二年級上冊數學教案6.7的乘法口訣（人教新課標）一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標二年級上冊的數學教案，其中第六章第七節的內容是6~9的乘法口訣。我們將通過例題講解和隨堂練習，讓孩子們掌握6~9的乘法口訣。二、教學目標通過本節課的學習，孩子們能夠掌握6~9的乘法口訣，能夠運用口訣計算6~9的乘法運算。三、教學難點與重點教學難點是讓孩子們能夠熟練地運用口訣進行6~9的乘法運算，教學重點則是讓孩子們掌握6~9的乘法口訣。四、教具與學具準備我已經準備好了黑板、粉筆、教科書和練習本，孩子們需要準備自己的練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一些生活中的實例，如分水果、排隊伍等，引導孩子們理解乘法口訣的概念。2.例題講解：我會用黑板和粉筆，以6x7為例，講解如何運用口訣進行乘法運算。我會寫出6x7，然后根據口訣“六七四十二”，計算出結果為42。我會讓孩子們跟著我一起大聲說出口訣，并一起計算出結果。3.隨堂練習：我會給孩子們一些練習題，讓他們自己運用口訣進行乘法運算。例如：6x8、7x9等。我會逐一檢查他們的答案，并給予指導和糾正。4.小組討論：我會讓孩子們分組，互相討論如何運用口訣進行乘法運算，并分享自己的經驗和心得。六、板書設計我會用黑板和粉筆，將6~9的乘法口訣寫在黑板上，讓孩子們能夠清晰地看到每一個口訣。七、作業設計作業題目：請孩子們運用6~9的乘法口訣，完成下面的乘法運算：7x8、8x9、9x9答案：7x8=568x9=729x9=81八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，我發現孩子們對6~9的乘法口訣有了基本的掌握，但在運用口訣進行乘法運算時，還有一些孩子會出現錯誤。在課后，我會針對這些孩子進行個別輔導，幫助他們更好地掌握乘法口訣。同時，我也會引導孩子們進行拓展延伸，例如：嘗試用口訣計算10以內的乘法運算，或者運用口訣解決一些生活中的數學問題。這樣既能鞏固孩子們對乘法口訣的理解，也能提高他們的數學應用能力。重點和難點解析在本次教案中，我發現了幾個需要重點關注和講解的細節，以確保孩子們能夠更好地理解和掌握6~9的乘法口訣。一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我通過生活中的實例，如分水果、排隊伍等，引導孩子們理解乘法口訣的概念。這個環節是非常重要的，因為孩子們在學習新的知識點時，需要與已有的生活經驗相結合，從而更好地理解和接受新的知識。因此，我會在這一環節中，注重讓孩子們親身體驗和參與進來，讓他們感受到數學與生活的緊密聯系。二、例題講解在例題講解環節，我以6x7為例，講解如何運用口訣進行乘法運算。我會用黑板和粉筆，寫出6x7，然后根據口訣“六七四十二”，計算出結果為42。我會讓孩子們跟著我一起大聲說出口訣，并一起計算出結果。這個環節的重點是讓孩子們理解和記憶口訣，并能夠運用口訣進行乘法運算。因此，我會注重讓孩子們積極參與，大聲說出口訣，并進行實際的計算操作。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我會給孩子們一些練習題，讓他們自己運用口訣進行乘法運算。例如：6x8、7x9等。我會逐一檢查他們的答案，并給予指導和糾正。這個環節的重點是讓孩子們能夠獨立運用口訣進行乘法運算，并鞏固對乘法口訣的理解。因此，我會注重給予孩子們足夠的練習機會，并及時給予反饋和指導，幫助他們糾正錯誤并提高運算速度和準確性。四、小組討論在小組討論環節，我會讓孩子們分組，互相討論如何運用口訣進行乘法運算，并分享自己的經驗和心得。這個環節的重點是培養孩子們的團隊合作意識和交流能力。因此，我會注重引導孩子們進行積極的討論和分享，鼓勵他們提出問題和解決問題，并互相學習和幫助。六、板書設計在板書設計環節，我會用黑板和粉筆，將6~9的乘法口訣寫在黑板上，讓孩子們能夠清晰地看到每一個口訣。這個環節的重點是讓孩子們能夠直觀地看到和記住乘法口訣。因此，我會注重板書的清晰度和簡潔性，用大字體和明顯的標記，讓孩子們能夠一目了然地看到口訣。七、作業設計在作業設計環節，我給孩子們布置了一些運用6~9的乘法口訣進行乘法運算的題目。這個環節的重點是讓孩子們能夠鞏固和應用所學的乘法口訣。因此，我會注重作業題目的多樣性和難度適中，讓孩子們通過完成作業，進一步提高對乘法口訣的理解和運用能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環節，我會對課堂教學進行反思，并對孩子們的學習情況進行評估。這個環節的重點是找出教學中的不足之處，并進行改進和調整。因此，我會注重對孩子們的作業和課堂表現進行仔細的分析，找出他們在運用乘法口訣時的困難和問題，并根據情況進行個別輔導和指導。同時，我也會引導孩子們進行拓展延伸，例如：嘗試用口訣計算10以內的乘法運算，或者運用口訣解決一些生活中的數學問題。這個環節的重點是讓孩子們能夠將所學的乘法口訣應用到更廣泛的領域中，提高他們的數學應用能力。因此，我會注重提供豐富的實踐機會，讓孩子們能夠在生活中運用所學的數學知識，從而更好地理解和掌握乘法口訣。本節課程教學技巧和竅門在講解本節課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高孩子們的參與度和學習效果。一、語言語調在講解過程中，我注重使用生動形象的語言和適當的語調，以吸引孩子們的注意力。我會用夸張的聲音和表情，強調口訣的重要性和運用方法，讓孩子們更加關注和理解所學的知識。二、時間分配在時間分配上，我合理安排了每個環節的時間，確保孩子們有足夠的時間來理解和掌握所學的知識。我會根據孩子們的反應和掌握情況，靈活調整講解和練習的時間，確保每個環節都能達到預期的效果。三、課堂提問在課堂提問環節，我會提出一些引導性的問題，激發孩子們的思考和參與。我會鼓勵孩子們積極舉手回答問題，并給予肯定和鼓勵。同時，我也會根據孩子們的回答，及時進行指導和糾正，確保他們對乘法口訣的理解更加準確。四、情景導入在情景導入環節，我通過生活中的實例，如分水果、排隊伍等，引導孩子們理解乘法口訣的概念。這樣的導入方式能夠激發孩子們的興趣和好奇心，讓他們更加主動地參與學習和探索。教案反思一、優點我發現通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環節，孩子們能夠較好地理解和掌握了6~9的乘法口訣。他們的參與度較高，課堂氣氛活躍。二、不足之處然而，在小組討論環節，我發現一些孩子對于如何運用口訣進行乘法運算還存在困惑和困難。在課后，我會針對這些孩子進行個別輔導，幫助他們更好地掌握乘法口訣。我還需要注意對孩子們的作業情況進行跟蹤和反饋，及時發現和解決問題。在今后的教學中，我會更加注重對孩子們的個別輔導和指導，以確保他們能夠更好地理解和掌握所學的知識?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進和調整教學方法，以及注重孩子們的個別輔導和指導，我會不斷提高教學效果，讓孩子們更好地掌握6~9的乘法口訣。課后提升題目：1.請寫出6~9的乘法口訣。2.填空：7x8____，8x9____，9x9____。3.選擇題：a)6x7等于____b)7x6等于____c)8x8等于____d)9x8等于____請問哪個選項是正確的？4.用口訣計算：a)5x6b)6x5c)7x7d)8x75.應用題：小明有6個蘋果，他想把蘋果分給7個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？請用口訣計算。答案：1.6x7=42，7x6=42；7x8=56，8x9=72，9x9=81。2.427281。3.c)8x8等于64，d)