1.聲的產生:聲是由物體的

產生的。2.聲的傳播

聲音的傳播需要

，在空氣中，聲音以看不見的

來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。聲音不能在

中傳播。考點一

：聲音的產生與傳播振動介質聲波真空夯實基礎3.聲速聲速的大小與介質的________及________有關：①聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般情況下，________傳聲最慢，________傳聲最快；②聲音在15℃空氣中的傳播速度為____________種類溫度氣體固體

340m/s1.聲音的特性及影響因素:.①音調:聲音的

;音調跟發(fā)聲體振動

有關系，

越高音調越

:

越低音調越

。

物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越

頻率越

。頻率單位次/秒又記作Hz。考點二：聲音的特性高低頻率頻率低快高頻率高②響度:聲音的

或指聲音的

。

a.響度跟發(fā)生體的

和距發(fā)聲

有關

b.物體振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅振幅越大響度越大。聲音是由物體的

產生的;聲音的大小跟發(fā)聲體的

有關。

c.增大響度的主要方法是:

。③音色:聲音的品質←材料、結構人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。強弱大小振幅距離的遠近減小聲音的發(fā)散振動振幅2、區(qū)分樂音三要素:聞聲知人:依據(jù)不同人的

來判定;高聲大叫:指

;高音歌唱家:指

。3、聲波:

乙與甲:音調和響度相同，音色不同;丙與甲:響度和音色相同，音調丁與甲:音調和音色相同，響度不同。音色響度音調超聲波：高于

的聲叫作超聲波．次聲波：低于

的聲叫作次聲波．超聲波與次聲波定義利用傳遞信息超聲波：Ｂ超、聲吶、超聲探傷、超聲導盲儀、倒車雷達、測速雷達等．次聲波：地震、海嘯、龍卷風預警、氣象規(guī)律預測等．傳遞能量．如：超聲波清洗、超聲波粉碎“結石”等.20000Hz20Hz樂器的三種主要類型(1)打擊樂器：以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動越快，音調越高；擊鼓力量越大，鼓皮振幅越大，響度越大。(2)弦樂器：長而粗的弦振動較慢，音調低；短而細的弦振動較快，音調高。繃緊的弦音調高，松弛的弦音調低。弦的振幅越大，響度越大。(3)管樂器：管樂器內都包含一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動產生聲音。長的空氣柱振動較慢，音調低；短的空氣柱振動較快，音調高。

考點三：噪聲的危害和控制1.噪聲:

從環(huán)境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產生王擾的聲音都是噪聲。2.分貝(dB):聲音強弱的等級單位.

為了保護聽力，不能超過90dB;為了保證工作和學習，不能超過70dB;為了保證休息和睡眠，不能超過5odB.3.噪聲的控制:①防止噪聲的產生，在

減弱;②阻斷噪聲的傳播，在

減弱;③防止噪聲進入耳朵，在

減弱。聲源處傳播過程中人耳處1．聲音可以傳遞________。應用：回聲測距、B超檢查、雙耳效應、導盲儀、倒車雷達等。2．聲音可以傳遞________。應用：聲波洗滌、超聲碎石等。

信息

能量考點四：聲的利用1、有關課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．老師的講課聲是由空氣的振動產生的B．能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲C．聽錄音時，調節(jié)音量按鈕實質是在改變聲音的音調D．關閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲中考題型題型1：聲音的產生與傳播B2、在西安的孔廟里有一個大古鐘，有人發(fā)現(xiàn)在敲擊古鐘時，撞擊停止后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（）A．鐘聲的回聲 B．大鐘還在振動 C．大鐘停止振動，空氣還在振動 D．人的聽覺發(fā)生延長C3、下列關于聲音的產生和傳播說法中，正確的是(

)A．聲音在空氣中的傳播速度最快B．只要物體振動，就能聽到聲音C．回聲是聲音被障礙物反射而形成的D．聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響C1、用物理學的準確用語來“翻譯”生活用語，有利于我們把握事物的本質。“引吭高歌”和“低聲細語”，這里的“高”與“低”指的是(

)A．音色好壞B．音調高低C．響度大小D．樂音三要素題型2：聲音的特性

C2、圖示為我國民族吹管樂器﹣﹣嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關于嗩吶，下列說法正確的是（）A．用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調B．吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C．嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D．嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音D3、汽車經過我市某噪聲檢測裝置時鳴放喇叭，該裝置顯示屏的顯示如圖所示，其中82.3分貝指汽車喇叭聲的（）A．響度 B．音調 C．頻率 D．音色A4、中國科技館里有一個“聲聚焦”裝置，它是一個像鍋蓋形狀的凹形圓盤。當小明將耳朵靠近固定裝置的中心時，遠處傳來的微小聲音就變大了，這是因為聲聚焦裝置使遠處傳來的聲音在其表面發(fā)生了反射聚焦，結果改變了聲音的（）A．響度 B．音調 C．音色 D．頻率A5、如圖是“探究影響音調高低因素”的實驗裝置．下列說法不正確的是（）A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快D．物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調高C6、如圖所示，古人用編鐘演奏樂曲，編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘而產生的．古人用編鐘能演奏樂曲是因為編鐘發(fā)出聲音的不同，樂曲在傳播過程中發(fā)生了變化．（選填“響度”或“音調”或音色）．7、如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同的音調．那么發(fā)聲體是，發(fā)出的聲音音調從左至右是依次（填“升高”或“降低”）的．向保溫瓶注水時，聽到的聲音是通過傳播到人耳的；隨著注水增多，聽到聲音的音調會（選填“變高”、“變低”或“不變”）．（2016?黃岡）為了保證城市正常供水、減少水資源浪費，素有“城市血管醫(yī)生”的聽漏工常常在凌晨一點左右．大街上車輛稀少時，利用聽音棒檢查地下水管是否漏水（如圖），選擇在凌晨且車輛稀少時段檢查是為了．利用聽音棒可以使聽到的聲音更（選填“高”或“大”）些．真題訓練避免噪聲的干擾大（2013?河南）如圖是用帶孔的竹管與藥瓶制成的簡易樂器，吹奏時發(fā)出的聲音是由空氣柱的產生的，用手按住不同的孔，是為了改變聲音的．振動音調（2014?河南）如圖是一個紙盒、兩支筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．撥動a、b、c、d四根橡皮筋，音調最高．用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋發(fā)聲的不同．a響度（2015?德州）如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（

）A．甲、乙的音調和響度相同 B．甲、丙的音調和音色相同C．乙、丁的音調和音色相同 D．丙、丁的音色和響度相同A（2017