七年級上學期語文期末考試卷一、積累·運用（21分）1．閱讀下面的文字，完成各題。閱讀是一段溫暖而美不勝收的旅程。我迷戀那些不動聲色的描述，那些用纖維連接起來的細部，文字激蕩起生命的觸覺，抵達靈魂的深處；我迷戀天馬行空的想象，江河山海，天堂冥界，過去未來，無所不臻；我迷戀那些幽曠深邃的思想，修身養德的諄諄教誨，立己達人的經驗總結，從不同方面詮釋了人生的意義和價值，彰顯了理想光輝和人格力量。擁有美好而充實的人生體驗，是我們每個人共同的心愿，那么，你就閱讀吧！閱讀中，我們可以跟隨老舍，在《濟南的冬天里》觀賞zhù（）蓄了一年的碧綠水藻；在《紀念白求恩》中認識對技術精益求精、以身殉職的白求恩；在《秋天的懷念中》體味到史鐵生對母親的無限懷念及愧疚之情；在《皇帝的新裝》中零距離地幫皇帝看看哪位大臣最稱（）職；……去閱讀吧，把閱讀作為一種信仰，把閱讀視為生活，讓閱讀帶著我們去感受別樣的人生。閱讀陶冶了我的情操，開闊了我的視野，讓我獲益匪淺。它像一輪紅日，照進我的心扉，讓我豁然開朗。它像一泓清泉，滋潤我的心田，讓我無比舒暢。它像一座燈塔，指引我的航向，讓我不再迷茫……閱讀，就像品味一杯醇香甘美的茶，給人帶來靜謐美好的體驗。（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。zhù蓄稱職（2）文段中有不少成語，請寫出其中3個。（3）結合語境，解釋語段中加點的詞語。激蕩靜謐（4）請從下面句子選出一副對聯，使內容正確，上下聯順序符合要求。立志讀盡人間書鯤鵬振翅九萬里少年一心報國志發奮識遍天下字上聯：下聯：；（5）選段中劃線句存在語病，請你修改過來。2．根據上下文的提示，按要求填寫內容。（1）孔子在《子張》篇中論述君子達“仁德”境界的句子是①“，切問而近思”。諸葛亮《誡子書》里：淫慢則不能勵精，②。（2）詩歌中的意象，含情蓄意，融入了詩人的情感和人格。鑒賞詩歌應當品味意象，體味詩人寄寓其中的萬種情思。請按要求填寫下列表格內容。意象詩句情感出處白鶴晴空一鶴排云上，③。豪邁之情劉禹錫④日月日月之行，⑤。壯志之懷曹操《觀滄海》⑥正是江南好風景，落花時節又逢君。身世之悲杜甫《江南逢李龜年》菊花⑦，應傍戰場開。和平之盼岑參《行軍九日思長安故園》風雨夜闌臥聽風吹雨，⑧。難酬之志陸游《十一月四日風雨大作》蘆管不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。⑨李益《夜上受降城聞笛》河流河流大野猶嫌速，山入潼關不解平。個性之逐⑩《潼關》二、閱讀·鑒賞（39分）現代文閱讀I【材料一】①自黨的十九大提出實施鄉村振興戰略以來，“三農”問題成為了國家戰略層面的關鍵點之一，近年來，國家逐漸認識到新媒體在脫貧攻堅、鄉村振興中的重要作用，并推出了一系列具體的支持政策。2018年以來，快手、抖音入局鄉村產業，分別發起了“三農快成長計劃”“新農人計劃”等興農計劃，通過流量、資金、技術等方面的支持，激勵了一大批鄉村內容創作者參與鄉村短視頻生產，讓鄉村短視頻受到了更多城市用戶的關注，在助力鄉村發展的同時，也促進了鄉村短視頻的流行。②“短視頻+電商”的模式能夠使農產品供應鏈垂直化，實現從農家到消費者的精準對接，為城鄉商品供應銷售開辟了新渠道，也已取得了良好的經濟效益。2021年，全國農產品網絡銷售額有望升至8000億元，較2016年的2200億元，增長迅速，良好的經濟效益吸引著越來越多的農民加入這一行列。（摘編自《人民論壇》2020年9月）【材料二】③川香秋月原名吳秋月，來自四川瀘州，是個地地道道的農家妹子，曾經做過“深漂”，2012年回到家鄉創業。2020年，有過電商運營經驗的她進入短視頻領域，在抖音開設“川香秋月”賬號，把鏡頭對準田野鄉間、餐桌廚房，記錄家鄉生活。不僅如此，她還通過直播帶貨，為理塘和稻城的高山蘿卜提供銷路。【材料三】3．下列說法與材料意思不相符的一項是（）A．“短視頻+電商”的模式為城鄉商品供應銷售開辟了新渠道并取得了良好經濟效益。B．新媒體在脫貧攻堅、鄉村振興中發揮了重要作用，是解決“三農”問題的關鍵點。C．【材料二】介紹吳秋月通過短視頻經營模式成功為家鄉做宣傳為農產品提供了銷路。D．【材料三】圖表說明近年來中國城鄉地區互聯網普及率呈逐年穩步上升趨勢。4．下面對材料分析有誤的一項是（）A．材料一①劃線句是作詮釋的說明方法。B．材料一②劃線句是列數字的說明方法。C．材料二③劃線句是舉列子的說明方法。D．材料三是畫圖表、作比較的說明方法。5．【材料二】中，川香秋月姐姐拍攝了不少宣傳家鄉瀘州的優秀短視頻，你也看過不少的短視頻，請你也來設計一個宣傳家鄉的短視頻，要有拍攝對象內容介紹、場景設計、拍攝方式方法等。要求：具有可操作性，內容真實可信，表意清楚語言通順，有一定的吸引力。現代文閱讀Ⅱ老棗樹下的斑駁流年①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發出啪啪噠噠的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒，落到地面的聲音。②正是紅棗上市的季節。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下有否拾棗的人？③從前，紅棗成熟的季節，母親便挎了一籃子紅棗給我送來。不厭其煩地和我絮叨小時打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢想。④我是老棗樹看著長大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時候，我就圍著老棗樹轉悠。終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。⑤我找來一根長棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望一忽兒，舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來來回回追趕著去撿。可是，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時候，母親卻又換了說法，得留著，過年時好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過年時才能吃到的美味。⑥母親也有破例的時候。⑦八歲那年，一天，放學后我一口氣跑回家，哭鬧著給母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，媽媽給你打棗吃。”⑧那天，母親只一會兒就把樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤潤的。⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節。一天，同桌因為我阻止她上課吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木棍，說：“使勁兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了。”⑩真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很難過。母親卻笑微微地說：“棗樹越打越旺。”直到第二年秋天，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。?十七歲那年，我高考落榜。這是一個讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時候，突然我被一陣冷風吹醒。起身準備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時，我的眼淚嘰嗒叭嗒掉下來。?一次次，我用打老棗樹的方法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當我抽打老棗樹的時候，母親的心有多疼。?忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因為生活中的風吹草動或種種不如意一次次向母親哭訴和發泄，而每一次哭訴和發泄都會像刀子一樣割著母親的心。?后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。?夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽光一樣散落一地的斑駁流年。《有刪改》6．閱讀第⑥~?段，照示例用四字短語概括后兩次打棗的原因。示例：第一次：無理哭鬧第二次：第三次：；7．聯系選文內容，賞析下面句子，體會作者的情感，并說說連用三個“終于”有何作用？終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。8．請從修辭手法角度賞析下面這句話。忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。9．第⑨段的畫線句子與下面節選自史鐵生《秋天的懷念》中的一段文字進行比較：同樣是寫母親，內容和寫法上有何異同？母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。古代詩歌閱讀峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。10．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A．詩的開頭點出詩人出發的時間是在秋天的夜晚，夜色朦朧晦暗。B．“入”和“流”兩詞既寫出月映清江的美景，也暗點秋夜行船。C．四句詩有五個地名，點出行程變化，寫惜別情思，語短情長。D．這首詩寫詩人第一次離開四川，表達對家鄉山水的依戀之情。11．尾聯表達了詩人什么情感？請結合詩句簡要分析。文言文閱讀【甲】狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【乙】有富室偶得二小狼，與家犬雜畜①，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟②，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳；陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。（選自紀曉嵐《閱微草堂筆記》）[注]①畜：豢養。②俟：等候，等待。③虞停；人名。④逸：隱逸。12．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．恐前后受其敵竟忘其為狼B．蓋以誘敵靜以修身C．再就枕，將寐將嚙其喉D．綴行甚遠非寧靜無以致遠13．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）A．【甲】文寫了屠夫由害怕退讓到果斷勇敢的心理變化過程，直到最后殺死狼。B．【甲】文屠夫利用田野柴草堆這個有利的環境，主動出擊，大獲全勝。C．【乙】文用主人白天在廳堂睡覺聽到狗叫聲，后狼趁他沒醒咬他的喉嚨。D．【乙】文用“狼子野心，信不誣哉”表明作者最終認識到狼子野心本質。14．翻譯下列語句。①一狼徑去，其一犬坐于前。②聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。15．在與狼周旋過程中，無論是屠戶還是富室主人，都彰顯出作為“人”的智慧的一面，請你從甲、乙兩文中各列舉一例。16．【甲】【乙】兩文寫出了狼的什么特征？給我們怎樣的啟示？三、綜合（10分）班級開展“少年正是讀書時”學習活動，請你根據要求完成以下任務。17．【任務一·讀書卡片】你所在的學習小組計劃在班會上展示名著閱讀筆記，請你將資料卡內容補充完整。①原名《舊事重提》，是魯迅散文集，收錄其創作的10篇散文。飽含著濃烈的抒情氣息，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優美和諧，樸實感人。②（作品）講述了作者的童年在屋子的后面園子度過快樂的時光，而后在私塾中受教育成人，是作者懷念早年生活散文名篇之一。③（人名）的《西游記》，魯迅先生稱之為“神魔小說”，以“玄奘取經”這一歷史事件為藍本，經作者的藝術加工虛構了一個魔幻世界，真實地反映當時社會生活。18．【任務二·經典分享】“與文學經典有約”活動，七年級（1）班邀請了葉老師參加，下面是邀請函，在格式與內容上有三處錯誤，請找出并修改。邀請函尊敬的葉老師：為了更好地傳承經典文化，七（1）班將于2024年1月10日上午十點開展“與經典有約”名著閱讀分享活動。誠邀您蒞臨指導，望您不吝賜教。七（1）班班委會19．【任務三·閱讀心得】下面是七年級語文課本里摘錄出來的一句話，請你結合閱讀體驗，按要求寫一段閱讀心得體會。讀經典作品，可以讓自己的思想與大師們聯網接軌。要求：①要有某一部名著中你印象最深的內容；②要有閱讀的體驗；③要體現大師思想對你成長的積極影響。四、寫作。（50分）20．閱讀下面的材料，根據要求寫作親愛的同學們，本學期我們在語文課學習中讀到很多優秀文章。讀了朱自清的《春》，相信你會更加熱愛自然熱愛生活，對未來充滿希冀；讀了讓·喬諾的《植樹的牧羊人》，相信你們會明白有毅力的平凡人一樣能干成大事；讀了鄭振鐸的《貓》，相信你們學會了尊重動物，善待生命；讀了《走一步，再走一步》，相信你已經學會了如何面對困難。總之，讀書益處多，或讓你學會做事，或讓你學會做人，又或讓你學會了生存。請你以“書，照亮了我的世界”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①把題目抄寫到答卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息。

1．【答案】（1）貯；chèn（2）美不勝收；不動聲色；天馬行空；精益求精；豁然開朗（3）激蕩——指事物受到激發而產生的震動狀態；受到沖擊而動蕩。（受到撞擊而發生震蕩皆可）；靜謐——安靜。（安寧；寂靜無聲皆可。）（4）發奮識遍天下字；立志讀盡人間書（5）閱讀開闊了我的視野，陶冶了我的情操，讓我獲益匪淺。2．【答案】（1）①博學而篤志；②險躁則不能治性（2）③便引詩情到碧霄；④《秋詞》；⑤若出其中；⑥落花；⑦遙憐故園菊；⑧鐵馬冰河入夢來；⑨思鄉之情；⑩譚嗣同【答案】3．B4．A5．示例一：我選擇拍攝象州米餅的短視頻。拍攝方式：第一步，呈現米餅的畫面特寫；第二步，然后再到米餅制作廠房——象州鄭曉谷故鄉寺村拍攝制作過程；第三步，請部分老人回憶記憶中的象州米餅；最后；再拍攝品嘗米餅美妙滋味畫面。示例二：我選擇拍攝武宣紅糟姜酸的短視頻。拍攝方式：第一步，呈現紅糟姜酸的令人垂涎畫面特寫；第二步，然后再到武宣雙姐姜酸制作廠房拍攝制作過程；第三步，再拍攝食客品嘗姜酸美妙滋味畫面。【答案】6．①蒙冤受屈（或，被誣“小偷”）；②高考落榜7．三個“終于”采用反復的修辭手法，生動形象的表現了我盼望吃棗時的急切心情。“青蒙蒙的芽兒”“黃盈盈的小花了”，前兩個“終于”表現等待棗子成熟的過程很漫長；最后一個“終于有了紅意”表現我等到棗成熟時的欣喜之情。8．“母親就是一棵老棗樹”運用了比喻手法，把“媽媽”比作“棗樹”，生動地表達了作者對母親的深切懷念之情。“我是老棗樹看著長大的。”寫出母親含辛茹苦，將我拉扯成人的不容易；“而每一次哭訴和發泄都會像刀子一樣割著母親的心”寫媽媽如同老棗樹一樣，陪伴我成長，任由我發泄心中的苦悶。母親在我成長過程中對我的呵護、包容、理解和疼惜；最后，寫“我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣”。“我”將媽媽比作老棗樹，“從沒”表達了“我”對母親深切的懷念之情。9．相同點：內容上：都寫了“我”在遇到困難（或挫折）時母親對“我”的開導（或勸慰）。寫作手法上：都用了動作描寫和語言描寫。不同點：內容上不同：本文劃線句寫“我”蒙冤受屈時母親勸慰的情景。而《秋天的懷念》寫“我”癱瘓后在絕望情況下母親想辦法開導我的情景。寫作方法的不同：《秋天的懷念》除了動作和語言描寫，還用了神態描寫，而本文面線句子沒有神態描寫。【答案】10．A11．示例一：抒發詩人初離蜀地，對友人的思念之情和對故鄉的眷戀之情。“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”寫連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍的江水，隨著江水緩緩流動。“入”和“流”兩個連用的動詞，不僅寫出了月映清江的美景，同時點出秋夜行船之快。示例二：抒發詩人初離蜀地，對友人的思念之情和對故鄉的眷戀之情。“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”寫李白乍離鄉土，江行見月，如見故人，對故鄉故人不免戀戀不舍。“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”指夜間乘船出發，離開清溪直奔三峽，想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。全詩五個地名連用，造成空間迅速轉換之感讓人感覺到行船之快，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發了對友人的戀戀不舍的思念之情。【答案】12．D13．C14．①一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②聽到群狗嗚嗚地發出發怒的叫聲，驚醒起來四周看看，沒有一個人。15．甲文寫屠戶聰明的地方是：冷靜，能夠判斷分析，利用有利環境。當他發現有兩只狼跟隨他的時候，他環顧四周，發現有個麥場，里面堆放柴火這個有利的地勢，屠戶依靠草垛坐下，狼不敢輕易向前，最后把狼砍死，體現屠戶的勇敢、機智。乙文富寫室主人機智沉著。當他在大廳準備歇息，聽到狗叫聲，起來查看兩次，假裝睡著，讓狼信以為真，把狼殺死取下狼皮，也體現富室主人的聰明機智。16．相同點：貪婪（或陰險、狡猾、狡詐、奸詐皆可）。啟示：示例一：我們對待像狼一樣的惡人（敵人），不能妥協退讓，而要像屠夫一樣敢于斗爭、善于斗爭才，才能取得勝利。示例二：遇到狡猾的額敵人，要判斷分析，分清主次，善于找到有利形勢，化劣為優，出奇制勝。示例三：從狼的角度出發：像狼一樣的惡人不管多么狡猾，最終還是要失敗的。示例四：從狼的角度看：貪婪會使自己喪命。示例五：狼的本性是不會改變的，人不能被狼的表象蒙蔽；人們對狼一樣的人要時刻提高警惕，以免上當受騙，遭受損失或喪命。【答案】17．①《朝花夕拾》；②《從百草園到三味書屋》；③吳承恩18．①“尊敬的葉老師”，稱呼沒有頂格寫，改為頂格；②沒有交代活動地點。改為“本班教室”或“學校報告廳”③落款沒有日期。寫為“2023年12月X日”。19．讀經典作品，可以讓自己的思想與大師們聯網接軌。示例一：首先，我非常認同這句話。（或，閱讀經典可以涵養情性，啟迪人生。）讀魯迅的《從百草園到三味書屋》我看到魯迅兒時在家中百草園得到的樂趣，和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣童年的生活。我體味到魯迅童年的美好時光，每一個人