幼兒園中班科學教案《有趣的哈氣》我設計的這節幼兒園中班科學教案《有趣的哈氣》，旨在讓幼兒通過觀察和實驗，了解呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同，培養他們的觀察力、動手操作能力和思考能力。一、教學目標1.讓幼兒通過觀察和實驗，了解呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同。2.培養幼兒的觀察力、動手操作能力和思考能力。3.培養幼兒對科學的興趣和好奇心。二、教學難點與重點1.教學難點：讓幼兒理解呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同。2.教學重點：讓幼兒通過實驗觀察，自己發現呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同。三、教具與學具準備1.教具：透明玻璃杯、水、溫度計。2.學具：每個幼兒一個透明玻璃杯、一張小紙條。四、活動過程1.引入：我們今天來進行一個有趣的實驗，請大家注意觀察，看看我們能發現什么。2.實驗1：每個幼兒拿一個透明玻璃杯，倒入一些水，然后對著玻璃杯吹氣，觀察玻璃杯上出現的現象。3.實驗2：再次吹氣，這次用小紙條擋住一部分玻璃杯，觀察玻璃杯上出現的現象。4.實驗3：用溫度計測量吹氣的玻璃杯和沒吹氣的玻璃杯的溫度，觀察溫度計的示數是否有變化。5.討論：我們發現了什么現象？為什么會出現這些現象？五、活動重難點1.活動重點：讓幼兒通過實驗觀察，自己發現呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同。2.活動難點：讓幼兒理解呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本次活動幼兒積極參與，通過實驗觀察，大部分幼兒能發現呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同。但在實驗過程中，部分幼兒對吹氣的力度掌握不好，影響到實驗效果。下次活動，可以引導幼兒掌握正確的吹氣力度。2.拓展延伸：可以讓幼兒回家后，試著用自己的呼出的氣體（哈氣）去影響一些物品，比如吹滅蠟燭等，進一步加深他們對呼出的氣體（哈氣）的認識。通過這節《有趣的哈氣》的科學教案，希望幼兒能從中獲得科學知識，培養他們的觀察力、動手操作能力和思考能力，激發他們對科學的興趣和好奇心。重點和難點解析：在本次活動中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。讓幼兒理解呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同，這是一個抽象的概念，需要通過具體的實驗現象來幫助幼兒理解和接受。如何引導幼兒正確地觀察和描述實驗現象，培養他們的觀察力和表達能力。如何激發幼兒的好奇心和探索欲望，讓他們主動參與到活動中來。對于第一個重點和難點，我通過設計三個實驗，讓幼兒親身體驗和觀察呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同。在實驗1中，幼兒觀察到吹氣的玻璃杯上出現水珠，這是因為呼出的氣體中含有水分。在實驗2中，幼兒通過用小紙條擋住一部分玻璃杯，觀察到玻璃杯上出現的現象，進一步證實了呼出的氣體與空氣的不同。在實驗3中，幼兒用溫度計測量吹氣的玻璃杯和沒吹氣的玻璃杯的溫度，發現吹氣的玻璃杯的溫度升高，說明呼出的氣體溫度較高。通過這些實驗現象，幼兒可以直觀地感受到呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同。對于第二個重點和難點，我引導幼兒觀察和描述實驗現象，培養他們的觀察力和表達能力。在實驗過程中，我鼓勵幼兒積極發言，分享他們的觀察和發現。同時，我也給予及時的反饋和引導，幫助他們更好地表達自己的觀點。例如，我會問他們：“你們發現吹氣的玻璃杯上有什么現象嗎？”“你們覺得這個現象說明了什么？”通過這樣的引導，幼兒可以更好地觀察和描述實驗現象，提高他們的觀察力和表達能力。對于第三個重點和難點，我通過引入有趣的話題和實驗，激發幼兒的好奇心和探索欲望。在引入環節，我以神秘的方式吸引幼兒的注意力，讓他們產生好奇心。在實驗過程中，我鼓勵幼兒親自動手操作，讓他們成為探索的主體。同時，我也給予及時的鼓勵和表揚，讓他們感受到探索的樂趣和成就感。例如，當幼兒成功完成實驗并發現呼出的氣體（哈氣）與空氣的不同時，我會說：“你們真棒！你們通過實驗發現了一個有趣的現象！”這樣的鼓勵和表揚可以讓幼兒更加積極主動地參與到活動中來。我認為在本次活動中，通過設計有趣的實驗、引導幼兒觀察和描述實驗現象，以及激發幼兒的好奇心和探索欲望，