夏天里的成長(zhǎng)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第16課部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元單元導(dǎo)讀以立意為宗能以文為本不◎體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。◎從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。語(yǔ)文要素習(xí)作要求以立意為宗，不以能文為本。

——[梁]蕭統(tǒng)習(xí)作單元從閱讀中學(xué)習(xí)寫作精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文習(xí)作梳理總結(jié)寫作方法嘗試運(yùn)用提供范例，體會(huì)寫法運(yùn)用實(shí)踐大單元情境任務(wù)夏天、小站、雨衣、爸爸……都是生活的日常，成長(zhǎng)的夏天、溫暖的小站、期盼著穿雨衣、計(jì)劃迷爸爸……這些平凡的生活，在作者筆下處處蘊(yùn)含真情實(shí)意。試著像作家一樣，發(fā)現(xiàn)尋常中的不一般，用心感受平凡生活，尋找生活中的“亮點(diǎn)”，抒寫屬于自己的得“意”之作。生活處處有真意任務(wù)壹深深領(lǐng)悟生活的真意細(xì)細(xì)體會(huì)同齡人的心情任務(wù)貳曬曬我的得“意”之作任務(wù)叁品出夏天獨(dú)有的味道品嘗“盼望”的滋味小試牛刀生活處處有真意我手寫我心評(píng)選“亮點(diǎn)”佳作任務(wù)一深深領(lǐng)悟生活的真意生活處處有真意，我們要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，用一顆慧心去感受。打開書，走進(jìn)作家筆下的生活；拿起筆，記錄下生活中的美好。生活中的真意等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。活動(dòng)一：走進(jìn)夏天里的成長(zhǎng)

田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，

惟有蜻蜓蛺蝶飛。曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。夏天里，萬(wàn)物都在迅速成長(zhǎng)……同學(xué)們，你們知道，萬(wàn)物在哪個(gè)季節(jié)生長(zhǎng)最快嗎？初讀課文，學(xué)習(xí)生詞棚架高粱

苞蕾

苔蘚

農(nóng)作物草坪

菜畦甘蔗

瀑布

盡量增加

鐵軌

縫隙

諺語(yǔ)

軟綿綿

liánɡqíɡuǐbāotáixiǎnpínɡzhèpùfènɡyànpénɡzēnɡjǐn請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。按結(jié)構(gòu)將下列生字分類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)蔗坪瀑諺縫增棚蘚苔書寫指導(dǎo)zhèpù“艸”橫畫宜長(zhǎng)，“庶”撇畫宜舒展。右部橫畫間距稍密，撇收捺展。書寫指導(dǎo)zēnɡfènɡ左窄短，右寬長(zhǎng)。“曾”上寬下窄，上部較扁。左窄右寬，書寫緊湊，“辶”略窄小。活動(dòng)二：讀讀作者筆下的夏天，尋找夏天獨(dú)有的味道夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。瓜藤、竹子、高粱、小貓小狗小雞小鴨等動(dòng)植物山、地、河、鐵軌、柏油路等事物小學(xué)生人﹋﹋﹋夏天成長(zhǎng)的特征默讀課文，思考：文章圍繞哪句話來寫的，畫出文章的中心句。說一說課文是圍繞“_____________________________”這一中心句來寫的，分別從_______的生長(zhǎng)、________________的“長(zhǎng)”，以及________的成長(zhǎng)三個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的動(dòng)植物小學(xué)生山河大地上事物季節(jié)活動(dòng)三：品品夏天獨(dú)有的味道，發(fā)現(xiàn)文章寫法的秘密生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你是怎么理解這句話的？“飛快的長(zhǎng)”表示長(zhǎng)得快；“跳躍的長(zhǎng)”表示前后變化大，點(diǎn)明夏天生物長(zhǎng)得快、變化大。讀第2自然段，想想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的，找出相應(yīng)的中心句。生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。這一自然段寫了哪些動(dòng)植物的生長(zhǎng)？作者是怎么寫出它們快速生長(zhǎng)的？瓜藤一天可以長(zhǎng)出幾寸竹子高粱一夜可以多出半節(jié)長(zhǎng)得快苞蕾白石頭黃泥地幾天不見——開花結(jié)果——長(zhǎng)草長(zhǎng)菜——長(zhǎng)滿苔蘚花苞鮮花果實(shí)小貓小狗個(gè)把月不過來小雞小鴨——有了媽媽的一半大小貓半大的貓個(gè)把月變化大長(zhǎng)得快這些事例是怎么圍繞中心意思寫的？01瓜藤、竹子、高粱的長(zhǎng)體現(xiàn)了“飛快的長(zhǎng)”；02苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨的變化，突出了“跳躍的長(zhǎng)”；03作者從長(zhǎng)短、形態(tài)、大小等不同方面來寫動(dòng)植物的生長(zhǎng)，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長(zhǎng)”。讀第3自然段，感受生活中其他事物的“長(zhǎng)”。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)鐵路的鐵軌也長(zhǎng)柏油路長(zhǎng)山是一天天地變豐滿地是一天一天地高起來路也軟綿綿的，像是高起來河也是一天一天地變寬變深連接處的縫隙幾乎填滿你會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫剑瑏砻枋鲞@五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)嗎？讀到這里，同學(xué)們心中有沒有不太理解的地方呢？為什么沒有生命的鐵軌和柏油路也會(huì)長(zhǎng)呢？鐵軌柏油路填滿高起來熱脹冷縮描寫?yīng)毺厍擅睿Z(yǔ)言富有新鮮感“長(zhǎng)”讀到這里，同學(xué)們心中有沒有不太理解的地方呢？怎么理解俗語(yǔ)“不熱不長(zhǎng)，不熱不大”？諺語(yǔ)該冷不冷，五谷不豐；該熱不熱，五谷不結(jié)。夏天到了，溫度

，莊稼就

；如果氣溫

，節(jié)氣

，莊稼就

。升高成熟得較慢不夠不到長(zhǎng)得很快讀第4自然段，體悟人的“成長(zhǎng)”。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。請(qǐng)大家找出這個(gè)自然段的中心句。讀第4自然段，體悟人的“成長(zhǎng)”。學(xué)生的成長(zhǎng)引用農(nóng)家諺語(yǔ)由農(nóng)作物到人，點(diǎn)明中心作者先講學(xué)生們的成長(zhǎng)，再引用農(nóng)家諺語(yǔ)，從農(nóng)作物說到人，最后點(diǎn)明中心人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”。課文是如何具體寫人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的？學(xué)生們的成長(zhǎng)一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。????????????小學(xué)生中學(xué)生中學(xué)生大學(xué)生處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。引用農(nóng)家諺語(yǔ)“六月六，看谷秀。”“處暑不出頭，割谷喂老牛。”無論是人還是農(nóng)作物，到了該長(zhǎng)的時(shí)候，都應(yīng)該珍惜時(shí)間，及時(shí)、用力地長(zhǎng)。由農(nóng)作物到人，點(diǎn)明中心農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。熱天青少年時(shí)期學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎？人的成長(zhǎng)年齡的增長(zhǎng)身體的長(zhǎng)高體重的增加知識(shí)的積累認(rèn)識(shí)的提高盡量地用力地長(zhǎng)我們要趁年少努力學(xué)習(xí)，不錯(cuò)過獲成長(zhǎng)成才的最佳時(shí)期。“用力地長(zhǎng)”只是指年齡的增長(zhǎng)、身體的成長(zhǎng)嗎？你從中明白了什么道理？自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生中的夏天里同樣有力量地生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成！發(fā)現(xiàn)文章寫法的秘密夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)生物從小到大，本來是……飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)圍繞中心意思寫同學(xué)們，本文在寫法上有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？思考本文從三個(gè)方面層層遞進(jìn)地圍繞中心意思寫，使中心意思表達(dá)得更全面、更充分、更深入。本文第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中的一個(gè)自然段可不可以？不行朗讀全文，說說本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)。本文語(yǔ)言優(yōu)美、淺顯易懂，這種表達(dá)雖然沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。遷移運(yùn)用圍繞“秋天是豐收的季節(jié)”這一中心意思，可以從哪幾方面來寫？秋天是豐收的季節(jié)田地里莊稼豐收果園里水果豐收菜園里蔬菜豐收學(xué)完了這篇課文，你有哪些收獲？我深切地感受到夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，無論是有生命的動(dòng)植物，還是無生命的山河大地，它們都在夏天迅速地生長(zhǎng)，更深刻地領(lǐng)悟到了人“要趕時(shí)候”“盡量地長(zhǎng)”。學(xué)完了課文，我學(xué)會(huì)了“圍繞中心意思，從不同的方面進(jìn)行具體描寫”的寫作方法。課堂小結(jié)本文圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心，描寫夏天里有生命的植物、動(dòng)物，甚至無生命的山河大地、鐵軌、柏油路的“生長(zhǎng)”，最后寫到人的成長(zhǎng)。啟迪我們要珍惜美好時(shí)光，健康地、有力量地成長(zhǎng)。小練筆夏天，蘋果樹也在快速地生長(zhǎng)著，幾日不見，豌豆大的小蘋果就長(zhǎng)得像拳頭了；鳥窩里嫩黃的小鳥撲騰撲騰翅膀，一夜之間便可以飛出鳥窩去覓食！示例夏天，你周圍的事物還有哪些也在生長(zhǎng)？課外練習(xí)1.

積累關(guān)于農(nóng)作物生長(zhǎng)的農(nóng)諺，了解相關(guān)知識(shí)。2.

觀察夏天里的事物，寫一首《夏天里的成長(zhǎng)》的小詩(shī)。課前預(yù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

16夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬(wàn)物成長(zhǎng)的季節(jié)今天，我們走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)“夏天里的成長(zhǎng)”。助讀資料我先看點(diǎn)擊圖片欣賞視頻助讀資料我先看梁容若：(1904—1997)河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。梁容若以全校第二名畢業(yè)于河北正定縣中學(xué)，1922年入讀北平師范大學(xué)，1927年至1930年曾參加國(guó)民革命軍北伐工作，1931年在山東省主編《民眾周刊》。主要作品：《容若散文集》《南海隨筆》《鵝毛集》《藍(lán)天白云集》等。走近作者第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學(xué)字詞涼棚

苔蘚

草坪

蔗糖

瀑布增加

縫隙

諺語(yǔ)

péngtáixiǎnpíngzēngpùzhèyànfèng1.讀字詞諺語(yǔ)縫隙苔蘚瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花開了軟綿綿讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

我一定盡(jìnjǐn)力幫你把說明書改得盡(jìnjǐn)量簡(jiǎn)明一些。√√2.選讀音試著把詞語(yǔ)和意思連起來！【迅速】【生物】【菜畦】【豐滿】【諺語(yǔ)】【盡量】自然界中具有生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等能力的物體。動(dòng)物、植物、細(xì)菌等都是生物。民間流傳的簡(jiǎn)練通俗而富有意義的語(yǔ)句。速度快。指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。（身體或身體一部分）胖得勻稱好看3.解詞語(yǔ)第三步：知內(nèi)容動(dòng)植物事物山水

作者從哪些方面闡述了“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”？鐵軌馬路人第四步：查資料

夏天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？去學(xué)校周圍或者郊外走一走，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。初讀感知人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)15夏天里的成長(zhǎng)這是什么季節(jié)？

同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡夏天？想象一下還有誰(shuí)會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢？自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模坷首x視頻我會(huì)讀涼棚

苔蘚

草坪

蔗糖

瀑布增加

縫隙

諺語(yǔ)

péngtáixiǎnpíngzēngpùzhèyànfèng讀讀下面的詞語(yǔ)，給加線的字選擇正確的讀音。棚架（pénpéng）草坪（pínpíng）甘蔗（zèzhè）增加（zēnzēng）縫隙（fènfèng）易錯(cuò)音√√√√√運(yùn)用：草坪上，一個(gè)小男孩正揮汗如雨地練習(xí)踢球，一旁，他的教練和爸爸正在評(píng)價(jià)他的表現(xiàn)。同音易混字坪píng

評(píng)字義：平坦的場(chǎng)地。如：草坪組詞：（草坪）（坪壩）（停機(jī)坪）字義：議論，評(píng)論。如：評(píng)價(jià)。組詞：（評(píng)語(yǔ)）（評(píng)點(diǎn)）（評(píng)頭論足）諺語(yǔ)縫隙苔蘚瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花開了軟綿綿加點(diǎn)的字是多音字！多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。.縫féngfèng（縫補(bǔ)）（縫合）（縫衣淺帶）（縫隙）（裂縫）（天衣無縫）晚上，當(dāng)我睡醒一覺去客廳喝水時(shí)，我從門縫（fèng）里看到媽媽屋里還亮著燈，我走過去一看，媽媽還在給我縫（féng）補(bǔ)衣服。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字讀fèng的時(shí)候，是“縫隙，裂開或自然露出的窄長(zhǎng)口子”的意思。如：裂縫。讀féng的時(shí)候，是“用針線連綴”的意思。如：縫補(bǔ)。縫多音字：辨析整體感知夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。在文中起概括和總述的作用（課后第一題）動(dòng)植物事物山水

作者從哪些方面闡述了“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”？鐵軌馬路人我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。蔗瀑縫諺苔蘚坪棚增提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)苔諺坪蔗蘚瀑棚縫增重難點(diǎn)字兩個(gè)“月”要寫勻稱“木”捺變點(diǎn)棚結(jié)構(gòu)：左右組詞：涼棚工棚筆畫：12部首：木péng重難點(diǎn)字“厶”在“艸”下中間起筆“口”要扁。苔結(jié)構(gòu)：上下組詞：苔蘚?蒼苔筆畫：8部首：艸tái重難點(diǎn)字“羊”低“魚”窄，下提稍長(zhǎng)蘚xiǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：苔蘚?青蘚筆畫：17部首：艸重難點(diǎn)字“平”豎為懸針。“土”要窄，末橫變提坪結(jié)構(gòu)：左右組詞：草坪?坪壩筆畫：8部首：土píng重難點(diǎn)字“廣”要寬大。“艸”與“灬”同寬。蔗結(jié)構(gòu)：上下組詞：甘蔗?蔗糖筆畫：14部首：艸zhè重難點(diǎn)字“暴”緊湊右下部是“氺”，不是“水”。瀑

pù結(jié)構(gòu)：左右組詞：瀑布?飛瀑筆畫：18部首：氵重難點(diǎn)字“曾”上寬下窄，要?jiǎng)蚍Q。“土”偏左上增結(jié)構(gòu)：左右組詞：增加?增強(qiáng)筆畫：15部首：土zēng重難點(diǎn)字“夂”不是“攵”“辶”窄小，捺要長(zhǎng)，行筆漸重縫結(jié)構(gòu)：左右組詞：縫隙裂縫筆畫：13部首：纟fèng重難點(diǎn)字“立”靠上，要扁三撇稍平，第三撇要長(zhǎng)諺結(jié)構(gòu)：左右組詞：諺語(yǔ)?農(nóng)諺筆畫：11部首：讠yàn1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。涼棚苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙諺語(yǔ)盡量活生生軟綿綿農(nóng)作物2.聽寫生字、詞語(yǔ)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到夏天萬(wàn)物成長(zhǎng)的速度非常快。品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

15夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的季節(jié)上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了夏天是萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié)，這節(jié)課我們來看一下夏天里的萬(wàn)物是怎樣生長(zhǎng)的。

作者選取動(dòng)植物、事物、人這三方面的例子來表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。說一說夏天里誰(shuí)在成長(zhǎng)，它們有什么特點(diǎn)呢?初讀課文，找出課文的中心句，了解各段描寫的內(nèi)容，理清課文的寫作順序；再讀課文，逐段品讀，從動(dòng)植物、事物、人三方面畫出關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文圍繞中心意思選取不同方面、不同事例來寫的方法。第2自然段中，抓住表示短時(shí)間段的重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)動(dòng)植物在夏天的迅速生長(zhǎng)。第3自然段中，抓住重點(diǎn)詞句“豐滿”“高起來”“變寬變深”“連接處的縫隙幾乎填滿”等，體會(huì)萬(wàn)物生長(zhǎng)。最后，理解第4自然段中“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的深刻含義。學(xué)法導(dǎo)讀深入探究：夏天里的成長(zhǎng)是怎樣的？第一部分“夏天成長(zhǎng)的特征”夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。這句話總領(lǐng)全文，以“迅速生長(zhǎng)”點(diǎn)明夏天成長(zhǎng)的特征。（課后第一題）①?gòu)念}目去找。題目是文章的眼睛，有的題目就是中心句。②從總起句去找。文章開頭的總起句一般揭示全文內(nèi)容。③從結(jié)尾去找。有些文章的結(jié)尾往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。④從反復(fù)句中去找。有的文章為了突出某種意思，將某句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，這句話往往就是文章的中心句。⑤從議論句中去找。文中議論處往往透露出文章的中心，議論句中的關(guān)鍵句就是中心句。⑥從富有哲理性的句子中去找。這個(gè)句子往往揭示了文章的中心。尋找文章中心句的方法深入探究：作者從哪幾個(gè)方面闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？第二部分“萬(wàn)物生長(zhǎng)”生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。生物“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”生動(dòng)形象地寫出了生物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？生物在夏天成長(zhǎng)的共同特點(diǎn)是非常迅速，“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)”這句話說明了這一特點(diǎn)。拓展：你能把這句話補(bǔ)充完整嗎?生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，

長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。作者選取哪些方面的例子來表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)的？畫出相關(guān)語(yǔ)句。討論交流：綠蔓竹子林高粱地苔蘚草坪菜畦你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。這句話寫“看見”“聽見”了植物的生長(zhǎng)，短短“一天”“一夜”的生長(zhǎng)，更突出了植物長(zhǎng)得飛快的特點(diǎn)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。排比這句話你是怎么理解的?這句話采用排比的修辭手法，把植物在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才出現(xiàn)的“苞蕾”“鮮花”“小果實(shí)”幾種生長(zhǎng)狀態(tài)濃縮在“昨天”“今天”“明天”這三個(gè)較短的時(shí)間段里，巧妙地寫出了植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。“幾天不見”“長(zhǎng)滿”“變成”形象地表現(xiàn)出苔蘚、草坪菜畦短短的時(shí)間里生長(zhǎng)的狀態(tài)，生動(dòng)、形象。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。形容時(shí)間不長(zhǎng)。體現(xiàn)了小動(dòng)物在夏天的飛快生長(zhǎng)。第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀，說說寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。這是課后第2題哦！(1)植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鮮花、小果實(shí)、苔蘚、草坪菜畦。(2)動(dòng)物：小貓、小狗、小雞、小鴨。這一段圍繞“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)”這一中心，選取了具有代表性的植物、動(dòng)物，并通過表示短時(shí)間段的詞語(yǔ)和動(dòng)植物飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)的詞語(yǔ)來體現(xiàn)中心意思的。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。事物“豐滿”寫出了因夏天草木枝繁葉茂而讓山變高變大的特點(diǎn)。作者用“豐滿”一詞，有什么好處呢？采用擬人的修辭手法，將夏天里因草木的快速生長(zhǎng)而變化著的山當(dāng)成人來寫，富有生命力。從“豐滿”一詞可以體會(huì)出：在作者眼中，夏天里的山更像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟的女人，表現(xiàn)了一種活潑、快樂的情緒。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。運(yùn)用排比的修辭手法，把山、地、河的快速長(zhǎng)的狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。什么都在生長(zhǎng)，你知道夏天還有哪些生物生長(zhǎng)迅速？茄子長(zhǎng)，辣椒長(zhǎng)，蔬菜是一天一天變多彩。麥子長(zhǎng)，玉米長(zhǎng)，田野是一天一天變妖嬈。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。鐵軌在長(zhǎng)，柏油路在長(zhǎng)，用熱脹冷縮的現(xiàn)象具體印證夏日里什么都在長(zhǎng)。一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。人人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢?身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)或快或慢(總是要長(zhǎng))北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說：“六月六，看谷秀。”農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。這句引用的諺語(yǔ)去掉好不好？為什么？不好。作者引用“處暑不出頭，割谷喂老牛”表達(dá)生長(zhǎng)要趁最適宜的時(shí)機(jī)趕快長(zhǎng)，時(shí)不待人的意思，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。讀了這句話，你感受到了什么?明白了什么?這句話告訴我們?nèi)艘惨皶r(shí)長(zhǎng)，盡力長(zhǎng)，一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，啟迪我們珍惜時(shí)間，力爭(zhēng)上游。人生的夏天指的是一個(gè)人的青少年時(shí)期。圍繞中心意思選取不同事例的方法

中心思想是一篇文章的靈魂。事例材料就是這篇文章的血肉。中心思想是由具體材料來表現(xiàn)的，思想蘊(yùn)含滲透在事例材料之中，因此我們要表現(xiàn)一個(gè)特定的中心思想，是需要經(jīng)過認(rèn)真的選擇選取典型的事例來表達(dá)這一中心，切忌不要記成流水賬。寫法借鑒“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”是全文的中心句。課文先在第1自然段點(diǎn)明中心，然后圍繞中心句，第2自然段描寫了“瓜藤、高粱、小貓、小狗”等動(dòng)植物在夏天里的成長(zhǎng)；第3自然段寫了山河大地等事物在夏天的“長(zhǎng)”，第4自然段引出人的成長(zhǎng)，敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。這是課后第1題哦！中心意思：媽媽的愛事例一：我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來!”事例二：我悄悄把同桌的好看的鋼筆拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后讓我連夜送回去。事例三：母親從不私折我的信件，也不干涉我的交友，卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。請(qǐng)你自擬確定你要表達(dá)的一個(gè)中心意思，以簡(jiǎn)要敘述小標(biāo)題的方式用兩三個(gè)事例加以敘述。課文結(jié)構(gòu)夏天里的成長(zhǎng)總起：萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)分述：動(dòng)植物草木、山、作物、地、水、瀑布、河流、鐵軌等人遵循規(guī)律珍惜時(shí)間課文主旨本文作者圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心意思，從動(dòng)植物、事物、人三方面進(jìn)行了具體描寫。啟示我們一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。讀了本文，我們對(duì)夏天里的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，我們來開展一次實(shí)踐活動(dòng)吧，用不同形式展示夏天。主題延伸建議：可以用手中的筆寫一首《夏天里的成長(zhǎng)》的小詩(shī)；可以用相機(jī)將夏天里人們的活動(dòng)照下來；可以畫出夏天里你喜歡的植物，等等。獨(dú)特感悟惜時(shí)

少壯不努力，老大徒傷悲。

每個(gè)人的人生都只有一次，因此我們一定要珍惜時(shí)間，抓住時(shí)機(jī)，不要虛度光陰，懷著一顆積極向上的心，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，練就為實(shí)現(xiàn)自己人生理想所必需的本領(lǐng)，為自己的成長(zhǎng)助力。拓展積累15夏天里的成長(zhǎng)知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)表示惜時(shí)的詞語(yǔ)：愛日惜力爭(zhēng)分奪秒惜時(shí)如金千金一刻時(shí)不我待描寫成長(zhǎng)的四字詞語(yǔ)：茁壯成長(zhǎng)破土而出牙牙學(xué)語(yǔ)詞語(yǔ)積累關(guān)于農(nóng)作物生長(zhǎng)的諺語(yǔ)1.三伏不熱，五谷不結(jié)。2.伏里無雨，谷里無米;伏里雨多，谷里米多。3.小滿不滿，麥有一險(xiǎn)。4.人往屋里鉆，稻在田里竄。5.七月十五棗紅皮，八月十五棗半干。美句拓展積累關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句名言1.盛年不再來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明《雜詩(shī)》2.明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。——錢福《明日歌》4.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅美句拓展積累充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。推薦閱讀夏感梁衡美文拓展閱讀夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋磉€要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。思考：文章最后一段寫到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”，二者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。不矛盾。作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，先說春秋之好，夏季則沉浸在汗水中，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，表明自己對(duì)夏季的態(tài)度——要大聲地贊美歌頌勞動(dòng)，贊美辛勤勞作的農(nóng)民。夏天是炎熱的。火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳；也不必為大風(fēng)沙煩惱。如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡。夏天是多彩的。盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙。如果有朋友來，從冰箱里拿出黑籽紅瓤的西瓜招待他們，那感覺真好！夏天是有趣的。白天，可以在濃濃的樹蔭下，聽知了悠長(zhǎng)的鳴叫，看點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀。晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會(huì)，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。多彩的夏天夏天是悠閑的。我們扛著漁竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳。還可以自制冰激凌，學(xué)做美味的涼拌佳肴。或者白天躺在竹椅上讀書，夜晚望著星空暢想。夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)。思考：你眼中的夏天是什么樣的？試著說一說，寫一寫。示例：在我眼中夏天的太陽(yáng)是火紅的，它在天地間升騰，把大地變成金黃，把白云變成熱浪，把和風(fēng)變成火焰。她跳躍，她奔跑，她歌唱，她有著磅薄的氣勢(shì)，帶著無限的激情，懷著繽紛的夢(mèng)想，充滿無窮的活力，在天地間盡情抒發(fā)。一片片草原是她寫下的詩(shī)篇，一叢叢樹林是她染綠的畫卷，一座座青山是她譜寫的樂譜，一條條河流上她真情蕩漾的波瀾，一陣陣稻香是她汗水的芬芳，一波波麥浪是她裙裾的舞蹈……小鳥在林間歌唱，農(nóng)民在樹蔭小憩，小河在山谷蜿蜒，瓜秧在田園延伸，綠葉在陽(yáng)光里輕搖，枝干在火熱中充實(shí)，花兒羞澀地低下了頭，蝴蝶與蜻蜓在蓮與水之間嬉戲，玉米張開了碧綠的懷抱，小麥抱滿了金色的種子，水稻露出了金黃的微笑，西瓜綻開了油綠的花紋……這是一個(gè)多姿多彩的夏季，一個(gè)輝煌燦爛的夏季，一個(gè)如夢(mèng)如幻的夏季，一個(gè)熱情奔放的夏季！15.夏天里的成長(zhǎng)課后練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“____”。二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。增加苔蘚甘蔗瀑布諺語(yǔ)豆棚三、選字組詞。1. (

)果

草(

)

(

)論2.坪評(píng)蘋縫逢蜂相(

)

(

)補(bǔ)

蜜(

)蘋坪評(píng)逢縫蜂四、按要求寫句子。1．農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。(改為反問句) ____________________________________________________________________________________________成的希望嗎？2．草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。(仿寫擬人句) ______________________________________________五、根據(jù)意思寫諺語(yǔ)。1．處暑的時(shí)候如果谷子還沒有出穗就沒有收獲的希望了，只能割下來喂老牛了。 ______________________________________________2．農(nóng)歷六月初六到處可以看見抽出穗的谷子。 ______________________________________________一、尋找中心1．這篇文章是圍繞“_____________________________”

來寫的，這是全文的________，起____________的作用。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)中心句統(tǒng)領(lǐng)全文2．瀏覽全文，了解內(nèi)容。

第2自然段：__________在生長(zhǎng)。

第3自然段：山、地、河、鐵軌、柏油路等在生長(zhǎng)。

第4自然段：______在生長(zhǎng)。動(dòng)植物人3．“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。”這句話運(yùn)用了_________的修辭手法，寫出了___________________________。排比生物夏天生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)4．“你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。”這句話從_______覺和_______覺兩個(gè)方面寫出了________、________、________生長(zhǎng)________的特點(diǎn)。視聽瓜藤竹子高粱迅速二、多方面的表達(dá)1．動(dòng)植物的生長(zhǎng)(1)動(dòng)植物時(shí)間怎樣長(zhǎng)瓜藤一天竹子、高粱多出半節(jié)長(zhǎng)出幾寸一夜苞蕾由鮮花