PAGE1第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融單元測試一、選擇題1．詩詞中蘊含著豐富的歷史信息，下列詩詞描述的歷史人物，對應正確的是（

）A．挾迫天子令諸侯，橫槊賦詩慨而慷。———曹操 B．幸虧三顧茅廬，桃園結義關張。——諸葛亮C．生子當如孫仲謀，赤壁大火漫長江。———孫策 D．三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。——劉備【答案】A【詳解】結合所學可知，東漢末年，曹操迎漢獻帝于許昌，挾天子以令諸侯，A項正確；“幸虧三顧茅廬，桃園結義關張。”與劉備有關，排除B項；“生子當如孫仲謀，赤壁大火漫長江。”與孫權有關，排除C項；“三顧嫉煩天下計，兩朝開濟老臣心。”與諸葛亮有關，排除D項。故選A項。2．諸葛亮說：“曹操大軍南下，遠道而來，猶如強弩之末，又不習水戰，孫權劉備合作定能取勝。曹操敗后勢必北撤，三分天下的局面自然形成。”下列最能驗證諸葛亮觀點的戰役是（

）A．長平之戰 B．楚漢之爭 C．官渡之戰 D．赤壁之戰【答案】D【詳解】根據所學知識可知，赤壁之戰中孫劉聯軍取勝，曹操戰敗，這場戰爭奠定了三國鼎立的基礎，三分天下的局面自然形成，D項正確；長平之戰是秦國一統天下過程中的一次大戰，通過此戰，秦國擊敗了中原唯一能與其抗衡的趙國，排除A項；楚漢之爭是項羽、劉邦為爭奪政權進行的一場大規模戰爭，排除B項；官渡之戰是曹操和袁紹之間的戰爭，發生在北方地區，排除C項。故選D項。3．在中國共產黨第二十次全國代表大會上，習近平總書記指出“解決臺灣問題是中國人自己的事，要由中國人來決定。回望歷史，中國大陸與臺灣聯系的最早記錄可追溯到（

）A．春秋戰國時期 B．秦漢時期 C．三國時期 D．南北朝時期【答案】C【詳解】根據材料結合所學可知，230年吳國將軍衛溫奉命率萬人船隊到達夷洲，夷洲就是今天的臺灣，加強了內地和臺灣地區的聯系，所以臺灣與大陸的聯系最早可追溯到三國時期，C項正確；其余朝代不正確，排除ABD項。故選C項。4．三國鼎立創造了相對穩定的社會環境，三國均采取積極有效的措施，在對抗中進步，在競爭中發展，從而推動了經濟、政治、文化的恢復和發展。由材料可知，三國鼎立（

）A．是東漢時期軍閥混戰的繼續 B．政權割據，國家陷入分裂C．為此后走向統一奠定了基礎 D．各自為政，阻礙經濟發展【答案】C【詳解】根據題干可知，三國鼎立創造了相對穩定的社會環境，三國均采取積極有效的措施，推動了經濟、政治、文化的恢復和發展，為此后走向統一奠定了基礎。C項正確；三國鼎立結束了東漢末年的軍閥混戰局面，實現了局部統一，且社會環境相對穩定，排除A項；三國鼎立時期，雖然國家處在分裂狀態，但題干強調的是三國鼎立結束東漢末年以來的軍閥割據混戰局面，創造了相對穩定的社會環境，且三國在競爭中發展，為以后西晉的統一奠定了基礎，排除B項；三國均采取積極有效的措施，推動了經濟、政治、文化的恢復和發展，排除D項。故選C項。5．下圖是西晉頒給內遷少數民族酋長的“晉歸義羌侯”印文。該印文可以了解西晉的（

）

A．農業發展 B．海外貿易 C．朝政腐敗 D．民族關系【答案】D【詳解】根據題干“西晉頒給內遷少數民族酋長的“晉歸義羌侯”印文”并結合所學知識可知，西晉給內遷少數民族酋長頒發印章，說明內遷少數民族歸屬西晉，民族交融趨勢加強，因此題干印文可以了解西晉的民族關系，D項正確；題干信息說明的是西晉當時民族關系，與農業發展，海外貿易，朝政腐敗無關，排除ABC項。故選D項。6．以下示意圖反映出（

）

A．東漢末年軍閥割據 B．三國鼎立局面形成C．統一趨勢不斷加強 D．魏晉時期政權并立【答案】C【詳解】依據題干的圖片信息，結合所學知識可知，東漢以后，我國形成了三國鼎立的局面，這是東漢末年以來軍閥混戰的結果，是局部的統一，也是從分裂割據走向逐步統一的過渡階段，后來西晉實現了短暫統一，題干圖片反映了統一趨勢不斷加強，C項符合題意；ABD三項不符合題意；故選C。7．歷史地圖是學習歷史的重要資料。以下地圖中可以用來說明東晉南朝時期江南地區經濟開發背景的是（

）A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】依據題干和所學知識，西晉時期發生了八王之亂，使得西晉由盛而衰，戰亂也使得大批的北方人口南遷，從而推動了東晉南朝時期南方的開放，③正確；西晉末年，北方流民大量南遷，為南方帶來了先進的生產技術和工具，充實了勞動力，從而推動了東晉南朝時期江南地區的開發，④正確；春秋戰國時期，諸侯割據戰亂，此后秦統一中國，結束了春秋戰國的局面，①錯誤；官渡之戰發生在東漢末年，為曹操統一北方奠定基礎，與東晉南朝時期江南地區經濟開發并沒有直接的聯系，②錯誤。D項正確，排除ABC項。故選D項。8．“西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權而引發的內亂，導致了西晉衰落以及近三百年的動亂，是中國歷史上第一次人口遷徙的高潮。”該“內亂”是指（

）A．七國之亂 B．八王之亂 C．楚漢之爭 D．國人暴動【答案】B【詳解】西晉統一后，統治集團迅速腐朽，晉惠帝時期為爭奪皇位，皇族內部爆發了“八王之亂”，“八王之亂”歷時16年，西晉從此衰落，也推動北方人口大量南遷，導致了中國歷史上第一次人口遷徙的高潮，B項正確；七國之亂發生在西漢漢景帝時期，排除A項；楚漢之爭是秦朝滅亡之后劉邦和項羽爭奪最高統治權的戰爭，最終劉邦勝利，建立西漢，排除C項；國人暴動發生在西周周厲王時期，排除D項。故選B項。9．中國歷史留給后人的典故非常多，下列典故與如圖所示歷史事件相關的是（

）A．紙上談兵 B．朝秦暮楚 C．草木皆兵 D．三顧茅廬【答案】C【詳解】根據材料圖片“東晉”“淝水”等信息和所學可知，如圖所示歷史事件是淝水之戰，形成的典故是草木皆兵，C項正確；紙上談兵與戰國時期趙括有關，排除A項；朝秦暮楚國時期，秦楚兩個諸侯大國相互對立，經常作戰。有的諸侯小國為了自身的利益與安全，時而傾向秦，時而傾向楚，排除B項；三顧茅廬為東漢末年劉備拜訪諸葛亮的故事，排除D項。故選C項。10．三國兩晉南北朝時期，能證明“人民群眾是物質生產的主要承擔者和歷史的創造者”這一觀點的是（

）A．西晉滅吳統一全國 B．江南地區的開發C．前秦東晉淝水之戰 D．北魏孝文帝改革【答案】B【詳解】根據所學可知，江南地區開發的主要原因是北人南遷給江南地區輸送了大量的勞動力，帶去了先進的生產工具和生產技術，還有就是人民的辛勤勞作，這證明了人民群眾才是歷史的創造者，辛勤勞動的人民群眾是物質生產的主要承擔者，B項正確；西晉之所以能夠滅吳統一全國，一則是順應了歷史統一的大趨勢，二則是西晉整體實力遠遠超過東吳，前秦東晉的淝水之戰中，東晉之所以能以弱勝強，主要是因為苻堅的驕傲自滿和東晉的戰略得當，北魏孝文帝改革促進了北方民族交融，這證明國家政策可以促進民族交融，ACD三項中的歷史無法證明“人民群眾是物質生產的主要承擔者和歷史的創造者”這一觀點，排除ACD三項。故選B項。11．下圖是小歷同學根據課堂學習內容繪制的思維導圖。依此判斷，他學習的是（

）A．江南地區的開發 B．北方各族的內遷C．黃河流域的統一 D．中外文化的交流【答案】A【詳解】根據題干和所學知識可知，思維導圖中描述的是江南地區經濟的發展。西晉末年以來，北方人民為了躲避戰禍南下，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，再加上南方自然條件優越，農業、手工業和商業的迅速發展，A項正確；北方各族內遷的地域是黃河流域，與江南地區無關，排除B項；題干內容沒有涉及黃河流域，排除C項；題干描述的江南地區經濟的發展，不是文化內容，更不是中外文化的交流，排除D項。故選A項。12．“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。”該詩是唐朝詩人韋莊對曾為“六朝”（吳、東晉、宋、齊、梁、陳）古都的感慨。該古都是今天的（

）A．北京 B．西安 C．洛陽 D．南京【答案】D【詳解】根據所學可知，三國鼎立時期，吳國定都建業，也就是今南京，317年，司馬睿建立東晉，都城建康，建康即今南京，從420﹣589的170年里，南方相繼出現宋、齊、梁、陳四個朝代，統稱“南朝”，它們的都城都在建康，即今南京，D項正確；元明清定都北京，大順定都西安，東漢定都洛陽，排除ABC三項。故選D項。13．豹炙是北方少數民族的食肉習慣。在炙肉時，將整只動物放在火上燒烤，再分塊分食。南北朝時，南北方社會上層的宴飲中，食用炙烤肉類現象普遍。南齊高帝曾賜給江淹鵝炙和美酒，獎勵他草擬詔書有功。說明這一時期（

）A．北人大量遷往南方 B．南方社會相對穩定C．南北方飲食基本一致 D．民族之間相互交融【答案】D【詳解】根據題干材料“豹炙是北方少數民族的食肉習慣”“南北朝時，南北方社會上層的宴飲中，食用炙烤肉類現象普遍”可知，題干說明南北朝時，北方的生活和飲食習慣也傳入南方，民族之間相互交融，D項正確；“北人大量遷往南方”在題干中未有體現，排除A項；“南方社會相對穩定”在題干中未有體現，排除B項；“南北方飲食基本一致”與“南北方社會上層的宴飲中，食用炙烤肉類現象普遍”不符，排除C項。故選D項。14．“30歲以上的鮮卑官員要逐步改說漢語，30歲以下的要立即改說漢語，故意說鮮卑語的，要丟官降爵??很多鮮卑王子娶中原大姓女子為王妃。”以上史實描述的是（

）A．西周分封制 B．秦國商鞅變法 C．北魏孝文帝改革 D．王安石變法【答案】C【詳解】根據題干“30歲以上的鮮卑官員要逐步改說漢語，30歲以下的要立即改說漢語，故意說鮮卑語的，要丟官降爵??很多鮮卑王子娶中原大姓女子為王妃。”結合所學可知，材料反映的是北魏孝文帝改革實行說漢語的措施，C項正確；西周分封制秦國商鞅變法、王安石變法均與題干“鮮卑官員”不符，排除ABD項。故選C項。15．下圖是一本中國簡史類圖書的目錄（節選）。判斷第三章的題目應該是（

）導言

中國的誕生第一章

先秦：中華文明的氣質來源第二章

秦漢：中華帝國的框架第三章

魏晉南北朝：____________________……A．民族與思想大融合B．帝國的盛放與凋殘C．現代的“拂曉時辰”D．沒能進入的“大航海時代”【答案】A【詳解】根據題干的“魏晉南北朝”結合所學知識可知，魏晉南北朝時期，民族政權分立，各民族之間交往密切，促進了民族交融。A項正確；帝國的盛放與凋殘符合明清時期的特征，排除B項；現代的“拂曉時辰”與魏晉南北朝不符，排除C項；沒能進入的“大航海時代”與魏晉南北朝不符，排除D項。故選A項。16．《魏書》記載，北魏孝文帝改革前，舉行祭典依北土舊俗，由有司代祭；改革后，按華夏禮制，由皇帝親祭。這一變化（

）A．消除了民族之間的隔閡 B．推動了北魏統一南北C．促進了鮮卑政權的漢化 D．提升了官員政治素養【答案】C【詳解】根據“北魏孝文帝改革前，舉行祭典依北土舊俗，由有司代祭；改革后，按華夏禮制，由皇帝親祭。”可知，材料反映北魏孝文帝改革后舉行祭典由按照北土舊俗到按照華夏禮制，這一變化促進了鮮卑政權的漢化。北魏孝文帝增強了北魏的實力，促進了北方少數民族的封建化進程，促進民族大融合，C項正確；北魏孝文帝改革沒有消除了民族之間的隔閡，排除A項；北魏沒有統一南北，排除B項；材料反映的是舉行祭典的變化，沒有反映提升了官員政治素養，排除D項。故選C項。17．天文學與數學是兩個關系密切的學術領域。在上述兩個領域都取得突出成就的是（

）A．張仲景 B．賈思勰 C．王羲之 D．祖沖之【答案】D【詳解】根據題干，結合所學可知，祖沖之是南北朝時期杰出的數學家、天文學家，祖沖之運用劉徽的方法，把圓周率精確到小數點以后的第七位數字，創制出當時最先進的歷法《大明歷》是祖沖之在天文歷法上的成就，D項正確；張仲景是醫學家，排除A項；賈思勰是農學家，排除B項；王羲之是書法家，排除C項。故選D項。18．北魏賈思勰總結了北方農業生產的經驗，強調要掌握農作物的生長規律，依據天時地利的具體特點，合理使用人力，謀求事半功倍。下列能反映這一思想的作品是（

）A．《齊民要術》 B．《農政全書》 C．《本草綱目》 D．《天工開物》【答案】A【詳解】根據題干“北魏賈思勰總結了北方農業生產的經驗，強調要掌握農作物的生長規律，依據天時地利的具體特點，合理使用人力，謀求事半功倍。”結合所學知識可知，北魏時期賈思勰的《齊民要術》，總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術。還提出了多種經營和商品生產等寶貴的思想，A項正確；《農政全書》是明代徐光啟創作的農書，排除B項；《本草綱目》是李時珍的醫學著作，排除C項；《天工開物》是明代科學家宋應星的著作，排除D項。故選A項。19．諺語是我國傳統文化的組成部分，“小滿暖洋洋，鋤麥種雜糧。過了小滿十日種，十日不種一場空”體現了先民（

）A．強調不誤農時 B．主張種植水稻 C．關注農具革新 D．重視因地制宜【答案】A【詳解】根據材料“小滿暖洋洋，鋤麥種雜糧。過了小滿十日種，十日不種一場空”可知，小滿的時候就要趕緊鋤麥種雜糧，如果過了小滿，十天不種就不能收獲了，所以這體現了先民強調不誤農時，A項正確；材料給到的信息是鋤麥種雜糧，沒有提到主張種植水稻，排除B項；材料沒有涉及農具革新，排除C項；材料與因地制宜無關，排除D項；故選A項。20．行書是介于草書、楷書之間的一種書體，書寫流暢，不像草書那樣難認，也不像楷書那樣端莊。觀察下圖，可知行書的特征之一是（

）“天下第一行書”東晉王羲之“天下第一行書”東晉王羲之《蘭亭集序》(摹本)A．字形方扁，嚴實厚重 B．簡練明快，勢巧形密C．縱意奔放，張揚跳躍 D．棱角分明，骨力遒勁【答案】B【詳解】觀察題干王羲之的行書《蘭亭集序》，行書平和自然，筆勢委婉含蓄，體現了行書簡練明快，勢巧形密的特征，B項正確；字形方扁，嚴實厚重不符合行書簡練明快的特點，排除A項；縱意奔放，張揚跳躍是草書的特點，排除C項；柳公權的書法棱角分明，骨力遒勁與題干不符合，排除D項。故選B項。二、綜合題21．三國兩晉南北朝時期，政權分立，民族交往密切，江南地區也得到了開發。【歷史時序——知變遷】材料一材料一的①和②分別指的是什么政權？【關鍵之戰——知勝負】材料二

曹操的兵力有20余萬，對方只有5萬人。周瑜采納部下黃蓋的建議，由黃蓋向曹操詐降并用火攻，曹軍大潰。此戰對當時整個局勢有關鍵性的影響，為三國鼎立局面形成奠定了基礎。——選自《義務教育教科書中國歷史七年級上冊》為三國鼎立局面形成奠定了基礎的戰役是什么戰役？這次戰役的特點是以少勝多，你還知道哪些以少勝多的戰役？（請列舉兩個）。【江南開發——知原因】材料三《晉書?食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣”。——《義務教育教科書中國歷史七年級上冊》當時南方社會經濟發展的原因是什么？【答案】(1)政權：①吳國（東吳）②東晉。(2)赤壁之戰；牧野之戰、巨鹿之戰、官渡之戰、淝水之戰等（列舉兩例即可）。(3)北人南遷，帶去了大量的勞動力和先進的生產工具、生產技術；江南自然條件優越；南方社會比較安定；南北方勞動人民的共同努力；統治者重視生產等。【詳解】（1）政權：根據材料一，結合所學知識可知，圖示中①是三國鼎立時期位于東南地區的東吳政權；②是與十六國并存的南方政權是東晉。229年，孫權稱帝，吳國建立，定都建業，建業也就是現在的南京；317年，司馬睿重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉，建康也就是現在的南京。（2）戰役：根據材料二“曹軍大潰。此戰對當時整個局勢有關鍵性的影響，為三國鼎立局面形成奠定了基礎。”，結合所學知識可知，208年，曹操揮師南下，準備進而消滅南方的割據勢力，統一全國。曹軍與孫劉聯軍在赤壁對峙。針對曹軍不習水戰、船艦連接在一起的弱點，周瑜采納部下黃蓋的建議，由黃蓋向曹操詐降并用火攻，曹軍大潰。這場戰役，就是赤壁之戰。赤壁之戰對當時整個局勢有關鍵性的影響，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。戰役：結合所學知識可知，以少勝多的戰役有：牧野之戰、巨鹿之戰、官渡之戰、淝水之戰等。（3）原因：根據材料三“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣”，結合所學知識可知，魏晉南北朝時期江南地區得到開發的原因有：北人南遷，帶去了大量的勞動力和先進的生產工具、生產技術；江南自然條件優越；南方社會比較安定；南北方勞動人民的共同努力；統治者重視生產等。22．民族交融·一脈相承材料一

“胡餅”原是胡人的主食，魏晉南北朝時，“胡餅”傳入中原，成為漢人喜愛的面食。本是胡人喜食的乳酪等副食在漢人中間廣泛流行。南方的荔枝、香蕉等特產聞名北方。北方還可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜（黃瓜）、菌香等蔬果。——摘編自曹文柱《中國社會通史》依據材料一，說出魏晉南北朝時期北方飲食出現的變化。結合所學，分析變化的原因。材料二

在太和十八年十二月，（高祖）詔令改革服裝……太和十九年六月，高祖詔令在朝廷中不準使用北方的舊語言，如有違反者，就免去他的官職。此后又下詔，讓遷移到洛陽定居的人民，死后葬在黃河之南，不得回到北方。——摘編、譯自《魏書》卷七《高祖紀下》依據材料二，結合所學，寫出高祖推行的改革措施。材料三

展開歷史長卷，從趙武靈王胡服騎射，到北魏孝文帝漢化改革；從“洛陽家家學胡樂”到“萬里羌人盡漢歌”；從邊疆民族習用“上衣下裳”、“雅歌儒服”，到中原盛行“上衣下褲”、胡衣胡帽，以及今天隨處可見的舞獅、胡琴、旗袍等，展現了各民族文化的互鑒融通。——習近平總書記在2019年全國民族團結進步表彰大會上的講話依據材料三，結合所學，談一談你對中國歷史上各民族交往、交流與交融的認識。【答案】(1)變化：魏晉南北朝時期北方的飲食種類與以前相比更加豐富。原因：北方的民族大交融；南北方的交流；絲綢之路傳入的物種等。(2)遷都洛陽（494年），改說漢語，改穿漢服，改用漢姓，改用漢制等。(3)各民族交往、交流與交融為中華民族的發展注入新的活力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，有利于各民族的共同發展，為統一多民族國家的發展做出了巨大貢獻。言之有理即可【詳解】（1）根據材料二：“‘胡餅’‘胡餅’傳入中原，成為漢人喜愛的面食。本是胡人喜食的乳酪等副食在漢人中間廣泛流行。南北朝時期，北方還可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜(黃瓜)、菌香等蔬果。”可知，魏晉南北朝時期，北方的飲食種類與以前相比更加豐富。這主要是因為這一時期，北方的民族大交融，南北方的交流，絲綢之路傳入的物種等。（2）根據材料二“詔令改革服裝……太和十九年六月，高祖詔令在朝廷中不準使用北方的舊語言，如有違反者，就免去他的官職。此后又下詔，讓遷移到洛陽定居的人民，死后葬在黃河之南，不得回到北方。”結合所學可知，北魏孝文帝改革的措施有遷都洛陽（494年），改說漢語，改穿漢服，改用漢姓，改用漢制等。（3）根據材料三結合所學可知，中國歷史上各民族交往、交流與交融為中華民族的發展注入新的活力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，有利于各民族的共同發展，為統一多民族國家的發展做出了巨大貢獻。言之有理即可23．中國優秀傳統文化是中華民族一脈相承的智慧結晶。請你加入歷史探究小組，對中國優秀傳統文化進行深入探究。【探究一：思想智慧】材料一：中國歷史進程之指示，中國文化理想之建立，具有最深影響最大貢獻者，殆無人堪與孔子相比倫。——錢穆《孔子傳·序言》根據材料一并結合所學知識，寫出孔子的核心思想。材料二：在中華優秀傳統文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生……毫不夸張地說，優秀傳統文化在思想上有大智，在科學上有大真，在倫理上有大善，在藝術上有大美。——《從優秀傳統文化中汲取實現中國夢的精神力量》根據材料二并結合所學知識，說一說“諸子百家熠熠生輝”是指什么局面。【探究二：科技之光】材料三圖一反映了中國古代哪一科技成就？圖二著作的作者是誰？【探究三：藝術之美】材料四根據材料四并結合所學知識，分別指出圖三作品在藝術史上的地位及圖四的作者。綜合上述材料并結合所學知識，請選擇以下觀點中的任意一個進行論述。觀點一：中華文明博