PAGE1-第三單元單元整合一、學問結構認讀[認讀要領]一條主線：西方人文精神的起源與發展。兩大階段：古希臘的人文精神與近代西方的人文精神。四大標記：古希臘智者運動(起源)；文藝復興(興起)；宗教改革(發展)；啟蒙運動(頂峰)。二、重大歷史線索1．西方人文主義思想的歷程及內在聯系。(1)歷程：階段代表人物主要觀點歷史影響起源階段普羅塔哥拉、蘇格拉底、斯多亞學派人是萬物的尺度，“學問即美德”，“人生而同等”關注人類社會，強調人的價值，為現代資本主義民主政治的創立供應了借鑒閱歷復興階段但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亞確定人性和人的價值促進了人們思想的解放，推動了近代自然科學的發展馬丁·路德信仰即可得救，因信稱義打破了天主教會的精神枷鎖，為資本主義的發展創建了條件成熟階段伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、康德自由同等、天賦人權、三權分立、主權在民、社會契約論為資產階級取得統治地位、為建立資本主義政治制度做了思想上、理論上的打算(2)內在聯系：①古希臘人文精神被看作是西方人文精神的源頭，文藝復興為宗教改革奠定了思想基礎。②宗教改革是文藝復興的深化和實踐。③啟蒙運動是對文藝復興的繼承和發展，三者共同推動了人文主義的發展。2．近代思想解放與近代科學技術產生、發展的關系。(1)近代思想的解放是近代科學技術產生、發展的一個條件。①文藝復興從思想上解放人和人性，形成了人文主義思潮，把人從宗教神學的束縛中解放出來，激發了人對宇宙、自然和人自身的探究。②宗教改革、啟蒙運動促進了人們思想的解放，同樣為近代科學技術的發展供應了思想條件。(2)近代科學技術的發展又為資產階級反封建斗爭供應了干脆的物質條件，推動了新的思想解放。①牛頓用數學的探討方法描述宇宙運行的自然法則，為啟蒙思想供應理論依據。②隨著工業革命的開展，進化論的觀點起先挑戰基督教神學的神創論。達爾文在提出進化論觀點的基礎上，又進一步論證了人類的起源，極大地沖擊了基督教的神學思想，極大地促進了人類的思想解放。三、題型應用體驗歸納和概括類選擇題【題型解讀】1．從選取的素材看：多以文字材料、歷史漫畫、歷史圖表等形式呈現。2．從考查功能看：考查歷史事物、歷史現象的改變、趨勢、特點、要點、主旨等。【典型例題】在15世紀，斯特拉斯堡(今法國東北部城市)的印刷出版物中50%以上屬于宗教書籍，10%屬于古典書籍。從1500年到1520年，在該市的印刷出版物中古典書籍上升到總數的33%，而與宗教相關的書刊下降為總數的27%。對上述改變的最佳理解是()A．人文主義精神昌盛B．天主教地位有所下降C．學者推崇古典作品D．中國印刷術引入歐洲【技法攻略】看題干→古典書籍和宗教類書籍數據的改變。看選項→書籍數量改變的理解：古典書籍上升，宗教相關書籍 下降。明史實→此時的西方學者重視并推崇古典書籍，主要緣由是此 時西歐正處于文藝復興時期。構聯系→抓住歷史現象的主旨：人文主義思潮廣泛流傳，提倡 人性，反對神性，要求特性解放。明答案→選出符合題干主旨的選項。故選A。【針對訓練】1．有學者認為，文藝復興中的人文主義者通過文學、藝術及其他形式對天主教會的腐敗現象揭露得淋漓盡致，為馬丁·路德供應了攻擊天主教的炮彈。路德的宗教改革思想是用神學的理論與話語表達了人文主義自由、同等的思想。可見，文藝復興與宗教改革的共同之處是()A．都堅持國家權力高于神權B．都促進了人的思想解放C．都從根本上否定上帝的權威D．傳播人文主義手段相同解析：文藝復興和宗教改革都宣揚人文主義精神，把人從天主教會的束縛中解脫出來，促進了人的思想解放。A是馬丁·路德宗教改革的觀點，C應為否定天主教會的權威，D手段不同，文藝復興主要是通過文藝作品、宗教改革主要是通過對基督教教義的重新說明來傳播人文主義。故答案應為B。答案：B2．一個歷史事實可以由若干事務構成，事務又可以由若干小事務構成，由此可以排出一系列事務的等級或層次，下列選項符合上述說法的是()A．文藝復興——人文主義——“人是萬物的尺度”B．啟蒙運動——理性主義——“人非工具”C．文藝復興——宗教改革——啟蒙運動D．資本主義萌芽——啟蒙運動——資產階級革命解析：材料的意思是各事務之間是包含、遞進關系的，“人非