2022屆高考語文一輪專題復習學案新人教版

專題一現代文閱讀I

積累1論述文的相關知識

一、常見類型

(D政論文，是政治性論文的簡稱，是指從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題

的議論性文章。它主要包括社論、政治評論、思想評論、國際時事評論等;而廣義上的政論文，

指一般人書寫的關于重大事件、社會問題的評論性文章。政論文以議論為主要表達方式，運用

具有說服力的事例和事理以及邏輯推理的方法來證明作者的觀點或看法等，做到以理服人。

(2)學術論文,指用系統的、專門的知識來討論或研究某種問題或課題的學理性文章。它

具有專業(yè)性、學術性、原創(chuàng)性、真實性和科學性的特點。從表達方式上看，它雖然以議論與說

明為主，但與傳統的議論文不盡相同，又異于現代的說明文，因為它的說明、記述、引用(包括

圖表、模型等)旨在進行科學的、嚴密的邏輯推導。

(3)時評，指對當前發(fā)生的新聞及新聞中的事實發(fā)表見解的文章，具有時效性、針對性、準

確性、說理性、思想性的特點。在表達方式上，時評以說理為主，或夾敘夾議，或先說后議。

(4)書評，指評論或介紹書籍，探求創(chuàng)作的思想性、學術性、知識性和藝術性的文章。書評

主要采用敘述、說明、議論等表達方式。

二、閱讀論述文的方法

第一步:邊閱讀邊勾畫

(1)勾畫論點句

論點通常用判斷句表述,是全文論述的中心。一般來說，論點句在文章的開頭,也有在“所

以”“總而言之"''總之”“因此”“歸根結底”等詞之后的。

(2)勾畫論據

圈出“如”"例”等句子可迅速把握事實論據,圈出表比較、對比、引述等的句子可迅速

把握事理論據。

(3)標注關鍵詞

標注關鍵詞,①表示范圍、程度的副詞;②表示時間、結果的關鍵詞;③某些指示代詞;④

含有肯定和否定意義的關鍵詞;⑤具有提示信息的詞;⑥文中反復出現的詞等。

第二步:讀完每段理關系

一是概括出段落層次的含意;二是要注意分析重要句子間、段落間的相互關系。

重要句子間常有并列、遞進、轉折、因果、條件、目的、假設等內在關系,分析句間關系

要注意把握這些關系類型。段落間常有總分、遞進、并列、對比等邏輯關系，分析段落層次關

系可由此入手。

第三步：比照題文

“比照”就是在做題過程中，在原文找到與題干和選項對應的相關內容,觀察選項，看哪

個詞被換了或刪了，意思是否改變。注意：（1）要鎖定區(qū)域比照，與哪兒有關就在哪里找；（2）要

仔細、嚴謹，特別是在比照時要逐字逐句。

第四步:分析文本、試題

（1）分析文本內容,把握命題者的命題指向。（2）仔細閱讀題干,對試題進行分析,并挖掘命

題者設計的陷阱,這樣才能準確把握題意，做題時才能有的放矢。

三、誤區(qū)警示

（1）客觀題

①誤解語句邏輯順序。語句的邏輯順序一般有:從原因到結果、從主要到次要、從整體到

部分、從概括到具體、從現象到本質、從特殊到一般、從結果到原因、從次要到主要、從部

分到整體、從具體到概括、從本質到現象、從一般到特殊等。如果不能明確語句間的邏輯順

序,就很難判斷從語句關系的角度設置的選項的正誤。

②誤解語句復句關系。命題者往往要求考生從因果、并列、遞進、條件等復句關系把握

語句之間的關系。

③誤判文本論證方法。論證方法中的對比、類比容易混淆。對比論證是正反對比論證的

簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對照、比較后，推導出它們之間的差異點，使結論映襯而

出的論證方法;類比論證是一種通過己知事物（或事例）與跟它有某些相同特點的事物（或事例）

進行比較類推從而證明論點的論證方法。答題時要注重區(qū)分不同的論證方法。

（2）主觀題

①不明確題干的具體要求。主觀題的題干一般會點明思考的角度或答題的指向，如果不明

確題干的具體要求，就不能明確思考的角度、答題的內容等。

②不會多角度思考問題。對問題的思考要注重幾個方面:一是事物的兩個方面，即任何事

物都有正反兩個方面;二是不同事物間的聯系，即事物之間有可能存在著某種聯系；三是從不

同維度看問題會有不同結果，即從不同角度看待一種事物或一個問題會有不同的答案等。所以,

解答主觀題時,要從不同的角度思考問題。

③不能分類整合、高度概括。很多信息會在不同的材料或者不同的段落出現，同時這些信

息對相關內容的闡釋可能不會一次就敘述清楚、徹底,這就需要考生對不同語段、不同材料的

相關內容進行篩選,然后歸納概括。

積累2新聞的相關知識

一、定義和類型

1.定義:新聞是對新近已經發(fā)生和正在發(fā)生或者早已發(fā)生卻在新近發(fā)現的有價值的事實

的及時報道。

2.分類:新聞有廣義和狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫等，狹義的新聞則專

指消息。

二、新聞語言的特征

1.真實性。真實性是新聞語言的第一特點，語言真實是新聞的生命。新聞語言的真實，就

是要用事實說話,準確反映生活，寓理于事，而不能想象夸張、信口胡諂。新聞要素中的何時、

何地、何事、何因、何人要如實記錄在報道中，一些具體的細節(jié)描寫更需要注意，切不可主觀

臆斷或以偏概全。

五個角度分析新聞語言的真實性

①從再現采訪過程的角度思考;②從再現現場情形的角度思考;③從敘述人稱選擇的角度

思考;④從細節(jié)描寫作用的角度思考;⑤從新聞數據運用的角度思考。

2.時效性。新聞語言生命力的一個重要特征是要有時代氣息。新聞報道的時效性與新鮮

感,在一定程度上也需要通過有時代氣息的一些語言表現出來。

3.確切性。就是準確、貼切。新聞語言是報道事實的語言，遣詞造句要符合新聞事實，語

言分寸拿捏要恰當，忌含糊抽象。對事件、人物的描述和分析要還原事物的本來面目，符合辯

證唯物主義的觀點.新聞語言的不準確，一般表現為言過其實、浮夸虛構等。

四個角度把握新聞語言的準確性

①從表現形象特點的角度思考;②從表現形象變化的角度思考;③從前后內容聯系的角度

思考;④從新聞傳達感情的角度思考。

4.樸實性。新聞的語言講究樸素，即要“有真意,去粉飾，勿賣弄”。新聞是一種運用廣泛

的語體形式，報道的是人們普遍關心的事實，所以新聞報道應該植根于大眾，采用的新聞語言

也要通俗易If,深入淺出，適應廣大人民群眾的各個階層。要盡可能地減少或避免使用專業(yè)術

語，以及過于華麗空洞的辭藻。

5.簡明性。新聞的時效性很強,這就決定了新聞語言要簡明扼要、開門見山。要精選事實,

用簡短有力的語言把事情的來龍去脈交代清楚,不矯情不做作,給讀者以清晰的印象，又無拖

泥帶水之感。新聞語言應簡練而直接，但也要發(fā)人深省,有振聾發(fā)麒之勢。

三、閱讀新聞的方法

1.揣摩標題蘊含的信息。閱讀新聞標題，揣摩標題包含的內容，比如把握新聞表述的對象，

體會標題體現出的情感等。

2.把握新聞的六個要素。閱讀新聞，要把握六個要素，即時間、地點、人物,事件的起因、

經過、結果。

3.把握結構和概括中心。分析新聞在結構上的特點，比如敘述的方法（順敘、倒敘、插敘

等）；概括新聞表達的中心內容，比如通過新聞的抒情、議論部分把握新聞的中心思想等。

4.分析新聞的語言特色。可以從新聞使用的詞語、修辭手法以及長短句的使用等方面體

會新聞的語言。

5.分析新聞的藝術手法。分析新聞的表達方式（敘述、描寫、抒情、議論等）、表現手法（象

征、烘托、對比等）等。

積累3調查報告的相關知識

一、定義和類型

調查報告是針對某一現象、某一事件或某一問題進行深入細致的調查,對獲得的材料進行

準確的歸納整理和科學的分析研究，進而發(fā)現事物的本質特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報

告。

按調查報告的性質和內容，一般可以劃分為綜合調查報告、典型調查報告和專案調查報告

三類。

二、調查報告的文體特征

1.內容真實。真實性是調查報告的一個最基本的特點。調查報告中所涉及的內容必須是

真實可靠、確鑿無誤的。時間、地點、人物、事件不能虛構，數字必須準確，既不能夸大，也不

能縮小。

2.材料性強。調查報告需要列舉大量的相關事例、統計數字和各方意見，在此基礎上提出

作者自己的意見。這使調查報告具有一種“事實勝于雄辯”的強大說服力。運用材料說明觀

點，常用的方法有:①用典型事例;②用對比方法;③用精確數字。

3.針對性強。某一情況、某一社會問題、某一成功經驗，引起了一定程度的注意，為了進

一步得到它的詳情、真相，認識它的性質,有人就專門對它進行調查、研究，提供規(guī)律性認識。

可見,調查報告是一種針對性很強的文體。

4.夾敘夾議的表達方式。調查報告以介紹事實材料為主,運用敘述的方法把事情的起因、

發(fā)展和結果交代清楚。因此,在寫作方法上，主要不是靠描寫、抒情,而是在敘述的過程中，夾

雜一些議論。這種議論往往起畫龍點睛的作用。

5.語言簡潔（具有科學性和準確性的特點）o調查報告較之通訊報道等文體在表述上更嚴

肅，語言也更簡潔、準確、鮮明。調查報告中的大部分文字都在列舉事實，這也要求作者不能

把自己想象的東西添加到報告中。

三、調查報告的閱讀要領

1.理清文章的結構。把握作者調查了什么人或什么事,發(fā)表了什么看法。

①讀標題,把握調查報告涉及的內容。調查報告的標題一般由調查對象、調查課題、文體

名稱組成。如《XX年中國網游調查報告:玩家消費行為大揭底》，其中“玩家消費行為”是

調查對象，“XX年中國網游”是調查課題，“調查報告”顯示文體。這樣寫標題的好處是要

素清晰,讀者一看就知道這寫的是什么,涉及哪些問題,文體也很明確。

②鎖定開頭,快速、準確地把握調查報告的主要對象、關注的問題等。

③關注主體，了解主體部分在結構安排上的形式,注意事件的細節(jié)。

④篩選作者收集或總結的重要事實和數據，精讀作者發(fā)表議論的部分,深入研究其核心內

容。調查報告在材料運用過程中，有的是先擺材料后提出觀點,有的是先提出觀點再用材料加

以說明。

⑤關注結尾,歸納作者的觀點。

2.弄清作者觀點產生的依據。注意報告中觀點與材料的統一。

3.體會文章的表達方式及表達效果。

4.聯系社會現實來理解文章,并注意對作者的觀點進行辯證分析。

積累4傳記的相關知識

一、定義和類型

傳記是遵循真實性原則,用形象化的方法記述人物的生活經歷、精神風貌及其歷史背景的

一種敘事性文體。

1.從敘述人稱來看，傳記可分為自傳和他傳,前者是作者自己撰寫的,后者是他人撰寫的。

2.從創(chuàng)作方法來看，傳記可分為史學性傳記和文學性傳記。

3.從表達方式來看，一般的傳記以記敘為主,還有一類傳記則記敘與評論各占一半，即評

傳。

4.從篇幅的長短來看，傳記可分為大傳和小傳。

二、傳記的文體基本特征

1.真實性。真實是傳記的生命。傳記敘述和描寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有

真名實姓、居住地點、活動范圍等，不允許任意虛構。

2.文學性。傳記具有文學性。傳記是寫人的，有人的生命、情感;作者通過選擇、剪輯、

組接,傾注了情感;作者用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。

三、傳記的閱讀要求

閱讀傳記,要理清作品陳述的基本事實，分辨出作者評論性的語言，分析作者的評論與基

本事實之間的關系,能對作者所持的觀點提出自己的看法。

1.傳記閱讀的注意要點

在閱讀傳記時，注意把握傳記文本的閱讀要點，如作者在文中運用的表現手法及其效果，

傳記的語言特點及其效果等。

①選材的處理

傳記的選材是與主題密切相關的。對中心有用的、與主題特別密切的材料，是主要內容,

則需要濃墨重彩地渲染,是詳寫部分;與主題關系不是很密切的材料，是次要內容，則需要輕描

淡寫,甚至可以一筆帶過。

②人物的描寫

傳記是記載人物生平或事跡的記敘文體,它的表現手法比較接近小說。傳記往往是通過對

傳主的外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫等來突出表現傳主的人物形象和精神世界,

使人物形象豐滿、栩栩如生,增強文章的感染力。

③材料的引用

在傳記中，直接采用大量原始材料,可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌,對

人物做出客觀公正的評價,達到更好的表達效果。如：

引用詩詞，不僅可以側面烘托和豐富傳主的精神世界,而且可以使傳記顯現出一種古樸文

雅的風格。

引用故事,可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。

引用傳主的書信、日記等,可以印證作者的觀點,也可以使傳記更加真實感人。

④傳記的語言特色

明確傳記類別，了解不同類別的傳記具有的不同特點。在此基礎上結合具體文本加以辨別

分析。

⑤傳記的表現手法

傳記采用的表現手法與一般記敘文相似,有首尾照應、巧用修辭、詳略得當、敘議結合等。

此外,引用也是傳記常用的表現手法。

2.傳記閱讀的具體步驟

根據傳記的文體特征和考試要求,在閱讀傳記時，除了需要完成閱讀一般文章的把握文章

結構和概括中心意思的要求之外,還要注意以下五點：

①理清作品陳述的基本事實,把握傳主的人生經歷。

②分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系。

③理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系。

④通過分析作品的選材、表現手法、語言特色等，了解作者這樣處理的意圖。

⑤探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和所運用的藝術手法提出

自己的看法。

積累5訪談的相關知識

一、定義和類型

訪談是運用談話紀實的方式進行報道的文章，也有人把它歸為廣義上的新聞。

按訪談的形式，一般可分為答記者問、采訪紀實、訪談錄、對話錄四類。

二、訪談的特點

1.針對性強。只針對某一特定的人、事、問題等。

2.專題性強。專訪的內容多半具有現實意義,往往突出一定的主題思想,所以,采訪者所設

定的問題需要經過高度提煉,突出某一方面,或集中在某一個點上,不能求大求全。

3.典型性強。訪問的對象、設定的問題、談論的事件應當有一定的典型性,也就是說訪談

的內容必須具有代表性,能引起共鳴。訪談雖在文本上呈現為一問一答的形式,但它不是簡單

的一問一答，而是一個互動的過程。

三、訪談的文體基本特征

1.基本特點:形式上，由一問一答連環(huán)下去組成；內容上，具有針對性、專題性、典型性等

特點。

2.基本結構:開頭、主體、結尾。

(D開頭:吸引對方,引起對方興趣,積極進入主題。

(2)主體:要有敏銳的眼光，善于發(fā)現新問題、新材料、新亮點，準確判斷其中的價值。

(3)結尾:適當總結,表示對訪談對象的感謝,并記錄訪談對象的個人資料。

3.訪談的三要素:專家(或知情者)、記者和現場。

四、訪談中常見的提問方式及作用

1.正提法。指從正面直接提問，直截了當地講明采訪目的，開門見山地提出問題。這種提

問開誠布公,干脆利落,不用拐彎抹角。

2.迂回法。指從側面入手,首先采用聊天攀談的形式展開,然后稍作迂回逐步將談話引入

正題。這種提問一般時間性不太強，談話也不受特定場合與報道方式的限制.

3.誘導法。指采用啟發(fā)誘導的方式，有針對性地把采訪對象掌握的信息引導出來。這種提

問可以進一步引導對方明確訪問的范圍和內容，漸漸打開對方的“話匣子”，也可以激活對方

的思路,引起對方的聯想。

4.追問法。指把握事物的矛盾法則,抓住重點,循著某種思路、邏輯,連珠炮式地提出問題。

這種提問既要按照事物的內在聯系，把基本情況和事實真相了解清楚，又要抓住重點，深入挖

掘，達到應有的深度。

5.設問法。指通過假設的方式提出一些問題,是一種“試探而進”的提問方法。設問法往

往用來啟發(fā)采訪對象,引導其說出對某個問題、某種事情的真實想法。

6.插問法。指在談話過程中，及時地抓住某個疑問進行提問。及時插問，有助于抓住有價

值的信息。

五、訪談的閱讀方法

1.通讀全文，把握討論話題、主要進程、關鍵內容。

2.將訪問者和訪談對象的文字分開閱讀,先讀訪問者的問題,把握有哪些主要問題；再閱

讀訪談對象的文字,大致把握其闡述內容,進行分析。

3.重點精讀訪問者提出的一些關鍵問題和訪談對象的關鍵回答,深入研究其核心內容。

4.整合文中信息、把握文章結構、概括中心意思與其他類型文章的閱讀方法一樣。

積累6科普文的相關知識

一、定義和類型

科普文是介紹、普及科學知識的說明文體,可分為科學小品文和科學說明文兩類。

二、科普文的文體基本特征

1.主要表達方式:說明。

(1)說明的順序:時間順序、空間順序、邏輯順序,也可以綜合運用這三種說明順序。

(2)說明的方法:舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數字、畫圖表、引資料

等。

2.基本特征

(1)知識性。科普文是以介紹、普及科學知識為目的的說明文，知識性是它的主要特點。

科普文所介紹的知識,主要指自然科學方面的知識。從肉眼看不見的原子、分子到巨大的地球、

太陽，從物理、化學到天文、地理、生物等都是科普文的領地。

(2)趣味性.科普文跟科學論文不同,它的寫作目的主要是普及科學知識,其對象大多是缺

少科學知識的普通群眾。為了吸引讀者的閱讀興趣,達到普及的目的,科普文應該具有趣味性。

產生趣味性的主要方法有:①運用形象化的比喻來表達知識內容，使文章生動形象、引人入

勝;②運用擬人的修辭手法把科學知識說得富有情趣;③把科學知識編織成情節(jié)生動的小故事,

讓讀者通過想象，在閱讀故事中認識和掌握科學知識。

(3)通俗性。科普文是一種普及科學知識的文章，它擔負著向社會各階層普及科學知識的

任務，即使是比較高深的知識,也要向讀者做深入淺出的介紹和說明。否則，讀者就難以理解，

達不到普及的目的。

三、科普文的閱讀方法

要讀懂一篇科普文的主要內容,考生可以按照下面四個步驟進行：

(1)整體感知。先通讀文章,大體了解文中講了哪些科學現象或科學問題。

(2)正確理解科普文中的新概念。理解概念是讀懂科普文的關鍵,也是高考試題的設題點。

(3)精讀重點句段。科普文中的重要句子有以下幾種:一是結構比較復雜的句子,可以用抽

取主干法抓住句子主干,理清修飾語、限定語等成分,進而理解其含意;二是內涵較豐富的句子,

應該依照“句不離段”的原則，結合上下文語境，仔細領會,整體解析;三是與文章中心和結構

密切相關的句子，如文眼句、中心句、過渡句。理解這些句子的含意，既要注意它在文中的位

置,也要理清它與上下文的邏輯關系。

(4)提煉歸納。在上述步驟的基礎上找出關鍵性語句，或能直接揭示文章主旨的語句,在此

基礎上,梳理概括文章的主要內容。

專題二現代文閱讀n

積累1小說的文體特征

小說是文學的一大類別，是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學體裁，它以塑造人

物形象為中心,綜合運用語言藝術的各種表現手法,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫,

廣泛地、形象生動地反映社會生活。高考選取的小說文本，主要以長篇節(jié)選和小小說（微型小

說）為主。

一、小說三要素

1.故事情節(jié)

小說主要是通過故事情節(jié)來展現人物性格、表現中心思想的。故事來源于生活，但它通過

整理、提煉和安排,就比現實生活中發(fā)生的事更集中、更完整、更具有代表性。

2.人物

小說中的人物,我們稱為典型人物。這個人物是作者根據現實生活創(chuàng)作出來的，他不同于

真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的

代表性。

3.環(huán)境

小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環(huán)境描寫中,社會環(huán)境是

重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等。自然環(huán)境包

括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染

氣氛具有重要作用。

二、小小說（微型小說）的特點

1.小。指篇幅短小、取材角度小、入題角度小。正因為“小”，選材務必精粹，語言必須

凝練。

2.新。指的是立意新穎,風格清新,最好每一篇都能反映出作者對現實生活的獨特感受。

3.巧。指結構精巧、嚴密。創(chuàng)作小小說（微型小說），特別要在剪裁和布局上下功夫，應力

求使時間、場所、人物等盡可能壓縮、集中。

4.奇。指結尾新奇巧妙,出人意料許多優(yōu)秀的小小說（微型小說）常常在結尾處出奇制勝,

使人拍案叫絕。

積累2散文的文體特征

一、散文的分類

散文具有記敘、抒情、議論三種功能，與此相應，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和

議論性散文三種。

1.記敘性散文

以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘性散文。記敘性散文敘事較完整，人物形

象鮮明,描寫景物傾注作者的情感。

根據該類散文內容的側重點不同，又可將它分為記事散文和寫人散文。偏重于記事的散文

以事件發(fā)展為線索,偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事,如許地山的《落花生》，

也可以是幾個片段的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘事中傾注作者真摯的感情,

這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。

偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征做粗線條勾勒，偏重

表現人物的基本氣質、性格和精神面貌，如魯迅的《藤野先生》。

另外，這類散文中還有一種偏重于描寫景物的游記性散文。它的內容十分廣泛，山川景色、

風俗民情、名勝古跡都屬于記游的范圍。游記散文最主要的特點:作品所描寫的景物必須完全

真實,不允許夸飾和虛構;但又不是照相似的實錄，而是融情于物,達到情景交融。

2.抒情性散文

主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情性散文。富有情感是所有散文的共同特征，但與

其他散文相比,抒情性散文情感更強,想象更豐富,語言更具有詩意。

抒情性散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對外在形象的描繪來傳達作者的情思,

因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的手法,在文章中可以出現,

但通篇用此一手法者并不多見。

3.議論性散文

以發(fā)表議論為主的散文稱為議論性散文。它與抒情性散文一樣注重情感的抒發(fā),不同的是

議論性散文重于理智,抒情性散文重于感情。

它又不同于一般的議論文,用事實和邏輯來說理,而主要用文學形象來說話,是一種文藝

性的議論文。

它既有生動的形象，又有嚴密的邏輯;既要以情動人，又要以理服人;熔形、情、理于一爐,

合政論與文藝于一體。魯迅先生的雜文、陶鑄的《松樹的風格》等都是典型的議論性散文。

二、散文的主要特征

散文的文體特征概括來說就是“形散神聚”。所謂“形”應指散文中用來表情達意的人

物、事物、景物、器物等。“形”的“散”體現在聯想的廣泛、時空的縱橫等方面，但目的卻

是統一的——用來表現理念、抒發(fā)情感、闡述哲理、表達志趣、寄寓情趣等。這也就是我們

所說的“神聚”。例如，《荷塘月色》就是通過寫景來抒發(fā)情感，《說不盡的狗》就是寄寓一

種生活、藝術和思想中蘊含的情趣。具體說來，主要有以下兩點：

1.形式靈活

散文取材廣泛，內容豐富,形式也靈活多樣,不拘一格。

(1)結構多種多樣

散文的結構形式不拘一格:有的按時間發(fā)展的先后順序或以空間轉移為序來組織材料，如

魯迅的《從百草園到三味書屋》；有的以作者的思想認識和感情變化為序，如楊朔的《荔枝蜜》；

有的以某一思想來統率全篇，把材料分別組織在幾個不同的側面之內，如秦牧的《土地》。

(2)表達方式自由

散文可以自由地使用敘述、描寫等五種最基本的表達方式，也可以使用暗示、象征、比興、

聯想等手法。記敘性散文以敘述、描寫為主;議論性散文以議論為主，間用敘述、描寫和抒情。

(3)語言運用靈活

現代散文的語言主要是現代漢語，但有時為了表達的需要,可以借用文言詞語、方言俚語、

歌謠諺語等語言形式。

2.語言優(yōu)美

散文有自己特殊的筆調，即所謂散文筆調。散文筆調，首先是語言凝練、優(yōu)美、富有文采;

其次是筆法靈活疏放，揮灑自如。具體來看,散文的語言具有以下特征：

(1)講究文采

常用多種手法，或濃墨重彩，或淡筆輕描，著力表現事物的“畫意”，再現美好的形象。散

文講究文采,但并非只使用華美的語言。有的散文家使用最平實的語言,寫出極美的文章來,即

所謂“家常風”。如魏巍的《我的老師》。

(2)靈活疏放

作者可以浮想聯翩，隨意點染，任情穿插,時而敘，時而議，時而抒情,或將它們水乳交融起

來。可謂騰挪翻飛,無不隨心應手。

(3)注重節(jié)奏

句式富于變化,有時駢散相間,平仄相調;有時長短交錯,張弛相映,使作品富有音樂美。

(4)詩意濃郁

散文的詩意與散文是一種長于抒情的文體是分不開的，為什么散文長于抒情呢？因為散文

一般采用第一人稱，寫“我”的所見所聞所感。無論寫到什么，其目的都是抒發(fā)作者的生活感

受和思想見解，帶有濃烈的感情色彩，是“作者心靈的歌聲”。

積累3現代詩歌的文體特征和閱讀方法

一、現代詩歌的特點

1.分行排列,整散結合。分行排列是現代詩歌區(qū)別于其他文體樣式最基本的外在形式;語

言上整散結合，富有節(jié)奏感、韻律感。

2.立意新穎,飽含真情。立意新鮮、別致，抒發(fā)情感真摯、動人，體現詩人對人生、社會的

新奇發(fā)現和獨特深刻的感悟。

3.聯想想象，跳躍自如。運用豐富的聯想、想象，描寫生活中的事物等,來抒發(fā)情感。在描

寫過程中，意象的選用、情感的抒發(fā)等都具有跳躍性。

4.語言凝練，形象生動。現代詩歌能夠用極其精練、準確、生動的語言，集中地反映生活,

勾畫生活圖景等。

5.虛實結合,意境優(yōu)美。詩人往往通過具體的意象,從虛實的角度描繪既不脫離現實又能

超越現實的景物、畫面等,并通過主觀感受把描寫的內容進一步升華,創(chuàng)設豐富的藝術境界。

二、現代詩歌的分類

r按形式劃分，可分為自由詩和格律詩。

現代

按體裁劃分，可分為童話詩、寓言詩、散文詩等。

詩歌

〈按表達方式劃分，可分為敘事詩、說理詩和抒情詩。

三、現代詩歌的閱讀方法

抓意

象,

思考角度:①抓住詩中的意象;②描繪意象營造的氛圍，即意境。

繪意

境

修辭比喻、比擬、排比、反問、借代等。思考角度:①揭示何種修辭手法;

手法②分析表達效果。

明手

表現渲染、烘托、襯托、對比、動靜結合等。思考角度:①指出何種表現手

法，析

手法法;②闡述表達效果。

作用

扁早開門見山、曲筆入題、前后呼應、卒章顯志等。思考角度:①指出詩歌

結構結構如何;②結合詩歌內容具體闡述。

品語品味注意詩歌中的動詞、形容詞等用法。思考角度:①解釋詞語的意思;②

—SEZ詞語闡述詞語的作用。

意義語言

思考角度:①指明何種語言風格;②分析這種語言風格的作用。

風格

感詩

情，析思考角度:品味詞句，體會詞句所蘊含的豐富感情和觀點態(tài)度。

愛憎

積累4戲劇的文體特征和閱讀方法

戲劇是一種綜合性的舞臺藝術,它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術

形象,揭示社會矛盾,反映現實生活。

一、戲劇的知識點

外部分為幕、場、景等。

戲劇結構

內部分為開端、發(fā)展、高潮、結局，有的還有序幕和尾聲。

表現形式話劇、歌劇和戲曲等。

內容的性

戲劇分類悲劇、喜劇和正劇。

質

題材現代劇、歷史劇、神話劇、兒童劇、科學幻想劇等。

戲劇沖突主要表現為具有不同性格的人物在追求各自目標的過程中所發(fā)生的斗爭。

戲劇人物一個人物的性格是多方面的,要仔細分析人物語言，理清人物性格發(fā)展的歷程。

戲劇主要有兩種語言:一是舞臺說明，包括人物、時間、地點、布景的說明，動作、表

戲劇語言

情、聲調的說明等;二是人物語言，包括對白、獨白、旁白等。

二、戲劇的閱讀方法

抓住沖突矛盾的尖銳性。

的主要特情節(jié)的高度集中性。

把握

征情節(jié)發(fā)展的緊張性。

矛盾

抓住沖突人與人之間的沖突。

沖突

的表現形人物內心的矛盾沖突。

式人物與環(huán)境的矛盾沖突。

把握把握主要矛盾沖突。

作品

把握沖突中人物的表現和戲劇要表達的思想。

主旨

分析從人物的動作把握人物的性格特征。

人物從人物的年齡、性別、職業(yè)、地位、情趣等角度把握人物的性格。

形象

的角從人物對話、獨白、旁白上把握人物的性格。

度

積累5常見敘述特點（或手法）和外國名家的寫作特點

一、常見敘述特點（或手法）

常見敘述特點（或手

效果

法）

虛（想象、夢境、回

突破時空界限，豐富情節(jié)內容;呈現不同時期的人物，使人物形象更加立

憶）與實（現實）交織

體;避免平鋪直敘,結構更加靈活。

穿插

現實主義注重直觀,浪漫主義注重想象;現實主義注重寫實,浪漫主義注

現實主義與浪漫主

重夸張;現實主義注重實際，浪漫主義注重理想;現實主義注重現在，浪

義

漫主義注重未來。

歷史小說中的“歷藝術地再現一定歷史時期的社會生活面貌，揭示歷史發(fā)展的必然趨勢，

史”和“虛構”使讀者從中了解歷史并受到啟示。

故事與新編對歷史與現實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。

荒誕與真實通過荒誕情節(jié)，批判真實的現實生活，主旨深刻而發(fā)人警醒。

穿插報道、地方志、

補充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實,人物形象更加豐滿。

訪談

指離奇情節(jié)或人物行為不尋常的故事，小說可以通過強烈的反差，詳寫

傳奇

其行為（敘述過程只寫其然不寫其所以然）。

于平凡細微中見重大主題,有震撼力；事件平凡，人物親切，容易引起共

小中見大

鳴。

塑造群像，演染出一種普遍存在的和諧溫馨的環(huán)境氛圍；這種寫法使小

突出群體,淡化個體

說在敘述語言上有散文化傾向，帶有一種恬淡閑遠的韻味。

使情節(jié)更加緊湊，有利于表現人物的個性和思想感情的變化,使小說中

對話體不同人物的性格形成鮮明對比；人物的論調隱含了作者的意圖，易引發(fā)

讀者的思考。

二、外國名家的寫作特點

作家寫作特點

①以小見大，由點及面。②冷眼看世界，客觀寫人生。③工于構思，巧做文章。④準

莫泊桑確而傳神的細節(jié)描寫，通過人物在日常生活中的自然狀態(tài)與在一定情勢下必然有的

最合情理的行動、舉止、反應、表情,來揭示出其內在心理與真實性格。

①句式結構簡單，詞語運用樸實。②冰山一角，意蘊深刻。（“冰山”理論）③象征

海明威

主義。

①提倡“客觀地”敘述，說“越是客觀給人的印象就越深”。②常常以普通人的日

契訶夫常生活為題材,憑借巧妙的藝術手法對生活和人物的心理進行真實而又細致的描繪

和概括,從中展示出重要的社會內容。

①寫作的題材和對象固定化。②篇幅短小，構思巧妙，引人入勝。③幽默詼諧。④結

歐?亨利

局出人意料。（歐?亨利式結尾）

①以描寫人生百態(tài)為主。②情節(jié)生動,結構離奇,矛盾往往一個緊接著一個,又充分

雨果運用巧合、偶遇等手法，曲折有致，引人入勝。③提出對照原則，主張絕對的夸張。

④創(chuàng)造非凡的人物。

①善于細節(jié)描寫，生動逼真。②人物形象生動、豐滿，具有個性。③強調藝術家要創(chuàng)

巴爾扎克

造偉大的典型,通過典型去反映現實,人物要典型化,典型要個性化。

①善于運用藝術夸張的手法突出人物形象的某些特征。②善于從生活中汲取生動的

狄更斯人民的語言，以人物特有的語言表現人物的特點和性格。③弘揚真善美，鞭撻資本主

義的腐朽。

專題二現代文閱讀II

積累1小說的文體特征

小說是文學的一大類別，是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學體裁，它以塑造人

物形象為中心,綜合運用語言藝術的各種表現手法,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，

廣泛地、形象生動地反映社會生活。高考選取的小說文本，主要以長篇節(jié)選和小小說（微型小

說）為主。

一、小說三要素

1.故事情節(jié)

小說主要是通過故事情節(jié)來展現人物性格、表現中心思想的。故事來源于生活，但它通過

整理、提煉和安排,就比現實生活中發(fā)生的事更集中、更完整、更具有代表性。

2.人物

小說中的人物,我們稱為典型人物。這個人物是作者根據現實生活創(chuàng)作出來的,他不同于

真人真事，”雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的

代表性。

3.環(huán)境

小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環(huán)境描寫中,社會環(huán)境是

重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等。自然環(huán)境包

括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染

氣氛具有重要作用。

二、小小說（微型小說）的特點

1.小。指篇幅短小、取材角度小、入題角度小。正因為“小”，選材務必精粹，語言必須

凝練。

2.新。指的是立意新穎,風格清新,最好每一篇都能反映出作者對現實生活的獨特感受。

3.巧。指結構精巧、嚴密。創(chuàng)作小小說（微型小說），特別要在剪裁和布局上下功夫，應力

求使時間、場所、人物等盡可能壓縮、集中。

4.奇。指結尾新奇巧妙，出人意料。許多優(yōu)秀的小小說（微型小說）常常在結尾處出奇制勝,

使人拍案叫絕。

積累2散文的文體特征

一、散文的分類

散文具有記敘、抒情、議論三種功能，與此相應，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和

議論性散文三種。

1.記敘性散文

以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘性散文。記敘性散文敘事較完整，人物形

象鮮明,描寫景物傾注作者的情感。

根據該類散文內容的側重點不同,又可將它分為記事散文和寫人散文。偏重于記事的散文

以事件發(fā)展為線索,偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事,如許地山的《落花生》，

也可以是幾個片段的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘事中傾注作者真摯的感情,

這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。

偏重于記人的散文,全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征做粗線條勾勒，偏重

表現人物的基本氣質、性格和精神面貌，如魯迅的《藤野先生》。

另外，這類散文中還有一種偏重于描寫景物的游記性散文。它的內容十分廣泛，山川景色、

風俗民情、名勝古跡都屬于記游的范圍。游記散文最主要的特點:作品所描寫的景物必須完全

真實,不允許夸飾和虛構;但又不是照相似的實錄,而是融情于物,達到情景交融。

2.抒情性散文

主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情性散文。富有情感是所有散文的共同特征，但與

其他散文相比,抒情性散文情感更強,想象更豐富,語言更具有詩意。

抒情性散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對外在形象的描繪來傳達作者的情思,

因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的手法,在文章中可以出現,

但通篇用此一手法者并不多見。

3.議論性散文

以發(fā)表議論為主的散文稱為議論性散文。它與抒情性散文一樣注重情感的抒發(fā),不同的是

議論性散文重于理智,抒情性散文重于感情。

它又不同于一般的議論文,用事實和邏輯來說理,而主要用文學形象來說話，是一種文藝

性的議論文。

它既有生動的形象，又有嚴密的邏輯;既要以情動人，又要以理服人;熔形、情、理于一爐,

合政論與文藝于一體。魯迅先生的雜文、陶鑄的《松樹的風格》等都是典型的議論性散文。

二、散文的主要特征

散文的文體特征概括來說就是“形散神聚”。所謂“形”應指散文中用來表情達意的人

物、事物、景物、器物等。“形”的“散”體現在聯想的廣泛、時空的縱橫等方面，但目的卻

是統一的——用來表現理念、抒發(fā)情感、闡述哲理、表達志趣、寄寓情趣等。這也就是我們

所說的“神聚”。例如，《荷塘月色》就是通過寫景來抒發(fā)情感，《說不盡的狗》就是寄寓一

種生活、藝術和思想中蘊含的情趣。具體說來，主要有以下兩點：

1.形式靈活

散文取材廣泛，內容豐富,形式也靈活多樣,不拘一格。

(1)結構多種多樣

散文的結構形式不拘一格:有的按時間發(fā)展的先后順序或以空間轉移為序來組織材料，如

魯迅的《從百草園到三味書屋》；有的以作者的思想認識和感情變化為序,如楊朔的《荔枝蜜》；

有的以某一思想來統率全篇，把材料分別組織在幾個不同的側面之內，如秦牧的《土地》。

(2)表達方式自由

散文可以自由地使用敘述、描寫等五種最基本的表達方式，也可以使用暗示、象征、比興、

聯想等手法。記敘性散文以敘述、描寫為主;議論性散文以議論為主，間用敘述、描寫和抒情。

(3)語言運用靈活

現代散文的語言主要是現代漢語，但有時為了表達的需要,可以借用文言詞語、方言俚語、

歌謠諺語等語言形式。

2.語言優(yōu)美

散文有自己特殊的筆調，即所謂散文筆調。散文筆調，首先是語言凝練、優(yōu)美、富有文采;

其次是筆法靈活疏放,揮灑自如。具體來看,散文的語言具有以下特征：

(1)講究文采

常用多種手法，或濃墨重彩，或淡筆輕描，著力表現事物的“畫意”，再現美好的形象。散

文講究文采,但并非只使用華美的語言。有的散文家使用最平實的語言,寫出極美的文章來,即

所謂“家常風”。如魏巍的《我的老師》。

(2)靈活疏放

作者可以浮想聯翩，隨意點染，任情穿插,時而敘,時而議,時而抒情,或將它們水乳交融起

來。可謂騰挪翻飛，無不隨心應手.

(3)注重節(jié)奏

句式富于變化,有時駢散相間,平仄相調;有時長短交錯,張弛相映,使作品富有音樂美。

(4)詩意濃郁

散文的詩意與散文是一種長于抒情的文體是分不開的，為什么散文長于抒情呢？因為散文

一般采用第一人稱，寫“我”的所見所聞所感。無論寫到什么，其目的都是抒發(fā)作者的生活感

受和思想見解，帶有濃烈的感情色彩，是“作者心靈的歌聲”。

積累3現代詩歌的文體特征和閱讀方法

一、現代詩歌的特點

1.分行排列,整散結合。分行排列是現代詩歌區(qū)別于其他文體樣式最基本的外在形式;語

言上整散結合，富有節(jié)奏感、韻律感。

2.立意新穎，飽含真情。立意新鮮、別致，抒發(fā)情感真摯、動人，體現詩人對人生、社會的

新奇發(fā)現和獨特深刻的感悟。

3.聯想想象，跳躍自如。運用豐富的聯想、想象，描寫生活中的事物等,來抒發(fā)情感。在描

寫過程中，意象的選用、情感的抒發(fā)等都具有跳躍性。

4.語言凝練，形象生動。現代詩歌能夠用極其精練、準確、生動的語言，集中地反映生活,

勾畫生活圖景等。

5.虛實結合,意境優(yōu)美。詩人往往通過具體的意象,從虛實的角度描繪既不脫離現實又能

超越現實的景物、畫面等,并通過主觀感受把描寫的內容進一步升華,創(chuàng)設豐富的藝術境界。

二、現代詩歌的分類

'按形式劃分，可分為自由詩和格律詩。

現代

按體裁劃分，可分為童話詩、寓言詩、散文詩等。

詩歌

〔按表達方式劃分，可分為敘事詩、說理詩和抒情詩。

三、現代詩歌的閱讀方法

抓意

象，

思考角度:①抓住詩中的意象;②描繪意象營造的氛圍，即意境。

繪意

境

修辭比喻、比擬、排比、反問、借代等。思考角度:①揭示何種修辭手法;

明手手法②分析表達效果。

法，析表現渲染、烘托、襯托、對比、動靜結合等。思考角度:①指出何種表現手

作用手法法;②闡述表達效果。

篇章開門見山、曲筆入題、前后呼應、卒章顯志等。思考角度:①指出詩歌

結構結構如何;②結合詩歌內容具體闡述。

品味注意詩歌中的動詞、形容詞等用法。思考角度:①解釋詞語的意思;②

品語

詞語闡述詞語的作用。

言，釋

語言

意義口"思考角度:①指明何種語言風格;②分析這種語言風格的作用。

風格

感詩

情，析思考角度:品味詞句,體會詞句所蘊含的豐富感情和觀點態(tài)度。

愛憎

積累4戲劇的文體特征和閱讀方法

戲劇是一種綜合性的舞臺藝術,它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術

形象,揭示社會矛盾,反映現實生活。

一、戲劇的知識點

外部分為幕、場、景等。

戲劇結構

內部分為開端、發(fā)展、高潮、結局，有的還有序幕和尾聲。

表現形式話劇、歌劇和戲曲等。

內容的性

戲劇分類悲劇、喜劇和正劇。

質

題材現代劇、歷史劇、神話劇、兒童劇、科學幻想劇等。

戲劇沖突主要表現為具有不同性格的人物在追求各自目標的過程中所發(fā)生的斗爭。

戲劇人物一個人物的性格是多方面的,要仔細分析人物語言，理清人物性格發(fā)展的歷程。

戲劇主要有兩種語言：一是舞臺說明，包括人物、時間、地點、布景的說明，動作、表

戲劇語言

情、聲調的說明等;二是人物語言，包括對白、獨白、旁白等。

二、戲劇的閱讀方法

抓住沖突矛盾的尖銳性。

把握

的主要特情節(jié)的高度集中性。

矛盾

征情節(jié)發(fā)展的緊張性。

沖突

抓住沖突人與人之間的沖突。

的表現形人物內心的矛盾沖突。

式人物與環(huán)境的矛盾沖突。

把握把握主要矛盾沖突。

作品

把握沖突中人物的表現和戲劇要表達的思想。

主旨

分析從人物的動作把握人物的性格特征。

人物從人物的年齡、性別、職業(yè)、地位、情趣等角度把握人物的性格。

形象

的角從人物對話、獨白、旁白上把握人物的性格。

度

積累5常見敘述特點（或手法）和外國名家的寫作特點

一、常見敘述特點（或手法）

常見敘述特點（或手

效果

法）

虛（想象、夢境、回

突破時空界限，豐富情節(jié)內容;呈現不同時期的人物，使人物形象更加立

憶）與實（現實）交織

體;避免平鋪直敘,結構更加靈活。

穿插

現實主義注重直觀,浪漫主義注重想象;現實主義注重寫實,浪漫主義注

現實主義與浪漫主

重夸張;現實主義注重實際,浪漫主義注重理想;現實主義注重現在，浪

義

漫主義注重未來。

歷史小說中的“歷藝術地再現一定歷史時期的社會生活面貌，揭示歷史發(fā)展的必然趨勢，

史”和“虛構”使讀者從中了解歷史并受到啟示。

故事與新編對歷史與現實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。

荒誕與真實通過荒誕情節(jié)，批判真實的現實生活,主旨深刻而發(fā)人警醒。

穿插報道、地方志、

補充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實,人物形象更加豐滿。

訪談

傳奇指離奇情節(jié)或人物行為不尋常的故事，小說可以通過強烈的反差，詳寫

其行為（敘述過程只寫其然不寫其所以然）。

于平凡細微中見重大主題,有震撼力；事件平凡，人物親切，容易引起共

小中見大

鳴。

塑造群像，渲染出一種普遍存在的和諧溫馨的環(huán)境氛圍；這種寫法使小

突出群體,淡化個體

說在敘述語言上有散文化傾向,帶有一種恬淡閑遠的韻味。

使情節(jié)更加緊湊,有利于表現人物的個性和思想感情的變化，使小說中

對話體不同人物的性格形成鮮明對比；人物的論調隱含了作者的意圖，易引發(fā)

讀者的思考。

二、外國名家的寫作特點

作家寫作特點

①以小見大，由點及面。②冷眼看世界，客觀寫人生。③工于構思，巧做文章。④準

莫泊桑確而傳神的細節(jié)描寫,通過人物在日常生活中的自然狀態(tài)與在一定情勢下必然有的

最合情理的行動、舉止、反應、表情,來揭示出其內在心理與真實性格。

①句式結構簡單,詞語運用樸實?②冰山一角，意蘊深刻0（“冰山”理論）③象征

海明威

主義。

①提倡“客觀地”敘述，說“越是客觀給人的印象就越深”。②常常以普通人的日

契訶夫常生活為題材,憑借巧妙的藝術手法對生活和人物的心理進行真實而又細致的描繪

和概括,從中展示出重要的社會內容。

①寫作的題材和對象固定化。②篇幅短小，構思巧妙，引人入勝。③幽默詼諧。④結

歐?亨利

局出人意料。（歐?亨利式結尾）

①以描寫人生百態(tài)為主。②情節(jié)生動,結構離奇,矛盾往往一個緊接著一個，又充分

雨果運用巧合、偶遇等手法，曲折有致，引人入勝。③提出對照原則，主張絕對的夸張。

④創(chuàng)造非凡的人物。

①善于細節(jié)描寫,生動逼真。②人物形象生動、豐滿,具有個性。③強調藝術家要創(chuàng)

巴爾扎克

造偉大的典型,通過典型去反映現實,人物要典型化,典型要個性化。

①善于運用藝術夸張的手法突出人物形象的某些特征。②善于從生活中汲取生動的

狄更斯人民的語言，以人物特有的語言表現人物的特點和性格。③弘揚真善美，鞭撻資本主

義的腐朽。

專題二現代文閱讀n

積累1小說的文體特征

小說是文學的一大類別，是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學體裁，它以塑造人

物形象為中心,綜合運用語言藝術的各種表現手法,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，

廣泛地、形象生動地反映社會生活.高考選取的小說文本，主要以長篇節(jié)選和小小說（微型小

說）為主。

一、小說三要素

1.故事情節(jié)

小說主要是通過故事情節(jié)來展現人物性格、表現中心思想的。故事來源于生活，但它通過

整理、提煉和安排,就比現實生活中發(fā)生的事更集中、更完整、更具有代表性。

2.人物

小說中的人物,我們稱為典型人物.這個人物是作者根據現實生活創(chuàng)作出來的，他不同于

真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的

代表性。

3.環(huán)境

小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是

重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等。自然環(huán)境包

括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染

氣氛具有重要作用。

二、小小說（微型小說）的特點

1.小。指篇幅短小、取材角度小、入題角度小。正因為“小”，選材務必精粹，語言必須

凝練。

2.新。指的是立意新穎,風格清新,最好每一篇都能反映出作者對現實生活的獨特感受。

3.巧。指結構精巧、嚴密。創(chuàng)作小小說（微型小說），特別要在剪裁和布局上下功夫，應力

求使時間、場所、人物等盡可能壓縮、集中。

4.奇。指結尾新奇巧妙,出人意料許多優(yōu)秀的小小說（微型小說）常常在結尾處出奇制勝,

使人拍案叫絕。

積累2散文的文體特征

一、散文的分類

散文具有記敘、抒情、議論三種功能，與此相應，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和

議論性散文三種。

1.記敘性散文

以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘性散文。記敘性散文敘事較完整,人物形

象鮮明，描寫景物傾注作者的情感。

根據該類散文內容的側重點不同,又可將它分為記事散文和寫人散文。偏重于記事的散文

以事件發(fā)展為線索,偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事,如許地山的《落花生》，

也可以是幾個片段的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘事中傾注作者真摯的感情,

這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。

偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征做粗線條勾勒，偏重

表現人物的基本氣質、性格和精神面貌，如魯迅的《藤野先生》。

另外，這類散文中還有一種偏重于描寫景物的游記性散文。它的內容十分廣泛，山川景色、

風俗民情、名勝古跡都屬于記游的范圍。游記散文最主要的特點:作品所描寫的景物必須完全

真實,不允許夸飾和虛構;但又不是照相似的實錄,而是融情于物,達到情景交融。

2.抒情性散文

主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情性散文。富有情感是所有散文的共同特征，但與

其他散文相比,抒情性散文情感更強,想象更豐富,語言更具有詩意。

抒情性散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對外在形象的描繪來傳達作者的情思，

因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的手法,在文章中可以出現,

但通篇用此一手法者并不多見。

3.議論性散文

以發(fā)表議論為主的散文稱為議論性散文。它與抒情性散文一樣注重情感的抒發(fā),不同的是

議論性散文重于理智,抒情性散文重于感情。

它又不同于一般的議論文,用事實和邏輯來說理,而主要用文學形象來說話,是一種文藝

性的議論文。

它既有生動的形象，又有嚴密的邏輯;既要以情動人，又要以理服人;熔形、情、理于一爐,

合政論與文藝于一體。魯迅先生的雜文、陶鑄的《松樹的風格》等都是典型的議論性散文。

二、散文的主要特征

散文的文體特征概括來說就是“形散神聚”。所謂“形”應指散文中用來表情達意的人

物、事物、景物、器物等。“形”的“散”體現在聯想的廣泛、時空的縱橫等方面，但目的卻

是統一的——用來表現理念、抒發(fā)情感、闡述哲理、表達志趣、寄寓情趣等。這也就是我們

所說的“神聚”。例如，《荷塘月色》就是通過寫景來抒發(fā)情感，《說不盡的狗》就是寄寓一

種生活、藝術和思想中蘊含的情趣。具體說來，主要有以下兩點：

1.形式靈活

散文取材廣泛，內容豐富,形式也靈活多樣,不拘一格。

(1)結構多種多樣

散文的結構形式不拘一格:有的按時間發(fā)展的先后順序或以空間轉移為序來組織材料，如

魯迅的《從百草園到三味書屋》；有的以作者的思想認識和感情變化為序,如楊朔的《荔枝蜜》；

有的以某一思想來統率全篇，把材料分別組織在幾個不同的側面之內，如秦牧的《土地》。

(2)表達方式自由

散文可以自由地使用敘述、描寫等五種最基本的表達方式，也可以使用暗示、象征、比興、

聯想等手法。記敘性散文以敘述、描寫為主;議論性散文以議論為主，間用敘述、描寫和抒情。

(3)語言運用靈活

現代散文的語言主要是現代漢語，但有時為了表達的需要,可以借用文言詞語、方言俚語、

歌謠諺語等語言形式。

2.語言優(yōu)美

散文有自己特殊的筆調，即所謂散文筆調。散文筆調，首先是語言凝練、優(yōu)美、富有文采;

其次是筆法靈活疏放,揮灑自如。具體來看,散文的語言具有以下特征：

(1)講究文采

常用多種手法，或濃墨重彩，或淡筆輕描，著力表現事物的“畫意”，再現美好的形象。散

文講究文采,但并非只使用華美的語言。有的散文家使用最平實的語言,寫出極美的文章來，即

所謂“家常風”。如魏巍的《我的老師》。

(2)靈活疏放

作者可以浮想聯翩，隨意點染,任情穿插，時而敘,時而議,時而抒情,或將它們水乳交融起

來。可謂騰挪翻飛,無不隨心應手。

(3)注重節(jié)奏

句式富于變化,有時駢散相間,平仄相調;有時長短交錯,張弛相映,使作品富有音樂美。

(4)詩意濃郁

散文的詩意與散文是一種長于抒情的文體是分不開的，為什么散文長于抒情呢？因為散文

一般采用第一人稱，寫“我”的所見所聞所感。無論寫到什么，其目的都是抒發(fā)作者的生活感

受和思想見解，帶有濃烈的感情色彩，是“作者心靈的歌聲”。

積累3現代詩歌