PAGEPAGE1開題報告學院專業學生姓名學號指導教師職稱合作導師職稱論文題目《圍城》中圍方鴻漸的“城”的變化淺析一、選題背景和意義《圍城》是錢鐘書先生所寫的一部長篇小說，它以其辛辣和諷刺的幽默筆調被文學界譽為“新儒林外史”，在《圍城》這本書中，錢鐘書塑造了一幅生動的世態圖，展現了在抗戰初期，我國知識分子們生活的千姿百態，書中還塑造了一個在文學史上最具有典型意義的人物方鴻漸。圍城不僅圍住了他的愛情、更圍住了他的事業、家庭。本課題也將從這三個角度探索《圍城》的現實意義，具體從事業、愛情、家庭三個方面深刻分析圍方鴻漸的這三座城。。二、國內外研究現狀、發展動態（文獻綜述）錢鐘書先生的《圍城》作為一部“無一人、無一景、無一處、無一句不帶諷，人人諷人，人人被諷，句句是諷，諷外有諷……寫盡了歷史轉型期的中國社會的世態和人生相?！盵1]28的長篇諷刺小說，毫不留情地揭示了現代文明沖擊下的現代文化的危機和現代人的生存困境；淋漓盡致地嘲弄了一批不學無術、弄虛作假、道德墮落的上層知識分子的丑態；嚴肅冷峻地批判了當時的“某一部分社會”“某一類人物”。寫盡了人情冷暖，寫盡了世態炎涼，寫盡了人生百態。因此，《圍城》自1947年出版之日起，便以迅雷不及掩耳之勢闖入讀者視野。在這一時期人們對于《圍城》這部作品褒貶并存，但不難看出絕大多數評論者的研究也只是淺嘗輒止。新中國成立后的三十年，由于當時的中國正處于抗戰時期的這一社會大背景與作者本人“口不臧否人物”的涓淡個性，《圍城》逐漸淡出了各位評論家的視野，銷聲匿跡長達三十年。20世紀80年代，國家抗戰勝利，改革進一步深化，審美文學越過抗戰文學成為文藝思潮的主流。自然而然，《圍城》迎來了自己的“第二春”。有關《圍城》的研究一步步走向深入。其文章內容主要涉及到對《圍城》主題意蘊、歷史地位、人物塑造等方面的宏觀把握，但又不乏對其在語言特色、藝術風格等方面獨到且鞭辟入里的分析。20世紀90年代初，隨著錢鐘書的同名長篇小說改編的電視劇《圍城》在中國大陸首映，《圍城》又一次迎來了學術界的研究高潮。只不過與以往不同的是，研究學者們超越了以往單一的“印象式批評”的研究模式，研究視角更加多元化。三、研究的內容及可行性分析在快時代的車水馬龍中，速度是生活體現出的指標，而爭分奪秒去搶占每一個風口，是每個人所追求的理想，但隨之出現的金錢觀、名譽觀導致人們喪失自我，在這種情況下，回歸本真，尋求自我便成為人們的大勢所趨。中國著名作家錢鐘書的《圍城》用諷刺和幽默的語調將方鴻漸的人生娓娓道來，給人以深刻的啟迪。本文將針對《圍城》中方鴻漸面臨的事業、愛情、家庭三座圍城來具體闡述分析，力求在追求速度的時代讓人們尋回自我。目前對于錢鐘書先生的《圍城》的研究比較多，方便我們從不同的方向對于整體《圍城》中方鴻漸的城進行分析和研究。四、論文擬解決的關鍵問題及難點如何在研究中去挖掘人物心理狀態的變化，把握人物深層意識的本質，找到在不同時期，不同情況下，方鴻漸對于城的表現。五、研究方法文獻研究法，是指在搜集與整理研究領域相關文獻的基礎上，對文獻進行研究之后形成新的認識的一種研究方法，要求研究者做到全面且客觀。該研究方法的使用方式主要是在確定研究課題以后，搜索、整理文獻并進行研究，最終完成文獻綜述來陳述個人觀點，以便支撐后續的整體研究工作——它有助于研究者系統全面地了解研究有關領域的情況，從而解釋研究內容，形成研究結果。六、論文的進度安排1

選題

2022年10月15日-2022年10月31日2

撰寫論文開題報告并提交

2022年11月1日-2022年11月25日3

準備資料、撰寫修改并提交論文初稿

2022年11月26日-2023年1月20日4

準備資料、撰寫修改并提交論文二稿

2023年1月21日-2023年2月20日5

論文定稿、打印裝訂并提交論文終稿

2023年2月20日-2023年3月21日6

論文答辯

2023年3月22日-2023年4月10日七、主要參考文獻[1]楊曉藝.人生如圍城——錢鐘書《圍城》論.漢字文化.2021年第18期2021925期刊[2]楊筱筱繆軍榮.人生如圍城——淺析錢鐘書小說《圍城》.漢字文化.2019年第3期2019210期刊[3]劉春娜.論錢鐘書《圍城》的主題思想.讀與寫（教育教學刊）期刊2017年2月第14卷02期2017215[4]林才鈞.錢鐘書《圍城》中的女性形象分析.名家名作期刊2021120[5]駱芬芬.從錢鐘書小說《圍城》看方鴻漸的“圍城”人生.北方文學期刊20190711[6]張明月.錢鐘書文學作品《圍城》的賞析.2017年第9期期刊[7]陳亮輝.品錢鐘書《圍城》，思“圍城”人生.語文學刊20140615期刊[8]溫緯.《圍城》中的女性人物形象研究[J].城市學刊,2015,36(06):121-122.[9]李雯婧.錢鐘書筆下《圍城》中人物描寫的辭格運用研究[J].才智,2015(05):305-306.[10]胡迪輝.中國知識分子無奈人生的內心獨白[D].湖南師范大學,2011.[11]樊佳.淺析《圍城》諷刺語言的文學審美[J].語文建設,2016(14):45-46.[12]梁造祿.錢鐘書《圍城》文學修辭語言研究[J].語文建設,2015(35):75-76.[13]陳文婷.《圍城》譯本中比喻手法的歸化與異化翻譯研究[D].長江大學,2014.[14]張大鳴.《圍城》比喻的藝術特色[J].社會科學輯刊,1991(06):136-139.[15]裴明慧.關于錢鐘書小說《圍城》的文學語言賞析[J].中國民族博覽,2018(03):97-98.[16]劉春娜.論錢鐘書《圍城》的主題思想[J].讀與寫(教育教學刊),2017(02):281.

八、指導教師意