XXXX小學2024-2025學年度教學計劃蹄疾步穩，踔厲奮發。站在新學期的起點上，我們需要更加清晰地認識到教學工作計劃的必要性和緊迫性，教學工作計劃指引著學校教學工作在紛繁復雜的教育改革中穩步前行。這個學期，我們繼續以促進教師專業化發展為抓手，全力持續推進生本課堂建設，全面抓好教學常規管理、完善師生激勵機制，全面提升教育教學質量。一、指導思想貫徹“以生為本，全面發展”的教育理念，繼續推進“雙減”“五項管理工作”，在學校全面工作的框架下，以提升教育教學質量為核心，夯實過程管理，引領教師專業成長，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化教育教學改革，推動學校教育教學工作的高質量發展，實現學校可持續發展、品牌化發展的目標。二、工作目標1.修訂和完善教學常規管理制度。明確教師的教學任務、職責及教學常規評價標準，確保教學工作的規范化、精細化，提高教師對教學常規管理制度的認識和執行能力，努力實現激勵機制的建設，對學校質量提升的促進作用。2.深入挖掘“埠上花開”校本課程體系品牌內涵，彰顯學校課程育人辦學特色。推進“埠上花開”課程體系的研發完善，擬開發“埠上悅心心理課程”“埠上行知節氣勞動課程”，繼續完善“生長德育課程”“埠上悅讀課程”等精品特色課程，助力學生“全面而有特長、個性而又持續”的發展。3.數字化賦能，解鎖學校育人新模式。依托十六進制課堂、海信新設備、省評價平臺等，完善各種信息平臺系統，提供互聯網+環境的數字化管理手段，對課程資源進行整合，為完善課程體系賦能。4.全面提升保障教學質量。以“生本課堂”建設為抓手，強化課程設置建設，力爭開全開齊學科，做好勞動、藝術、體育、心理教育等工作，全面穩步提高教學管理水平。三、工作措施（一）關注常規，優化過程管理1.關注課程實施，開齊開足課程。一是嚴格落實按課表上課制度，確保三級課程尤其是體育、藝術、勞動、科學等開齊開足。開學前班主任負責清點數量并備齊循環教材：安全教育、環境教育、傳統文化學生人手一年一本，藍色海洋一年一本，勞動教材一學期一本。二是增強國家課程的校本行動力，確保各學科校本課程持續精準落地。2.完善教學常規，嚴格執行到位。教研組長帶領嚴格落實“三研四備五統一”模式【三研（研教材、研課標、研學生）、四備（主備準備、教研組集備、主備精案、形成個性化教案）、五統一（統一進度、內容、作業設置、教學案、當堂達標檢測）】分管領導跟進參與、指導。根據“五項管理”等要求，完善教師的教學任務、進度、職責及教學常規評價標準，本學期重點關注備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測等環節，確保教學工作的規范化、精細化，按標準執行到位。實行“日抽查——周巡查——月全查”查教案、查備課、查批改作業；看課堂教學效果、看學生學習情況；分管領導定期檢查并及時反饋檢查結果，跟蹤問題整改，規范教學工作。3.常態聽評反思，質量動態監測。一是通過聽課、評課等方式，對教師的課堂教學效果進行評估。每學期三年內新教師聽課應不少于30節，45周歲以上教師不少于10節，其他教師不少于15節。其中同教研組課例展示要求全部參與聽評課全過程，重視聽課筆記中評課內容與教學反思的記錄，好的做法要在課堂教學中進行實踐，反思+實踐=成長。二是對接區質量分析的維度，對學生學科檢測結果和檢測數據進行深入分析，找出存在的問題和不足。在教學過程中及時收集學生的學習情況反饋，在提A清D上下功夫，做到定位有度、輔導有方、提升有據。語文、數學、英語、科學學科建立班級學困生成長檔案，詳細記錄并跟蹤該學生一學期學習情況，根據學情對教學策略進行調整。4.作業命題研究，蓄力質量提升。進一步推動作業設計減負增效，結合走廊掛網、一樓大廳等空間展示繼續組織開展備課和作業設計培訓、展評、比賽等活動。作業內容做到“精選、精編、精改、精評、精講”；批改原則做到“有發必收，有收必批，有批必講、有錯必糾，有練必評”。聚焦學科核心素養，進行情境化綜合類命題研究，教師建立班級錯題集，強化分析和變式，提升師生準確識變、主動求變、積極應變的能力。5.三段科學銜接，穩扎穩打過渡。扎實開展“零起點”教學，結合“教學節”“家長節”組織中小幼三個學段開展“一次銜接課程、一次大教研、一次專題研討、一次專家講座”教研聯動活動，深入推進三個學段的科學銜接，學生、家長、教師三方面平穩過渡，為質量再提升打好基礎。（二）關注課堂，生本模式建設1.深入推進課堂教學改革。構建以學生為主體、教師為主導的生本課堂教學模式，立足學生本位，著眼真實問題的創設，學科素養的滲透，多元開放的思維，讓課堂“活”起來，課堂強化開放探究，注重過程方法，強化師生互動、生生互動。2.加強課堂教學的指導和評價。圍繞新課標下的育人指向、課堂教學評價的目的意義、課堂教學評價的方法與策略、課堂教學評價量表的設計四個方面對新課標背景下的課堂教學評價策略進行