專題02第2章聲現象

考點清單

一-01聲現一

一、聲音的產生與傳播

1.聲音的產生

（1）聲源：物理學中，把正在（發聲）的物體叫聲源。

（2）聲音是由物體（振動）產生的；振動停止，發聲也_______（停止）。

2.長度的傳播

（1）聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做（介質），傳聲的介質既可以是氣體、

固體，也可以是液體；真空_______（不能）傳聲。

（2）聲音在介質中是以（波）的形式傳播，我們把它叫做聲波。

3.聲速

（1）聲速：聲音傳播的快慢，大小等于聲音在（每秒）內傳播的距離。

（2）聲速的大小與介質的（種類）、介質的（溫度）有關；一般情況下，聲音在固體、

液體、氣體中的傳播速度分別為惰、v液、v氣，它們的關系為（V固〉v液〉v氣）；在15℃時，空氣

中的聲速是（340）m/s=

（3）回聲：聲音在傳播過程中遇到障礙物被（反射）回來又被聽到的聲音。人能區分回聲和

原聲的條件是回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，即障礙物到聽者的距離至少為（17）m,否則反射

回來的聲音只會使原聲（加強）。

（4）骨傳導：人們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜（振動），這種振動經過

聽小骨傳給相應的感覺細胞，這些細胞通過聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。如果鼓膜、聽小

骨或聽覺神經損壞，聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺。聲音的這種傳導方式叫作骨傳導。

二、聲音的特性

1.音調

（1）聲音的（高低）叫做音調。

（2）音調的高低與發聲物體的（振動快慢）有關。振動得越快，發出聲音的音調越

（高）；振動得越慢，聲音的音調越（低）。

（3）頻率：物體在1s振動的次數叫（頻率）。用符號/表示。單位是（赫茲），符

號是（Hz）o頻率決定聲音的音調。頻率越高，音調越（高）；頻率越低，音調越

（低）。

（4）音調的波形圖

甲圖中波形個數少，波形較稀疏，頻率—（低），音調—（低）；乙圖中波形個數多，波形較密

集，頻率（高），音調（高）。

（5）人耳能聽到聲叫聲音，頻率范圍從（20）Hz到（20000）Hz。超聲波：頻率高于

（20000）Hz的聲波；次聲波：頻率低于（20）Hz的聲波。

2.響度

（1）聲音的（強弱）叫響度。

（2）響度的大小與（振幅）有關。物體的振幅越大，聲音的響度越（大）；物體振動

的幅度越小，聲音的響度越（小）。

（3）響度的大小還跟人距離發聲體的（遠近）有關。離發聲體距離越遠，聲音越分散，響度

越小。

（4）響度的波形圖

輕敲，振幅小，響度

3.音色

（1）音色反映聲音的品質與特色。我們能區分不同人、不同物體發出的聲音，主要就是根據

（強弱）不同。

（2）音色與發聲體的（材料）、（結構）等因素有關，不同發聲體的材料、結構不同,

發出聲音的音色也不相同。

（3）波的形狀不同，（音色）不同。

音叉鋼琴長笛

三、聲的利用

1.聲可以傳遞信息

（1）大自然的許多活動，如地震、火山爆發、臺風、海嘯等發生時，都伴有（次聲波）的

產生。

（2）回聲定位：測出發出聲音到收到反射回來的聲音訊號的時間t,查出聲音在介質中的傳播速度v,

則發聲點距物體（s=|vt）。

2.聲可以傳遞（能量）。如超聲波清洗機、超聲波碎石、超聲波霧化器、次聲波武器等。

四、噪聲的危害和控制

1.噪聲和樂音

（1）樂音：是由發聲體有（規則）振動產生的。

（2）噪聲：是由發聲體做（無規則）振動時產生的。

（3）從環保角度：凡是妨礙人們正常（休息）、（學習）和（工作）

的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。

2.噪聲的危害

（1）噪聲的等級劃分

聲音有強有弱，聲音的強弱通常以（分貝）（符號是dB）為單位來表示。

（2）（0）dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超過

（70）dB；為了保護聽力，應控制噪聲不超過（90）dB.

3.噪聲的控制

（1）在（聲源處）防止噪聲的產生；

（2）在（傳播過程中）阻斷噪聲的傳播；

（3）在（人耳處）防止噪聲進入耳朵。

實驗突破

實驗一探究音調和頻率的關系

【提出問題】聲音的音調高低和什么因素有關？

【探究方法】（控制變量法）：控制鋼尺的（振動幅度）不變，只改變鋼尺伸出

的（長度）（改變鋼尺振動的頻率）。

【設計實驗】

如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼

尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，再次撥動。

【實驗步驟】

3

①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的一伸出桌面外，用手向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動的快

4

慢并聽鋼尺發聲的高低，記錄在表格中；

②再分別把鋼尺的工、工伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的鋼尺使其振動，觀察鋼尺振動

24

的快慢并聽鋼尺發聲的高低，記錄在表格中。

實驗記錄表：

鋼尺伸出桌面的長度振動的快慢聲音音調的高低

J_

快高

4

]_

較慢較低

2

3

慢低

4

【實驗結論】音調的高低與發聲物體的振動快慢有關。振動得越快，發出聲音的音調越—（高）；

振動得越慢，聲音的音調越—（低）。

實驗二探究響度的大小與什么因素有關

【探究方法】（控制變量法和轉換法）。

【實驗過程】

如圖所示，將正在發聲的音叉輕觸系于細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。改變音叉發聲的

（響度），再次觀察乒乓球被彈開的幅度。實驗中通過觀察（乒乓球被

彈開幅度的大小）來顯示音叉振動幅度的大小；通過（改變力的大小）從而使音叉發出不同

響度的聲音。

【實驗結論】響度跟發聲體振動的（幅度）有關，（振幅）越大，響度越

（大）。響度還跟（距離發聲體的遠近）有關。

實驗三制作隔音房間模型

【任務】制作一個隔音房間的簡易模型，并測試它的隔音性能。

【器材】包裝盒或鞋盒、鬧鐘、手機或者計算機中的軟件

【過程】用包裝盒或鞋盒充當“房間”，將一只鬧鐘放入其中模擬房間中發聲的樂器或電視機。然后,

在盒內的相應區域安裝能夠阻隔聲音的材料，制作隔音房間模型。

測試時，通過手機或者計算機中的軟件等先測量未作隔音處理時鬧鐘鈴聲的強弱，再測量經過隔音處

理后鬧鐘鈴聲的強弱。通過比較前后的變化來評估模型的隔音性能。

【交流】各組展示制作的隔音房間模型（如圖所示），并從隔音性能，空間占用率，材料是否易得、

安全和環保等方面對模型進行評價。

即時練習

【練習1］（23-24八年級上?安徽六安,期中）在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，這是因

為能傳播聲音；如圖所示的陶笛是便攜式的吹管樂器。這種樂器的音色優美，小的陶笛的聲音清脆

噫亮，演奏陶笛時是振動發聲的。

【答案】水空氣柱

【詳解】口］［2］在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，這是因為水能傳播聲音；小的陶笛的聲音

清脆噫亮，演奏陶笛時是由空氣柱振動發聲的。

【練習2］（23-24八年級上?河南鄭州?期中）9月23日，杭州第19屆亞運會開幕式在杭州市奧體中

心體育場舉行，來自亞洲45個國家（地區），習近平總書記的聲音是由聲帶的產生的，通過

傳播到現場觀眾的耳中。開幕式上來自全球的亞運數字火炬手，在數字世界與現實同頻共振，共同點燃亞

運主火炬塔，“雷鳴般”說明聲音的（選填“響度"、"音調"或"音色"）大。

【答案】振動空氣響度

【詳解】［1］聲音是由物體振動產生的，習近平總書記的聲音是由聲帶的振動產生的。

［2］聲音的傳播需要介質，聲音可以在空氣中傳播，習近平總書記的聲音是通過空氣傳播到現場觀眾的耳

中。

［3「雷鳴般”的聲音是說聲音很大，聲音的大小叫響度。

【練習3】（23-24八年級上?河南新鄉?期中）下列為錄制合成的聲音波形圖，下列說法正確的是（）

【答案】C

【詳解】A.甲和乙兩圖的形狀不同，音色不同，故A錯誤；

B.甲和丙兩圖相同時間內振動的次數不同，音調不同，故B錯誤;

C.甲和丁兩圖相同時間內振動的次數相同，音調相同，故C正確;

D.丙和丁兩圖振幅不同，響度不同，故D錯誤。

故選C。

【練習4］（23-24八年級上?湖北武漢?期中）（多選）在班級開展的"小小音樂會”活動上，兩個自制的

小樂器吸引了大家的注意。如圖甲是“水瓶琴"，它是由8個相同的玻璃瓶組成，瓶中灌入不同高度的水，仔

細調節水的高度，敲擊他們會發出不同的聲音。如圖乙為"音調可變的哨子"，在筷子上擁一些棉花（或碎布）

做一個"活塞"，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，抽拉活塞，也會發出不同的聲音，下列有關說法

正確的是（）

nnnA

JnMn

DHUHu

A.如圖甲，敲擊水瓶琴時，是瓶內空氣柱振動發聲

B.如圖甲，用相同大小的力敲擊水瓶琴時，最右邊的水瓶發出聲音的音調最低

C.如圖乙，吹哨子時，是塑料管振動發聲

D.如圖乙，吹哨子時，向上推活塞，發出的聲音音調變高

【答案】BD

【詳解】A.敲擊水瓶琴時，是瓶子和水振動發聲，故A錯誤;

B.用相同大小的力敲擊水瓶琴時，振幅相同，最右邊的水瓶裝水最多，振動最慢，發出聲音的音調最低,

故B正確；

CD.吹哨子時，空氣柱振動發聲，向上推活塞，空氣柱變短，振動變快，發出的聲音音調變高，故C錯誤,

D正確。

故選BDo

【練習5］（23-24八年級上?湖北武漢?期中）小宋同學想要研究聲音的產生，于是她將正在發聲的音叉

輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察到岳乓球被彈開，

⑴如圖甲，實驗室乒乓球被彈開說明發聲的音叉正在________;

⑵用更大的力度敲擊音叉時，發現音叉發出的聲音更強，乒乓球被彈得更高了，這一現象說明發聲的響度

與物體的有關；

⑶如圖乙，音叉停止振動后，在其右邊放一個相同的音叉，鼓擊右邊這一音叉時，發現貼近左邊音叉的乒

乓球被彈起，說明聲音可以傳遞;

⑷把如圖乙的整套裝置帶到月球表面，不能看到與（3）相同的現象，是因為0

【答案】⑴振動⑵振幅⑶能量⑷月球是真空狀態，而聲音的傳播需要介質

【詳解】（1）聲音是由物體振動產生的，圖甲中，發聲的音叉正在振動，因此乒乓球接觸正在發聲的音叉

會被彈開。

（2）用更大的力度敲擊音叉時，音叉的振動幅度變大，響度變大，發現音叉發出的聲音更強，乒乓球被彈

得更高了，說明發聲的響度與物體的振幅有關。

（3）音叉停止振動后，在其右邊放一個相同的音叉，敲擊右邊這一音叉時，右邊的音叉振動發聲，聲音通

過空氣傳遞到左邊音叉，引起左邊音叉振動，使得貼近左邊音叉的乒乓球被彈起，說明聲音可以傳遞能量。

（4）聲音的傳播需要介質，月球屬于真空狀態，聲音無法傳遞，因此不能看到與（3）相同的現象。

【練習6］（23-24八年級上?江蘇?期中）小明想比較幾種材料（報紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能,

實驗器材除了待檢測的材料外

（1）本實驗中適合做聲源的是;

（2）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋，你認為最佳的是；

A.讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度

B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止

（3）下面的表格是為了上述兩種實驗方案而設計的，其中與方案B對應的是表；

表一：

材料報紙棉花泡沫

響度響最弱較弱

表二:

材料報紙棉花泡沫

距離長最短較短

（4）待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為0

【答案】機械鬧鐘B二棉花、泡沫、報紙。

【分析】實驗是探究材料的隔音效果，所以需要有穩定的聲源，隔音材料，并且要能夠正確的設計實驗，

能根據可靠的實驗數據得出結論。

【詳解】（1）［1］音叉和機械鬧鐘都能夠發出聲音，但鬧鐘的聲音穩定且有規律，所以可以選擇鬧鐘作為

聲源較為合適。

（2）［2］A.在A方案中，由于人耳聽到的響度無法測量，沒有可靠的實驗數據；故A不符合題意；

B.在B方案中，通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果，有可靠地實驗數據；故B符合題意。

故選Be

（3）⑶由表格內容可知，表二是研究聲音與距離的關系。

（4）［4］聽到聲音的距離越短，隔音效果越好、聽到聲音的距離越長，隔音效果越差。待測材料隔聲性能

由好到差的排列順序為：棉花、泡沫、報紙。

【練習7］（23-24八年級上?四川成都?期中）有一山谷，左右兩側是高聳的山崖，小明站在山谷里大喊

了一聲，小明站立的位置距右側山崖340m,1.5s后他聽到第一次回聲。已知聲音在空氣中的速度是

340m/s?

（1）小明第一次聽到回聲時距離山崖有多遠；

（2）左右兩側回聲的時間差時多少秒？

【答案】Cl）255m；（2）0.5s

【詳解】解：（1）人跟右側山崖相距340m,人聽到經右側山崖反射產生的回聲需要的時間為

而人是1.5s后聽到第一次回聲的，所以，第一次回聲左側山崖反射產生的，人距左側山崖為

L=—s.=—v/,=—x340m/sxl.5s=255m

22222

（2）兩次聽到回聲的時間差別為

2s—1.5s=0.5s

t=t{-t2=

答：（1）聽到第一次回聲時距離山崖為255m；

（2）人聽到兩個回聲的時間相差0.5s。

實戰演練

1.（23-24八年級上,廣東深圳?期中）我們生活在一個有聲世界里，我們聽到的所有聲音都是由物體的—

產生的。不同的樂器發聲振動的部位可能不同：彈吉他時振動發出聲音，吹笛子時振動發出聲

音。

【答案】振動琴弦空氣柱

【詳解】⑴⑵⑶由聲學知識可知，聲音是由物體的振動產生的，一切發聲的物體都在振動。彈吉他時，是

由于琴弦的振動而發聲。吹笛子時，是笛子內的空氣柱振動發聲。

2.（23-24八年級上?安徽銅陵?期中）智能手機有一個功能叫"智慧語音"，它可以通過識別聲音實現對手機

解鎖，該系統主要是根據聲音的（選填"音調"、"音色"或"響度"）這一特征來工作的；岸上手機聲

音通過空氣傳入水中時，聲音的傳播速度（選填"變大"或"變小"）。

【答案】音色變大

【詳解】⑴不同物體發出的聲音的音色不同，智能手機的“智慧語音"，該系統主要是根據聲音的音色這一

特征來工作。

⑵一般情況下，聲音在液體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，所以岸上手機聲音通過空氣傳入水中

時，聲音的傳播速度變大。

3.（23-24八年級上?江蘇鹽城?期中）"轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，這描寫的是琵琶的聲音，從詩

文中可以看出琵琶聲是由琴弦產生，轉軸可以改變琴弦的松緊度，進而改變聲音的（選填"音

調"、"響度"和"音色"，下同）；“有理不在言高”，意思是：雙方在爭執中嗓門大不代表就一定有理，這里的

“言高”是指聲音的=

【答案】振動音調響度大

【詳解】田聲音是由物體振動發聲的，琵琶聲是由琴弦的振動產生的。

⑵轉軸可以改變琴弦的松緊度，琴弦振動的快慢不同，發出聲音的音調不同。

⑶"有理不在言高"，是說如果說法是正確的，即使聲音不大，也會讓人信服，這里的"言高"是指聲音的響度

大。

4.（23-24八年級上?上海?期中）圖所示為兩個發聲體在同一段時間內發出聲音的波形圖。比較甲、乙兩圖,

可知（）

A.甲的頻率低，振幅大B.甲的頻率低，振幅小

C.乙的頻率高，振幅大D.乙的頻率低，振幅小

【答案】A

【詳解】由圖可知，在相同時間內，乙重復的次數更多，說明乙聲音的振動頻率高；甲最高點和最低點相

距較遠，說明甲聲音振動幅度大。

故選A?

5.（23-24八年級上?江西南昌?期中）如圖所示，在甲、乙、丙、丁4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的

水，則（）

A.用嘴依次吹瓶口，甲的音調最高

B.用嘴依次吹瓶口，丙的音調比乙的音調低

C.用筷子依次敲打瓶口，甲的音調最高

D.用筷子依次敲打瓶口，丁的音調最高

【答案】C

【詳解】AB.用嘴吹瓶口，瓶內的空氣柱振動發聲，瓶內水越多，空氣柱越短，振動的越快，音調越高，

反之，音調越低。所以用嘴依次吹瓶口，甲的音調最低，丁的音調最高，丙的音調比乙的音調高，故AB不

符合題意；

CD.用筷子敲打瓶口，是瓶子和水振動發聲，水越少，音調越高；水越多，音調越低。所以用筷子依次敲

打瓶口，甲的音調最高，丁的音調最低，故C符合題意，D不符合題意。

故選C。

6.（23-24八年級上?遼寧鐵嶺?期中）"石磬（q'ing）"是一種中國古代石制打擊樂器和禮器，被稱為"古樂之

祖"，發出古樸典雅的樂曲聲，可謂"余音繞梁，下列有關分析正確的是（）

A.演奏時用木槌敲擊石磬是為了讓木槌振動發聲

B.演奏時敲擊大小不同的石磬主要是改變發出聲音的響度

C.人們主要利用音色不同來辨別石磬與其他樂器發出的聲音

D."余音繞梁”是指有些時候發聲體停止振動也能發出聲音

【答案】C

【詳解】A.演奏時，用木槌敲擊石磬是為了讓石磬振動發聲，故A錯誤。

B.演奏時，敲擊大小不同的石磬，大小不同的石磬的振動頻率不同，所以主要是改變發出聲音的音調，故

B錯誤；

C.由于不同的樂器的材質和結構不同，所以不同的樂器的音色不同，所以人們主要利用音色不同來辨別石

磬與其他樂器發出的聲音，故c正確；

D."余音繞梁”是指有些時候發聲體停止振動，已經傳播出去的聲音繼續在空氣中傳播，故D錯誤。

故選C。

7.（23-24八年級上?廣東廣州?期中）編鐘是我國瑰寶。如圖，敲M處發出的聲音音調比敲N處的高，則

（）

小質量的鐘大質量的鐘

A.M處的響度一定大B.M處和N處音色相同，頻率相同

C.M處、N處振動的幅度必定不同D.M處每秒振動次數多

【答案】D

【詳解】聲音的三個特性：音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距

發聲體的遠近有關；音色指聲音的品質與特色，與發聲體的材料和結構有關。

A.敲擊時響度大小與振幅有關，此題不知敲擊力度大小關系，響度大小無法判斷，故A不符合題意；

B.兩只編鐘的材料相同，質量大小不同，音調不同，故頻率不同，故B不符合題意；

C.鐘的振幅大小與敲擊的力度有關，M、N處的振幅有可能相同，故C不符合題意；

D.因為敲M處發出的聲音音調比敲N處的高，所以敲M處發出的聲音頻率高于敲N處發出的聲音的頻率,

故D符合題意。

故選D。

8.（23-24八年級上?廣東中山?期中）某課外興趣小組做了幾個與聲音有關的實驗，如圖所示：

（1）如圖甲所示，用小球的彈起反映音叉的振動，這種研究問題的方法稱為（選填"控制變量法”或

“轉換法"）；

（2）如圖乙所示，敲響右邊音叉時，與左邊的音叉接觸的乒乓球會彈起來，這一現象說明聲音可以在.

中傳播；如果乙實驗在月球上做，—（選填"能"或"不能"）聽到聲音，（選填"能"或"不能"）看

到小球被彈起。

【答案】轉換法空氣不能不能

【詳解】（1）[1]通過觀察小球是否被彈起判斷音叉是否在振動，小球被彈起的高度來判斷音叉振動幅度的

大小，這種方法叫轉換法。

（2）⑵聲音是由物體振動產生的，是一種波，具有能量，聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可

以傳聲。當敲響右邊音叉時，音叉振動，產生聲音，將能量傳遞給左邊音叉，所以乒乓球會彈起，說明聲

音可以在空氣中傳播。

⑶⑷如果這個實驗在月球上做不能聽到聲音，不能看到小球被彈起，因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲。

9.（23-24八年級上?廣東廣州?期中）在比較材料的隔聲性能實驗中：

（1）小明和小強在家中開展探究，他們準備通過測量人剛好聽不到聲音時人與聲源的距離來進行比較，選

用了手機鈴聲作為聲源，手機鈴聲響度越大，人剛好聽不到聲音時與聲源的距離將越（填"大"或

"小"）。在比較不同材料的隔聲性能時手機鈴聲響度應_______（填"隨材料而改變"、"保持不變"或"根據實

驗情形而改變”）；

（2）將材料填充到同一隔音容器后，測量人剛好聽不到聲音時人與聲源的距離，得到如下實驗數據：

材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子

聽不見聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2

由此數據可知這些材料隔聲性能最好的是，

（3）在噪聲污染嚴重的環境里，"隔音"是為了改變聲音在傳播過程中的（選填"音調"、"響度"或"音

色"），是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，"隔音"是在______處減弱噪聲。

【答案】大保持不變襪子響度傳播過程中

【詳解】（1）⑴響度是聲音的強弱或大小，與振幅、距離聲源的遠近、分散程度有關。手機鈴聲響度越大，

人剛好聽不到聲音時與聲源的距離將越大。

⑵在比較不同材料的隔聲性能時應控制其他因素相同，改變隔聲物質的材料，因此手機鈴聲響度應保持不

變。

（2）⑶由表格中數據得，隔音容器中填充襪子時，聽不見聲音的距離最短，說明隔聲性能最好的是襪子。

（3）⑷在噪聲污染嚴重的環境里，"隔音"是為了改變聲音在傳播過程中的響度，使聲音的響度變小，是有

效的降噪方法之一。

⑸聲音可以在聲源處、傳播過程、人耳處減弱噪聲，在控制噪聲的方法分類中，"隔音"是在傳播過程減弱

噪聲。

10.（23-24八年級上?安徽銅陵?期中）一探測船在距離海島510m處停頓下來測海水的深度，在此處同時向

海底和海島發出聲信號，先后回收到兩次聲信號的時間差為1.8s。（己知此時聲音在空氣和海水中的傳播速

度分別為340m/s、1530m/s）

（1）經過多長時間，收到從海島返回的回聲？

（2）此處海水的深度可能為多少m?

【答案】⑴3s：（2）918m或3672m

【詳解】（1）由v=-可得，收到海島的回聲所用時間

t

,_2s鼠—2x510m

%志一一一3s

%340m/s

（2）收到海底的回聲所用時間可能是

t海尸3s-l.8s=1.2s

或

t滓2=3s+l.8s=4.8s

超聲波從海面傳到海底的時間

t,=—xl.2s=0.6s

12

或

=—x4.8s=2.4s

2

海水的深度可能是

s海］=vwZ#1=1530m/sx0.6s=918m

或

s海2=v海t海,=1530m/sx2.4s=3672m

11.（23-24八年級上?江西九江?期中）一輛登山裝備車從營地出發，以10m/s的速度向某山崖方向勻速行

駛，行進中駕駛員按了一聲喇叭，約6s后聽到了由崖壁反射回來的聲音，求

（1）此時車已走了多遠？

（2）駕駛員按喇叭時與崖壁的距離？（聲速為340m/s）

【答案】（1）60m；（2）1050m

【詳解】解：（1）此時車行駛的距離為

s車=峰，=1Om/sx6s=60m

（2）駕駛員按喇叭時聲音傳播的