十幾減9（教案）人教版一年級下冊數(shù)學教案：十幾減9一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容出自人教版一年級下冊數(shù)學第66頁，主要包括十幾減9的計算方法。學生在學習了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，進一步學習十幾減9的退位減法。二、教學目標1.讓學生掌握十幾減9的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：十幾減9的計算方法。難點：退位減法的操作和理解。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、筆、小棒。五、教學過程1.實踐情景引入教師出示13個蘋果，告訴學生有13個蘋果，然后拿走9個，讓學生數(shù)一數(shù)還剩幾個。2.講解例題教師出示例題139，引導學生思考如何計算。學生可能會想到139=4或者9+4=13。教師引導學生觀察這兩個式子，發(fā)現(xiàn)它們是等價的，都是表示13減去9的結(jié)果。4.隨堂練習教師出示一些十幾減9的題目，讓學生獨立完成。例如，149、159等。教師巡回指導，幫助學生解決問題。六、板書設(shè)計板書題目：十幾減9板書內(nèi)容：139分：10和3算：109=1加：1+3=4七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)題目。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生掌握了十幾減9的計算方法，能夠在教師的引導下完成相關(guān)題目。但在課堂中，部分學生對于退位減法的理解仍有困難，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：讓學生進一步學習十幾減8、十幾減7等計算方法，鞏固十幾減9的計算技巧。同時，可以讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物時找回零錢等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：十幾減9的計算方法是學生在學習減法過程中的一個重要里程碑。在這個階段，學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的計算方法，但是十幾減9的情況與他們之前所學的有所不同。因此，我需要通過講解和示例，讓學生明白十幾減9的計算方法。我會將十幾分成一個十和幾個一，用這個十減去9，得到的結(jié)果再和幾個一相加。例如，139可以分成10和3，109=1，1+3=4，所以139=4。通過這種方式，我希望能夠讓學生理解和掌握十幾減9的計算方法。退位減法的操作和理解是教學難點。在十幾減9的情況下，當十位上的數(shù)減去9后，如果結(jié)果小于10，就需要從個位借1當十，加上原來的十位數(shù)再減。這個操作對于學生來說可能有些復雜，因此我需要在課堂上進行詳細的解釋和示范。我會用具體的例子來說明退位減法的步驟和原理，讓學生通過觀察和操作，理解退位減法的全過程。同時，我也會設(shè)計一些練習題，讓學生在實際操作中進一步理解和掌握退位減法。另外，教具與學具的準備也是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在這個教案中，我準備了黑板、粉筆和課件作為教具，以及練習本、筆和小棒作為學具。黑板和粉筆用于展示例題和板書設(shè)計，課件可以用來展示具體的例子和動畫，使得講解更加生動和直觀。練習本和筆讓學生可以進行隨堂練習，鞏固所學的知識。小棒可以用來進行實際的操作，讓學生通過觸摸和擺放小棒來更好地理解十幾減9的計算方法。總的來說，十幾減9的計算方法和退位減法的操作和理解是本節(jié)課的兩個重點和難點。我需要通過講解、示例和練習，讓學生理解和掌握這些概念。同時，我也要確保教具和學具的準備充足，以便在教學過程中能夠有效地輔助學生的學習。通過這些努力，我希望能夠讓學生在本節(jié)課中獲得扎實的學習成果，并為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運用。在講解十幾減9的計算方法時，我使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。我盡量保持語速適中，讓學生能夠跟上我的講解思路，并能夠在輕松愉快的氛圍中學習。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于十幾減9的計算方法和退位減法的操作，我給予了充分的解釋和示范，讓學生有足夠的時間理解和掌握。同時，我也留出時間讓學生進行隨堂練習，鞏固所學的知識。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和困惑，并給予及時的回答和解釋。我還通過提問的方式引導學生思考和參與，激發(fā)他們的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生積極參與提問時，他們對知識的理解更加深入，也更容易記住。情景導入是本節(jié)課的一個亮點。我通過展示13個蘋果，然后拿走9個的情境，讓學生直觀地感受到十幾減9的實際意義。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受十幾減9的計算方法。在教具和學具的準備上，我使用了黑板、粉筆和課件來輔助講解，以及練習本、筆和小棒供學生練習使用。這些教具和學具的運用，使得講解更加生動和直觀，有助于學生理解和掌握十幾減9的計算方法和退位減法的操作。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注重了教學內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過講解、示例和練習，讓學生逐步掌握十幾減9的計算方法。同時，我也注意到了學生的個體差異，盡量給予每個學生足夠的學習機會和輔導。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。對于退位減法的講解，我可能需要更詳細地解釋和示范，以確保學生能夠充分理解和掌握。在時間分配上，我需要更加靈活地調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。我還可以通過設(shè)計更多的實際問題情境，讓學生能夠更好地應(yīng)用所學的知識。課后提升：1.實際應(yīng)用題：媽媽買了17個蘋果，給了9個給小明，剩下的蘋果有多少個？答案：179=8，剩下的蘋果有8個。2.退位減法題：(a)239=答案：239=14(b)379=答案：379=283.混合運算題：(a)159+4=答案：159+4=10(b)2293=答案：2293=104.探索題：109=1119=2129=3199=10答案：觀察可知，每個算式的結(jié)果都是從1開始遞增1，直到199=10。這是因為10減去9得到1，而隨著十位的數(shù)增加，個位上的數(shù)也相