第1頁（共1頁）2022-2023學年安徽省合肥市廬江縣高二（上）期末語文試卷一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一??2022年12月8日，上海《語言文字周報》編輯部召開新聞發布會，正式公布2022年“十大網絡流行語”為：“栓Q（我真的會謝）（CPU/KTV/PPT/ICU）”“冤種（大冤種）”“小鎮做題家”“團長/團”“退！退！退！”“嘴替”“一種很新的XX”“服了你個老六”“XX刺客”。??本年度新出現的詞語占到一半以上，展現出了大眾極強的語文創造力——“栓Q”“退！退！退！”“CPU/KTV/PPT/ICU”（“PUA”在2022年的幾種新表達方式）無不包含著自主創造的草根精神，與疫情封控下的生活現實分不開；2020年就已誕生的“小鎮做題家”在2022年的風行，“大冤種”也從東北方言進入了普通話。2022年的這“十大網絡流行語”，基于現實，也創造了新的流行。（節選自《語言文字周報》）材料二??曾幾何時，nsdd、zqsg、llllb、bdjw等縮寫一度涌入我們視野之中，成為互聯網中隨處可見的文字密碼，有的人則一頭霧水?？s寫，從其肇始之日到如今滲透我們的日常生活，更成為一種破壁出圈的文化潮流。??當代流行的縮寫詞主要可以分為以下幾類：??第一類是現成詞組的縮寫，大都取自詞語的聲母，如pyq（朋友圈）（玻璃心）、dbq（對不起）、bhys（不好意思）（你說得對）……??第二類是極富亞文化色彩的圈層新造詞組，最常見于飯圈、二次元、游戲電競等領域。比如bp（白嫖）、kdl（嗑到了）（愛奇藝）、227（肖戰事件相關者）……這些縮寫指代的是小圈子里的獨有稱謂和特色用法??第三類是英文縮寫或拿來主義的縮寫詞。比如nbcs就是英文nobodycares的縮寫，初見的人卻很容易把它“翻譯”為“拿不出手”，似乎也別有趣味。??對于詞匯體系而言，在索緒爾看來，語言是一個開放的系統，網絡語言其實是一種“能指”的泛濫，一如縮寫字母、一如流行詞匯，只是“能指”的符號變得更多更雜亂。這也就對傳統語言體系構成了一種破壞和拆解，表現出碎片化、無深度的后現代主義特點。??對于主流話語而言，縮寫文化又承擔了解構和再創造的文化功能?？s寫文化雖然破壞了主流話語內部的規則，但卻反映了廣大青年網友的造梗能力和審美趣味，縮寫文化只是其中的一個重要部分，這也給語言學和亞文化研究提供了新的研究思路。（選自《漢字字母化：當代年輕人的語言密碼》）材料三??網絡、春晚、電影、電視等媒體，都是制造流行語言的工廠。那些石破天驚的句子或者詞語，從一開始就注定被千萬人重復使用的命運。它們和使用者一起，流行語的頻繁使用，也往往有一個被忽略的副作用，是表達和交流每一個個體的情感和思想，當我們傾聽一個人的語言時??但一個人頻繁使用流行語的時候，能呈現他個人元素的內容就基本被掩蓋了。他使用的是制造這一表達方式的人的詞匯或者句子，模仿別人的語氣，但事后總令人有看盜版光碟后的隱隱遺憾。所以我們可以說流行語污染了我們的語言，毀壞了語言的基本表達與交流能力。??歸納起來，頻繁使用流行語，可以起到掩飾內心真情實感的作用?？梢韵胂笠幌拢愀勈虑榈臅r候，他在多數情況下都在背誦流行語，很多人使用流行語，是為了制造幽默效果，但仔細品味，卻有著夏天隔夜飯菜的餿味。畢竟那種幽默效果是曾經已經出現過的??流行語如果不被頻繁使用，那也不算是流行語。只不過要有一個分寸而已。如果一定要說一個定量，我選擇這樣說：任何人使用某一句流行語的次數不可以超過三次。如果超過這個標準，第一，你在逃避真實的表達和交流，你在鉆知識產權的空子“盜版”；第三，都可能被模仿。但我們自覺地減少使用流行語的頻率，就能夠恢復語言在表達個人獨特體驗與智慧上的作用。（《流行語抹殺我們的個人特質》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A.2022年“十大網絡流行語”基于現實，展現出了大眾極強的語文創造力，都與社會熱點事件緊密相聯。B.縮寫作為互聯網隨處可見的文字密碼，不僅是圈地自萌的符碼工具，更成為一種破壁出圈的文化潮流。C.流行語為平靜的生活增添了不少的樂趣與色彩，但若頻繁使用也會毀壞語言的基本表達與交流能力。D.人們使用流行語，是為了制造幽默效果，雖然這種效果的確達到了（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是A.材料一與材料二都談到了網絡流行語，不過二者論述的重心不相同。B.2022年“十大網絡流行語”創造了新的流行，可見人們對它的推崇。C.在互聯網背景下，縮寫表現出了簡潔性、趣味性、隱匿性、加密性。D.三則材料針對性強、層次分明、通俗易懂，后兩則態度尤其明確。（3）下列現象，最適合作為論據來支撐材料三觀點的一項是A.網友認為“廢柴”“生而為人，我很抱歉”等“喪文化”流行語體現出青少年的邊緣心態。B.“咸魚總有翻身的一天，但翻身后還是咸魚”多次被引用，體現出人們對生存現狀的焦慮。C.小麗和朋友在社交媒體上聊天，看著突然刷屏的“yyds”，她也跟著在鍵盤上打出“+1”回復。D.問卷網對社會上2002名受訪者進行調查時，發現76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏。（4）請簡述材料三的論證思路。（5）我們該如何對待網絡流行語？請結合材料談談你的看法。二、（二）現代文閱讀II（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。??三班長把水壺里的水慢慢流進段雨國的嘴里。過了會兒，段雨國蘇醒了。三班長對小段說：“這是連長的水，全連就他這半壺水了！”??段雨國慢慢睜開眼，望著梁三喜。他的嘴蠕動著，淚水順著臉上淌下來……??我們嘗到了上甘嶺上的那種滋味。??在敵人反撲的間隙，梁三喜已兩次派出戰士在這無名高地周圍到處找水，找吃的。別處均沒發現有水，但是，經過衛生員化驗，大米倒不少，一麻袋一麻袋的，要大米有啥用啊！??時已中午，赤日當頭，烤得我們連喘氣都感到困難了。??三班長望了望我和梁三喜，囁嚅地說：“山腳下……有一片甘蔗地……”??斬開來像是沒聽見三班長的話，朝我伸出手：“指導員還有煙嗎？娘的，我的煙昨天穿插時跑丟了！”??我搖了搖頭。出發前我帶著兩條煙，穿插時被我扔掉了。??梁三喜掏出他的“紅塔山”，一看，還剩兩支。他遞給靳開來一支，貪婪地吸了兩口：“指導員，是否讓我去搞點‘戰斗力’回來？”??我當然知道他說的“戰斗力”是什么，便站起來說：“讓我帶幾個戰士去吧，搞它一大捆來！”??斬開來站起來把我按下：“還用你去！你當指導員的能有這個話，我就高興！這犯錯誤的事，我哪能讓你們當正職的去干！反正我靳開來沒有政治頭腦已經出名了，回國后寧愿背個處分回老家！”??戰前，上級曾嚴厲地三令五中：進入越南后，要像在國內那樣，不準動越南老鄉的一針一線。違者，要加倍嚴肅處理。??靳開來又牢騷開了：“自己的老百姓勒緊了褲腰帶，卻白白送給人家二百個億！今天，奶奶的，他轉臉對三班長，“帶上三班??斬開來躍出塹壕，帶三班走了。??我和梁三喜有氣無力地在塹壕里走著，察看各班、各排的情況。全連又有三個傷號，因流血過多和缺水犧牲了。活下來的同志們個個口干舌燥，連說話的勁都沒有了……??渴得要命。水，在這種情況下，不也可以說是戰斗力的重要組成部分嗎？！??梁三喜也堅持不住了，他和我坐下來。他倚在塹壕邊上，長吁了口氣。??猛然間，從高地右下方傳來“轟”的一聲響，我和梁三喜認為是主峰上的敵人又要進行炮擊前的試射，讓戰士們進入射擊位置，做好擊退敵人反撲的準備?？傻攘藭??這時，三班長扛著一大捆甘蔗，跑進塹壕：“不，副連長踩響了地雷！他……他干啥事不非得他走在前頭不行，他……”三班長放聲哭了。不大會兒，我和梁三喜忙上前把勒開來接進塹壕里。??他躺在地上，左腳被炸掉了，渾身是傷。我們忙為他包扎。??他極度痛苦地翻了下身，把我們推開：“不，不用包扎了……我??“副連長，你……”梁三喜一頭撲在靳開來身上，抽泣起來。??靳開來用手抓摸著梁三喜的肩：“連長，你……多保重！我……死了也沒事，還有他們弟兄三個……”??“副連長……”我嗚咽著。??靳開來側臉望著我：“指導員，我……是個粗人，說話沖??“副連長……”我哭出聲來了。??他吃力地用手指了指他左胸的上衣口袋：“指導員，幫我拿……拿出來，不是什么豪言壯語??我腦中倏地閃過他跟高干事說過的話，忙將手伸進他的口袋，拿出一看??我含淚忙把照片拿到他眼前，他用顫抖的手接過照片：“我……要去了，讓我最后再……再看一眼……”（節選自《高山下的花環》）（1）下列對文本藝術特色的分析，不正確的一項是A.該節選部分語言生動且通俗易懂，人物語言富有個性色彩，人物對話揭示了時代背景B.靳開來起初像沒聽見三班長的話，只管要煙、吸煙，后主動冒著危險去為戰友采摘甘蔗C.小說以小見大，戰場上戰友們的“渴”暗示戰爭殘酷，采摘當地的甘蔗是“犯錯誤的事”D.作者對靳開來和梁三喜進行了語言、神態、動作、心理描寫，為讀者勾勒出個性鮮明、有血有肉的形象。（2）下列對文本內容的理解，不正確的一項是A.小說以悲劇形式反映了戰爭和軍營生活，它把軍隊生活與社會生活、軍隊與人民進行了有機融合。B.節選部分對敵我交戰場面的描寫細致入微，筆調冷靜克制，越冷靜克制越顯示出戰爭的真實可怕。C.小說淡化“神化”“凈化”英雄的傾向，將英雄豪情與人之常情統一，寫出了平凡人物的崇高與偉大。D.小說講述的細節給人強烈的真實感，謳歌了英勇頑強、不怕犧牲的英雄主義，深深地感染著讀者。（3）小說中后文寫道：團里有人說他（靳開來）死得不值得，因為他思想境界一貫不高，而且他是為一捆甘蔗死的，嚴重地違反了三大紀律八項注意。如果你是靳開來的戰友（4）如果在“紅色經典讀書分享會”上推薦《高山下的花環》，請結合小說的相關要素和主旨，聯系文本列出理由并簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。??初，左仆射劉晏為吏部尚書，楊炎為侍郎，不相悅。元載之死及上即位，晏久典利權，眾頗疾之；又有風言晏嘗密表勸代宗立獨孤妃為皇后者。楊炎為宰相，欲為元載報仇，因為上流涕言：“晏與黎幹、劉忠翼同諜，罪當萬死?！贝薜v甫言：“茲事暖昧，陛下已曠然大赦，不當復究尋虛語?！毖啄私ㄑ裕骸吧袝?，國政之本，比置諸使，今宜復舊?！鄙蠌闹?。??晏理財以養民為先。諸道各置知院官，每月，具州縣雨雪豐歉之狀白使司，歉則賤糶，或以谷易雜貨供官用知院官始見不稔之端先申至某月須如干竭免某月須如干救助及期晏不俟州縣申請即奏行之應民之急未嘗失時，不待其困弊、流亡、餓殍，然后賑之也。由是民得安其居業，戶口蕃息。晏始為轉運使，其季年乃三百馀萬；在晏所統則增，季年乃千余萬緡。??時自許、汝、鄭、鄧之西，皆食河東池鹽，度支主之，皆食海鹽，晏主之。晏以為官多則民擾，故但于出鹽之鄉置鹽官，收鹽戶所煮之鹽轉鬻于商人，任其所之。自馀州縣不復置官。其江嶺間去鹽鄉遠者，轉官鹽于彼貯之?；蛏探^鹽貴，則減價鬻之，官獲其利而民不乏鹽。其始江、淮鹽利不過四十萬緡，季年乃六百馀萬緡（選自《資治通鑒》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.知院官始見/不稔之端先申至/某月須如干蠲免/某月須如干救助/及期晏不俟/州縣申請/即奏行之/應民之急/未嘗失時B.知院官始見/不稔之端先申至/某月須如干蠲免/某月須如干救助/及期/晏不俟州縣申請/即奏行之/應民之急/未嘗失時C.知院官始見不稔之端/先申至/某月須如干蠲免/某月須如干救助/及期晏不俟/州縣申請即奏行之/應民之急/未嘗失時D.知院官始見不稔之端/先申至/某月須如干蠲免/某月須如干救助/及期/晏不俟州縣申請/即奏行之/應民之急/未嘗失時（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，正確的一項是A.“六部”為吏、戶、禮、刑、兵、工部，劉晏在吏部主要掌管戶口和錢糧。B.古代各個朝代的“大赦”是對所有犯人實行赦免，給予犯人機會重新開始。C.古人用“孟仲季”分別對應每個季節里的三個月，文中“季年”指第三年。D.文中的“以為”和《五石之瓠》中“剖之以為瓢”的“以為”的意思不同。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是A.宰相楊炎想替元載報仇，進言說劉晏與黎幹、劉忠翼同謀，崔祐甫認為這件事很難說清楚。楊炎繼續進言B.各道分別設置了知院官，每個月都將州縣雨雪豐歉情況上報，并上報了有的地方歉收時賤價買進糧食貴價賣出糧食的現象。C.在劉晏的治理下，百姓得以安居樂業，人口增多。劉晏任職初期，后上升到一千余萬緡。D.劉晏的治理兼顧國家與百姓利益，他主管汴、滑、唐、蔡之東的鹽，采用一系列有效的辦法讓官府獲利（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①及上即位，晏久典利權，眾頗疾之②故但于出鹽之鄉置鹽官，收鹽戶所煮之鹽轉鬻于商人，任其所之。（5）宋神宗認為《資治通鑒》一書“鑒于往事，有資于治道”。從本文中，可以得出哪些使“國用充足”之道？請簡要概括。（二）詩歌鑒賞（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面的詩歌，完成問題。鷓鴣天?西都作【宋】朱敦儒??我是清都①山水郎，天教分付與疏狂。曾批給雨支風券②，累上留云借月章。詩萬首，酒千觴。幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵歸去，且插梅花醉洛陽?！咀ⅰ竣偾宥迹褐概c紅塵相對的仙境。②支風券：支配風雨的手令。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.上闕首句詞人以“山水郎”自居，寫自己熱愛山水是出于天性，個性鮮明。B.“曾批”二句含蓄寫自己曾經身居要職、“支風使雨”“留云借月”的經歷。C.“幾曾著眼看侯王”凸顯了詞人對功名富貴的鄙夷，體現了詞人鐵骨錚錚。D.最后兩句寫詞人不愿回朝為官，看似只想縱詩飲酒，實則不愿同流合污。（2）前人評價此詞“與李白詩為近”，請從本詞表現手法的角度，談談你的理解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）青年擔當著國家社會興盛的重任，應當以《論語?泰伯》中曾子所說的“，”自勉。（2）古代有托鴻雁、鯉魚捎書帶信的傳說，如《春江花月夜》中“，”即是如此。（3）《將進酒》“，”兩句是詩人的豪情，也是他的憤慨之語，充分肯定“飲者”的地位。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。??疫情防控任何時候都不能打無準備之仗，要做到①。特別是在政策優化調整的過渡期。做好14億多人的藥品保障和醫療資源保障，以及其他各項準備工作，很難②。而最理想的狀態就是政策小步調整、保障逐步加強，讓不斷壘高的屏障能夠扛住一輪又一輪疫情的沖擊，盡可能降低疫情帶來的不確定性影響。新媒體時代，常常讓人③。一些信息為了吸引眼球的目的而過度夸張、內容片面，這樣的信息不僅會誤導民眾，而且居民會增加焦慮恐慌情緒。居民要學會從正確的渠道獲取必要的信息。??曾幾何時，各地也正在出臺措施積極落實中央要求。每一個中國人也都在積極貢獻力量。從奮戰在一線的醫務人員到社區工作者，從護送民生保障物資的貨車司機到快遞小哥，從自覺佩戴口罩上學的學生到主動掃碼進入公共場所的民工……涓滴匯聚，孕育著色彩斑斕、鳥語花香、生機勃勃的春天。堅持就會勝利，春天就在前頭。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫波浪線的部分有兩處語病，請找出病句并修改。（3）文中劃線句子富有感染力，請從修辭手法的角度簡析其表達效果。（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。??小小說，如同匠人在方寸之間精雕細刻一般，小小說的作者于尺幅之內精心構造情節，交代故事環境，表達自己對生活的思考，無法展現情節的完整脈絡，往往抓住生活中具有典型意義的一個瞬間或一個橫斷面，①。??明確立意。“意”是小小說的靈魂，立意就是確立作品所要表達的思想。一篇優秀的小小說總要以“意”為核心，或頌揚，或表達對人生的思考，或展現生活側面，②，切忌機械、直接地凸顯主題。??巧于構思。小小說人物少，情節簡單，要吸引讀者，即精心構思，巧妙展開情節，讀者卻難以預料結局。這就需要創新敘事方式，如變換敘述順序，巧設懸念，鋪設伏筆等。??③，因為從某種意義上說，結尾的精彩與否是一篇小小說能否出彩的關鍵，優秀作家常常能通過巧妙的構思??抓住傳神之處重點刻畫。小小說也要則畫人物，塑造形象，但不求完整地展現其性格，以洗練的語言勾勒輪廓，寫出人物傳神之處。描寫人物的語言、動作和心理時，留些“空白”，讓讀者去想象（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。（2）“精心構造情節，刻畫人物形象”不僅是小小說的需求，更是所有小說的重要追求。結合教材①與自我抗爭，經過痛苦的思想斗爭，戰勝自己②歷經艱辛，不甘淪落，克服重重困難③與兇險的自然搏斗，忍受孤獨，最終精疲力竭回到自己的小棚屋。④由于父母各忙各而被父母疏忽，從早到晚待在被遺棄的實驗室里。A.①聶赫留朵夫②大衛③圣地亞哥④奧雷里亞諾B.①大衛②圣地亞哥③奧雷里亞諾④聶赫留朵夫C.①圣地亞哥②聶赫留朵夫③奧雷里亞諾④大衛D.①奧雷里亞諾②圣地亞哥③大衛④聶赫留朵夫四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。??有人說，當今生活在消費主義和娛樂化環境中的一代人，常常被“精彩”慣壞了，有的喜歡刷抖音、打游戲、刷微博等，追求感官刺激，植入笑點，以使自己遠離枯燥。??但也有人認為，枯燥并不可怕，在很大程度上??作為當代青年，你認為應該怎樣對待“熱鬧”與“枯燥”？校報“青年論壇”欄目即將舉辦一期研討，征集大家的看法。請依據上述材料??要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2022-2023學年安徽省合肥市廬江縣高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一??2022年12月8日，上海《語言文字周報》編輯部召開新聞發布會，正式公布2022年“十大網絡流行語”為：“栓Q（我真的會謝）（CPU/KTV/PPT/ICU）”“冤種（大冤種）”“小鎮做題家”“團長/團”“退！退！退！”“嘴替”“一種很新的XX”“服了你個老六”“XX刺客”。??本年度新出現的詞語占到一半以上，展現出了大眾極強的語文創造力——“栓Q”“退！退！退！”“CPU/KTV/PPT/ICU”（“PUA”在2022年的幾種新表達方式）無不包含著自主創造的草根精神，與疫情封控下的生活現實分不開；2020年就已誕生的“小鎮做題家”在2022年的風行，“大冤種”也從東北方言進入了普通話。2022年的這“十大網絡流行語”，基于現實，也創造了新的流行。（節選自《語言文字周報》）材料二??曾幾何時，nsdd、zqsg、llllb、bdjw等縮寫一度涌入我們視野之中，成為互聯網中隨處可見的文字密碼，有的人則一頭霧水。縮寫，從其肇始之日到如今滲透我們的日常生活，更成為一種破壁出圈的文化潮流。??當代流行的縮寫詞主要可以分為以下幾類：??第一類是現成詞組的縮寫，大都取自詞語的聲母，如pyq（朋友圈）（玻璃心）、dbq（對不起）、bhys（不好意思）（你說得對）……??第二類是極富亞文化色彩的圈層新造詞組，最常見于飯圈、二次元、游戲電競等領域。比如bp（白嫖）、kdl（嗑到了）（愛奇藝）、227（肖戰事件相關者）……這些縮寫指代的是小圈子里的獨有稱謂和特色用法??第三類是英文縮寫或拿來主義的縮寫詞。比如nbcs就是英文nobodycares的縮寫，初見的人卻很容易把它“翻譯”為“拿不出手”，似乎也別有趣味。??對于詞匯體系而言，在索緒爾看來，語言是一個開放的系統，網絡語言其實是一種“能指”的泛濫，一如縮寫字母、一如流行詞匯，只是“能指”的符號變得更多更雜亂。這也就對傳統語言體系構成了一種破壞和拆解，表現出碎片化、無深度的后現代主義特點。??對于主流話語而言，縮寫文化又承擔了解構和再創造的文化功能?？s寫文化雖然破壞了主流話語內部的規則，但卻反映了廣大青年網友的造梗能力和審美趣味，縮寫文化只是其中的一個重要部分，這也給語言學和亞文化研究提供了新的研究思路。（選自《漢字字母化：當代年輕人的語言密碼》）材料三??網絡、春晚、電影、電視等媒體，都是制造流行語言的工廠。那些石破天驚的句子或者詞語，從一開始就注定被千萬人重復使用的命運。它們和使用者一起，流行語的頻繁使用，也往往有一個被忽略的副作用，是表達和交流每一個個體的情感和思想，當我們傾聽一個人的語言時??但一個人頻繁使用流行語的時候，能呈現他個人元素的內容就基本被掩蓋了。他使用的是制造這一表達方式的人的詞匯或者句子，模仿別人的語氣，但事后總令人有看盜版光碟后的隱隱遺憾。所以我們可以說流行語污染了我們的語言，毀壞了語言的基本表達與交流能力。??歸納起來，頻繁使用流行語，可以起到掩飾內心真情實感的作用?？梢韵胂笠幌?，你跟他談事情的時候，他在多數情況下都在背誦流行語，很多人使用流行語，是為了制造幽默效果，但仔細品味，卻有著夏天隔夜飯菜的餿味。畢竟那種幽默效果是曾經已經出現過的??流行語如果不被頻繁使用，那也不算是流行語。只不過要有一個分寸而已。如果一定要說一個定量，我選擇這樣說：任何人使用某一句流行語的次數不可以超過三次。如果超過這個標準，第一，你在逃避真實的表達和交流，你在鉆知識產權的空子“盜版”；第三，都可能被模仿。但我們自覺地減少使用流行語的頻率，就能夠恢復語言在表達個人獨特體驗與智慧上的作用。（《流行語抹殺我們的個人特質》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是CA.2022年“十大網絡流行語”基于現實，展現出了大眾極強的語文創造力，都與社會熱點事件緊密相聯。B.縮寫作為互聯網隨處可見的文字密碼，不僅是圈地自萌的符碼工具，更成為一種破壁出圈的文化潮流。C.流行語為平靜的生活增添了不少的樂趣與色彩，但若頻繁使用也會毀壞語言的基本表達與交流能力。D.人們使用流行語，是為了制造幽默效果，雖然這種效果的確達到了（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是BA.材料一與材料二都談到了網絡流行語，不過二者論述的重心不相同。B.2022年“十大網絡流行語”創造了新的流行，可見人們對它的推崇。C.在互聯網背景下，縮寫表現出了簡潔性、趣味性、隱匿性、加密性。D.三則材料針對性強、層次分明、通俗易懂，后兩則態度尤其明確。（3）下列現象，最適合作為論據來支撐材料三觀點的一項是CA.網友認為“廢柴”“生而為人，我很抱歉”等“喪文化”流行語體現出青少年的邊緣心態。B.“咸魚總有翻身的一天，但翻身后還是咸魚”多次被引用，體現出人們對生存現狀的焦慮。C.小麗和朋友在社交媒體上聊天，看著突然刷屏的“yyds”，她也跟著在鍵盤上打出“+1”回復。D.問卷網對社會上2002名受訪者進行調查時，發現76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏。（4）請簡述材料三的論證思路。（5）我們該如何對待網絡流行語？請結合材料談談你的看法。【分析】（1）本題考查學生理解和分析相關內容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。（3）本題考查學生對文本的論點論據的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內容，明確文章的觀點是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據，然后結合選項所給的材料進行分析，找出符合題干的選項。（4）本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型。（5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。【解答】（1）A.以偏概全，材料一表述為“2020年就已誕生的“小鎮做題家”在2022年的風行，可見并非2022年“十大網絡流行語”都與社會熱點事件緊密相聯，材料二表述為“儼然已經不再是圈地自萌的符碼工具”。D.絕對化，是為了制造幽默效果”，是為了制造幽默效果”絕對化。（2）B.“可見人們對它的推崇”無中生有。（3）A、B.表述的只是體現對某些網絡流行語語言認同。D.是普遍的語言貧乏現象。故選C。（4）①結合“它們和使用者一起，為平靜的生活增添了不少的樂趣與色彩，流行語的頻繁使用，那就是對我們所處的語言環境的污染”可知，指出流行語的利弊，毀壞了語言的基本表達與交流能力”可知，第二段分析了頻繁使用流行語毀壞了語言的基本表達與交流能力，頻繁使用流行語，第三段分析了頻繁使用流行語會掩飾內心真情實感并“盜竊”別人的版權（或喪失語言創造性），就能夠恢復語言在表達個人獨特體驗與智慧上的作用”可知。（5）示例①結合“網絡、春晚、電視等媒體。那些石破天驚的句子或者詞語。它們和使用者一起，網絡流行語是一種為適應網上交流互動，在縮略的基礎上創新而來的獨具特色的語言，存在即合理，毀壞了語言的基本表達與交流能力”“歸納起來，可以起到掩飾內心真情實感的作用”“但我們自覺地減少使用流行語的頻率，使用者在網絡流行語中獲得便捷與趣味同時也產生了依賴，讓人逐漸地喪失了自己獨特的思考能力，要適度使用。答案：（1）C（2）B（3）C（4）①首先第一段提出問題，指出流行語的利弊，第二段分析了頻繁使用流行語毀壞了語言的基本表達與交流能力；④最后在第四段提出解決辦法：使用流行語要注意分寸。（5）示例①網絡流行語是一種為適應網上交流互動，由網絡社交催生。網絡流行語因其表達的趣味性與含義的豐富性而深受大眾喜愛。②使用者在網絡流行語中獲得便捷與趣味同時也產生了依賴，讓人逐漸地喪失了自己獨特的思考能力，要適度使用。二、（二）現代文閱讀II（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。??三班長把水壺里的水慢慢流進段雨國的嘴里。過了會兒，段雨國蘇醒了。三班長對小段說：“這是連長的水，全連就他這半壺水了！”??段雨國慢慢睜開眼，望著梁三喜。他的嘴蠕動著，淚水順著臉上淌下來……??我們嘗到了上甘嶺上的那種滋味。??在敵人反撲的間隙，梁三喜已兩次派出戰士在這無名高地周圍到處找水，找吃的。別處均沒發現有水，但是，經過衛生員化驗，大米倒不少，一麻袋一麻袋的，要大米有啥用??！??時已中午，赤日當頭，烤得我們連喘氣都感到困難了。??三班長望了望我和梁三喜，囁嚅地說：“山腳下……有一片甘蔗地……”??斬開來像是沒聽見三班長的話，朝我伸出手：“指導員還有煙嗎？娘的，我的煙昨天穿插時跑丟了！”??我搖了搖頭。出發前我帶著兩條煙，穿插時被我扔掉了。??梁三喜掏出他的“紅塔山”，一看，還剩兩支。他遞給靳開來一支，貪婪地吸了兩口：“指導員，是否讓我去搞點‘戰斗力’回來？”??我當然知道他說的“戰斗力”是什么，便站起來說：“讓我帶幾個戰士去吧，搞它一大捆來！”??斬開來站起來把我按下：“還用你去！你當指導員的能有這個話，我就高興！這犯錯誤的事，我哪能讓你們當正職的去干！反正我靳開來沒有政治頭腦已經出名了，回國后寧愿背個處分回老家！”??戰前，上級曾嚴厲地三令五中：進入越南后，要像在國內那樣，不準動越南老鄉的一針一線。違者，要加倍嚴肅處理。??靳開來又牢騷開了：“自己的老百姓勒緊了褲腰帶，卻白白送給人家二百個億！今天，奶奶的，他轉臉對三班長，“帶上三班??斬開來躍出塹壕，帶三班走了。??我和梁三喜有氣無力地在塹壕里走著，察看各班、各排的情況。全連又有三個傷號，因流血過多和缺水犧牲了?；钕聛淼耐緜儌€個口干舌燥，連說話的勁都沒有了……??渴得要命。水，在這種情況下，不也可以說是戰斗力的重要組成部分嗎？！??梁三喜也堅持不住了，他和我坐下來。他倚在塹壕邊上，長吁了口氣。??猛然間，從高地右下方傳來“轟”的一聲響，我和梁三喜認為是主峰上的敵人又要進行炮擊前的試射，讓戰士們進入射擊位置，做好擊退敵人反撲的準備?？傻攘藭??這時，三班長扛著一大捆甘蔗，跑進塹壕：“不，副連長踩響了地雷！他……他干啥事不非得他走在前頭不行，他……”三班長放聲哭了。不大會兒，我和梁三喜忙上前把勒開來接進塹壕里。??他躺在地上，左腳被炸掉了，渾身是傷。我們忙為他包扎。??他極度痛苦地翻了下身，把我們推開：“不，不用包扎了……我??“副連長，你……”梁三喜一頭撲在靳開來身上，抽泣起來。??靳開來用手抓摸著梁三喜的肩：“連長，你……多保重！我……死了也沒事，還有他們弟兄三個……”??“副連長……”我嗚咽著。??靳開來側臉望著我：“指導員，我……是個粗人，說話沖??“副連長……”我哭出聲來了。??他吃力地用手指了指他左胸的上衣口袋：“指導員，幫我拿……拿出來，不是什么豪言壯語??我腦中倏地閃過他跟高干事說過的話，忙將手伸進他的口袋，拿出一看??我含淚忙把照片拿到他眼前，他用顫抖的手接過照片：“我……要去了，讓我最后再……再看一眼……”（節選自《高山下的花環》）（1）下列對文本藝術特色的分析，不正確的一項是DA.該節選部分語言生動且通俗易懂，人物語言富有個性色彩，人物對話揭示了時代背景B.靳開來起初像沒聽見三班長的話，只管要煙、吸煙，后主動冒著危險去為戰友采摘甘蔗C.小說以小見大，戰場上戰友們的“渴”暗示戰爭殘酷，采摘當地的甘蔗是“犯錯誤的事”D.作者對靳開來和梁三喜進行了語言、神態、動作、心理描寫，為讀者勾勒出個性鮮明、有血有肉的形象。（2）下列對文本內容的理解，不正確的一項是BA.小說以悲劇形式反映了戰爭和軍營生活，它把軍隊生活與社會生活、軍隊與人民進行了有機融合。B.節選部分對敵我交戰場面的描寫細致入微，筆調冷靜克制，越冷靜克制越顯示出戰爭的真實可怕。C.小說淡化“神化”“凈化”英雄的傾向，將英雄豪情與人之常情統一，寫出了平凡人物的崇高與偉大。D.小說講述的細節給人強烈的真實感，謳歌了英勇頑強、不怕犧牲的英雄主義，深深地感染著讀者。（3）小說中后文寫道：團里有人說他（靳開來）死得不值得，因為他思想境界一貫不高，而且他是為一捆甘蔗死的，嚴重地違反了三大紀律八項注意。如果你是靳開來的戰友（4）如果在“紅色經典讀書分享會”上推薦《高山下的花環》，請結合小說的相關要素和主旨，聯系文本列出理由并簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學生分析文本藝術特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。（2）本題考查學生分析文本內容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。（3）本題考查分析小說主要人物的基本能力?？梢越柚宋锷矸?、故事情節、人物描寫、作者議論和文中評價來分析。（4）本題考查對文本思想內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括。【解答】（1）D.對二人沒有心理描寫。（2）B.錯在“對敵我交戰場面描寫細致入微”，節選部分對敵我交戰場面基本未寫。（3）參考示例：他死得完全值得?。ɑ蛘哒f他死得可惜），偎依在烈日下的塹壕里。水，在這種情況下？！”可知，破壞了紀律，我們當時都渴暈了？！但是他的直率、無私值得我們贊美。（4）參考：①結合“靳開來又牢騷開了：‘自己的老百姓勒緊了褲腰帶，卻白白送給人家二百個億，奶奶的?！f罷，‘帶上三班！’”“這時，跑進塹壕：‘不！我們回來的路上！他……他干啥事不非得他走在前頭不行，《高山下的花環》刻畫了勇猛直率的英雄形象，在生死抉擇的關頭，并且為了解決戰士的干渴。②結合“靳開來站起來把我按下：‘還用你去，我就高興，我哪能讓你們當正職的去干，如果不死在這戰場上！’”“戰前，要像在國內那樣，不準動越南老鄉的一針一線，要加倍嚴肅處理”可知，也從軍隊方面提示了社會生活的矛盾和問題，體現了“真實和真情”的創作原則，三班的戰士們把靳開來抬到塹壕邊沿，左腳被炸掉了。我們忙為他包扎”可知，而這些正是當下事業發展和國家進步的動力之源。答案：（1）D（2）B（3）參考示例：他死得完全值得！（或者說他死得可惜），破壞了紀律，我們當時都渴暈了？！但是他的直率、無私值得我們贊美。（4）參考：①《高山下的花環》刻畫了勇猛直率的英雄形象，如靳開來在戰斗的烈火中，處處承擔著最險惡的任務，獻出了最后一滴血，也從軍隊方面提示了社會生活的矛盾和問題，體現了“真實和真情”的創作原則，而這些正是當下事業發展和國家進步的動力之源。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。??初，左仆射劉晏為吏部尚書，楊炎為侍郎，不相悅。元載之死及上即位，晏久典利權，眾頗疾之；又有風言晏嘗密表勸代宗立獨孤妃為皇后者。楊炎為宰相，欲為元載報仇，因為上流涕言：“晏與黎幹、劉忠翼同諜，罪當萬死?！贝薜v甫言：“茲事暖昧，陛下已曠然大赦，不當復究尋虛語。”炎乃建言：“尚書省，國政之本，比置諸使，今宜復舊。”上從之。??晏理財以養民為先。諸道各置知院官，每月，具州縣雨雪豐歉之狀白使司，歉則賤糶，或以谷易雜貨供官用知院官始見不稔之端先申至某月須如干竭免某月須如干救助及期晏不俟州縣申請即奏行之應民之急未嘗失時，不待其困弊、流亡、餓殍，然后賑之也。由是民得安其居業，戶口蕃息。晏始為轉運使，其季年乃三百馀萬；在晏所統則增，季年乃千余萬緡。??時自許、汝、鄭、鄧之西，皆食河東池鹽，度支主之，皆食海鹽，晏主之。晏以為官多則民擾，故但于出鹽之鄉置鹽官，收鹽戶所煮之鹽轉鬻于商人，任其所之。自馀州縣不復置官。其江嶺間去鹽鄉遠者，轉官鹽于彼貯之?；蛏探^鹽貴，則減價鬻之，官獲其利而民不乏鹽。其始江、淮鹽利不過四十萬緡，季年乃六百馀萬緡（選自《資治通鑒》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA.知院官始見/不稔之端先申至/某月須如干蠲免/某月須如干救助/及期晏不俟/州縣申請/即奏行之/應民之急/未嘗失時B.知院官始見/不稔之端先申至/某月須如干蠲免/某月須如干救助/及期/晏不俟州縣申請/即奏行之/應民之急/未嘗失時C.知院官始見不稔之端/先申至/某月須如干蠲免/某月須如干救助/及期晏不俟/州縣申請即奏行之/應民之急/未嘗失時D.知院官始見不稔之端/先申至/某月須如干蠲免/某月須如干救助/及期/晏不俟州縣申請/即奏行之/應民之急/未嘗失時（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，正確的一項是DA.“六部”為吏、戶、禮、刑、兵、工部，劉晏在吏部主要掌管戶口和錢糧。B.古代各個朝代的“大赦”是對所有犯人實行赦免，給予犯人機會重新開始。C.古人用“孟仲季”分別對應每個季節里的三個月，文中“季年”指第三年。D.文中的“以為”和《五石之瓠》中“剖之以為瓢”的“以為”的意思不同。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是BA.宰相楊炎想替元載報仇，進言說劉晏與黎幹、劉忠翼同謀，崔祐甫認為這件事很難說清楚。楊炎繼續進言B.各道分別設置了知院官，每個月都將州縣雨雪豐歉情況上報，并上報了有的地方歉收時賤價買進糧食貴價賣出糧食的現象。C.在劉晏的治理下，百姓得以安居樂業，人口增多。劉晏任職初期，后上升到一千余萬緡。D.劉晏的治理兼顧國家與百姓利益，他主管汴、滑、唐、蔡之東的鹽，采用一系列有效的辦法讓官府獲利（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①及上即位，晏久典利權，眾頗疾之②故但于出鹽之鄉置鹽官，收鹽戶所煮之鹽轉鬻于商人，任其所之。（5）宋神宗認為《資治通鑒》一書“鑒于往事，有資于治道”。從本文中，可以得出哪些使“國用充足”之道？請簡要概括?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。（2）本題考查古代文化常識與一詞多義，答題的關鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯出來的句子做適當調整，達到詞達句順。（5）本題考查的是對文段內容的篩選和理解。找到相關內容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括?！窘獯稹浚?）“見”的賓語對象是“不稔之端”，要連在一起；“即”有承接之意，排除C，就要先行申明到某月需要蠲免若干賦稅，到了預定之期，便上奏實施，從來不曾錯過時機。故選：D。（2）A.“劉晏在吏部主要掌管戶口和錢糧”有誤，吏部掌管官員。B.“是對所有犯人實行赦免”有誤，各個朝代“大赦”并不是針對所有罪犯。C.“‘季年’指第三年”有誤，“季”是指最后的、末年。故選：D。（3）B.“地方歉收時賤價買進糧食貴價賣出糧食”分析有誤，原文是“豐則貴糴，豐收時貴價買入。故選：B。（4）①第一個“上”，皇帝；疾：忌恨，劉晏已經掌管財利的職權很久了，多次上奏說轉運使可以被罷免。②但：只是；鬻：賣。譯文：因此（劉晏）只是在產鹽地設置鹽官，任憑商人到別處去。（5）從原文“每月，具州縣雨雪豐歉之狀白使司，歉則賤糶……由是民得安其居業，劉晏在荒年時能采取措施及時救助百姓，人口增多，時天下見戶不過二百萬；在晏所統則增。其初財賦歲入不過四百萬緡，他措施得當，使稅賦增收，收鹽戶所煮之鹽轉鬻于商人……季年乃六百馀萬緡，他管理鹽產。答案：（1）D（2）D（3）B（4）①等到皇帝登基，劉晏已經掌管財利的職權很久了，多次上奏說轉運使可以被罷免。②因此（劉晏）只是在產鹽地設置鹽官，收集鹽戶所煮的鹽轉賣給商人。（5）①及時救助百姓，使百姓安居樂業。②使稅賦增收，使鹽利增加。（二）詩歌鑒賞（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面的詩歌，完成問題。鷓鴣天?西都作【宋】朱敦儒??我是清都①山水郎，天教分付與疏狂。曾批給雨支風券②，累上留云借月章。詩萬首，酒千觴。幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵歸去，且插梅花醉洛陽?！咀ⅰ竣偾宥迹褐概c紅塵相對的仙境。②支風券：支配風雨的手令。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA.上闕首句詞人以“山水郎”自居，寫自己熱愛山水是出于天性，個性鮮明。B.“曾批”二句含蓄寫自己曾經身居要職、“支風使雨”“留云借月”的經歷。C.“幾曾著眼看侯王”凸顯了詞人對功名富貴的鄙夷，體現了詞人鐵骨錚錚。D.最后兩句寫詞人不愿回朝為官，看似只想縱詩飲酒，實則不愿同流合污。（2）前人評價此詞“與李白詩為近”，請從本詞表現手法的角度，談談你的理解?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查對詩歌所使用的表現手法的分析。要了解李白詩歌常使用的表現手法，結合具體詞句進行分析?！窘獯稹浚?）B.“寫自己曾經身居要職、‘支風使雨’‘留云借月’的經歷”分析有誤，想象自己支風使雨。故選：B。（2）李白的詩歌充滿雄奇的想象與夸張，充滿浪漫主義、夸張的手法，曾多次批過支配風雨的手令，借走月亮。作者創造出超脫凡塵的景象，使得整首詞呈現出李白式的浪漫主義色彩，酒千觴，大有詩仙李白之風，天教分付與疏狂”抒情較為直接，天帝賦予我狂放不羈的性格，直抒自己的生活理想，表現對功名富貴的鄙棄。答案：（1）B（2）①運用夸張，“詩萬首，酒一飲就是一千杯，恣意豪放。②運用想象，上闕皆為想象，多次上留住彩云，創造出超脫凡塵的景象。③直抒胸臆，如上片以“山水郎”自居，直抒自己的生活理想，凸顯詞人對功名富貴的鄙夷。譯文：我是天宮里掌管山水的郎官，曾多次批過支配風雨的手令，借走月亮，吟詩萬首不為過，王侯將相？就算是在華麗的天宮里做官，只想插枝梅花。賞析：上片，我是天上掌管山水的郎官，實際上是說自己的疏淡狂放的性格是天生的，豪放之中又帶有剛強，也多次上奏留住彩云。這二句充滿了浪漫的精神，不僅對首句進行了絕妙而風趣的解釋。下片轉入對現實的描寫，大有詩仙李白之風：斗酒輕王侯，個性的表現，尤為動人心弦，本是人人羨慕向往的榮華富貴，十分準確地表現了自己鄙薄名利的態度，這是名士的清高，也是一種心曲的抒寫，而是豪邁與狂放的心曲。詞的下片用獨特筆法為讀者塑造了李白之外的又一個“謫仙人”，當然不肯拿正眼去看那塵世間的王侯權貴。此詞體現了詞人鄙夷權貴，讀來令人感佩，這首詞都堪稱朱詞中具有代表性的作品，婉麗流暢的小令，自然流暢，章法謹嚴，下片的“詩萬首，幾曾著眼看侯王”和“且插梅花醉洛陽”、狂放和卓爾不群，“玉樓金闕慵歸去”則照應了“懶慢”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）青年擔當著國家社會興盛的重任，應當以《論語?泰伯》中曾子所說的“士不可以不弘毅，任重而道遠”自勉。（2）古代有托鴻雁、鯉魚捎書帶信的傳說，如《春江花月夜》中“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”即是如此。（3）《將進酒》“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”兩句是詩人的豪情，也是他的憤慨之語，充分肯定“飲者”的地位?！痉治觥勘绢}考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）士不可以不弘毅任重而道遠（重點字：毅）（2）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（重點字：潛）（3）古來圣賢皆寂寞惟有飲者留其名（重點字：惟）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。??疫情防控任何時候都不能打無準備之仗，要做到①。特別是在政策優化調整的過渡期。做好14億多人的藥品保障和醫療資源保障，以及其他各項準備工作，很難②。而最理想的狀態就是政策小步調整、保障逐步加強，讓不斷壘高的屏障能夠扛住一輪又一輪疫情的沖擊，盡可能降低疫情帶來的不確定性影響。新媒體時代，常常讓人③。一些信息為了吸引眼球的目的而過度夸張、內容片面，這樣的信息不僅會誤導民眾，而且居民會增加焦慮恐慌情緒。居民要學會從正確的渠道獲取必要的信息。??曾幾何時，各地也正在出臺措施積極落實中央要求。每一個中國人也都在積極貢獻力量。從奮戰在一線的醫務人員到社區工作者，從護送民生保障物資的貨車司機到快遞小哥，從自覺佩戴口罩上學的學生到主動掃碼進入公共場所的民工……涓滴匯聚，孕育著色彩斑斕、鳥語花香、生機勃勃的春天。堅持就會勝利，春天就在前頭。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫波浪線的部分有兩處語病，請找出病句并修改。（3）文中劃線句子富有感染力，請從修辭手法的角度簡析其表達效果。【分析】（1）本題考查學生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內容，結合語境正確填寫。（2）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。（3）本題考查學生對語段中相關語句修辭手法及其表達效果的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結合具體內容及語境進行分析?！窘獯稹浚?）①結合“疫情防控任何時候都不能打無準備之仗”的語境可知，此處可填：有備無患，就可以避免禍害。②語境是說“做好14億多人的藥品保障和醫療資源保障，以及其他各項準備工作”很難一下子就完成。一蹴而就：形容事情輕而易舉。③結合“新媒體時代，各種信息層出不窮，此處應填：無所適從；不知道按哪個辦法做才對。（2）①“為了……的目的”句式雜糅，應該刪除“的目的”或改為“以吸引眼球為目的”。②“而且居民會增加焦慮恐慌情緒”中途易轍，應該刪除“居民”或改為“而且會導致居民增加焦慮恐慌情緒”。（3）①“從奮戰在一線的醫務人員到社區工作者，從護送民生保障物資的貨車司機到快遞小哥，三個“從……到……”組成排比句，強烈地表達了對共克時艱。②“冬天從來不只有蕭條，孕育著色彩斑斕、生機勃勃的春天”，以“孕育著色彩斑斕、生機勃勃的春天”表達了勝利抗擊疫情的信心。答案：（1）①有備無患②一蹴而就③無所適從（2）①“為了……的目的”，刪除“的目的”或改為“以吸引眼球為目的”。②“而且居民會增加焦慮恐慌情緒”，刪除“居民”或改為“而且會導致居民增加焦慮恐慌情緒”。（3）①排比，鋪敘了各種身份的人民齊心協力共抗疫情的行動、萬眾一心的贊美，寫出了疫情之下的艱難。（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。??小小說，如同匠人在方寸之間精雕細刻一般，小小說的作者于尺幅之內精心