體育與健康說教材教學建議說課標說教材說建議內容結構基本理念內容標準評價建議

課程資源的開發與利用課程要求三說1、掌握基本保健知識和方法3、基本掌握并能夠運用運動技術①掌握基本保健知識和方法關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益善于發現學生的閃光點，多鼓勵多表揚堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長善于發現學生的閃光點，多鼓勵多表揚②塑造良好體型和姿勢激發運動興趣，培養學生終身體育的意識堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長2、體現目標引領內容的思想，使內容符合學生身心發展激發運動興趣，培養學生終身體育的意識關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益讀書無用思想盛2、積極應對挫折和失敗厭學情緒很嚴重厭學情緒很嚴重②塑造良好體型和姿勢善于發現學生的閃光點，多鼓勵多表揚①掌握基本保健知識和方法堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長激發運動興趣，培養學生終身體育的意識加強與日常生活應用及其他學科的聯系關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益4、形成良好的體育道德行為1、堅決果斷的決策能力②塑造良好體型和姿勢3、基本掌握并能夠運用運動技術2、全面發展體能與健身能力關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益加強與日常生活應用及其他學科的聯系關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益4、形成良好的體育道德行為善于發現學生的閃光點，多鼓勵多表揚①掌握基本保健知識和方法激發運動興趣，培養學生終身體育的意識成績兩極分化2、全面發展體能與健身能力1、堅決果斷的決策能力堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長加強與日常生活應用及其他學科的聯系2、全面發展體能與健身能力因人而異，采用不同的教育方法①掌握基本保健知識和方法讀書無用思想盛課程目標運動參與運動技能心理健康與社會適應①參與體育學習和鍛煉②體驗運動樂趣與成功①學習體育運動知識

②掌握運動技能和方法

③增強安全意識和能力

①掌握基本保健知識和方法

②塑造良好體型和姿勢

③全面發展體能與健身能力

④提高適應自然環境的能力身體健康①培養堅強的意志品質②學會調控情緒的方法③形成合作意識與能力④具有良好的體育道德內容標準（水平四)運動參與運動技能心理健康與社會適應1、學生能夠自覺上好體育與健康課，經常參加課外體育鍛煉2、初步形成積極的體育態度1、簡要分析體育比賽中的現象和問題2、提高體育學習和鍛煉的能力3、基本掌握并能夠運用運動技術1、掌握基本保健知識和方法2、全面發展體能與健身能力身體健康1、堅決果斷的決策能力2、積極應對挫折和失敗3、樹立集體榮譽感4、形成良好的體育道德行為教材編寫理念堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長激發運動興趣，培養學生終身體育的意識以學生發展為中心，重視學生的主體地位關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益健康教育投擲你的身體健康積極自覺地參與身體鍛煉體育與社會適應技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠手臂方位組合、身體步法組合、跳步組合、雙人健美操足球排球跳躍田徑體操、健美操游泳、野外外活動健身拳、健身棍熟悉水性、蛙泳、爬泳球類跑對練籃球

說教材體育與心理健康野營、遠足、登山武術關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益善于發現學生的閃光點，多鼓勵多表揚1、堅決果斷的決策能力①掌握基本保健知識和方法學生現狀：聰明好動不好學關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益①掌握基本保健知識和方法學習習慣不主動課程資源的開發與利用加強與日常生活應用及其他學科的聯系堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長善于發現學生的閃光點，多鼓勵多表揚堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長學生現狀及教學對策學生現狀：聰明好動不好學學習習慣不主動厭學情緒很嚴重讀書無用思想盛成績兩極分化教育對策：善于發現學生的閃光點，多鼓勵多表揚授之以魚，不如授之以漁因人而異，采用不同的教育方法加強與日常生活應用及其他學科的聯系

1、在目標多元的基礎上有所側重2、體現目標引領內容的思想，使內容符合學生身心發展1、明確學習評價目標2、合理選擇評價內容3、多樣的評價方法教學建議評價建議說建議1、尊重差異2、運用自主