一、專業名稱及代碼專業名稱：醫學影像技術專業代碼：520502二、入學要求普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學歷。三、教育類型、學歷層次及學制教育類型:高等職業教育學歷層次:大專學制：三年四、職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位群或技術領域舉例職業資格證書和職業技能等級證書舉例醫藥衛生大類（52）醫學技術類（5205）衛生（84）影像技師（2-05-07-01）CT技術崗位、DR技術崗位、MR技術崗位、超聲技術崗位、核醫學技術崗位、介入診療技術崗位等衛生專業技術資格（放射醫學技術職稱資格證、全國醫用設備使用人員業務能力證書（含乳腺攝影、CT、MRI、DSA、CDFI等）五、培養目標和培養規格（一）培養目標本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握醫學影像和臨床醫學的基本知識和技術技能，面向衛生行業的影像技師等職業群，能夠從事醫學影像技術普通放射、CT、DR、DSA、MRI、超聲、核醫學檢查技術等工作的高素質技術技能人才。（二）培養規格本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。1.素質（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維；（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。2.知識（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等相關知識；（3）熟悉醫學影像設備的結構、性能、維護保養基本知識；（4）熟悉介入診療和放射治療基本理論；（5）掌握醫學影像技術基礎理論和基本知識，有一定的臨床醫學知識；（6）掌握醫學影像成像原理和檢查操作專業理論；（7）掌握醫學影像技術的操作防護與質量控制知識；（8）掌握醫學影像技術的圖像后處理和網絡傳輸管理的知識；（9）掌握醫學影像診斷學基本知識及常見病、多發病的影像學診斷要點。3.能力（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；（3）能夠熟練進行醫學影像檢查技術崗位診療操作并具有處理影像檢查相關并發癥及意外情況的能力；（4）具有醫學影像圖像獲取、分析、處理、儲存、打印和傳輸的能力，能熟練應用HIS/RIS/PACS系統；（5）具有一定的信息技術應用和維護能力；六、課程設置及要求主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。（一）公共基礎課程公共基礎課共包括16門，包括思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論、中國傳統文化、高職體育、大學生心理健康教育、高職英語、高職語文與應用文寫作、黨史國史教育、安全教育、職業生涯規劃、就業指導、創新創業教育、大學生美育、計算機應用基礎。序號課程名稱課程目標和主要主要內容教學要求1思想道德修養與法律基礎本課程一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的思想政治理論課。在于正確引導學生立志、樹德和做人，使學生在心系國家同時也能規劃好自己的人生道路，不斷提高自身的道德和法律素養，努力成為能擔當起民族復興大任的時代新人。（1）教師應按教學標準的規定，全面地把握好課程深度、廣度、教學進度和教學內容重點、難點。（2）任課教師要講師德，重師德，為人師表。要關心愛護學生，教育學生更好地做人，幫助學生成長。（3）課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程從理論與實踐，歷史與邏輯的統一上揭示馬克思主義中國化的理論軌跡，準確闡述中國共產黨在把馬克思主義基本原理與中國的實際相結合的歷史進程，通過學習使學生能夠實事求是的認識問題，并解決問題；使學生牢固地樹立中國特色社會主義的理想信念，增強歷史責任感與使命感。3形勢與政策本課程是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地,在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，基本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟與國際關系基本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析能力和適應能力。4軍事理論本課程是一門以國防教育為主線，圍繞中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高科技、高技術戰爭、綜合訓練等為內容進行教學的一門課程。5中國傳統文化本課程是一門講授中國傳統文化，傳承中華民族精神，弘揚優秀傳統文化，提高學校教育文化品位和學生人文素養的課程。使學生從中獲得人生的啟迪，提升學生的民族自尊心，自信心，自豪感，引領學生形成高尚的道德情操、正確的價值取向。序號課程名稱課程目標和主要主要內容教學要求6高職體育本課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程達到增強體質，增進健康和提高體育素養為主要目標的公共必修課程。（4）任課教師應針對不同教學對象和教學內容，不斷總結和改進教學方式和方法。盡量采用啟發式、討論式、參與式、探究式等多種教學方法進行教學。

（5）任課教師要熟練地使用現代化教學手段，以提高教學效率。運用多媒體授課，必須能夠熟練操作程序，多媒體課件應做到圖、文、聲、像并茂，達到增大課堂信息量，提高教學效果的目的。（6）在授課中，例如“毛概”“思修”“形策”等要承擔學生德育培養的主要責任，其他課程要將“思政”融入教學內容，也應注重學生德育的培養7大學生心理健康教育本課程是集理論知識教學、心理體驗與訓練為一體的大學公共必修教育課程。8高職英語旨在培養學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力，掌握必要、實用的英語語言知識和語言技能，具有閱讀和翻譯與本人有關的英文資料的初步能力。9高職語文及應用文寫作本課程是高等職業教育課程體系中一門必修的職業通用能力課程，是一門集工具性、人文性、思想教育性與一體的綜合性公共基礎課程。10黨史國史教育學習本課程可以幫助大學生認清國情，堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為共圓中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。11安全教育本課程主要是了解安全基本知識，掌握與安全相關的法律法規和校紀校規安全問題所包含的基本內容，了解安全信息相關的安全問題，分類知識以及安全保障等基本知識。12計算機應用基礎為學生提供計算機一般應用所必需的基礎知識、能力和素質的課程，培養“應用型人才”13職業生涯規劃引導學生能夠根據國家政策的變化、社會的需要以及自身的特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業創業創造條件。14就業指導通過本課程的學習，幫助大學生了解國家就業形勢和政策，引導大學生充分認識自我，挖掘自己的潛能，合理調整職業預期，樹立正確的擇業觀，增強就業競爭意識，掌握求職擇業的基本常識和技巧等。15創新創業教育目的在于幫助學生樹立正確的、科學的創業觀，主動適應國家經濟社會發展和人的全面發展需求，培養學生的創新創業精神和意識，初步掌握創新創業基本理論，積極投身創業實踐，鍛煉和提升創業基本素質和能力。16大學生美育本課程是以馬克思主義的審美理論和美學基本理論，對大學生進行審美教育的課程，是大學生人文素質教育的主干課，供各個專業學生選修。（二）專業（技能）課程專業課程包括職業基礎課、職業技能課、職業素質拓展課。1.職業基礎課程本專業基礎課程設置11門。主要包括正常人體結構、生理學、生物化學、病理學、診斷學基礎、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、五官科學、醫學文獻檢索。2.職業技能課程本專業技能課程設置10門。主要包括影像解剖學、醫學影像物理學、醫學影像設備學、醫學影像檢查技術、醫學影像診斷學、核醫學技術、介入放射學、放射治療與防護、職業防護、綜合技術訓練。3.職業素質拓展課程本專業設置專業素質拓展課程共4門。主要包括醫學心理學、醫學倫理學、醫學職業禮儀、人際溝通。主要課程目標、內容和教學要求如下。序號課程名稱課程目標和主要主要內容教學要求1正常人體結構基礎醫學中必須了解的基本醫學知識：揭示人體各系統和器官的結構特征；逐步培養學生的觀察能力、分析判斷和綜合歸納的能力等。（1）教師應按教學標準的規定，全面地把握好課程深度、廣度、教學進度和教學內容重點、難點。（2）任課教師要講師德，重師德，為人師表。要關心愛護學生，教育學生更好地做人，幫助學生成長。（3）課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出。（4）任課教師應針對不同教學對象和教學內容，不斷總結和改進教學方式和方法。盡量采用啟發式、討論式、參與式、探究式等多種教學方法進行教學。

（5）任課教師要熟練地使用現代化教學手段，以提高教學效率。運用多媒體授課，必須能夠熟練操作程序，多媒體課件應做到圖、文、聲、像并茂，達到增大課堂信息量，提高教學效果的目的。（6）在授課中，要將“思政”融入教學內容，注重學生德育的培養。2生理學掌握機體代謝中相關的基礎理論；了解人體的各項生理指標。3生物化學使學生掌握生化基本理論和基本技能。4病理學研究人體疾病發生的原因、發生機制、發展規律以及疾病過程中機體的形態結構、功能代謝變化和病變轉歸。5診斷學基礎闡述疾病診斷的基礎理論、基本知識和基本技能，使學生在熟悉臨床資料的基礎上，以科學的思維方式綜合分析作出初步診斷，并能完成規范的病歷書寫，為從事臨床工作打下堅實的基礎6內科學是臨床醫學中的綜合學科，它涉及面廣，整體性強，研究人體系統各器官疾病的病因、診斷與防治，是臨床醫學的基礎7外科學主要研究如何利用外科手術方法去解除病人的病原，從而使病人得到治療。使學生了解疾病的定義、病因、表現、診斷、分期、治療、預后,而且外科學更重視開刀的適應癥、術前的評估與照顧、手術的技巧與方法、術后的照顧、手術的并發癥與預后等與外科手術相關的問題8婦產科學研究婦女生殖系統的生理和病理，以及與妊娠有關的生理和病理，教學目的是使學生通過學習，掌握其的基礎理論、基本知識和基本技能，為以后從事臨床工作和進行醫學科學研究打下基礎9兒科學使學生掌握兒童生長發育的規律及其影響因素、研究兒童生長發育的規律及其影響因素、各種疾病的預防措施等10五官科學重點熟知臨床上眼科、耳鼻咽喉科、口腔科常見疾病的基本知識，包括主要病因、臨床表現、治療方法、預防保健及注意事項11醫學文獻檢索教學內容編排體例和知識安排上，以基本理論、基本知識和基本技能為出發點，突出思想性、科學性、先進性、啟發性、適用性，從基礎知識到資源檢索，最后到綜合應用12影像解剖學本課程覆蓋了常規與數字化X線、CT、MRI、超聲、核素閃爍掃描等主要影像技術13醫學影像物理學主要講解X-射線成像、核磁共振成像、核醫學成像和超聲波成像的原理、方法及其應用的專業性14醫學影像設備學重點講解常規X線機、數字X線機、X線計算機體層、磁共振、超聲和核醫學等成像設備，以及PACS系統的基本結構、功能、技術參數和應用特點等15醫學影像檢查技術影像檢查技術學是影像診斷學的基礎，分普通檢查和特殊檢查，是影像科的首診任務16醫學影像診斷學各種醫學影像檢查技術在人體各系統疾病中的應用價值和限度；人體各系統正常影像學表現、基本病變的影像學表現、各系統常見病、多發病的影像診斷要點（以X線、診斷學CT、MRI診斷為主）及鑒別診斷；影像分析的原則、方法和步驟，影像診斷報告的書寫規范17核醫學技術是利用非天然同位素(包括放射性同位素和穩定性同位素)及核射線進行生物醫學研究和疾病診療的一項技術，將從折疊生物示蹤技術、折疊超微量放射分析技術等方面向學生講述18介入放射學DSA成像的基本原理和基本操作、常用設備及器材、介入放射常用診療技術；介入診療技術在神經系統血管出血及介入診療缺血性疾病的治療、心臟循環系統造影及支架植入術、腫技術瘤綜合治療等方面的應用；外周血管、消化系統、呼吸系統、泌尿系統、婦科系統應用技術及具體操作19放射治療與防護是醫學影像學、放射醫學、放射治療學、生物醫學工程等專業的一門專業基礎課，其教學任務是為后學專業課程及教育提供必要的知識基礎20職業防護使學生掌握無菌技術操作及職業防護、傳染病的職業防護、手術室的職業防護、醫院重點輔助科室的職業防護和醫院感染管理等21綜合技術訓練教學內容始終以學生能力的培養為核心，著重夯實基本技能訓練、仿真模擬訓練、真實環境訓練22醫學心理學主要向學生講述疾病的診斷、治療、護理、預防中的心理學問題，為人的保健事業服務23醫學倫理學主要論述醫學倫理學概論、歷史演變、基本原則與范疇，及臨床實踐中的醫學道德等24醫學職業禮儀醫學生的禮儀修表是素質教育的文化基礎。得體的衣著，文雅的舉止，恰當的時候，彬彬有禮的行為，這些禮儀都是大學生走形成功必備的護身符，本課程著重從以上幾方面介紹25人際溝通使學生掌握如何運用移情和感性的方式與病人和同事相互溝通七、教學進程總體安排本專業教學時間安排共計138周，其中理實一體教學64周，見習強化與畢業實習46周，考試4周，入學國防勞動教育2周，畢業考試鑒定2周，機動4周，假期16周。具體見附件1教學計劃進程表。八、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于25:1，雙師素質教師占專業教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。2.專任教師具有高校教師資格和本專業領域有關證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有醫學影像技術相關專業本科及以上學歷；具有扎實的醫學影像技術相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。3.專業帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外醫學影像行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對醫學影像技術專業人才的需求實際，教學設計、專業研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區域或本領域具有一定的專業影響力。4.兼職教師主要從醫院和相關企業聘任，具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神，具有扎實的醫學影像專業知識和豐富的實際工作經驗，具有中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。（二）教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實訓室和實訓基地。1.專業教室基本條件一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或WiFi環境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓室基本要求（1）普通X線檢查技術實訓室：主要包括普通X線機、X線檢查體模、更衣隔斷室、個人放射防護用品等。（2）DR檢查技術實訓室：主要包括DR機、X線檢查體模、更衣隔斷室、個人放射防護用品等。（3）CT檢查技術實訓室：主要包括CT掃描儀、CT檢查體模、高壓注射器、個人放射防護用品等。（4）數字胃腸檢查技術實訓室：主要包括數字胃腸機、胃腸檢查對比劑（如醫用硫酸鋇）、個人放射防護用品等。（5）圖像分析與后處理實訓室：主要包括PACS系統服務器、投影設備、安裝PACS操作系統電腦1套/人等。（6）影像診斷實訓室：主要包括影像診斷讀片機1臺/人、影像診斷報告書寫桌1臺/人、各部位影像診斷報告模板等。（7）醫學影像設備實訓室：主要包括不同類型的醫學影像設備等。（8）影像電子學基礎實訓室：主要包括電子技術實驗設備及器材等。（9）磁共振檢查技術實訓室：磁共振成像儀、高壓注射器、鐵磁性物體磁探測設備。（10）超聲檢查技術實訓室：主要包括超聲診斷儀、超聲檢查體模等。3.校外實訓基地基本要求具有穩定的校外實訓基地。能夠提供開展醫學影像技術普通放射、CT、DR、DSA、MRI、超聲、核醫學檢查技術等實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規章制度齊全。4.學生實習基地基本要求具有穩定的校外實習基地。能提供CT技術、DR技術、MRI技術、超聲技術、核醫學技術、介入診療技術等等相關實習崗位，能涵蓋當前醫學影像技術產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學方面的基本要求具有利用數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺，創新教學方法、提升教學效果。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。1．教材選用基本要求按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業教師、行業專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規范程序擇優選用教材。2．圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括：醫學影像技術行業政策法規、行業標準、技術規范以及操作手冊等；醫學影像技術專業技術類圖書和務實案例類圖書；5種以上醫學影像技術專業學術期刊。3．數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。（四）教學方法1.多媒體與傳統教學手段相結合以多媒體為核心的現代教學手段對課程教學有很大作用，但它的作用會因課程類別、教學對象不同而出現較大差異，并非每門課程都適合于采用多媒體教學。對于基礎理論課，多媒體的長處在于展示例題和圖片；對于專業課程和訓練環節，多媒體可以展示例題、圖片和仿真部分實驗；對于計算機語言及操作類課程和訓練環節，多媒體的教學效果達到最佳。為此，應合理地將傳統教學方法和現代多媒體教學方法結合起來，合理利用課件、微課、教學云平臺、圖片等教學方法完美結合。2.采用音像教學手段英語課程可利用調頻廣播、放錄相片、原聲、外文片、語音室等教學手段，為學生營造良好的語言學習環境。時政、形勢政策課可采用閉路電視播放錄像片教學，其他課程如有影像材料，也可播放教學，使課堂教學形式多樣化。3.多采用案例教學法案例教學法通過教師采用案例引導來說明理論知識，著眼點在于學生創造能力以及實際解決問題的能力的發展，而不僅僅是獲得規定的知識原理。案例教學實際是一種“做中學”的形式，學生在經驗和活動中獲得知識，這既調動了學生了積極性，也可使學生有展示自己能力的機會。教師在教學中可適當的插入案例進行討論學習。4.采用“理實一體化”教學將理論與實踐相結合，將難懂的理論知識與實驗室操作同時進行，加強學生理解，提高學習效率。（五）學習評價1.課程考核評價方法根據不同學習領域及課程特點，采用學生自評、小組比評、教師綜合評價等多種考核形式，重點對所學課程的基本理論、基本技能、知識運用、解決問題的能力等情況進行考核，一般由過程考核、階段考核和期終考核三部分組成。過程考核包括考勤、課堂討論及課堂表現等；階段考核主要考核學生對各學習情境的知識掌握情況及知識運用情況；期終考核主要考察學生對基礎知識、基本技能的掌握情況及運用專業知識分析問題的綜合能力。過程考核成績占課程考核成績的20%，階段考核成績占30%，期終考核成績占50%。（占在校總成績的50%）2.實訓考核與評價實訓教學考核主要考察學生綜合運用知識、分析問題、解決問題的能力。操作性實訓項目分別按照實訓操作步驟、操作標準、問題處理與解決等內容細化評分標準，按百分制評分；設計類實訓項目按設計編制完成質量、設計創新性、設計實用性、設計答疑情況等，按百分制評分。（占在校總成績的50%）3.頂崗實習考核與評價頂崗實習成績考核由實習單位（現場指導教師）考核與校內專任實習指導教師考核兩部分組成。主要包括頂崗實習期間的出勤表現、實踐技能的訓練提高程度、實習報告的完成質量、畢業設計的完成質量、畢業答辯情況等。實習單位的評價成績占40%，校內實習指導教師的考核成績占20%，畢業設計成績占40%。（六）質量管理1、教學組織本專業教學組織遵循“以學生為主體，老師為主導，實用性教學”的教學理念，采用理論知識“必須”“夠用”、突出實踐技能、校外實習的遞進式組織教學。理論教學以專任教師組織課堂教學；校內實訓由專任教師完成；校外實習以校外指導教師為主、校內指導教師為輔組織教學。2、教學評價教學評價包括診斷性評價、形成性評價和總結性評價。（1）診斷性評價：教學實施前，對學生所做的學習、工作計劃進行檢查，調查學生已有的知識水平、能力發展情況以及學習上的特點、優點與不足之處，了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素。選擇教學內容、教學方法和教學組織形式，因材施教，順利實施教學。（2）形成性評價:教學實施中，觀察學生的學習方法，發現在學習過程存在的方法問題，尋找教學實施方案本身存在的不足。指導學生掌握正確的學習方法和學習技巧，及時調整教學組織實施方案。（3）總結性評價:教學實施后，評定學生的學習成績，考核學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學目標的程度。通過對畢業生的跟蹤調查、就業單位意見反饋和社會評價，對專業標準的科學性、合理性、適應性和畢業生的質量以及教學組織的滿意度進行考察，為修訂新的專業標準和教學實施方案提供依據。3、考核辦法與考核標準按照工作過程系統化課程體系，我們將本專業需考核的內容分為三類即學習領域課程（理論課程）、校內實訓課程和崗位實習，并分別制訂了考核辦法。（1）學習領域課程考核辦法通過對學習過程和學習結果的評價，對學生知識、素質和能力進行綜合考核。其中，理論知識和個人素質項目由教師通過對學生學習過程和結果的綜合考核，得出學習成績分值。（2）實訓課程考核辦法實訓課程的考核應以實際操作考核為主，不僅評定學生的個