《快樂讀書吧》閱讀分享課（教案）-2022-2023學年語文五年級下冊（部編版）一、教學內容

《快樂讀書吧》閱讀分享課（教案）-2022-2023學年語文五年級下冊（部編版）涉及以下內容：

1.回顧部編版五年級下冊《快樂讀書吧》單元中所學的各類文學作品，如《草房子》、《夏洛的網》等，引導學生分享閱讀過程中的心得體會。

2.分析作品中的文學形象、語言特點、故事情節等，幫助學生深入理解作品，培養他們的文學鑒賞能力。

3.結合作品內容，討論主人公的優秀品質，引導學生樹立正確的價值觀，激發他們向榜樣學習的熱情。

4.鼓勵學生進行創意表達，將閱讀過程中的感悟以手抄報、故事分享、角色扮演等形式展示出來，提高他們的表達能力和審美情趣。

5.總結本單元的學習要點，指導學生運用所學知識進行課外閱讀，培養他們良好的閱讀習慣。

二、核心素養目標

1.提高學生的文學素養，培養他們對文學作品的鑒賞能力，學會從不同角度分析作品，深入理解作品內涵。

2.增強學生的語言表達能力，通過分享閱讀心得，提高他們的口語交流和書面表達能力，培養良好的溝通習慣。

3.培養學生的審美情趣，激發創意思維，鼓勵多樣化表達，提升審美鑒賞和創造能力。

4.培養學生的團隊合作精神，學會傾聽、尊重他人意見，提高合作解決問題的能力。

5.培養學生自主閱讀的習慣，激發閱讀興趣，拓寬知識視野，提高終身學習能力。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解文學作品的主旨和意義，分析作品中的文學形象、語言特色，如《草房子》中的人物形象、環境描寫等。

-掌握閱讀方法，學會從作品細節中提煉關鍵信息，理解作者的寫作意圖。

-能夠運用所學知識，對閱讀過的作品進行評價和討論，表達自己的觀點和感受。

-培養良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣，引導他們進行課外閱讀。

舉例：《草房子》中，重點講解曹文軒如何通過對人物的細膩刻畫和環境描寫來表達對美好生活的向往，以及作品中的象征手法。

2.教學難點

-對文學作品進行深度解讀，把握作品背后的深層含義和作者的創作意圖。

-提高學生的文學鑒賞能力，學會從不同角度分析作品，如文學手法、結構布局等。

-指導學生如何將閱讀感悟轉化為自己的語言表達，克服表達過程中的困難和障礙。

-針對不同閱讀能力的學生，采取差異化教學策略，使他們在各自基礎上得到提高。

舉例：在分析《夏洛的網》時，難點在于理解作者通過夏洛與小豬威爾伯之間的友誼所傳遞的關于生命、友誼和犧牲的深層主題。教師需通過引導討論、提供輔助材料等方式，幫助學生深入理解這些抽象概念。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《快樂讀書吧》閱讀分享課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀故事書時，有沒有遇到過特別打動你們內心的故事？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索閱讀中的感人故事。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解閱讀分享的基本概念。閱讀分享是指通過口頭或書面的形式，與他人交流自己在閱讀過程中的感悟和體會。它能夠幫助我們更好地理解作品，提升文學素養。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。以《草房子》為例，分析主人公在困境中展現出的堅強與勇敢，以及作品給我們的啟示。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調作品分析的方法和如何表達自己的閱讀感悟。對于難點部分，我會通過舉例和引導來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與閱讀感悟相關的主題。

2.創意表達：為了加深理解，我們將進行創意表達活動。學生可以制作手抄報、表演短劇等形式，展示他們對作品的感悟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創意表達作品。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“閱讀感悟在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了閱讀分享的基本概念、重要性和方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對閱讀感悟的理解。我希望大家能夠將這些方法運用到日常閱讀中，不斷提高自己的文學素養。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在今天的教學中，我發現學生們對《快樂讀書吧》閱讀分享課表現出了濃厚的興趣。他們在討論和創意表達環節中積極參與，展示了對文學作品深入理解的潛力。然而，我也注意到了一些需要改進的地方。

首先，理論介紹環節，我發現有些學生對閱讀分享的概念理解不夠透徹。在今后的教學中，我需要更加形象、生動地解釋這個概念，讓學生們更容易接受和理解。可以嘗試使用更多貼近他們生活實際的例子，幫助他們更好地把握閱讀分享的內涵。

其次，在案例分析環節，雖然大多數學生能夠跟隨我的講解理解作品，但仍有一些學生在分析作品時感到困惑。針對這個問題，我計劃在接下來的課程中增加一些輔助材料，如視頻、圖片等，幫助學生更直觀地理解作品內容和主題。

實踐活動環節，學生們表現出了很高的熱情，但也暴露出了一些問題。例如，部分小組在討論時，個別成員過于主導，導致其他成員參與度不高。為了提高團隊協作效果，我將在下一節課中強調團隊合作的重要性，鼓勵每個成員積極參與，發揮各自的優勢。

此外，在學生小組討論環節，我發現有些學生在提出觀點時稍顯猶豫，不夠自信。針對這一問題，我打算在課堂中更多地給予鼓勵和肯定，幫助他們樹立信心。同時，通過提問和