2025年河南省職業學校對口升學2022級電商會計專業語文模擬試卷（三）一、語文基礎知識（每小題2分，共20分）1.下列詞語中加點字的注音全都正確的是（）A笨拙（zhuō）寧謐（mì）龜裂（jūn）膾炙人口（kuài）B.鳧水（fú）吮吸（yǔn）睿智（ruì）婀娜多姿（nuó）C.慰藉（jí）寒磣（chēn）瀆職（dǔ）敷衍了事（yǎn）D.稠密（chóu）遒勁（jìn)惦念（diàn）恍然大悟（huǎng）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。B.“吮吸”的“吮”應讀作shǔn。C.“慰藉”的“藉”應讀作jiè。D.“遒勁”的“勁”應讀作jìng。故選A。2.下列詞語中，有錯別字的一項是（）A.魂魄枯燥采擷殘羹冷炙B.凝噎圭臬慷概有恃無恐C.暗淡浩瀚惆悵價值連城D.婀娜慎重驚惶嘆為觀止【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。B.“

慷概”的“

概”應寫作“慨”。故選B。3.下列作家、作品、體裁，對應有誤的是A史鐵生——《合歡樹》——散文B.賈祖璋——《南州六月荔枝丹》——說明文C.關漢卿——《雷雨》——戲劇D.艾青——《我愛這土地》——詩歌【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。C.“關漢卿”錯誤。《雷雨》是曹禺的作品，而關漢卿的代表作品有《竇娥冤》《救風塵》《望江亭》等。故選C。4.下列各句中，加點成語使用恰當的一句是（）A.李明的語言表達能力很強，總是把故事講得繪聲繪色的。B.他的演講讓人觸目傷懷，大家都感動的流下了眼淚。C.王老師動情的說：“你們是明日黃花，是祖國的未來和希望，一定要好好學習呀！”D.我和李敏是好朋友，多年來我倆一直相敬如賓。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“繪聲繪色”，形容敘述、描寫生動逼真。用于講故事生動逼真，符合語境。B.“觸目傷懷”，看到某種情況而內心傷悲。句中指演講而非某種情況，不符合語境。C.“明日黃花”，比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。用于學生，使用對象有誤。D.“相敬如賓”，形容夫婦之間互相敬重，就像對待賓客一樣有禮。用于好朋友，使用對象有誤。故選A。5.下列古詩詞默寫有錯誤的一項是（）A.行道遲遲，再渴再饑。我心傷悲，莫知我哀。B.古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。C.潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。D.故國神游，多情應笑我，早生華發。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生默寫名篇名句的能力。A.“再渴再饑”的兩個“再”都應寫作“載”。故選A。6.下列對文學知識的表述，錯誤的一項是（）A.莫言，原名管謨業，生于山東高密；“尋根文學”作家，2012年榮獲諾貝爾文學獎。代表作品有中篇小說《紅高粱》、長篇小說《蛙》等。B.舒婷，當代女詩人，“朦朧詩派”的代表人物之一。著有詩集《會唱歌的鳶尾花》、散文集《心煙》等。C.在關漢卿創作的元雜劇《竇娥冤》中，負屈銜冤的弱女子竇娥在押赴刑場時，發下了“血濺白連”“六月飛雪”“亢旱三年”三樁誓愿。D.戰國末期的荀子在《勸學》中，勸說我們必須努力學習，并提出了“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”的中心論點。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“提出了‘君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣’的中心論點”錯誤，《勸學》的中心論點是“學不可以已”。故選D。7.下列句子沒有語病的是（）A.共產黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯，靠實事求是吃飯，靠科學吃飯。B.能否提高訓練成績，關鍵在于端正的訓練態度和正確的訓練方法。C.學習了《喜看稻菽千重浪》這篇文章，我由衷地從心里敬佩袁隆平。D.通過學習焦裕祿的感人事跡，使我明白了“親民愛民、艱苦奮斗、迎難而上、無私奉獻”的焦裕祿精神。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B.搭配不當。“能否”與“端正的訓練態度和正確的訓練方法”一面與兩面不協調，應刪掉“能否”。C.重復累贅。“由衷”與“從心里”重復，去掉其一。D.成分殘缺。介詞結構在句首淹沒主語，刪掉“通過”或者“使”。故選A。8.下列句子標點符號使用錯誤的是（）A.所以，我說，讀書人是幸福人。B.你的生日——四月十八——每年我總記得。C.樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。D.荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外；色香味盡去矣”。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。D.“四五日外”與“色香味盡去矣”意思連貫，中間應用逗號。引文獨立成句，意思完整，句號應放在引號里面。故選D。9.下列各句修辭手法表述錯誤的一項是（）A.他們爽朗的笑聲，落到水上，使得河水也似在笑。（擬人）B.這棵樹使小屋給人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度（通感）C.這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。（排比）D.為了有限的毒蛇和惡狼而不惜將一切視為毒蛇和惡狼，不惜以對付毒蛇和惡狼的法則為自己的圭臬，請問這不是一種疾病嗎？（反問）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。A.笑聲被賦予了能夠落在水上的動作，河水仿佛也具備了笑的能力，使得自然景象仿佛擁有了人的情感和反應。運用了“擬人”的修辭方法。B.“通感”錯誤。“蓄而有風度”是用來形容人的，此處用來形容小屋。運用了“擬人”的修辭方法。C.“拿了……則……”通過連續三次重復使用相似的句式結構強調這種作風的危害性。運用了“排比”的修辭方法。D.“這不是一種疾病嗎？”實際上是在強調這種行為是一種疾病，而不是真正尋求答案。運用了“反問”修辭方法。故選B。10.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.一尊還酹江月（酹：以酒澆在地上祭奠）B.主人何為言少錢，徑須沽取對君酌（沽：估量）C.金就礪則利（礪：磨刀石）D.如其禮樂，以俟君子（俟：等待）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：舉起酒杯奠祭這萬古的明月。B.錯誤。“沽”通“酤”，買。句意：主人為何說錢不多?只管把這些錢用來買酒一起喝。C.正確。句意：金屬物品在磨刀石上磨礪后,就能變鋒利。D.正確。句意：至于這個國家的禮樂教化，那就只有等待君子來施行了。故選B。二、文言文閱讀閱讀下列文字，完成各題君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。（節選自荀子《勸學》）11.給文中加點的字注音。??（）跬（）鏤（）12.把句子翻譯成現代漢語。（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）君子生非異也，善假于物也。（3）積善成德，而神明自得，圣心備焉。13.根據語境，解釋下面句子中加點字的含義。（1）順風而呼，聲非加疾也：（2）假舟楫者，非能水也，而絕江河：【答案】11.①.róu②.kuǐ③.lòu

12.（1）君子廣泛地學習，并且每天檢查、省察自己，就會智慧明達并且行為沒有過失了。（2）君子本性同一般人并沒有差別，是他們善于借助外物罷了。（3）積累善行養成高尚的品德，精神就能達到很高的境界，智慧就得到發展，圣人的思想也就具備了。13.（1）強，這里指聲音宏大。（2）橫渡。

【解析】【導語】這篇文章強調學習和堅持的重要性，通過自然現象和事例解釋深奧哲理。文字引用藍與青、取水成冰等類比，表達出后天教育塑造的重要性。作者以“君子善假于物”傳遞出聰慧利用資源的智慧和積累持續性的重要，指出不積小流難成江海。整體內容層層遞進，從學習的必要性，到實踐積累的重要，再到不斷努力的精神，以生動的比喻和語言，傳達出學問與持之以恒密不可分的道理。【11題詳解】本題考查學生識記現當代常用規范字字音的能力。①“??”，應讀作róu，指用火烘烤木材使之彎曲。句意：用火烤使它彎曲把它制成車輪。②“跬”，應讀作kuǐ，古人跨出一只腳。句意：所以不積累一步半步的行程。③“鏤”，應讀作lòu，雕刻。句意：金石也能被雕刻成功。【12題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“參”，檢驗，檢查；“省”，省察；“乎”，介詞，于；“博學”，廣泛地學習；“日”，名詞活用作狀語，每天；“知”，通“智”，智慧。（2）“生”，通“性”，資質，稟賦；“假”，借助；“也”判斷句的標志，譯為“是……”。（3）“神明”，人的智慧；“圣心”，圣人之心，通明的思想。【13題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。（1）“疾”，強，這里指聲音宏大。句意：順著風呼叫，聲音沒有變得勁疾。（2）“絕”，橫渡。句意：借助船只的人，并不是都會游泳，但是能橫渡長江黃河。參考譯文：君子說：學習是不可以停止的。靛青，是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青；冰，是水凝結而成的，然而卻比水更寒冷。木材筆直，合乎墨線，但是用火烤使它彎曲成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎（圓到）如圓規畫的一般的標準了，即使又被風吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直，用火烤使它成為這樣的。所以木材經墨線比量過就變得筆直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利，君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。我曾經一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學到的知識（收獲大）；我曾經踮起腳向遠處望，（卻）不如登到高處見得廣。登到高處招手，手臂并沒有加長，可是遠處的人卻能看見；順著風喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河。君子的資質秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這里產生了；積累善行養成高尚的品德，自然會心智澄明，也就具有了圣人的精神境界了。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能到達），它的成績來源于走個不停。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是由于它用心專一啊！螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁啊！（節選自荀子《勸學》）三、現代文閱讀（24分）閱讀下面的文字，完成各題。秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風。一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味、秋的色、秋的意境與姿態，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態，在領略秋的過程上，是不合適的。不逢北國之秋，已將近十余年了。①在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影、西山的蟲唱、玉泉的夜月、潭柘寺的鐘聲。②在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家的一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。③北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產。因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才打得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一陣雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了；④著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著地說：“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。）“可不是么，一層秋雨一層涼啦！”北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹：屋角、墻頭、茅房邊上、灶房門口，它都會一株株地長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界，只有這棗子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays。14.以上文段選自《____》，作者是____15.北方秋天的特點：清、____、____、與南方秋天的特點：草木凋零慢、____、天色淡、_____、少風，兩者形成鮮明對比，其作用是________，也表現作者_____（情感）。16.分析畫線①處，運用的修辭手法是____，表達作者的_____感情。17.讀文中②和③處，分析回答問題。（1）文段②處，坐在院子里的人，手捧茶碗，仰視___天空，俯視_____牽牛花，耳邊不時傳來馴鴿的飛聲。畫面有動有靜，繪聲繪色，秋天的美融合在藍天白云之中。（2）用形容色彩的詞語描寫文段②中：“從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來______的日光……叫長著幾根疏疏落落的尖細且長_______的秋草”。（3）文段③處，對“像花而又不是花的那一種落蕊”：“鋪得滿地”“聲音也沒有”“氣味也沒有”“極微細極柔軟”。作者用了____多種感覺來描寫景物，文筆細膩，飽含深情。A.聽覺視覺嗅覺觸覺B.觸覺聽覺視覺嗅覺C.視覺聽覺嗅覺觸覺D.觸覺聽覺嗅覺視覺18.文中畫線④處的“都市閑人”是指（）A.上流達官顯貴 B.平民 C.文化人士19.選文通過對北平秋景的描繪，贊美故都的自然風物，畫面優美，感情濃烈。五種平常景物：小院晨觀，___、____、____、____、呈并列結構。作者若沒有對故都北平的摯愛，也不會寫出這樣行云流水般的文字。【答案】14.①.《故都的秋》②.郁達夫15.①.靜②.悲涼③.空氣來得潤④.多雨⑤.突出北方秋天的特色⑥.也暗含著作者對北方秋天的喜愛之情16.①.排比②.思念、向往17.①.碧綠的②.喇叭似的或五顏六色的③.金燦燦④.枯黃⑤.C18.B19.①.槐樹落蕊②.秋蟬啼唱③.秋雨奇味④.果樹奇景【解析】【導語】這篇文章通過細膩的描寫展現了北國秋天的獨特韻味，特別是以北平為背景，描繪了碧綠的天空、無聲的槐落蕊、秋蟬的嘶鳴，以及隨風而來的秋雨，營造出了一種清靜而略帶悲涼的秋意。相比之下，南方的秋天顯得濕潤而不夠濃烈。作者通過對自然景物的刻畫，表達了對故都秋天的深切懷念和熱愛，將個人情感融入大自然的變化之中，展現出對故鄉的人文情懷。【14題詳解】本題考查學生掌握常見文學常識的能力。《故都的秋》是中國現代作家、詩人郁達夫創作的抒情散文。文章語言樸素、自然、清麗、流暢，運用多種修辭手法，以多角度表現“秋味”，景物描寫飽含深情。【15題詳解】本題考查學生分析概括文章內容的能力。由第一段“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”可知，北國秋天的三個特點：清、靜、悲涼。由第二段“江南，秋當然也是有的，但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風”可知，知南國之秋的特點：草木凋得慢、空氣來得潤、天的顏色顯得淡、多雨、少風。文章要重點描述的是北國秋天，寫南國之秋是形成對比，這樣才能更加鮮明地突出北國秋天的味道。作者通過對自然景物的刻畫，表達了對故都秋天的深切懷念和熱愛，將個人情感融入大自然的變化之中，展現出對故鄉的人文情懷。【16題詳解】本題考查學生賞析文章語言藝術特色的能力。“在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲”，從形式上看，后面的短語結構相同，形成排比手法。在南方想起北方的景物，一個“想”字寫出了作者對北國之秋的思念、向往。【17題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。（1）由第②段“你也能看得到很高很高的碧綠的天色”，“靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下”可知，仰視碧綠的天空，俯視喇叭似的或五顏六色的牽牛花。（2）從文段②中“從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光……叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草”，可以提取出形容色彩的詞語。所以答案為：日光金燦燦的，秋草是枯黃的。（3）文段③處，“像花而又不是花的那一種落蕊”“鋪得滿地”這一描述，從視覺的角度形象地描繪了落蕊遍布地面的情景，進一步強調了秋天的靜寂和清凈。而“聲音也沒有”“氣味也沒有”的描述，則通過聽覺和嗅覺的缺失，增強了這種靜謐感的表達，使得整個場景更加寧靜，幾乎讓人感覺到了時間的停滯。“極微細極柔軟”，通過觸覺的角度，感知“落蕊”的風貌，傳達了一種孤獨、寂寞的情感。作者用了視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺來描寫景物。故選C。【18題詳解】本題考查學生賞析人物形象的能力。從穿著“很厚的青布單衣或夾襖”、動作“咬著煙管”，神態“緩慢悠閑”可以看出這里描寫是都市生活的平民老百姓。【19題詳解】本題考查學生分析作品結構的能力。第五段槐樹落蕊：作者描述了槐樹落下的花蕊，雖然“聲音也沒有，氣味也沒有”，但能感受到“極微細極柔軟的觸覺”。這種細膩的描寫，不僅展現了槐樹落蕊的靜態美，也透露出作者對北平秋天的獨特感受，體現了作者對故都風物的深深眷戀。第六段秋蟬啼唱：北國的秋蟬聲音“更是北國的特產”，在作者看來，這種聲音仿佛是家家戶戶養在家里的家蟲，充滿了生活氣息。作者對這種聲音的懷念，反映了他對北平生活的深厚情感。第七，八、九段秋雨奇味：北方的秋雨在作者筆下“下得奇，下得有味”，這種對秋雨的描繪，不僅展現了秋雨的動態美，也表達了作者對北平秋天獨特氣候的喜愛。第十段果樹奇景：作者描述了北方的果樹在秋天的景象，尤其是棗子樹的描寫，從“淡綠微黃”到“棗子紅完”，展現了秋天的豐收和變化，體現了作者對北平秋天豐收景象的贊美。此外，這些景物描寫共同刻畫出北國秋天的“清”“靜”“悲涼”，體現了作者對故都秋天的獨特感受。四、作文（40分）20.閱讀下面文字，按要求作文。2020年2月，新冠肺炎疫情在武漢暴發。疫情當前，無數可歌可泣的人物涌現出來，他們中有冒著生命危險沖到一線的醫護人員；有為了應對病毒而廢寢忘食的專家學者；有一聲令下，立刻集結，奔赴武漢的軍人；有為了速建方艙醫院，在除夕夜舍棄和家人團聚的建筑工人；有不遠千里送上綠色蔬菜的樸實農民：有不計回報，捐獻錢物的藝人；還有日夜奔波、不辭辛勞的志愿者……正是因為有了他們，我國的疫情才能得到有效地控制。在這段時間里，我們身處其中，有恐慌，有無奈，但更多的是感動……要求：請以“讓我感動的×××”（×××可以是人，也可以是事）為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。請先把題目補充完整，然后自選角度，完成作文。【答案】例文：讓我感動的是母愛兒時的我，根本就不知道什么叫感動。于是，我就去問姐姐：“感動是什么呀！可以吃嗎？”“傻瓜，感動又不是零食，怎么吃啊！當別人使你高興時，那就是感動！”那之后我就一直期待著遇見感動。五歲，感動是滿載著糖果的貨輪，帶著母親的微笑，駛進我心靈的港灣。猶記玩鬧后回家，母親見我一身臟，又幫我換了衣服，還給我糖吃。那時，我突然想起了姐姐的話，于是對母親說：“你不怪我弄臟衣服，還給了我糖果，我好感動啊！”媽媽愣了愣，隨后又笑了。而我也跟著在傻傻地笑。那時的我，隱隱約約地體會到了感動的含義。十歲，感動是傘下的溫暖，母親用雙手為我打造了一片無雨的天空。那是夏秋交替的季節，常常下雨。哪天早晨，天空萬里無云，看起來并不會下雨。于是，我就沒帶雨傘去學校。可在放學后，我又后悔不迭了，因為天空正在下著傾盆大雨，好似是老天的眼淚。正當我苦惱時，忽然看見一個小黑點正朝我走來。走近一看，原來是母親，她是特地來為我送傘的。看著她幾乎濕透的衣服，兒時的那種讓我感動的感覺又回來了。只是這一次，我對感動又有了更深的體會。十二歲，感動是被褥下的關懷，母親用她無言的行動，溫暖了我幾近冷酷的心。如今的我，正值青春期，年輕氣盛，凡事到想自己做。一日回到家，忽然聽見母親說晚上想和我睡。我聽后愣了愣，隨即毫不猶豫地拒絕了她。翌日早晨起來，發現母親竟然睡在我的床邊。正疑惑，母親就醒了，看著我疑惑的眼神，對我說：“冬天要到了，天氣涼，特別是晚上，我怕你蹬被子，所以才想和你一起睡的。”聽后再也忍不住了，終于哭了出來。原來啊，感動是最初源自母親的寵