓(xùn)管理人員包括如培訓(xùn)院校或培訓(xùn)中心的行政領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)部門的管理者等。參考答案：B11（判斷題）要使培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)更為系統(tǒng)完善必須在以下四個(gè)方面做出努力，即標(biāo)準(zhǔn)、廣泛、一致與可靠。參考答案：A12（判斷題）必要性分析法包括問卷法、專項(xiàng)測(cè)評(píng)表法、訪談法、觀察法、績效差距分析法、小組討論法、記錄報(bào)告法及關(guān)鍵事件法。參考答案：B13（判斷題）培訓(xùn)工作的展開始于對(duì)培訓(xùn)需求的分析。參考答案：A14（判斷題）培訓(xùn)需求分析既是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)規(guī)劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。參考答案：A15（判斷題）培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作的成功關(guān)鍵，培訓(xùn)需求分析一般需要半年以上。參考答案：B16（判斷題）培訓(xùn)需求分析就是尋找績效落差，也就是分析員工個(gè)人的績效與崗位要求的差距。參考答案：B17（判斷題）一個(gè)組織預(yù)期應(yīng)該發(fā)生的事情和實(shí)際發(fā)生的事情之間的差距就是培訓(xùn)與開發(fā)需求的基礎(chǔ)。參考答案：A18（判斷題）問卷調(diào)查法缺少個(gè)性發(fā)揮的空間。參考答案：A19（單選題）（）是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織戰(zhàn)略出發(fā)，在全面、客觀的培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)上做出的對(duì)培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)者、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容等的預(yù)先系統(tǒng)設(shè)定。A、培訓(xùn)需求分析B、培訓(xùn)模式C、培訓(xùn)計(jì)劃D、培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)參考答案：C20（單選題）（）是一個(gè)促進(jìn)所有成員學(xué)習(xí)并不斷改造自身的組織。A、戰(zhàn)略型組織B、培訓(xùn)型組織C、學(xué)習(xí)型組織D、規(guī)劃型組織參考答案：C21（單選題）中期培訓(xùn)計(jì)劃是指時(shí)間跨度為（）的培訓(xùn)計(jì)劃。A、半年B、1年C、2年D、3年參考答案：B22（單選題）培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)員、目的和時(shí)間等因素都會(huì)影響到（）的選擇。A、培訓(xùn)地點(diǎn)B、培訓(xùn)方法C、培訓(xùn)師D、培訓(xùn)管理人員參考答案：B23（單選題）（）是關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃制訂結(jié)果的一份文字總結(jié)。A、培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書B、培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告C、培訓(xùn)預(yù)算D、培訓(xùn)需求分析報(bào)告參考答案：A24（單選題）（）是在培訓(xùn)完成之后的“善后”工作。A、分析比較培訓(xùn)項(xiàng)目B、糾偏C、公布修改方案D、跟進(jìn)參考答案：D25（單選題）培訓(xùn)的最終評(píng)價(jià)應(yīng)該是以組織的（）為標(biāo)準(zhǔn)。A、績效B、戰(zhàn)略目標(biāo)C、培訓(xùn)需求分析報(bào)告D、培訓(xùn)計(jì)劃參考答案：A26（單選題）培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)是（）。A、為培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的建立提供依據(jù)B、要明確是否存在培訓(xùn)需求C、確定哪些人員需要參加培訓(xùn)D、為培訓(xùn)計(jì)劃書的編制做好準(zhǔn)備參考答案：B27（單選題）培訓(xùn)需求分析的最終目的是（）。A、確保企業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性B、確保培訓(xùn)與企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃相適應(yīng)C、為培訓(xùn)計(jì)劃的制訂提供依據(jù)D、為人力資源培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的建立提供依據(jù)參考答案：A28（單選題）實(shí)施全面分析方法時(shí)，階段是工作分析的核心（）。A、計(jì)劃階段B、研究階段C、任務(wù)或技能目標(biāo)階段D、任務(wù)或技能分析階段參考答案：C29（單選題）（）主要是對(duì)員工的工作背景、學(xué)識(shí)、資歷、工作能力及個(gè)性等進(jìn)行分析。A、組織分析B、員工知識(shí)結(jié)構(gòu)分析C、人員的培訓(xùn)需求分析D、人員分析參考答案：C30（單選題）（）可以看作是高度專門化的問卷調(diào)查法。A、必要性分析方法B、面談法C、專項(xiàng)測(cè)評(píng)法D、精度問卷調(diào)查法參考答案：C31（單選題）以標(biāo)準(zhǔn)的模式向所有的被訪談?wù)咛岢鐾瑯拥膯栴}的訪談方式叫做（）。A、標(biāo)準(zhǔn)訪談B、非結(jié)構(gòu)式訪談C、隨機(jī)訪談D、封閉式訪談參考答案：D32（單選題）工作分析必須探究工作目標(biāo)，首先檢驗(yàn)的信息是（）。A、職位基本資料B、工作環(huán)境C、任職資格D、工作描述參考答案：D33（單選題）績效差距分析方法也稱為（）。A、問題分析法B、必要性分析法C、全面性分析法D、培訓(xùn)需求分析法參考答案：A34（單選題）（）是培訓(xùn)經(jīng)理制訂培訓(xùn)計(jì)劃的總依據(jù)。A、企業(yè)有關(guān)培訓(xùn)方面的政策B、企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃C、培訓(xùn)需求分析報(bào)告D、人力資源部培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)參考答案：A35（單選題）（）是培訓(xùn)的主體。A、公司B、人力資源部門C、講師D、培訓(xùn)對(duì)象參考答案：D36（單選題）（）確定是否得當(dāng)對(duì)培訓(xùn)效果有決定性的影響。A、培訓(xùn)內(nèi)容B、培訓(xùn)講師C、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)D、培訓(xùn)設(shè)備參考答案：A37（單選題）（）是加強(qiáng)培訓(xùn)管理的重要措施。A、提高培訓(xùn)管理者的素質(zhì)B、健全的人力資源培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)C、完善培訓(xùn)后跟進(jìn)制度D、完善的培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)參考答案：C38（單選題）以下不屬于培訓(xùn)需求分析的主體的為（）。A、培訓(xùn)部門B、管理者C、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D、員工參考答案：C39（多選題）培訓(xùn)需求具體分析一般包括（）三個(gè)方面。A、組織分析B、任務(wù)分析C、戰(zhàn)略分析D、人員分析參考答案：ABD40（多選題）績效差距分析方法包括（）階段。A、發(fā)現(xiàn)問題B、預(yù)先分析C、計(jì)劃設(shè)計(jì)D、需求分析參考答案：ABD41（多選題）培訓(xùn)的項(xiàng)目管理是培訓(xùn)管理的核心工作，主要包括（）。A、培訓(xùn)需求分析B、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)C、培訓(xùn)實(shí)施的控制與跟進(jìn)D、培訓(xùn)效果評(píng)估參考答案：ABCD42（多選題）影響員工績效水平的因素包括（）。A、個(gè)體特征B、工作輸出C、工作輸入D、工作反饋參考答案：ABCD43（多選題）問卷法的形式包括（）。A、開放式B、投射性的C、強(qiáng)迫選擇D、等級(jí)排列參考答案：ABCD44（多選題）系統(tǒng)培訓(xùn)通常包括（）。A、確定培訓(xùn)預(yù)算B、確定培訓(xùn)需求C、制訂培訓(xùn)目標(biāo)與計(jì)劃D、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃并進(jìn)行評(píng)估、審核參考答案：BCD45（多選題）培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃從層次上來劃分，可以分為（）。A、全局性的公司整體培訓(xùn)計(jì)劃B、各部門的培訓(xùn)計(jì)劃C、個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃D、涉外培訓(xùn)計(jì)劃參考答案：ABC46（多選題）培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃按照時(shí)間跨度來分可以分為（）。A、長期計(jì)劃B、中期計(jì)劃C、短期計(jì)劃D、近期計(jì)劃參考答案：ABC47（多選題）任務(wù)分析的步驟包括（）。A、選擇待分析的工作崗位B、羅列出工作崗位所需執(zhí)行的各項(xiàng)任務(wù)的基本清單C、確保任務(wù)基本清單的可靠性和有效性D、讓一組專門項(xiàng)目專家以開會(huì)或書面調(diào)查的形式回答有關(guān)各項(xiàng)工作任務(wù)的問題參考答案：ABCD48（多選題）人員分析包括（）。A、確定哪些人需要培訓(xùn)及需要何種培訓(xùn)B、判斷員工是否做好受訓(xùn)準(zhǔn)備C、是否具有必備的學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程內(nèi)容并可以將其應(yīng)用于工作的個(gè)體特征D、工作環(huán)境是否有利于學(xué)習(xí)，同時(shí)又不會(huì)對(duì)工作業(yè)績產(chǎn)生太大影響參考答案：ABCD49（多選題）培訓(xùn)需求分析的方法有（）。A、必要性分析方法B、比較法C、全面性分析方法D、績效差距分析方法參考答案：ACD50（多選題）培訓(xùn)需求分析的意義包括（）。A、找出并確認(rèn)差距B、形成培訓(xùn)規(guī)劃與評(píng)估的研究中心C、了解員工對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度D、為建立企業(yè)培訓(xùn)體系提供基準(zhǔn)參考答案：ABCD3.2培訓(xùn)課程開發(fā)準(zhǔn)備1（判斷題）開發(fā)課程大綱時(shí)，不必考慮作業(yè)的內(nèi)容。參考答案：B2（判斷題）應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象所在崗位的不同，設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)課程。參考答案：A3（判斷題）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的中心指導(dǎo)思想是培訓(xùn)教學(xué)的效果最大化。參考答案：B4（判斷題）編寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)規(guī)定要學(xué)習(xí)的技能、技能操作的條件以及行為表現(xiàn)合乎規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案：B5（判斷題）在課程開發(fā)過程中，明確的課程目標(biāo)有助于制訂翔實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃。參考答案：A6（判斷題）課程大綱的內(nèi)容應(yīng)按照問題的出現(xiàn)頻率、緊迫性和重要性進(jìn)行編排。參考答案：A7（判斷題）課程時(shí)間是課程簡介必須包括的內(nèi)容之一。 參考答案：A8（判斷題）思維導(dǎo)圖適合用于知識(shí)傳授型課程的開發(fā)。參考答案：A9（判斷題）制定課程時(shí)間表時(shí)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)多安排在上午。參考答案：A10（判斷題）集群式模塊課程的開發(fā)呈封閉環(huán)形結(jié)構(gòu)，主要包括課程分析、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和評(píng)價(jià)三大步驟。參考答案：A11（單選題）課程目標(biāo)應(yīng)與其他的目的、目標(biāo)相互一致，這屬于課程目標(biāo)的（）。A、有效性B、明確性C、可行性D、相容性參考答案：D12（單選題）問題解決型課程的開發(fā)一般使用（）工具。A、思維導(dǎo)圖B、系統(tǒng)圖C、任務(wù)分析D、魚刺圖參考答案：D13（單選題）確定課程名稱時(shí)，以下原則中錯(cuò)誤的是（）。A、能反映出課程目的與核心主題B、有吸引力，可富有創(chuàng)意或藝術(shù)性C、抽象D、副標(biāo)題直述培訓(xùn)主題參考答案：C14（單選題）課程目標(biāo)能適當(dāng)是反映社會(huì)發(fā)展、學(xué)科進(jìn)步和人的身心發(fā)展規(guī)律的需要，這屬于課程目標(biāo)的（）。A、有效性B、明確性C、可行性D、明確性參考答案：A15（單選題）課程大綱中不包括（）。A、課程時(shí)間表B、學(xué)習(xí)方式C、課程的主要內(nèi)容D、總結(jié)性考評(píng)參考答案：D16（單選題）使用課件中的（）是一種讓學(xué)員能夠完全地投入的好辦法。A、故事B、相關(guān)案例C、測(cè)試題D、游戲參考答案：B17（單選題）（）是一種很好的活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)員深入思考，加深學(xué)員印象的方式。A、故事B、相關(guān)案例C、測(cè)試題D、游戲參考答案：C18（單選題）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的中心指導(dǎo)思想是（）。A、符合現(xiàn)代社會(huì)和學(xué)習(xí)者的需求B、符合成人認(rèn)知規(guī)律C、系統(tǒng)綜合原則D、最優(yōu)化原則參考答案：D19（單選題）課程開發(fā)中一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)是（）。A、確定培訓(xùn)目標(biāo)B、制定工作績效目標(biāo)C、開發(fā)課程大綱D、確定培訓(xùn)方法參考答案：B20（單選題）學(xué)生的學(xué)習(xí)要求屬于課程開發(fā)情報(bào)收集過程中的（）。A、學(xué)生對(duì)培訓(xùn)師的期待B、教學(xué)項(xiàng)目/課程內(nèi)容C、學(xué)生情況D、可供利用的資源參考答案：C21（單選題）以下不屬于課程開發(fā)的具體步驟的為（）。A、確定課程目標(biāo)B、確定考評(píng)方式C、規(guī)劃培訓(xùn)方法D、制定工作績效目標(biāo)參考答案：B22（單選題）評(píng)析學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，反思自己（任課培訓(xùn)師）的教學(xué)理念，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這屬于案例制作的（）。A、籌劃階段B、展開階段C、總結(jié)階段D、撰寫、制作階段參考答案：C23（單選題）下列不屬于培訓(xùn)師開展培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作的是（）。A、協(xié)調(diào)并聽取報(bào)告B、布置場地C、闡釋活動(dòng)目的D、劃分小組參考答案：A24（單選題）“培訓(xùn)課程開發(fā)”是指對(duì)一系列與培訓(xùn)有關(guān)的元素的開發(fā)。下列選項(xiàng)中不屬于相關(guān)元素的是（）。A、培訓(xùn)內(nèi)容本身B、培訓(xùn)方式C、培訓(xùn)對(duì)象D、培訓(xùn)資源參考答案：C25（單選題）下列選項(xiàng)中，不屬于“課程開發(fā)”的階段的是（）。A、收集課程需求B、選擇和組織課程內(nèi)容C、實(shí)施課程D、評(píng)價(jià)課程參考答案：A26（單選題）技術(shù)課程開發(fā)一般用到（）的工具。A、任務(wù)分析B、思維導(dǎo)圖C、系統(tǒng)圖D、分級(jí)模塊化參考答案：A27（多選題）行為取向的課程與教學(xué)目標(biāo)具（）功能。A、導(dǎo)向功能B、控制功能C、適應(yīng)功能D、激勵(lì)功能E、評(píng)價(jià)功能參考答案：ABDE28（多選題）課程簡介包括（）。A、培訓(xùn)目標(biāo)B、課程對(duì)象C、講師簡介D、課程時(shí)間E、課程大綱參考答案：ABCD29（多選題）模塊課程的顯著特點(diǎn)就是（）。A、邏輯性B、程序性C、開放性D、靈活性E、互動(dòng)性參考答案：CD30（多選題）開發(fā)知識(shí)傳授型課程時(shí)，運(yùn)用系統(tǒng)圖的步驟包括（）。A、確定目的和目標(biāo)B、收集資料C、問題分析D、提出問題E、繪制系統(tǒng)圖參考答案：ACDE31（多選題）制定課程時(shí)間表需要遵循的原則有（）。A、每天學(xué)習(xí)重點(diǎn)最多不能超過5個(gè)B、上午可多安排活動(dòng)C、下午要多安排休息D、全天培訓(xùn)時(shí)要留出午餐和足夠的休息時(shí)間E、每天最好留出半個(gè)小時(shí)進(jìn)行答疑參考答案：ACDE32（多選題）在培訓(xùn)課前，對(duì)授課對(duì)象需要了解的內(nèi)容包括（）。A、興趣愛好B、聽眾人數(shù)C、年齡層次D、學(xué)歷層次E、各自職務(wù)參考答案：BCDE33（多選題）搜集課程開發(fā)資料時(shí)，培訓(xùn)師需要收集下列情報(bào)中的（）。A、學(xué)生對(duì)培訓(xùn)師的期待B、教學(xué)項(xiàng)目/課程內(nèi)容C、學(xué)生情況D、教學(xué)資源E、評(píng)價(jià)方式參考答案：ABCD34（多選題）隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展和成人學(xué)習(xí)的不斷深入研究，基于能力本位的理念和情境學(xué)習(xí)的思想促使培訓(xùn)課程的開發(fā)要更加側(cè)重于（）。A、程序化B、模塊化C、情境化D、具體化E、互動(dòng)化參考答案：BCE35（多選題）課程內(nèi)容選編原則包括（）。A、符合現(xiàn)代社會(huì)和學(xué)習(xí)者的需求B、符合成人認(rèn)知規(guī)律C、效果最大化原則D、最優(yōu)化原則E、系統(tǒng)綜合原則參考答案：ABDE36（多選題）以下屬于課程開發(fā)的具體步驟的有（）。A、確定考評(píng)方式B、確定課程名稱C、試講與反饋D、確定起點(diǎn)行為E、規(guī)劃培訓(xùn)方法參考答案：BCE3.3培訓(xùn)教材開發(fā)1（判斷題）用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將教材內(nèi)容同生產(chǎn)崗位對(duì)照，審定出好的版本。參考答案：B2（判斷題）多媒體教學(xué)法教材編輯費(fèi)工費(fèi)時(shí)費(fèi)力，難度較大，應(yīng)該謹(jǐn)慎選用。參考答案：B3（判斷題）教材編輯的總體思路以培訓(xùn)項(xiàng)目為依據(jù)，與組織整體需求相吻合，據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容。參考答案：A4（判斷題）搜集教育培訓(xùn)素材信息，是設(shè)計(jì)開發(fā)教材的基本內(nèi)容。參考答案：A5（判斷題）PPT制作中，如果在大塊的背景區(qū)域上使用不同顏色表現(xiàn)前景對(duì)象，所有前景色應(yīng)當(dāng)使用對(duì)比色。參考答案：B6（判斷題）PPT的使用可以激發(fā)小組討論的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)培訓(xùn)師的講課起著提綱挈領(lǐng)的作用。參考答案：A7（判斷題）編寫案例時(shí)，需要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。參考答案：A8（單選題）教材開發(fā)的基本方法是（）。A、自編自制教材B、學(xué)員提供C、拼接法D、移花接木法參考答案：A9（單選題）特殊版的運(yùn)用是教學(xué)的（）。A、主要形式B、輔助形式C、創(chuàng)新形式D、陳舊形式參考答案：B10（單選題）編輯培訓(xùn)教材需要遵循（）。突出理論性原則固定性原則創(chuàng)新性與新穎性原則注重學(xué)術(shù)體系原則參考答案：C11（單選題）列入教材的內(nèi)容，特別注重吸納新技術(shù)和技能，做到教材的核心內(nèi)容與當(dāng)代科技保持同步，這是教材編輯的（）原則。實(shí)用性系統(tǒng)性創(chuàng)新性反應(yīng)最新科技成果參考答案：D12（單選題）（）是多培訓(xùn)教材審核的內(nèi)容之一。培訓(xùn)需求培訓(xùn)策劃內(nèi)容技能與知識(shí)比重培訓(xùn)組織形式參考答案：C13（單選題）培訓(xùn)教材審核的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求審核工作始終要認(rèn)準(zhǔn)（）。培訓(xùn)需求培訓(xùn)目的培訓(xùn)形式培訓(xùn)目標(biāo)參考答案：D14（單選題）培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的三落實(shí)原則指的是人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)和（）。教材開發(fā)計(jì)劃落實(shí)經(jīng)費(fèi)及保障條件落實(shí)目標(biāo)落實(shí)方法落實(shí)參考答案：B15（單選題）以下字體中不適合做正文字體的為（）。A、華文彩云B、西文ArialC、宋體D、黑體參考答案：A16（單選題）下列情況下可以不考慮演示文稿的布局平衡的為（）。A、案例分析B、展示品牌的繁多C、小組討論提綱D、知識(shí)點(diǎn)羅列參考答案：B17（單選題）根據(jù)心理學(xué)家的研究，一張幻燈片上的文字最好不要超過（）行。A、5B、6C、10D、12參考答案：C17（單選題）以下幻燈片配色原則中，錯(cuò)誤的是（）。A、盡量花俏、內(nèi)容豐富，來吸引學(xué)員注意B、盡量使用自己熟悉的、能夠熟練駕馭的色彩組合C、當(dāng)幻燈片中的兩種顏色的對(duì)比過于強(qiáng)烈時(shí)，可以調(diào)整顏色的面積，或在顏色分界的地方增加中性色或過渡色D、前景對(duì)象的顏色一定要和它所在背景區(qū)域的顏色形成某種對(duì)比參考答案：A18（多選題）為保證培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，選擇教材十分重要，為此，應(yīng)把握好（）等問題。理論的前衛(wèi)性內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性技能培訓(xùn)的操作性教育成本的經(jīng)濟(jì)性參考答案：BCDE19（多選題）作為教學(xué)輔助形式的幻燈，主要功能有（）。為連續(xù)一組圖比做講解觀眾視覺和聽覺的使用對(duì)某個(gè)主體的集中顯示身臨其境的感覺使用一項(xiàng)最少冗詞的信息參考答案：ABCD20（多選題）編輯培訓(xùn)教材需要堅(jiān)持的原則是（）。針對(duì)性與實(shí)用性原則系統(tǒng)性與科學(xué)性原則創(chuàng)新性與新穎性原則反映新科技成果原則學(xué)以致用原則參考答案：ABCD21（多選題）常見的培訓(xùn)教材研發(fā)的方法有（）。科學(xué)法經(jīng)驗(yàn)法網(wǎng)絡(luò)法系統(tǒng)法邏輯法參考答案：ABC22（多選題）對(duì)培訓(xùn)教材審核必須堅(jiān)持（）。精煉求新原則嚴(yán)審把關(guān)原則目標(biāo)導(dǎo)向原則前瞻性原則科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則參考答案：ABCDE23（多選題）開發(fā)培訓(xùn)教材的方法有（）。向政府購買資源包的使用開發(fā)可利用的信息資料設(shè)計(jì)視聽資料利用可開發(fā)的學(xué)習(xí)資源組成活的教材參考答案：BCDE4培訓(xùn)教學(xué)組織選擇題1（單選題）素質(zhì)測(cè)評(píng)的（）原則，即要求整個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)過程對(duì)于每個(gè)被測(cè)評(píng)者來說都是一致的，不是對(duì)某些人特別嚴(yán)格而對(duì)另一些人隨意，測(cè)評(píng)者必須按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行客觀的測(cè)評(píng)，這是保證選拔結(jié)果有效的前提。公正性差異性準(zhǔn)確性可比性參考答案：A2（單選題）在選拔性測(cè)評(píng)中所謂差異性原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以（）為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異。量化水平能力差異參考答案：D3（單選題）下列表述中，不屬于人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的運(yùn)用原則的是（）。他人測(cè)評(píng)與自我激勵(lì)分項(xiàng)診斷與綜合開發(fā)統(tǒng)籌兼顧與個(gè)別關(guān)注全面測(cè)評(píng)與擇優(yōu)開發(fā)參考答案：C4（單選題）按人員素質(zhì)測(cè)評(píng)范圍來看，企業(yè)診斷與人員培訓(xùn)過程中的測(cè)評(píng)一般需要（）。單項(xiàng)測(cè)評(píng)診斷測(cè)評(píng)配置測(cè)評(píng)開發(fā)測(cè)評(píng)參考答案：A5（單選題）用以鑒定與驗(yàn)證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)是（）。考核性測(cè)評(píng)診斷性測(cè)評(píng)配置性測(cè)評(píng)開發(fā)性測(cè)評(píng)參考答案：A6（單選題）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要功用有評(píng)定、（）和預(yù)測(cè)。記憶考察診斷反饋應(yīng)用參考答案：C7（單選題）“高個(gè)之中選高個(gè)”或“矮個(gè)之中選高個(gè)”，反映了選拔性測(cè)評(píng)（）。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)整個(gè)測(cè)評(píng)特別強(qiáng)調(diào)區(qū)分功能測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性整個(gè)測(cè)評(píng)過程特別強(qiáng)調(diào)客觀性參考答案：B8（單選題）素質(zhì)測(cè)評(píng)的（）原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。公正性差異性準(zhǔn)確性可比性參考答案：B9（單選題）明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)主要用來測(cè)驗(yàn)人的（）能力。文書傾向運(yùn)動(dòng)技能傾向機(jī)械傾向技能技巧參考答案：C10（單選題）“素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測(cè)評(píng)（）。標(biāo)準(zhǔn)方法目標(biāo)工具參考答案：A11（單選題）在建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將測(cè)評(píng)要素層層分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)指標(biāo)，可以形成測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的（）結(jié)構(gòu)。縱向橫向混合網(wǎng)絡(luò)參考答案：A12（單選題）用意義不明確的各種圖形、墨跡、詞語，讓被測(cè)者在不受限制的情境下自由地作出反應(yīng)，從分析反應(yīng)結(jié)果來推測(cè)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，這種測(cè)驗(yàn)方法為（）。機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)投射技術(shù)測(cè)驗(yàn)生理學(xué)測(cè)驗(yàn)鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)參考答案：B13（單選題）在面試測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)中，揭示所測(cè)素質(zhì)的形式、特征與標(biāo)志的是（）。指標(biāo)標(biāo)度項(xiàng)目指數(shù)參考答案：A14（單選題）問卷調(diào)查量表法進(jìn)行問卷調(diào)查的主要方式是（）。開放式封閉式他陳式自陳式參考答案：D15（單選題）明尼蘇達(dá)的多項(xiàng)人格調(diào)查的主要方式是（）。調(diào)查表題目少實(shí)行起來省事在一般的人員測(cè)評(píng)中使用廣泛使用四級(jí)效度量表來確定測(cè)評(píng)對(duì)象是否弄虛作假參考答案：D16（單選題）培訓(xùn)課程實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作不包括（）。培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)資料確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間學(xué)員自我介紹參考答案：D17（單選題）在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，排序的結(jié)果就是一份（）。學(xué)習(xí)流程圖培訓(xùn)內(nèi)容安排表任務(wù)分類表工作活動(dòng)一覽表參考答案：A18（單選題）在制定年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，（）負(fù)責(zé)組織安排企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)過程。管理者培訓(xùn)部門培訓(xùn)者后勤部門參考答案：D19（單選題）在制定年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，（）對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)有關(guān)的場地、設(shè)備、工具等予以落實(shí)。管理者培訓(xùn)部門培訓(xùn)者后勤部門參考答案：C20（單選題）有關(guān)培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作的說法錯(cuò)誤的是（）。培訓(xùn)部門應(yīng)建立起員工的背景檔案，密切關(guān)注員工的變化培訓(xùn)部門工作人員要與其他部門人員建立良好的個(gè)人關(guān)系培訓(xùn)部門應(yīng)當(dāng)在掌握足夠數(shù)量的培訓(xùn)要求后再向上級(jí)匯報(bào)培訓(xùn)檔案應(yīng)注重員工素質(zhì)、工作變動(dòng)情況以及培訓(xùn)歷史等內(nèi)容的記載參考答案：C21（單選題）制作課件的第一步工作是（）。編寫腳本進(jìn)行項(xiàng)目分析素材準(zhǔn)備軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)參考答案：B22（單選題）媒體在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有兩種含義（）磁盤和光盤媒質(zhì)和媒體圖形和圖像存儲(chǔ)信息的實(shí)體和遞信息的載體參考答案：D23（單選題）（）是培訓(xùn)管理的首要制度。培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度培訓(xùn)激勵(lì)制度培訓(xùn)服務(wù)制度培訓(xùn)考核制度參考答案：C24（單選題）在培訓(xùn)激勵(lì)制度中，對(duì)員工激勵(lì)不包括（）。對(duì)員工的激勵(lì)對(duì)培訓(xùn)實(shí)施者的激勵(lì)對(duì)企業(yè)的激勵(lì)對(duì)部門及主管的激勵(lì)參考答案：B25（單選題）下列有關(guān)培訓(xùn)制度的推行與完善說法錯(cuò)誤的是（）。監(jiān)督檢查人員識(shí)限于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)。要加大監(jiān)督和檢查的力度培訓(xùn)制度的推行要貫穿于培訓(xùn)體系的各個(gè)環(huán)節(jié)之中實(shí)際運(yùn)行過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)制度參考答案：A26（單選題）培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容不包括（）培訓(xùn)項(xiàng)目的確定培訓(xùn)需求的分析評(píng)估手段的選擇培訓(xùn)成本的預(yù)算參考答案：B27（單選題）在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）是培訓(xùn)規(guī)劃的最后一個(gè)機(jī)制結(jié)果是根據(jù)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)的培訓(xùn)規(guī)劃試驗(yàn)和改進(jìn)在制定規(guī)劃后實(shí)行一輪即可對(duì)象要從將要參加培訓(xùn)的學(xué)員集體中選取參考答案：C28（單選題）（）的開發(fā)要堅(jiān)持“滿足需求、突出重點(diǎn)、立足當(dāng)前、講求實(shí)用、考慮長遠(yuǎn)、提升素質(zhì)”的基本原則。A、培訓(xùn)內(nèi)容B、培訓(xùn)計(jì)劃C、培訓(xùn)方法D、培訓(xùn)方式參考答案：A29（單選題）（）就是根據(jù)培訓(xùn)面臨的問題環(huán)境，選擇和制定相應(yīng)的措施。A、擬訂培訓(xùn)制度B、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃C、制定培訓(xùn)策略D、設(shè)計(jì)培訓(xùn)流程參考答案：C30（單選題）培訓(xùn)流程按（）可以分為培訓(xùn)需求確認(rèn)、培訓(xùn)計(jì)劃制定、教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)反饋A、組織結(jié)構(gòu)B、組織層次C、發(fā)生時(shí)間D、培訓(xùn)目的參考答案：C31（單選題）SWOT的戰(zhàn)略分析的方法中S代表著（）A、機(jī)會(huì)因素B、優(yōu)勢(shì)因素C、內(nèi)部因素D、外部因素參考答案：B32（單選題）按照培訓(xùn)的（）來分，培訓(xùn)計(jì)劃分為長期、中期和短期計(jì)劃A、過程B、效果C、時(shí)間D、成本參考答案：C33（單選題）以下哪些不屬于新的培訓(xùn)培訓(xùn)模式（）A、企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)B、虛擬培訓(xùn)組織C、企業(yè)辦學(xué)D、自我學(xué)習(xí)參考答案：D34（單選題）制定培訓(xùn)規(guī)劃的步驟中，排序的結(jié)果是一份（），圖中所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)、步驟都依次排列。樹形圖學(xué)習(xí)流程圖工作流程圖任務(wù)分類表參考答案：B35（單選題）（）對(duì)培訓(xùn)組織實(shí)施的時(shí)機(jī)選擇和培訓(xùn)目的確定是否得當(dāng)具有發(fā)言權(quán)。生產(chǎn)管理和計(jì)劃部門受訓(xùn)人員管理部門和主管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)師參考答案：A36（單選題）（）是在形式上和課堂教學(xué)法基本相同，但在內(nèi)容上有所差異。講授法專題講座法研討法參觀訪問參考答案：B37（單選題）培訓(xùn)開始實(shí)施以后，第一件事情就是對(duì)有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行介紹，具體內(nèi)容不包括（）。管理規(guī)則培訓(xùn)課程培訓(xùn)主題培訓(xùn)教材參考答案：D38（單選題）抓取活動(dòng)窗口圖像，用鍵盤上的（）PrintScreenSysRq鍵Alt+PrintScreenSysRq鍵Ctrl+PrintScreenSysRq鍵Alt+Ctrl鍵參考答案：B39（單選題）在設(shè)計(jì)課件評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)遵循的原則（）科學(xué)性、教學(xué)性和藝術(shù)性科學(xué)性、完備性、合理性、可靠性、可操作性、有效性和可比性原則認(rèn)同性、合理性和可操作性D軟件可靠性和軟件易用性參考答案：B40（單選題）目前國內(nèi)外對(duì)課件主要的評(píng)價(jià)方法是（）分析式評(píng)論B形成性評(píng)價(jià)C總結(jié)性評(píng)價(jià)D總體評(píng)價(jià)參考答案：A41（單選題）培訓(xùn)課程體系中設(shè)置的培訓(xùn)課程具有合理的結(jié)構(gòu)和（）。統(tǒng)一的模式內(nèi)在的邏輯性方式的系統(tǒng)性統(tǒng)一的格式參考答案：B42（單選題）遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一個(gè)基本特征是（）通信機(jī)制。單向雙工雙向單工參考答案：C43（單選題）通常在培訓(xùn)前由培訓(xùn)組織部門實(shí)施，了解受訓(xùn)人的具體情況的評(píng)估方案稱為（）。診斷性評(píng)估方案形成性評(píng)估方案終結(jié)性評(píng)估方案后測(cè)設(shè)計(jì)評(píng)估方案參考答案：A44（單選題）在實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，（）環(huán)節(jié)關(guān)注的是參加培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式等安排可能會(huì)有的不同意見。公布培訓(xùn)計(jì)劃綜合不同意見了解特殊要求進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員參考答案：B45（單選題）以培訓(xùn)組織單位、用人單位為共同主體的評(píng)估方案其目的是對(duì)照學(xué)員（）的行為變化，以評(píng)估培訓(xùn)的中、長期變化。培訓(xùn)前后培訓(xùn)前培訓(xùn)后培訓(xùn)過程中參考答案：A46（單選題）直接傳授型培訓(xùn)法的具體方式不包括（）。研討法案例分析法講授法專題講座法參考答案：B47（單選題）培訓(xùn)開始實(shí)施以后要做的第一件事情是介紹，具體內(nèi)容不包括（）破冰活動(dòng)學(xué)員自我介紹培訓(xùn)主題介紹確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間參考答案：D48（單選題）（）是指教師按照準(zhǔn)備好的講稿系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)的方法。講授法專題講座法研討法案例研討法參考答案：A49（單選題）選擇理想的培訓(xùn)師時(shí)，須考慮的因素不包括（）。符合培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)師的專業(yè)性培訓(xùn)師的學(xué)歷培訓(xùn)師的配合性參考答案：D50（單選題）專題講座法的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。形式比較靈活員工的培訓(xùn)成本比較低可隨時(shí)滿足員工某一方面的培訓(xùn)需求培訓(xùn)對(duì)象易于加深理解參考答案：C51（單選題）參與型培訓(xùn)法是（）的方法。以學(xué)習(xí)知識(shí)為目的調(diào)動(dòng)員工積極性以掌握技能為目的針對(duì)行為調(diào)整和心理訓(xùn)練參考答案：B52（單選題）以下關(guān)于行為模仿法的說法錯(cuò)誤的是（）。能夠提高學(xué)員的行為能力適用于高層管理人員的培訓(xùn)根據(jù)培訓(xùn)的具體對(duì)象確定培訓(xùn)內(nèi)容使學(xué)員能更好地處理工作環(huán)境中的人際關(guān)系參考答案：B53（單選題）自我開發(fā)的支持以及工作中的跟蹤培訓(xùn)等屬于培訓(xùn)方法中（）的開發(fā)方法。態(tài)度、價(jià)值觀基本能力解決問題能力技能水平參考答案：B54（單選題）在培訓(xùn)方法中，（）適用于從事具體崗位所應(yīng)具備的能力，技能和管理實(shí)務(wù)類的培訓(xùn)。實(shí)踐法講授法專題法研討法參考答案：B55（單選題）針對(duì)（）的培訓(xùn)與開發(fā)，應(yīng)采用頭腦風(fēng)暴法，形象訓(xùn)練和等階變換思考等培訓(xùn)方法。基礎(chǔ)理論知識(shí)創(chuàng)造性解決問題能力技能性參考答案：A56（單選題）在案例分析法中，案例討論的步驟如下，排序正確的是（）展示案例資料②確定核心問題③小組分別討論④選擇最佳方案⑤全體討論解決問題的方案A、①②③④⑤B、①③②④⑤C、①⑤②③④D、①⑤③②④參考答案：B57（單選題）在培訓(xùn)方法中，（）主要適用于以掌握技能為目的的培訓(xùn)。實(shí)踐法講授法專題法研討法參考答案：B58（單選題）培訓(xùn)激勵(lì)制度的主要內(nèi)容不包括()。公平競爭的晉升規(guī)定獎(jiǎng)懲實(shí)施的方式方法完善的崗位任職資格以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的分配原則參考答案：A59（單選題）自學(xué)作為一種培訓(xùn)方式，其優(yōu)點(diǎn)不包括（）學(xué)習(xí)費(fèi)用低學(xué)習(xí)者自主性很強(qiáng)不影響工作學(xué)習(xí)內(nèi)容不受限制參考答案：B60（單選題）在案例分析法中，解決問題的過程包括以下7個(gè)環(huán)節(jié)，排序正確的是（）找問題②查原因③分主次④提方案⑤細(xì)比較⑥試運(yùn)行⑦做決策A、①②③④⑤⑥⑦B、①③②④⑤⑦⑥C、①②④⑤③⑦⑥D(zhuǎn)、①③②⑤④⑥⑦參考答案：D61（單選題）在態(tài)度性培訓(xùn)法中，行為模仿法不適宜于（）的培訓(xùn)。高層管理人員基層管理人員中層管理人員一般生產(chǎn)人員參考答案：B62（單選題）虛擬培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A、仿真性B、自主性C、針對(duì)性D、安全性參考答案：C63（單選題）在不同地點(diǎn)的人力資源培訓(xùn)開發(fā)中，組織內(nèi)部在崗培訓(xùn)開發(fā)的最大優(yōu)點(diǎn)是（）；外部培訓(xùn)開發(fā)的優(yōu)點(diǎn)是（）。A、有助于增加受訓(xùn)人員對(duì)組織整體的認(rèn)同；員工個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)和專門知識(shí)發(fā)展同時(shí)進(jìn)行B、獲取研究機(jī)構(gòu)的最新科研成果；有助于增加受訓(xùn)人員對(duì)組織整體的認(rèn)同C、理論可以即時(shí)地與實(shí)踐相結(jié)合；擴(kuò)大員工視野，不斷獲得最新的經(jīng)營和管理意識(shí)D、能夠快速地學(xué)會(huì)基本技能和知識(shí)；理論能夠即時(shí)地與實(shí)踐相結(jié)合參考答案：C64（單選題）在實(shí)踐型培訓(xùn)法中，常用于管理培訓(xùn)的方法是()。工作指導(dǎo)法工作輪換法個(gè)別指導(dǎo)法特別任務(wù)法參考答案：D65（單選題）模擬訓(xùn)練法的缺點(diǎn)不包括()。模擬情景準(zhǔn)備時(shí)間長對(duì)學(xué)員要求較高模擬情景質(zhì)量要求高對(duì)組織者要求高參考答案：B66（單選題）西方學(xué)者雅伯特教授所做的研究中，談話的內(nèi)容在整體表現(xiàn)上占（）。A、7%B、38%C、55%D、14%參考答案：A67（單選題）國際通用的著裝規(guī)范原則為（）以人為本原則TPO原則目的第一原則場合原則參考答案：B68（單選題）培訓(xùn)講師在授課時(shí)，正確的走姿中，兩腳之間的距離為（）比較合適。一只腳到兩只腳兩只腳一只腳到一只半腳一只腳參考答案：C69（單選題）培訓(xùn)講師在授課時(shí)，正確的坐姿，最合乎禮節(jié)的是占椅面的（）比例。A、1/4B、1/2C、2/5D、3/4參考答案：D70（單選題）美國約翰-克勒觀察到培訓(xùn)講師的目光有（）的時(shí)間與前方的學(xué)員交換目光。A、39%B、17%C、44%D、30%參考答案：C71（單選題）依個(gè)人的性格、年齡、身材、愛好、職業(yè)等要素著裝，力求反映一個(gè)人的個(gè)性特征的原則為（）TPO原則協(xié)調(diào)性原則整潔原則個(gè)性化原則參考答案：D72（單選題）男培訓(xùn)講師權(quán)威感的搭配為（）A、米色西裝+藍(lán)色襯衣+柔和米色或柔和棕色格子圖案領(lǐng)帶B、灰藍(lán)色加暗條紋西裝+白色襯衣+鮮紅色領(lǐng)帶C、深藍(lán)色西服+白色襯衣+醬紅色領(lǐng)帶D、藍(lán)黑色西服+淺灰色襯衣+斜紋領(lǐng)帶參考答案：C73（單選題）雙手交叉抱于胸前.兩腳平行站立。這種人的叛逆性很強(qiáng)，時(shí)常忽視對(duì)方的存在，具有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)和攻擊意識(shí)。這種屬于心理學(xué)中的站姿中的（）類型。抑郁型.攻擊型古怪型社會(huì)型參考答案：B74（單選題）選擇適當(dāng)?shù)慕逃郎y(cè)量工具，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行診斷是培訓(xùn)講師課后角色中的（）學(xué)科知識(shí)傳授者學(xué)習(xí)狀態(tài)診斷者學(xué)習(xí)挫折輔導(dǎo)者教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)者參考答案：B75（單選題）熟悉場地.提前到場，在演講開始之前和學(xué)員做一個(gè)簡單的交流和溝通：這些工作是減少表達(dá)之前的緊張情緒，為（）方法。充分準(zhǔn)備事前演練鏡子功自我暗示演講前深呼吸參考答案：A76（單選題）授課開篇就以揭示事實(shí)來切入，能夠引起學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)的足夠重視。這是開場技巧的（）開門見山法游戲法故事法事實(shí)陳述法參考答案：D77（單選題）（）是廣泛應(yīng)用于表達(dá)、思維、寫作等需要較強(qiáng)結(jié)構(gòu)化和條理化方面的一個(gè)著名的理論。金字塔原理模型邏輯結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練小故事啟示訓(xùn)練游戲訓(xùn)練參考答案：A78（單選題）具體指明培訓(xùn)講師在教學(xué)中論述的人、事、物的數(shù)量及運(yùn)動(dòng)方向等。其（）特點(diǎn)是動(dòng)作簡明，表達(dá)專一，基本不帶有感情色彩。情意手勢(shì)指示手勢(shì)象形手勢(shì)象征手勢(shì)參考答案：B79（單選題）從你的眼中大家看到了希望。這屬于（）信任式期待安慰式期待希望式期待表揚(yáng)式期待參考答案：A80（單選題）如果要在培訓(xùn)中幫助員工獲得知識(shí)類信息，應(yīng)該選用（）A、小組討論法、角色扮演法、行為示范法等方法B、戶外拓展法、角色扮演法、小組討論法等方法C、案例研究法、游戲法、角色扮演法等方法D、角色扮演法、戶外拓展法、游戲法等方法。參考答案：A81（單選題）（）指詞素與詞素之間、詞與詞之間、句與句之間、段與段之間為表達(dá)需要而刻意保留的沉默，它是語音中的“休止符”，其效果是：此時(shí)無聲勝有聲。高低變化輕重變化快慢變化停頓變化參考答案：D82（單選題）（）是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語。音速語速音質(zhì)表達(dá)參考答案：B83（單選題）（）是體現(xiàn)朗誦者立場、態(tài)度、個(gè)性、情感、心境等起伏變化的語音形式，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統(tǒng)一體。語氣.語速音質(zhì)表達(dá)參考答案：A84（單選題）培訓(xùn)講師通過（）向聽眾表達(dá)自己的某種情感。句子中通常也有相應(yīng)的語氣詞。表情語氣表意語氣表態(tài)語氣感嘆語氣參考答案：A85（單選題）（）表述必須具有明確的歸納或演繹關(guān)系，但不可同時(shí)既具有歸納關(guān)系，又具有演繹關(guān)系。在組織思想時(shí)，歸納和演繹是僅有的兩種可能的邏輯關(guān)系。縱向關(guān)系自上而下法自下而上法橫向關(guān)系參考答案：D86（單選題）在培訓(xùn)課堂上使用多媒體設(shè)備時(shí)必須做到（）A、將設(shè)備一直放在講臺(tái)上B、事先調(diào)試，使用時(shí)將其安置在合適位C、由學(xué)員操作設(shè)備D、由專業(yè)人員操作設(shè)備參考答案：B87（單選題）下列培訓(xùn)人員中，無需在工作中穿著正裝（）培訓(xùn)主管培訓(xùn)專員外部培訓(xùn)師拓展培訓(xùn)師參考答案：D88（單選題）（）就是培訓(xùn)講師通過一定的方式將問詢內(nèi)容告知學(xué)員，學(xué)員根據(jù)問題逐一回答，培訓(xùn)講師圍繞學(xué)員的回答，繼續(xù)提問，達(dá)到深入問題本質(zhì)，最后解決問題的方式。深度詢問法對(duì)話研討法角色扮演法情景模擬法參考答案：A89（多選題）西方學(xué)者雅伯特教授所做的研究中，下列各項(xiàng)內(nèi)容所占比例正確的為（）。內(nèi)容為7%手勢(shì)、口氣為38%專業(yè)形象為55%聲音為14%參考答案：ABC90（多選題）國際通用的著裝規(guī)范包含（）時(shí)間地點(diǎn)場合.觀眾參考答案：ABC91（多選題）投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不同可以分為多種，即（）投射。語言體態(tài)圖形動(dòng)作實(shí)物參考答案：ACD92（多選題）從記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)，有以下幾種基本方式：（）法。理解綜合回憶再認(rèn)思維參考答案：CD93（多選題）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化就是通過測(cè)量手段來揭示素質(zhì)的（）特征，使人們對(duì)素質(zhì)有更深入、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。數(shù)量質(zhì)量心理個(gè)性多維參考答案：AB94（多選題）下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)表述不正確的是（）。A、素質(zhì)測(cè)評(píng)必須以某一行為事實(shí)為依據(jù)B、素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)主體工作前條件的分析與確定C、素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測(cè)量D、素質(zhì)測(cè)評(píng)與績效考評(píng)是等同的E、素質(zhì)測(cè)評(píng)可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù)參考答案：ABCD95（多選題）確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的方法通常有（）。專家加權(quán)法德爾菲咨詢法簡單比較加權(quán)法對(duì)偶比較法回歸分析法參考答案：ABCDE96（多選題）人員測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則有（）。針對(duì)性原則明確性原則科學(xué)性原則創(chuàng)新原則精煉性原則參考答案：ABCDE97（多選題）開發(fā)性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)有（）。勘探性差異性配合性促進(jìn)性可比性參考答案：ACD98（多選題）用筆試測(cè)評(píng)知識(shí)，可以從哪些不同的層次上進(jìn)行（）。記憶理解確認(rèn)應(yīng)用取消參考答案：ABD99（多選題）在收集事實(shí)資料，評(píng)判結(jié)構(gòu)效度時(shí)，常用的評(píng)判方法有（）。排除法咨詢法相關(guān)法邏輯分析法多元分析參考答案：ABCDE100（多選題）從廣義上說，下列屬于人員測(cè)評(píng)的是（）。舉止相貌身體狀況智慧才能品德素質(zhì)命運(yùn)前途參考答案：ABCD101（多選題）實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括（）等。A、培訓(xùn)材料的確定和選擇B、培訓(xùn)方法的選擇C、培訓(xùn)教師和學(xué)員的選擇D、后勤保障E、教學(xué)輔助用具的準(zhǔn)備參考答案：ABCDE102（多選題）在培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式分類中，其組織形式有（）。案例研究直接傳授式頭腦風(fēng)暴式參與式體驗(yàn)式參考答案：BDE103（多選題）在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，工作說明的內(nèi)容包括（）。工作人員必須采取的行動(dòng)每項(xiàng)行動(dòng)所需要的技能工作人員面臨的資源狀況每項(xiàng)行動(dòng)或結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)工作人員必須做出的決定參考答案：ACDE104（多選題）進(jìn)行培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備工作時(shí)，應(yīng)該考慮的因素有（）。培訓(xùn)性質(zhì)行政服務(wù)交通狀況座位安排場地費(fèi)用參考答案：ABCDE105（