一年級下冊數(shù)學教案2.1十幾減9人教新課標教案設計一、教學內(nèi)容人教新課標一年級下冊數(shù)學第2單元第1課時，十幾減9。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生掌握十幾減9的計算方法，以及能夠靈活運用這種方法解決實際問題。二、教學目標1.讓學生能夠理解十幾減9的計算方法，并能夠獨立完成計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：十幾減9的計算方法的掌握和運用。難點：如何引導學生理解十幾減9的計算過程，以及如何運用這種方法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過課件展示一些實際情境，如購物場景，讓學生觀察并思考：如果購物時，商品的價格是十幾元，而我們只有十幾元，應該如何計算找回的錢？2.講解十幾減9的計算方法（10分鐘）3.隨堂練習（10分鐘）讓學生獨立完成一些十幾減9的練習題，如139，169等。教師巡回指導，解答學生的疑問。4.實際問題解決（10分鐘）讓學生分組討論，思考如何運用十幾減9的計算方法解決實際問題。如：購物時，商品價格是18元，我有20元，應該如何計算找回的錢？六、板書設計板書十幾減9的計算方法，以及實際問題解決的過程。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的十幾減9的練習題。2.家長可以引導學生運用十幾減9的計算方法解決家庭生活中的實際問題，如購物、算賬等。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對十幾減9的掌握程度，針對存在的問題進行調(diào)整和改進。同時，可以引導學生拓展學習其他減法計算方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。綜上，本節(jié)課通過實例講解、隨堂練習、實際問題解決等方式，使學生掌握十幾減9的計算方法，并能運用到生活實際中。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和合作精神，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析1.情景引入的方式：我選擇通過課件展示購物場景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這是因為購物是學生們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到的情境，通過這種方式可以讓學生更好地理解和接受十幾減9的計算方法。在實際教學中，我需要確保課件的呈現(xiàn)方式生動有趣，能夠吸引學生的注意力。3.隨堂練習的設計：我安排了10分鐘的時間讓學生獨立完成一些十幾減9的練習題。這樣設計的目的是讓學生能夠鞏固所學內(nèi)容，并提高他們的計算能力。在學生練習的過程中，我會巡回指導，及時解答他們的疑問。4.實際問題解決環(huán)節(jié)：我讓學生分組討論，思考如何運用十幾減9的計算方法解決實際問題。我認為這種小組合作的學習方式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識，同時也能提高他們解決實際問題的能力。5.作業(yè)設計：我布置了練習本上的十幾減9的練習題，以及一些實際問題解決的題目。這樣設計的目的是讓學生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學內(nèi)容，并將其應用到生活中。6.課后反思及拓展延伸：我計劃通過反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對十幾減9的掌握程度，針對存在的問題進行調(diào)整和改進。同時，我還想引導學生拓展學習其他減法計算方法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在這些重點細節(jié)中，我認為情景引入和講解十幾減9的計算方法是需要特別關(guān)注的。對于情景引入，我需要確保課件的制作質(zhì)量，使其能夠引起學生的興趣和好奇心。對于講解計算方法，我需要注意講解的清晰度和邏輯性，確保學生能夠理解和掌握計算規(guī)律。在實際教學中，我還需要注意觀察學生的反應和學習情況，根據(jù)他們的實際情況進行調(diào)整和指導。我還需要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，通過設計一些富有挑戰(zhàn)性和實用性的練習題，激發(fā)學生的學習興趣和動力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我保持了平和而富有節(jié)奏的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解計算方法時，我特別強調(diào)了計算規(guī)律，以確保學生能夠清晰地理解和記憶。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我預留了一些時間讓學生思考和提問，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考，并引導他們積極參與課堂討論。我會針對不同學生的理解程度提出不同難度的問題，以滿足不同學生的學習需求。4.情景導入：我通過課件展示購物場景，引發(fā)學生對十幾減9計算的興趣。我找到了一些生動的圖片和實際情境，使學生能夠更好地理解和接受計算方法。然而，在實際教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：2.課堂提問：雖然我進行了課堂提問，但可能沒有針對不同學生的理解程度提出不同難度的問題。在今后的教學中，我需要更加注意問題的設計，以確保每個學生都能參與到課堂討論中。3.教學資源利用：雖然我使用了課件進行情景導入，但可能沒有充分利用其他教學資源，如實物模型、圖片等。在今后的教學中，我可以嘗試引入更多的教學資源，以豐富教學內(nèi)容和形式。總的來說，我認為在講解十幾減9的計算時，運用適當?shù)慕虒W技巧和竅門能夠有效地提高學生的學習效果。同時，我也意識到在教學過程中需要不斷地反思和改進，以提高教學質(zhì)量和滿足學生的學習需求。課后提升a.129=b.159=c.189=d.219=a.一件商品價格為13元，我給了店員15元，應找回多少元？b.一件商品價格為16元，我給了店員18元，應找回多少元？a.1__9=13b.1__9=15c.1__9=17d.1__9=19a.我有20元，買了一樣價格為12元的商品，應找回多少元？b.我有25元，買了一樣價格為16元的商品，應找回多少元？答案：1.a.129=3b.159=6c.189=9d.219=122.a.一件商品價格為13元，我給了店員15元，應找回2元。b.一件商品價格為16元，我給了店員18元，應找回2元。3.a.149=13b.159=15c.169=15d.179=154.a.我有20元，買了一樣價格為12元的商品，應找回8元。b.我有25元，買了一樣價格為16元的商品，應找回9元。5.十幾減9的計算方法是：當十幾的十位數(shù)減去9后，得到的結(jié)果作為商的十