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綠課后習題示范答案有感情地朗讀課文。背誦課文。學習支架：朗讀第1小節第2小節第3小節第4小節讀出眼前鋪滿綠色的感覺讀出綠的不同和豐富讀出相同句式的語調變化讀出景象的變化抓關鍵字詞，想象畫面，熟讀成誦第1小節第2小節第3小節第4小節第5小節墨水瓶墨綠、淺綠、嫩綠……風、雨、水、陽光擠、重疊、交叉整齊、飄動這首詩表現的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。說說“所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。解題支架：感受詩人的獨特表達想象畫面談感受說奇特在哪里感受各種綠都動起來的勃勃生機體會比喻句的作用感受作者對美好世界的熱愛與贊美示范答案：大自然的“綠”無處不在，它給世界帶來了無限的生機與活力。詩人通過豐富的想象，把這自然界的“綠”看成充滿勃勃生機與活力的生命體。它既是新生活的象征，也是詩人對未來的希望。艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結合“閱讀鏈接”說一說。pú雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。——選自宗璞的《西湖漫筆》wān

yán選段寫的是靈隱寺之綠。作者雨中游靈隱寺，用“蒼翠欲滴”“綠得發黑”“綠得發藍”寫古木之綠，用“綠到了石頭縫里”寫青苔之綠，手法寫實，將靈隱寺之綠展現得淋漓盡致。【作者簡介】宗璞，原名馮鐘璞，當代作家。她的散文，抒真情，寫真意，常從細小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗、感受人生，而后將深沉的思索訴之于筆端，樸實無華卻又感人至深。主要作品：《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等。示范答案：相同點都寫出了綠色的豐富和范圍的廣，都體現了對“綠”的喜愛之情不同點《綠》《西湖漫筆》（節選）體裁語言特點內容寫法詩歌散文有節奏感有詩意，很美更多的是體現詩人的獨特惑受寫西湖的實景，體現西湖的美全詩以虛寫實，詩人將自己的感受與景象的描繪融為一體，雖然沒有一個具體的意象，卻能引發讀者豐富的聯想與想象文章以寫實為主，用細膩的筆觸寫了道旁、飛來峰、小徑等處不同的綠，刻畫了西湖之美【比較閱讀】【語言運用】（排比句）請你運用排比的修辭手法，寫一寫夕陽下的美景。示例：我登上山頂，極目眺望，看到如金色圓盤般的夕陽發出燦爛的光輝。它照在人的臉上，人的臉就仿佛鍍上了一層金；它照在水面上，河水就浮光躍金，似乎河里有許多金色的在閃閃發光；它照在綠樹上，綠樹就好像抹上了一層油，顯得更加翠綠了。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.含有“綠”的成語：桃紅柳綠披紅掛綠綠樹成蔭青山綠水綠草如茵綠肥紅瘦2.于“綠”的詩文：（1）苔痕/上階綠，草色/入簾青。——［唐］劉禹錫《陋室銘》釋義：苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色