第第22．《為中華之崛起而讀書(shū)》知識(shí)點(diǎn)一、生字組詞肅：sù（嚴(yán)肅、肅靜、肅穆）晰：xī（清晰、明晰）振：zhèn（振作、振興、共振）胸：xiōng（胸脯、胸襟、胸口）懷：huái（懷念、懷鄉(xiāng)、懷抱）贊：zàn（贊成、贊許、稱(chēng)贊）效：xiào（效應(yīng)、效益、效用）凡：fán（凡庸、凡塵、凡人）顧：gù（主顧、顧念、顧慮）訓(xùn)：xùn（訓(xùn)誡、訓(xùn)斥、訓(xùn)練）斥：chì（斥罵、排斥、訓(xùn)斥）二、我會(huì)認(rèn)崛：jué（崛起、崛地而起）范：fàn（模范、師范、范圍）魏：wèi（魏國(guó)、姓魏、魏王）淮：huái（淮安、淮河、淮北）惑：huò（惑亂、疑惑、妖言惑眾）懲：chéng（懲罰、懲治、獎(jiǎng)懲）三、多音字難：nán（困難）nàn（遇難）軋：yà（傾軋）zhá（軋鋼）模：mó（模范）mú（模子）興：xìng（高興）xīng（興奮）四、近義詞清晰——清楚抱負(fù)——理想胸懷——胸襟贊嘆——贊揚(yáng)麻煩——煩瑣疑惑——困惑驅(qū)使——促使欺凌——欺侮果真——果然沉郁——郁悶熱鬧——喧嘩左顧右盼——東張西望五、反義詞繁華——荒涼清晰——模糊熱鬧——安靜非凡——普通堅(jiān)定——猶豫風(fēng)和日麗——烏云密布耀武揚(yáng)威——得意揚(yáng)揚(yáng)左顧右盼———目不轉(zhuǎn)睛六、理解詞語(yǔ)模范：可以作為榜樣的；值得學(xué)習(xí)的。嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。竟然：表示出乎意料。抱負(fù)：遠(yuǎn)大的志向。胸懷：心胸；心懷。贊嘆：稱(chēng)贊。麻煩：煩瑣難辦的事情。疑惑不解：懷疑困惑不能明白。沉郁：低沉郁悶。難以忘懷：形容記憶深刻不容易忘掉。非凡：超過(guò)一般；不尋常。左顧右盼：向左右兩邊看。肇事：引起事故；鬧事。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。勸慰：勸解安慰。屈辱：受到的壓迫和侮辱。七、句子解析1．魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！從“為之一振”“竟然”能看出魏校長(zhǎng)聽(tīng)到周恩來(lái)回答“為中華之崛起而讀書(shū)”時(shí)，感到很意外，很吃驚，很驕傲，很佩服！2．這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。反襯：別處的冷清與蕭條，在中國(guó)的土地上，外國(guó)人過(guò)得舒適、富足，而中國(guó)人自己卻過(guò)得悲慘、貧窮。這一切都是因?yàn)椤爸腥A不振”。3．少年周恩來(lái)疑惑不解，問(wèn)道：“被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？”兩個(gè)反問(wèn)句，看似簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，卻讓人不明白。到底是為什么？對(duì)于愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的周恩來(lái)來(lái)說(shuō)急于想知道答案。4．她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。從“不但不”“反而”能看出中國(guó)巡警的可惡。5．圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？從這個(gè)反問(wèn)句能看出圍觀的中國(guó)人也是敢怒不敢言。6．這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。從這個(gè)比喻句能看出周恩來(lái)耳聞目睹了“中華不振”，內(nèi)心很焦灼，他急切地想拯救處在水深火熱中的祖國(guó)和人民。八、問(wèn)題歸納1．少年周恩來(lái)是在什么情況下受到了觸動(dòng)，明白了伯父所說(shuō)的話(huà)的真正含義？少年周恩來(lái)背著伯父進(jìn)了被外國(guó)人占據(jù)的地方，看到了一個(gè)女人在哭訴著自己的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋死了，而中國(guó)巡警局卻不予理會(huì)，反而訓(xùn)斥這個(gè)女人，圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言。這讓少年周恩來(lái)深深體會(huì)到伯父所說(shuō)的“中華不振”的真正含義。2．聯(lián)系課文內(nèi)容理解“為中華之崛起而讀書(shū)”的深刻含義。近代中國(guó)貧窮落后，國(guó)力衰弱，不能抵擋西方列強(qiáng)的侵略，只能任人宰割。明明是洋人的汽車(chē)軋死了中國(guó)人，可是中國(guó)巡警卻幫外國(guó)人說(shuō)話(huà)，圍觀者也敢怒不敢言，因?yàn)椤爸腥A不振”啊！這令人憤怒的事情激發(fā)了周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)之心。他不愿意自己的民族再這樣軟弱下去，不愿意看到自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為挽救民族危亡和振興中華而學(xué)習(xí)、奮斗。“為中華之崛起而讀書(shū)”寄托著他的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)。九、課文分段第一部分（1-10）：在修身課上，周恩來(lái)表明了心跡：要“為中華之崛起而讀書(shū)”。第二部分（11-14）：聽(tīng)伯父說(shuō)“中華不振”，他疑惑不解。第三部分（15-17）：在被外國(guó)人占據(jù)的地方看到一位中國(guó)婦女受到外國(guó)人的欺侮，而無(wú)處說(shuō)理，體會(huì)“中華不振”。十、課文主題本文主要寫(xiě)了少年時(shí)代的周恩來(lái)在修身課上表明了自己的志向：要“為中華之崛起而讀書(shū)”，原因是他耳聞了伯父說(shuō)的“中華不振”，又目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受到外國(guó)人的欺凌而無(wú)處說(shuō)理的事情，從而體會(huì)到了“中華不振”的分量之重，立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大理想。十一、教材課后習(xí)題1、默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。課文寫(xiě)了三件事：第一件是周恩來(lái)立志為中華之崛起而讀書(shū)，第二件是疑惑中華不振，第三件是目睹國(guó)人備受欺辱的事實(shí)。主要內(nèi)容：課文寫(xiě)周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。2、課文多次出現(xiàn)“中華不振”這個(gè)詞語(yǔ)，查閱資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，結(jié)合下面周恩來(lái)寫(xiě)的詩(shī)，理解他立下如此志向的原因。大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。點(diǎn)撥：先通過(guò)查閱資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，再閱讀詩(shī)句，大體了解詩(shī)的意思，進(jìn)一步體會(huì)周恩來(lái)之下遠(yuǎn)大志向的原因。這首詩(shī)的大意是：（我）唱罷了一首氣勢(shì)豪壯的歌，告別了祖國(guó)，毅然掉頭東渡。求得精深細(xì)密的各種科學(xué)知識(shí)，以挽救祖國(guó)的危亡。專(zhuān)心致志，刻苦攻讀，為的是打破現(xiàn)狀，改革社會(huì)。如果理想不能實(shí)現(xiàn)，投海殉國(guó)也不失英雄本色。這首詩(shī)表現(xiàn)了作者青年時(shí)代改革社會(huì)的凌云壯志和獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)的革命精神。小練筆如果有人問(wèn)你“為什么而讀書(shū)”，你的回答是什么？想一想，寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清楚理由。點(diǎn)撥：要想把理由寫(xiě)清楚，可以結(jié)合具體的事例，要注意寫(xiě)清楚事情發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物（注意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等）。示例1：為了快樂(lè)成長(zhǎng)而讀書(shū)。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺(tái)燈旁，看著《中外名人名著》，感覺(jué)特別好。看完后，許地山的《落花生》讓我明白：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人；馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長(zhǎng)的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣去面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻……示例2：我為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)而讀書(shū)。前幾天，我在網(wǎng)上看到一則新聞，說(shuō)每年有幾百萬(wàn)人死于癌癥，至今還沒(méi)有有效的治療措施。我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，爭(zhēng)取早日成為一名醫(yī)生，攻克癌癥，讓人們健康、幸福地生活。

22．《為中華之崛起而讀書(shū)》練習(xí)題一、在加點(diǎn)字正確讀音的括號(hào)里打“√”。崛（juéqū）起沈（shěnzhěn）陽(yáng)模范（fàfàn）淮（háihuái）安二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xiōnghuáiyíhuòxùnchìzhōnghuábúzhèn（）（）（）（）sùxīfánrǔzànzū嚴(yán)（）清（）非（）屈（）（）美（）界三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。若有（）（）為之（）（）（）（）忘懷（）（）不解熱鬧（）（）（）（）右盼1．小明上課沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，上課總是_________________。2．對(duì)她莫名其妙的行為，我_________________。四、根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的答案。1．“誰(shuí)知中國(guó)刑警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。”的意思是（）。A．誰(shuí)也不知道中國(guó)刑警為什么懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥這個(gè)女人。B．誰(shuí)也想不到的是中國(guó)刑警不去懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥這個(gè)女人。2．“但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？”改為陳述句是（）。A．但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)都敢怎么樣。B．但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)都不敢怎么樣。3．有志者當(dāng)效周生的意思是（）。A．有志氣的人要效仿周恩來(lái)先生。B．周恩來(lái)先生應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有志氣的人。4．“中華不振”的意思是（）。A．中國(guó)人面對(duì)外國(guó)的侵略熟視無(wú)睹，只是敢怒不敢言。B．中國(guó)人們很久都沒(méi)有遇到過(guò)令人振奮人心的消息了。五、課內(nèi)閱讀。此時(shí)的周思來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重（chóngzhòng）分量（liangliáng）。怎么把祖國(guó)和人民從苦難（nánnàn）和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)（烈列）火一直燃燒在周思來(lái)心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長(zhǎng)（提題）出為什么而讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書(shū)”的響亮回答。1．在正確的字音下面畫(huà)上“______”。2．用“______”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。這句話(huà)把_____________比作_____________，使用比喻的修辭手法的作用是_________________________________________________________________3．說(shuō)說(shuō)你是為什么而讀書(shū)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：一、juéshěnfànhuái二、胸懷疑惑訓(xùn)斥中華