部編版小學語文教材六年級上冊第七單元第24課此次展覽會共分為5個不同的展廳，涵蓋了不同的藝術品類，請你作為本次展覽會的一名小小解說員，帶領全班同學去感受藝術之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評畫戰權威。展廳一壹貳叁肆伍展廳叁生旦凈末丑演繹人生唱念做打翻傳頌中華是一種專業性很強的藝術，但是這篇文章的作者卻用通俗幽默的語言娓娓道來，今天,我們跟隨本文的作者徐城北，一起去了解京劇中有趣的表現形式吧!同學們，在第三個展廳我們將了解到我國的國粹——京劇。京劇戲曲研究員作家徐城北作者介紹專注于京劇藝術研究，著有《梅蘭芳與20世紀》《京劇與中國文化》《京劇下午茶》等各類著作40余冊，其中有一些被翻譯成英語、德語等，成為宣傳京劇藝術的通俗讀物。活動一：談京劇曾稱平劇是中國五大戲曲劇種之一腔調以西皮、二黃為主010203用胡琴和鑼鼓等伴奏被視為中國國粹位列中國戲曲三鼎甲“榜首”040506京劇五大行當生生行是扮演男性角色的一種行當，分為老生、紅生、小生、武生、娃娃生等。扮相不叫潔凈俊美。旦旦角全為女性。分青衣、花旦、武旦、刀馬旦、老旦、貼旦、閨旦等角色。凈凈角指臉畫彩圖的花臉角色。末末多為中年以上的男性。末行專司引戲職能，如打頭出場者。丑丑行又分文丑、武丑。文丑中又分為方巾丑（文人、儒生）；武丑專演跌、打、翻、撲等武技角色。梅蘭芳代表作品：《五花洞》程硯秋代表作品：《春閨夢》尚小云代表作品：《昭君出塞》荀慧生代表作品：《紅娘》京劇四大名旦臉譜分類紅臉紅色代表忠勇，如《單刀會》中的關羽黑臉表示性格嚴肅，不茍言笑如《包公戲》中的包公藍臉藍色表示驍勇，有心計如《連環套》里中竇爾敦白臉白色表示奸詐，如《群英會》中的曹操黃臉黃色表示驍勇或殘忍如《南陽關》中的宇文成都金臉金色代表威武莊嚴的神妖角色，如《鬧天宮》中的二郎神初讀課文，梳理內容閱讀學習提示，明確學習活動。提起京劇，你的腦海中也許會浮現出豐富多彩的京劇臉譜。如果你細細欣賞京劇，還會發現其中的許多奧秘。默讀課文，說說你對京劇有了哪些了解。課后，有興趣的同學可以看看京劇，并和同學交流。道具表演方式活動二：賞京劇請同學們默讀課文，從兩個小標題入手，借助內容結構圖，概括梳理課文的主要內容。京劇趣談《馬鞭》《亮相》______的道具______的道具______亮相______亮相實在虛擬靜態動態品讀《馬鞭》，體會“有趣”自主品讀課文《馬鞭》，用“_______”畫出覺得有趣的地方，簡要寫寫批注，準備與大家交流。中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現在舞臺上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發展了中國傳統戲曲的表現手法，終于戰勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。這里的“尷尬”指的是什么？①古人時常騎馬，舞臺太小，無法表現。②演員怕真馬失去控制。為什么說“解決得無比漂亮呢”？這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂;可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。十分符合中國的美學巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。給演員以無窮無盡的表演自由同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂;可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由:_________________時，馬鞭高揚；_________________時，馬鞭低垂。_________________時，跑半天還在家門口；_________________時，一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。馬鞭不同人物在使用馬鞭時有哪些約定俗成的方法呢？京劇中馬鞭的顏色是比較多的，有白色、黑色、紅色等，馬鞭的顏色一般表示馬的顏色，比如白馬鞭代表的盧白馬，黑馬鞭代表烏騅馬，紅馬鞭代表赤兔馬。同時，演員通過馬鞭的揮動和身體的起伏，形象地表現出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸情況。呂布項羽劉備穆桂英猜一猜這些人物的馬鞭顏色猜一猜，連一連皇帝項羽呂布劉備穆桂英紅色馬鞭粉色馬鞭黃色馬鞭黑色馬鞭白色馬鞭馬鞭是京劇中實在的道具，這么有趣。除了寫馬鞭，作者還介紹了哪些道具？默讀第2、3自然段，圈出文中介紹的道具，再給道具分類。馬鞭

鞋底

酒杯

酒壺馬

針線

飯菜飯碗實在道具虛擬道具可實在可虛擬觀看視頻《納鞋底》感受京劇中虛擬道具的有趣京劇里的道具，以小代大，以簡代繁，以虛代實，虛實相生，既節省了空間和人力物力，又能充分表達出要表達的意思，還給觀眾留下了想象的空間。京劇里的道具品讀《亮相》，體會“有趣”默讀課文，試著找出文中描寫的兩種亮相方式，畫出你認為有趣的文字，說說讓你覺得有趣的理由。然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！體會靜態亮相的有趣一動不如一靜”“無聲勝有聲”“顯示武藝的高強顯示必勝的信心雙方正在交戰，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。體會動態亮相的有趣凸顯人物的英雄氣概虛實相生動靜結合藝術家們對道具的使用，體現了京劇表演怎樣的藝術特色？藝術家們在舞臺上的“亮相”，又體現了京劇表演怎樣的藝術特色？活動三：拓展學習，課后延伸京劇藝術博大精深，可了解的東西很多，有意思的內容也很多。課后同學們可以進一步搜集資料了解了解。京劇是中國的國粹課前預習人教版語文六年級上冊24京劇趣談點擊圖片播放關于京劇的知識，你了解到了哪些？今天就讓我們走進課文，去認識一下京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現形式。助讀資料我先看徐城北，1942年生于重慶，長于北京，肄業于中國戲曲學院戲曲文學系。曾在中國京劇院擔任編劇，后轉入學術研究，曾任該院研究部主任。主要成果:多年專注于對京劇藝術及其背景進行學術研究。著有《梅蘭芳與20世紀》、《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學字詞馳騁

尷尬

玉鐲

戛然而止

奴仆

約定俗成風雨不透chěnggāngàzhuópúnújiá1.讀字詞讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。

新鮮(xiānxiǎn)的事物是可以用傳統的藝術手法表現出來的，這可是鮮(xiānxiǎn)為人知的。√√2.選讀音試著把詞語和意思連起來！風刮不進，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密。【馳騁】【尷尬】【風雨不透】【不可開交】【戛然而止】形容突然停止。處境困難，不好處理。無法擺脫或結束。(騎馬)奔跑。3.解詞語第三步：知內容再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的幾個藝術特色。第四步：查資料用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術表現形式的產生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。品讀釋疑23京劇趣談人教版語文六年級上冊京劇：曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注重寫意，腔調以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。京劇走遍世界各地，分布地以北京為中心，遍及中國，成為介紹、傳播中國傳統藝術文化的重要媒介。在2010年11月16日，京劇被列入“世界非物質文化遺產代表作名錄”。自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.你哦倉課文中了解到了京劇的哪些知識？朗讀視頻我會讀馳騁

尷尬

玉鐲

戛然而止

奴仆

約定俗成風雨不透chěnggāngàzhuópúnújiá讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？

巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。加點的字是多音字！多音字.鮮xiān（新鮮）（鮮嫩）（鮮艷奪目）多音字xiǎn（朝鮮）（鮮為人知）（屢見不鮮）再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的幾個藝術特色。整體感知初讀課文，說說你從中了解到京劇的哪些藝術特色。再次默讀課文，讀《馬鞭》時，了解“馬鞭”這一表現手段的產生及魅力，了解京劇道具的妙處。讀《亮相》時，了解什么是“亮相”，以及“亮相”這一表現形式的妙處。最后，了解京劇的其他知識，并和同學交流。學法導讀課文介紹了京劇的哪幾個方面的特色？

課文介紹了中國京劇在兩個方面獨有的藝術特色，一是道具：有實在道具如馬鞭，還有一些虛擬道具；二是動作：亮相。品讀釋疑用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術表現形式的產生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。品讀釋疑同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。這段話運用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？作者運用排比的修辭手法，把演員運用馬鞭的表演自由形象地寫了出來。演員亮相的動作各異，表現的情緒也就不同：打袖動作，表現怒斥或不悅；反搭臂袖表現觀望的；站抱肩袖表現不悅、畏寒的情緒；繞袖反應激憤、喜悅的情緒……作者運用排比的修辭手法，把演員運用馬鞭的表演自由形象地寫了出來，你也來仿寫一個這樣的句子。仿寫：讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內容？(1)靜態亮相，這是京劇藝術的高妙之處。(2)動態亮相，突顯人物英雄氣概。

京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。在寫臺下觀眾的時候運用了什么描寫，這樣寫有什么好處？這是神態描寫，這里描寫觀眾的緊張神態，是對舞臺上演員表演的激烈打斗場面的烘托，襯托出表演的精彩，引人入勝，為下文的“靜”做鋪墊。

問得有理，但這恰恰是京劇藝術的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發能顯示武藝的高強，越發能顯示必勝的信心。“此時無聲勝有聲”的詩句的引用，有什么好處？說明這時候沒有聲音比有聲音更有表現力，人們的情緒已經與京劇表演中傳達的情感相融相通，突出了京劇藝術的高妙之處。我們可以借助描寫京劇藝術特點的文字，盡情想象京劇表演時的情景，感受京劇藝術的魅力。如《馬鞭》中，騎馬人那種特定和優美的姿態、一根虛擬的馬鞭給演員以無窮無盡的表演自由等，我們可以想象一下具體的情景，用自己的話進行描述，這樣更有利于我們感受京劇的藝術美。借助文字描寫展開想象，感受藝術之美京劇趣談課文結構靜態亮相：武藝高強動態亮相：英雄氣概動作道具實在道具：馬鞭省略馬匹，

表演自由虛擬道具：可感覺可使用有繼承有發展獨特高妙課文主旨這篇課文從道具和亮相兩個方面講述了我國京劇獨有的藝術特色，贊揚了中華民族悠久的文化傳統和在繼承中不斷發展的創新精神。京劇臉譜，京劇的人物角色，京劇唱調等等。讀了本文，我們了解了中國國粹京劇的一些藝術特色。此時，中國京劇藝術大門向我們敞開，你還想了解哪些方面，寫在下面，然后和老師或同學共同搜集相關書籍資料或音、視頻。主題延伸京劇藝術中不管是華美的服飾、精致的妝容、精美的道具，還是動聽的腔調、婀娜的身姿，都會給人賞心悅目的感覺。這讓人不禁感嘆：京劇真是魅力無窮啊！所以我們要熱愛這璀璨的傳統藝術，讓它不斷發揚光大。獨特感悟熱愛傳統藝術知識源于積累，讀書引領背記23京劇趣談拓展積累人教版語文六年級上冊詞語搭配（虛擬）的馬鞭（緊張）的鑼鼓聲（動態）的亮相（必勝）的信心（約定俗成）的方法（高妙）的京劇藝術詞語積累修辭手法1.反問句：小孩子和外賓忍不住要問：“(如果)他們當中哪個先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不(就)‘完’了嗎？”2.引用：俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。課內美句積累關聯詞語遞進關系：馬鞭本身具備一種裝飾的美，（而且）不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。假設關系：小孩子和外賓忍不住要問：“（如果）他們當中哪個先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不（就）‘完’了嗎？”課內美句積累推薦閱讀京劇是流傳全國的一種戲曲。在國外，它往往代表著中國的戲曲藝術，所以又被稱為“國劇”。因為京劇的唱腔主要有“二黃”和“西皮”，所以從前人們也叫它“二黃”、“皮黃”。中國地方戲曲種類繁多，為什么京劇會成為有代表性的大劇種呢？這有一番來歷。京劇來源于四個地方劇種：一是原來流行于安徽省一帶的徽劇；二是流行于湖北的漢劇；三是流行于江蘇一帶的昆曲；四是流行于陜西的秦腔，又叫梆子。徽劇是京劇的基礎。京劇吳繼路美文拓展閱讀清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，為了給已經八十歲的乾隆皇帝祝壽，唱二黃的藝人高朗亭隨“三慶”徽班進北京表演，很快受到了北京人的喜歡，皇族貴人也很愛看。隨后，許多徽劇藝人來到北京。徽劇又和從湖北、江蘇、陜西來京的漢劇、昆曲、秦腔這三個在中國南北有影響的劇種不斷交流、融會、演變、優化，最后聚精薈萃，形成有較高藝術魅力的京劇。京劇有舞，有唱，有對白，有武打，有各種象征性的動作，是一種高度綜合的藝術。它以唱為主，各種人物的不同唱腔，形成了獨特的聲樂藝術。它的韻味、魅力很能征服人，就像有足球迷、舞迷和影迷一樣，也有很多的京劇迷。京劇的臉譜——京劇人物的面部化裝，已經形成了一門獨特的繪畫藝術。京劇人物分“生”“旦”“凈”“丑”四大類。“生”是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀馬旦”等區別。“凈”是性格鮮明的男性角色，“花臉”就是“凈”一類的人物，也叫“黑頭”。“丑”是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、老丑等區分。京劇有粗獷豪邁的唱腔，就相應地也有不同個性的臉譜。比如包公、關羽、黃天霸等，一看臉譜就知道是誰。當然，像孫悟空，更是人人熟悉的人物了。京劇的音樂伴奏叫“文武場”。文場指管弦樂。弦樂主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管樂有笛、笙、嗩吶等。武場指打擊樂，主要是鼓、鑼、鈸、鐃等。京劇演出中，樂聲悠揚，鑼鼓鏗鏘，使你覺得一會兒如高山大海，一會兒似小橋流水，烘托著演員的唱、做、舞、白，確實可以叫你入迷。京劇有悠久深厚的傳統，長期以來形成了各種角色演唱的不同流派，出現了許多卓越的表演藝術家。比如唱老生的譚富英、馬連良、周信芳，唱武生的蓋叫天、李萬春，唱旦角的四大名旦梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。其中梅蘭芳已經成為享譽世界的表演藝術大師，被認為是東方藝術美的一個典型代表。梅蘭芳有半個世紀的舞臺生涯，他塑造的京劇人物，有白娘子、林黛玉、梁紅玉、虞姬、穆桂英、楊玉環等，這些都已成為具有永久藝術光芒的舞臺形象。思考：從文章中你了解了京劇的哪些術語？時間是晚上八點。太陽雖然早已經下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。看戲葉君健舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現了出來。當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現在66歲的高齡，他仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家里才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。23.京劇趣談課后練習一、下面加點字讀音完全正確的一組是(

)B二、讀拼音，寫詞語。

mǎbiānfēnfùqìɡàiyuēdìnɡsúchénɡ馬鞭吩咐氣概約定俗成三、選詞填空。1．巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地(

)出來。2．它的存在，就是為了(

)人物的英雄氣概。3．靜，越發能(

)武藝的高強。顯現突顯顯示四、按要求改寫句子。1．京劇發展、繼承了中國傳統戲曲的表現手法。(修改病句)

______________________________________________2．沒有這一“舔”。那飯碗也完全不必拿上舞臺。