...wd......wd......wd...2018-2019學(xué)年人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步練習(xí)第一框我與社會(huì)一、單項(xiàng)選擇題1．“沙是散的，堆積起來(lái)就是無(wú)垠的沙漠；水是散的，積聚起來(lái)就是遼闊的海洋；風(fēng)是散的，會(huì)聚起來(lái)就是威力無(wú)窮的風(fēng)暴。〞由此可見(jiàn)，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是()①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成局部②個(gè)人和社會(huì)互不相干③個(gè)人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的④個(gè)人只有依靠社會(huì)才有無(wú)窮的力量A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．我們中學(xué)生應(yīng)走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，感受社會(huì)豐富多彩的生活。以下了解社會(huì)的方式不恰當(dāng)?shù)氖?)A．去敬老院看望老人B．躺在床上胡思亂想C．暑期參加夏令營(yíng)D．上網(wǎng)看新聞3．近日，某小區(qū)舉辦了一次“百家宴〞活動(dòng)。小區(qū)有近百戶居民，大家在院子里擺了一長(zhǎng)排的桌子，每家人都端出兩三樣自己做的拿手菜，大家坐在一起，開開心心地品嘗著鄰居們的手藝，其樂(lè)融融。該小區(qū)的“百家宴〞活動(dòng)()①和諧了人際關(guān)系②擴(kuò)大了交往的范圍③破壞了寧?kù)o的生活環(huán)境④加快了人們社會(huì)化的進(jìn)程A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．今天的我們，既是一個(gè)家庭的成員，又是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生；既是一個(gè)社區(qū)的社員，又是一個(gè)國(guó)家的公民。這主要說(shuō)明()A．生命世界是豐富多彩的B．自我生命的獨(dú)特性C．人人都可以毫無(wú)限制地選擇生活方式D．人生活在種種社會(huì)關(guān)系中5．在家里，父母對(duì)我們悉心照料；在學(xué)校，教師對(duì)我們諄諄教導(dǎo)；在公交車上，司機(jī)和售票員對(duì)我們熱情服務(wù)……這說(shuō)明()①我們生活在社會(huì)中，和不同的人打交道②我們離不開社會(huì)③在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份④我們只在自己熟悉的場(chǎng)景中生活A(yù)．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④6．自己的事情自己干是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，但自己解決不了還堅(jiān)持一個(gè)人干那叫逞能。學(xué)會(huì)適當(dāng)麻煩別人，是人生的必修課。這是因?yàn)?)①人的開展離不開與他人的交往與合作②人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中③合作就是為了某一共同目標(biāo)而相互配合④合作是成功的唯一途徑A．①②B．①③C．②④D．③④7．如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)〞，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)〞上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)〞。這個(gè)比喻形象地說(shuō)明()①社會(huì)中的個(gè)人渺小而又無(wú)助②我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員③個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成局部④每個(gè)人的社會(huì)關(guān)系都很簡(jiǎn)單明了A．②③B．①②C．②④D．③④8．從古代的“同硯〞“硯臺(tái)〞“窗友〞“同門〞“同窗〞“同席〞到今天的同學(xué)、學(xué)友、書友、校友、學(xué)長(zhǎng)，這些社會(huì)關(guān)系確實(shí)立都是基于()A．法律關(guān)系B．血緣關(guān)系C．地緣關(guān)系D．業(yè)緣關(guān)系三、簡(jiǎn)答題12．社會(huì)關(guān)系是人們?cè)诠餐奈镔|(zhì)和精神活動(dòng)過(guò)程中所結(jié)成的相互關(guān)系的總稱，即人與人之間的一切關(guān)系。(1)從社會(huì)關(guān)系建設(shè)的根基可以將社會(huì)關(guān)系分為哪幾種(2)人的身份是在什么中確定的(3)在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份，請(qǐng)舉例說(shuō)明。第二框在社會(huì)中成長(zhǎng)一、單項(xiàng)選擇題1．歌德說(shuō)：“人不能孤獨(dú)地生活，他需要社會(huì)。〞對(duì)此理解正確的選項(xiàng)是()①我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系②社會(huì)離不開個(gè)人，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成局部③人的存在和開展離不開社會(huì)④社會(huì)為個(gè)人的開展提供了物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④2．每個(gè)人只有在社會(huì)中成長(zhǎng)，逐漸社會(huì)化，才能()①成為合格的社會(huì)成員②真正實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值③真正實(shí)現(xiàn)由“生物個(gè)體〞向“社會(huì)人〞的轉(zhuǎn)變④失去與他人的交往時(shí)機(jī)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．“一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開的。〞哲學(xué)家艾思奇的這句話主要說(shuō)明()A．個(gè)人離不開社會(huì)B．社會(huì)的全面進(jìn)步與個(gè)人的全面開展密不可分C．任何社會(huì)的存在和開展都是人們共同努力的結(jié)果D．社會(huì)離不開個(gè)人，因?yàn)樯鐣?huì)是由個(gè)人組成的4．從下邊漫畫中，你看到了()①“看客〞心態(tài)②見(jiàn)義勇為，親社會(huì)行為③對(duì)社會(huì)的冷漠情緒④合作與競(jìng)爭(zhēng)A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④5．中新網(wǎng)福建新聞2018年5月12日電12日，“研馬江海戰(zhàn)，學(xué)中國(guó)近代史〞船政文化景區(qū)(海戰(zhàn)館站)研學(xué)活動(dòng)在福州馬尾馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館進(jìn)展，共有63個(gè)家庭的孩子與父母參與了活動(dòng)。關(guān)于研學(xué)活動(dòng)，以下認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是()①有利于學(xué)生主動(dòng)了解社會(huì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力②研學(xué)活動(dòng)就是變相的旅游，毫無(wú)價(jià)值③研學(xué)活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，能夠促進(jìn)個(gè)人的全面開展④有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成親社會(huì)行為A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④6．青少年應(yīng)增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。樂(lè)樂(lè)的以下行為中，屬于親社會(huì)行為的是()①樂(lè)樂(lè)主動(dòng)參加了“歡迎抗洪英雄〞隊(duì)伍②為創(chuàng)立文明社區(qū)，樂(lè)樂(lè)榮耀地成為一名“社區(qū)文明創(chuàng)立〞宣傳員③樂(lè)樂(lè)在爸爸的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了游泳④樂(lè)樂(lè)積極參加學(xué)校組織的敬老孝親活動(dòng)A．①②④B．③④C．②③D．①④7．青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。這就要求我們()①要學(xué)會(huì)謙讓②要學(xué)會(huì)分享③要學(xué)會(huì)幫助他人④要學(xué)會(huì)只保全自己的利益A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④8．對(duì)于中學(xué)生積極參與社會(huì)生活，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)有不同的觀點(diǎn)。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確的有()①同學(xué)甲：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，參加社會(huì)實(shí)踐只會(huì)影響學(xué)習(xí)②同學(xué)乙：中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)歷缺乏，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)吃虧的③同學(xué)丙：參加社會(huì)實(shí)踐有利于我們開闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力④同學(xué)丁：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因材施教，應(yīng)開展一些對(duì)中學(xué)生有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)A．①②B．③④C．②④D．①③三、材料分析題12．材料一狼孩是從小被狼攫取并由狼撫育起來(lái)的幼童。狼孩的生活習(xí)性與狼一樣：用四肢行走；白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)，怕火、光和水；餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食吃肉(不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃)。狼孩沒(méi)有語(yǔ)言能力，每到午夜后便像狼似的引頸長(zhǎng)嚎。某狼孩被發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)七年的教育，才掌握四五個(gè)詞，勉強(qiáng)會(huì)開口說(shuō)幾句話，開場(chǎng)朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。但其智力只相當(dāng)于三四歲的孩子。材料二1996年，40歲的意大利洞穴專家毛里奇·蒙培爾單獨(dú)住進(jìn)一個(gè)地下溶洞，開場(chǎng)了名為“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室〞的生活。一年后重返人間時(shí)，他喪失了許多與人交往的能力。上述兩則材料告訴我們什么道理13．傳統(tǒng)家訓(xùn)文化內(nèi)容豐富，包含著“修身、齊家、治國(guó)、平天下〞家國(guó)一體的教育思想，注重個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家的有機(jī)統(tǒng)一。“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家〞，千百年來(lái)，家國(guó)情懷已經(jīng)融入每個(gè)中國(guó)人的血脈之中。某校經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些奉獻(xiàn)愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)，將濃濃的家國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為具體的親社會(huì)行為。將家國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為親社會(huì)行為，是社會(huì)開展的要求，也是個(gè)人成長(zhǎng)的需要。結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，在生活中我們應(yīng)該若何養(yǎng)成親社會(huì)行為。參考答案第一框我與社會(huì)1．C【解析】此題是組合式選擇題，可用排除法解答。分析四個(gè)選項(xiàng)可知，②否認(rèn)了個(gè)人與社會(huì)是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系，錯(cuò)誤。排除②，應(yīng)選C。2．B3.D4．D【解析】此題考察個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。分析題干可知，A、B、C與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)。應(yīng)選D。5．B【解析】此題考察個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，可用排除法解答。置身于廣闊的社會(huì)之中，我們不可能只在自己熟悉的場(chǎng)景中生活，④錯(cuò)誤，應(yīng)排除。應(yīng)選B。6．A【解析】學(xué)會(huì)適當(dāng)麻煩別人，是人生的必修課，這是因?yàn)槿丝偸巧钤谝欢ǖ纳鐣?huì)關(guān)系中，人的開展離不開與他人的交往與合作，所以，①②符合題意；③與題意不符；④說(shuō)法太絕對(duì)。應(yīng)選A。7．A【解析】題干材料說(shuō)明了個(gè)人與社會(huì)的密切關(guān)系。依據(jù)教材內(nèi)容可知，我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，都是社會(huì)這張“大網(wǎng)〞上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)〞。所以，②③符合題意；①④錯(cuò)誤。應(yīng)選A。8．D12．(1)從社會(huì)關(guān)系建設(shè)的根基可將社會(huì)關(guān)系分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。(2)社會(huì)關(guān)系。(3)在社區(qū)里，我與李奶奶是鄰居，我與李奶奶的關(guān)系屬于地緣關(guān)系。在家庭中，我是父母的兒子，又是妹妹的哥哥，我與父母和妹妹的關(guān)系屬于血緣關(guān)系。(根據(jù)自身實(shí)際答復(fù))13．(1)如在電視里，我觀看了《輝煌中國(guó)》紀(jì)錄片，對(duì)共產(chǎn)黨人的熱誠(chéng)之心感到由衷地敬仰，對(duì)我國(guó)取得的輝煌成就感到無(wú)比的自豪。(2)作為未來(lái)社會(huì)的小主人，一方面，我會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；另一方面，我也會(huì)更加關(guān)心國(guó)家開展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。參考答案第二框在社會(huì)中成長(zhǎng)1．C【解析】“人不能孤獨(dú)地生活，他需要社會(huì)〞強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人離不開社會(huì)，②強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)離不開個(gè)人，與題意不符，應(yīng)排除。應(yīng)選C。2．A3．A【解析】哲學(xué)家艾思奇的話說(shuō)明了個(gè)人離不開社會(huì)，因?yàn)樯鐣?huì)為個(gè)人的存在和開展提供各種條件。應(yīng)選A。4．C【解析】解答此題的關(guān)鍵是理解漫畫內(nèi)容。漫畫中岸邊的人不但不去救落水人，反而對(duì)施救的人冷嘲熱諷，是冷漠和自私的表現(xiàn)，不是親社會(huì)的行為。而施救者的行為是幫助他人的親社會(huì)行為。所以，①②③正確；④漫畫材料未表達(dá)。應(yīng)選C。5．C【解析】此題考察參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義。①③④正確；②是對(duì)研學(xué)活動(dòng)的一種誤解。應(yīng)選C。6．A【解析】親社會(huì)行為的表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)開展。據(jù)此分析可知，①②④中樂(lè)樂(lè)的行為屬于親社會(huì)行為；③中樂(lè)樂(lè)的行為不是親社會(huì)行為。應(yīng)選A。7．C8.B12．兩則材料告訴我們：①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、教師的教導(dǎo)和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合