2024年秋期七年級期中調研測試語文試卷2024.11注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘；2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用(共22分)班級開展“有朋自遠方來”專題學習活動，以下是準備的部分材料，請你完善。1.下面是小語寫的一段演講稿，里面有一些字詞拿不準，請你幫忙。(共4分)羅曼·羅蘭曾說：“有了朋友、生命才是出它全部的價值?！比耸栏〕?，有了朋友。心里便有了著()落，有了依靠，便不會輕易被寂寞吞shì，不會在遇到困時感到茫然無措，最珍貴的友誼，不是轟轟烈烈，而是細水長流，既經得起時間的考驗，也對得住挫折的歷練。那么，我們這如何去交朋友呢?我覺得首先要學會jiàn別朋友，良師益友與狐朋朋友不能混()為一談。其次，朋友之間產生分歧時，要尊重彼此的意見。再次，朋友間應該坦誠相待，勇于指正。最后，要珍惜身邊真正的朋友，因為他們是我們人生的財富。(1)語段中兩個加點字應該怎么讀?請寫出正確的拼音。(2分)①著()落 ②混()為一談(2)語段中兩個橫線處的字應該怎么寫?請工整書寫。(2分)①吞shì②jiàn別(1)zhuó；hùn(2)噬；鑒2.小語想給轉學到外地的朋友小文寄去一張明信片，請幫助完成。(共8分)(1)請幫小語將明信片上的古詩文名句補充完整。(7分)小文：與你相遇，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時你便寬慰我，人生不只有馬致遠《天凈沙·秋思》中“①小文：與你相遇，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時你便寬慰我，人生不只有馬致遠《天凈沙·秋思》中“①，小橋流水人家”那凄涼的秋景，更有曹操《觀滄?！分小阿?，若出其里”那壯闊的星海。與你相離，萬般不合，又聽聞你于他鄉為學業所困，恨不得如李白在《聞王昌齡左遷龍標退有所寄》中所言：“③，④”，就讓明月傳達我對你的思念與牽掛吧！他日與你相會，定當不勝欣喜！不會像杜甫《江南逢李龜年》在暮春時節感慨的那樣：“⑤，⑥”，也不必像李白在《峨眉山月歌》中因思念友人而吟唱：“夜發清溪向三峽，⑦”。下次我定要拜訪您的寒舍，拜見令尊令堂。賜復為盼。____________________________________________________________________________2.(1)①枯藤老樹灰鴉②星漢燦爛③我寄愁心與明月④隨君直到夜郎西⑤正是江南好風景⑥落花時節又逢君⑦思君不見下渝州(2)寒舍”改為“貴舍”3.《“探討交友之勇”就一陣自守，先復計算上交友的異常青春帶了熱理養興趣。有人情況，有人說明。各統一詞，請你將討論為答整章算具等中。(讀本例)致遠；a.因為網絡觀看細學習，這時介紹真?？简炞约杭铀?，多么建立而是正確的意義?明亮：你們說的都看一次通過。我覺得真正的那么又久要自身嗎的所有空間，說多通過幫互助，共同成長。也且同為網絡是虛擬的想象。網絡上的人是能源物，具體上載訂中致文：明念同學的復言修了我啟報。感實，既用更不時會真理上更是世界的神感意觀。我們中學生尤其要提高自我防范意識，不輕易凋富個人重要，不想是各應問息仍非能。發言人(次)觀點位置致文第一次①________________________網絡是虛擬危害?？梢运枷牖牡诙尉W上交友要提高自我防范意識新聞案例及同學的啟蒙致遠網上交不到真正的朋友網絡是途徑世界。不知道對方的真實身份:②_________________________明志③______________________網絡上的人急必怎爾：④__________4.小語想從名為“朋友”的兩幅漫畫中選擇一幅放在宣傳版上。你建議選寫一篇?畫家通過這幅畫想告訴我們什么?清結合畫面內容。簡要說明理由。(4分)5.活動最后，小語想用一段話作總結，卻發現其中有幾個句子不完整，請你所忙選出最恰當的短語依次填入下列橫線處，排序正確的一項是()(2分)在人生的旅途中，能擁有未自四面八方的種種提醒，該是多么幸運的事情呀！提醒可以是，也可以是處了火的雷霆霹靂：可以是，也可以是不停的家家叨叨；可以直對相知的友人，也可以朝向；可以是面對面的激烈爭辯，也可以是。①寥寥的只官片語②素不相識的陌生人③婉轉的和風細雨④悄無聲息的眼神暗示A.①④②③B.④①③②C.③①②④D.④①②③二、現代文閱讀(共29分)(一)閱讀下文,完成6~9題、(共16分)開衣心靈深處的芥麥花張西北①盛夏的陽光、火一樣炙烤著大地。我汗流浹背地在前面創地開瓷，母親在后面批播落麥種補苗。②七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春砥礪成村夫般的滄桑，我的心情就像這基熱的天氣一樣基想無常。請原諒一個剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下、沒有人會悲和鼓勵，力要像個農災一樣在農田里拼命勞作。③我心情煩我地嚷道：“這都什么時候了，還來補種養麥，不是白來遭這個罪嗎?你看這滿地的草、將未蕎麥還不荒死！”④母親直起腰、擦一把領頭上的汁水，望著荒蕪的田地說：“浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調和，養麥會很快長起來，等冬天給你做給餡面吃。”⑤在那個貧窮的舊時充里，能吃上一領面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的昏昧，也看到滿地答麥花開，在微風中蕩漾。我又有了力氣，繼續在烈日下揮汗如雨。⑥傍晚時分、荒蕪的山坡都種寵了，我和母親已累得筋絞力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能保你上完學。⑦我搖搖頭說：“不上了，我還是在家努你們種地吧，不能再拖累你們了。”母親絮絮叨叨說了農村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務農。⑧一個多月后，別了秋季開學的日子，我的心里也長了蘋?；鸹曷淦堑奈艺旄既匀浑s草叢生。⑨一天傍晚，回家后發現母親沒回來。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。【乙】月光下，養老花一片霧白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我沉醉于如此靜好的月夜，此時忽然想起一句詩“月明莽麥花如雪”，真的好美啊！⑩月光下，母親背腰弓臂，在地里拔草?？粗赣H辛勤勞作的身影，我剛才欣賞美景的興致蕩然無辦，心酸得幾乎要溶淚。母親為了這點養麥的收成，為了給我吃一頓靈味的飽鉻面，竟然在月下堅持勞作。?母親發現了我，直起腰興奮地對我說：“你不是說怕種晚了養麥熟不了嗎，你看現在已經開滿了花，有的已經結籽，我們就等著收養麥了！”?母親的自信，讓我感動。她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，福種了希望，讓養麥花開遍了田野。而我年紀經輕怎么就輕言放棄了呢?⒀幾幾后，我終于下定決心交通校園，你走廊，非系免然激勵所自愿地說：“我”說我兒子不會需在這個山溝里，將來一定會有出息的！”那一朵(我也一樣激動萬分，經濟下決心義務讀書。后余終于在第二年份上有名，滿足了行命的心愿，也實現了自己的夢想。?從此，每當生命中再遇到挫折和鼎勢的，我都會短起那個“月明養是花如合”的夜晚，那一片開在心靈深處的茶衣花，和在養麥地和苦勞的藥品。(選自《思維與智慧》，有刪改)6.請結合全文內容，補全“我”的情感變化過程。(4分)與母親圍地開壟：看見母親月下勞作7.有感情地朗讀有利于改入文本，請仿照示例，完成【乙】句的朗讀設計。(4分)示例：朗讀19月讀2【甲】我企89用勞累現逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心衛仍然雜草叢生?！纠首x設計】應該用緩慢低沉的語氣來朗讀?！膀屩稹薄皼]有用”“仍然”要追讀，突出作者想要用勞累改變心靈的空虛，但希望落空，要讀出作者的無力感和失望之情。8.文章運用多種描寫方法來刻畫母親這一人物形象，請從第4段、第6段或第10段中任選一段，結合具體內容簡要分析。(4分)【朗讀設計】【朗讀設計】【乙】月光下，養變花一片雪白，晚風輕蕩，淡淡的花香在空氣寧低氫。【乙】月光下，養變花一片雪白，晚風輕蕩，淡淡的花香在空氣寧低氫。9.散文第14段在文中有何作用?請從內容和結構兩方面具體分析。(4分)(二)閱讀下文、完成10~13題。(共13分)童年讀書獎言①我坐年葉的確逸戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收價機都沒有。只有在每年的春節前后、村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶俗戲。在少時那樣的火化環境下，看“闖書”便成為我的最大樂趣。我體能不僅，膽子又小，不能取材里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷交就看“閑水”。父親及對我看“聞書”，大概足怕我中了書里的流毒，變成個壞人，更怕我因看“聞書”耽誤了割草放羊，我看“閑書”就只能像地下充搞秘密活動一樣。后來、我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當地看一些“閑書”，形勢才略有好轉。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或足分著草區、傘著牛羊的樣子讓我父母看著煩眼。②我偷看的第一本“閑書”、足繪有許多精美插圖的神魔小說《材種演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的中公豹、奔孔叉能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、跟里長子手里又長眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。③后未又用各種方式，杞周圍幾個村子里流傳的幾部經典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全開到子看了。記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從蘋垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圖里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一領痛罵或是痛打。但母親看著我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒馬我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我兵感到了老施。④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比夜要廣得多，常能借到我倡不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜劍他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一日十行地閱讀才能勉強跟上題。他很快就會煩，合上書，一家把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書或到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把我二哥費盡心機?起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破曉記》，，筑到豬圈的糊子里。我去找書時，頭碰了馬烽窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奪痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回氽，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教起來，他扔了一個兒，可給是怕母親的名別，便說：“2.頭條D，尾廳已上所所給不小心碰了馬山窩，在就讓你把“瘋燒記”傷死?！蔽曳菚淇斓赝饬?。但好了第二天，fi.腦袋消了腫，去跟他要書葉，.他馬上就不認好了，我有餐今后做了書也次不好他看，但只要我徘徊了他沒讀過的名，他就使用及力花去久涼。⑥有一次我從同學師里好不容易做到一個《三家歷》，回家后一天給到班馮克化畢的牛棚里，正看得入比，他悄悄地很進來，一次裝書登亮，以：“這名有再，我先看看，幫你批判批判！”他把我的《三家龍》踢進懷里跑了，名好這場！你追見這不上他，追上了也打不過他，只能在牛奶里跟著腳馬他。①后來讀光《綱領是怎樣煉成的》，“文化大不分”就要發了，在重干讀書的故事也就完結了。(選自《買公飲文二，有刪改)10、本文主要通過借閱的四本書講述作者童年時明為迷戀讀書遭遇到的一系列故事，請用簡潔的語言依次概括。(4分)①為讀《封神演義》，給人家拉了一上午磨，才有被人家監督著在磨道里看半天書的資格；②.;③為讀《破曉記》，去豬窩里找書，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；④。11、結合語境，根據要求品析下列句子。(4分)(1)我心里孝不不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那剛樣子，寬容地嘆息一聲沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。(理解加點詞語在句中的含義)(2分)(2)他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。(從修辭手法的角度品析)(2分)12、“我童年時的確迷戀讀書”的原因有哪兩點?你在讀書時，有沒有像作者那樣“投入”或“忘我”的經歷?請把你的閱讀經歷分享給大家。(3分)13、成年后的英言成了作家，創作了《紅高粱》《檀香刑》《蛙》等長篇小說，并于2012年獲得諾貝爾文學獎。他的經歷對你有何啟發?請結合文章內容，談談你的感悟。(2分)三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩個語段,完成14—17題,(共11分)【甲】子曰：“形十有五而忘于學，三十而立，四十而不惑，五十而知滅命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)子曰：“漢故而知新，可以為須矣?！?《為政》)子曰：“學而不思則因，忠而不學則殆?！?《為此》)子曰：“賢哉，曰也！一簞食，一孤飲，在陌愁，人不堪其此，曰也不改其樂。賢戰,回也!”(《班也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)子曰：“飯疏食，飲水、尚肽而枕之，樂亦在其中矣。不義而貧且資，于我如浮云?！?《述而》)子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不吝者而改之。”(《迷而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不會晝夜。”(《子罕》)(選自《<論語>十二章》)【乙】昔②少習文帝，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，閩西戶啟貿③取書，讀之黨日。及次日臨政，處決如流。既薨⑥，家人發舊視之，則《論語》二十篇也。昔性深沈有岸谷⑦，雖多忌克④，而能以滅下事為己任。宋初，在相位者多班促循雙②，告剛較果斷，未有其比。(選自《宋史·趙普傳》)【注】①苷:即趙苷、北宋開田功臣。②閩(hé):關閉。③筮(qiè):小箱子。④斃(hǒng):、古代稱諸侯政有爵位的大官的死叫“花”。⑥岸谷：形容人嚴肅剛正。⑥忌克：妒忌刺薄。⑦段怨徭默：拘謹顧小節。14.下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()。(2分)A.“殆”有“危險”“疑惑”“大概，恐怕”等義項，“思而不學則殆”中的“殆”是“疑惑”的意思。B.“好之者不如樂之者”中的“樂”是“以……為樂”的意思，與“樂亦在其中矣”中的“樂”意思相同。C.“少”有“數量少”“時間短”“不久”“年輕”等義項，根據語境推測，“普少習