書法單元作業設計一、單元信息學科年級學期教材版本單元名稱書法第二單元單元序號1《三點水》第一課時三點水2《三撇兒》第二課時三撇兒3《口字底》第三課時口字底4《集字練習》第四課時集字練習——始于足下二、單元分析（一）教材分析本單元為教材第二單元，通過前三課學習了三點水、三撇兒、口字底作為偏旁部首時的結構形態及其用筆，最后一課總結學習的內容，進行集字練習。三點水、三撇兒、口字底三課的教學目的是讓學生在掌握各偏旁部首寫法的基礎上，初步認識帶有其相關字的用筆以及結構規律，進一步提高學生對漢字的認識以及書寫應用水平。最后一課是利用集字的方法書寫作品“始于足下”。這一課的教學目的是，首先理解“始于足下”的意讓學生對各字點畫、結構、章法有進一步的認識理解，提高學生的臨摹以及書寫能力。（二）學情分析2加強學生書寫鍛煉。三、單元學習目標與單元作業目標序號單元學習目標單元作業目標1認識水、形、口字在篆、隸、草、楷、行五體中的不同外貌和形態。述其字形特點。了解2引導學生進行觀察與對比，感受自然的書寫。理解水、形、口三字的結字要領。，闡述結字要領。理解3筆法和結構特點。認識。理解4識。本中的相關例字，較清晰的表達出其筆法形態和結構特征。運用5。集字練習中的范本“始于足下”，理解書法的美感，體驗傳統文化的精神。運用2四、單元作業設計思路4個課時作業進行設計。學生需要通過本單元作業的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目生對漢字的認識以及書寫應用水平。學。層設計、分類指導的教學原則。五、課時作業課時作業目標及“水”字在五體中的不同表現形態，正確書寫例字“沐”。作業11.作業內容局部關聯 相依相偎 迎合2.時間要求：約5分鐘3.評價設計評價指標9能夠準確說出毛筆字一種例字的結構特征。合格能夠準確說出二種例字的結構特征。良好中所見到的例字進行說明。優秀作業內容篆書 隸書 草書 楷書 行書時間要求：約5分鐘評價設計能夠辨別出“水”字在五體中的例字形象。合格能夠準確表達出“水”字在五體中的結體特征。良好生活中的表現形態。優秀3作業內容準確書寫課本例字“沐”。9時間要求：約5分鐘評價設計能夠認識“沐”字的基本例字形象。合格能夠準確書寫出“沐”字的結體特證。良好能夠準確書寫出“沐”字的結體特證，并表達出三點水與木字“左右迎合”的結構特點。優秀沐”，讓同學們感受到毛筆字書寫的樂趣。9課時作業目標字在五體中不同的筆法表現，正確書寫例字“形”。作業11.作業內容字體結構。相依相附 向心力 左為主體2.時間要求：約5分鐘3.評價設計能夠準確說出例字的一種筆法風格。合格能夠準確說出例字筆畫粗細變化，以及起筆。良好能夠列舉在生活中見到同類的筆法風格。優秀作業內容。9篆書 隸書 草書 楷書 行書時間要求：約5分鐘評價設計能夠辨別出“形”字在五體中的用筆形象。合格能夠準確說明“形”字在五體中的用筆特點。良好能夠認識篆、隸、草、楷、行五體中不同的用筆表現形態。優秀3作業內容準確書寫課本例字“形”。時間要求：約5分鐘9評價設計形象。合格能夠理解筆法的方式方法，準確書寫出“形”字的結體特證。良好體特證，并表達出三撇兒與開字“相依相附”的結構特點。優秀認識到三撇兒作為偏旁部首時例字的筆畫變化到毛筆字書寫的樂趣。課時作業目標“唐”。1作業內容篆書 隸書 草書 楷書 行書93.評價設計能夠辨別出“口”字在五體中的例字形象。合格能夠準確表達出“口”字在五體中的形態特點。良好能夠理解篆、隸、草、楷、行五體中的不同表現形態。優秀作業21.作業內容左右用力 突出長橫 有正2.時間要求：約5分鐘3.評價設計能夠準確說出例字中口字旁的位置關系。合格。良好到過的其他例字進行說明。優秀3作業內容9時間要求：約10分鐘評價設計能夠臨摹出例字“后”。合格體特證。良好分別表達出“左右用力”“突出長橫”“有斜有正”的結構特點。優秀字“后”，讓同學們感受到毛筆字書寫的樂趣。9課時作業目標觀的例字。作業1作業內容通過課堂教師講解，了解“始于足下”的含義。從最基本的一點一滴開始的，最后才能夠獲得成功。時間要求：約5分鐘評價設計能夠準確說出“始于足下”的出處。合格能夠準確說出“始于足下”的含義。良好優秀1.作業內容左右有序 左收右放 斜正與動靜 2.時間要求：約5分鐘3.評價設計9能夠準確說出二種例字的筆法形態和結構體點。合格能夠準確說出三種不同部首的筆法形態和結構特點。良好優秀3作業內容9時間要求：約20分鐘評價設計能夠書寫出“始于足下”的基本例字階梯特征。合格能夠準確書寫出“始于足下”字的結體特證和筆法形態。良好9能夠準確書寫出“始于足下”的結體和筆法，并表達出落款與印章的運用，具有一定的章法之美。優秀們深入傳統文化的學習，提高民族自信心。六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容下列作品中屬于隸書的是（ ）A B C D E下列作品中屬于楷書的是（ ）A B C D E下列作品中屬于篆書的是（ ）A B C D E在生活中我們會遇見許多匾額，找一找哪個匾額是運用隸書書寫的（ ）9A B C D二、連線題將圖片中相同的書寫字體進行連線. 書寫例字“沐”、“形”、“后”、“善”、“唐”9①制作書法書簽②裝飾生活學習中小物品，用毛筆書寫的形式讓它們更加美觀。9（二）單元質量檢測