一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦2認識新朋友說課稿設計1鄂教版一、教材分析

“一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦2認識新朋友說課稿設計1鄂教版”章節內容旨在幫助一年級學生適應新環境，學會與新同學建立友誼。本節課通過講述、討論、互動等形式，引導學生認識新朋友，培養良好的交際能力，為今后的學習生活打下基礎。教材以生動的情境、有趣的故事為例，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，符合一年級學生的認知水平。二、核心素養目標三、學情分析

一年級的學生剛剛步入小學，他們對新環境充滿好奇，但同時也可能存在不適應的情況。在知識方面，學生初步具備了一定的聽說讀寫能力，但認知水平和理解能力有限，需要通過生動的教學手段來加強學習效果。

在能力方面，學生的自我管理能力和團隊協作能力正在逐步培養中，他們可能還不擅長與人溝通和表達自己的想法。在素質方面，學生具有較強的好奇心和探究欲望，但注意力容易分散，需要教師在教學中不斷調整教學方式以吸引他們的注意力。

行為習慣方面，學生可能存在一些不良習慣，如上課不專心、作業馬虎等。這些習慣對課程學習產生了一定的影響，需要教師在教學中注重培養良好的學習習慣和行為規范。

對于本課程“認識新朋友”，學生需要學會與人交往的基本技巧，這對于他們融入新環境、建立友誼具有重要意義。因此，教師需要結合學生的實際情況，設計有趣的教學活動，引導學生在實踐中學習，從而提高他們的學習興趣和學習效果。四、教學資源

1.紙質教材《鄂教版一年級道德與法治上冊》

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦）

3.互動游戲教具

4.班級通訊錄

5.學生作品展示板

6.視頻資源（校園生活片段、友誼故事等）

7.簡易音樂播放器（用于播放背景音樂）五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過展示一張班級合影，引導學生觀察并提問：“你們能在照片中找到自己嗎？能找到新朋友嗎？”以此引發學生對新朋友的關注和興趣。

回顧舊知：教師引導學生回顧上學期的學習內容，如“我們都是小學生啦”等，讓學生認識到成長的過程中會結識新的朋友。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節課的主題“認識新朋友”，包括與新朋友交往的禮貌用語、如何表達友好情感等。

舉例說明：教師通過講述一個發生在校園里的關于認識新朋友的小故事，幫助學生理解如何主動與新朋友交流、互動。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，分享自己與新朋友相識的經歷，討論如何更好地與新朋友相處。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師組織學生進行角色扮演，模擬與新朋友相識的場景，讓學生在實踐中運用所學知識。

教師指導：教師在學生活動過程中，觀察學生的表現，及時給予指導和鼓勵，確保學生能夠正確運用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

教師邀請學生分享在課堂上的收獲，引導學生認識到認識新朋友的重要性，以及如何與新朋友友好相處。教師總結本節課的主要內容，強調在日常生活中要善于與他人交往，建立友誼。

5.作業布置（約5分鐘）

教師布置課后作業：讓學生回家后，向家長介紹一位新朋友，并分享自己與新朋友相識的經歷。同時，要求家長關注孩子的交友情況，引導孩子學會與人交往。

6.課堂延伸（約10分鐘）

教師組織學生進行一次班級友誼活動，如“找朋友”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，增進同學間的友誼。

7.課后反饋（約5分鐘）

教師在課后收集學生的作業，了解學生在課后實踐中的表現，及時調整教學方法，以提高教學效果。

8.家校互動（約10分鐘）

教師通過家長群，與家長分享本節課的教學內容，提醒家長關注孩子的交友情況，共同引導孩子學會與人交往，建立友誼。同時，教師鼓勵家長參與孩子的學習生活，共同促進孩子的全面發展。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生交友寶典》：介紹小學生如何正確交友，建立良好友誼的方法。

-《校園里的故事》：收錄了一些關于校園生活中如何處理人際關系的小故事。

-《文明禮儀》：詳細介紹在日常生活中應遵守的禮儀規范，幫助學生提升交往能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察并記錄下自己在生活中與新朋友交往的經歷，包括交往的方式、過程和感受。

-鼓勵學生在家中嘗試與家長或其他家庭成員分享課堂上學到的知識，如如何打招呼、如何表達友好情感等。

-讓學生嘗試編寫一個小故事，主題是“我與新朋友的一天”，通過創作鍛煉自己的表達能力。

-建議學生利用課余時間閱讀一些關于友誼和人際交往的書籍，如《夏洛的網》、《青銅葵花》等，了解不同人物之間的友誼故事，從中學習人際交往的智慧。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的各類活動，如交友會、親子活動等，提供更多與人交往的機會，實踐所學知識。

-教師可以定期組織線上或線下的小組討論，讓學生分享自己的交友經歷和感悟，互相學習，共同成長。

-家長可以鼓勵孩子在家中嘗試不同的交往方式，如電話問候、寫信給朋友等，培養孩子的交際能力。

-學生可以嘗試在社交媒體上建立自己的朋友圈，學會在網絡上與人友好交往，但要注意網絡安全，遵守網絡禮儀。

-鼓勵學生參加學校的志愿服務活動，如支教、環保等，通過實際行動傳遞友誼和關愛，培養社會責任感。

-學生可以嘗試用自己的方式記錄和分享友誼的美好瞬間，如拍攝照片、制作手工藝品等，以此加深對友誼的理解和感悟。七、教學反思與改進

這節課結束后，我感到學生在認識新朋友方面的興趣和參與度都很高，但同時也發現了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我首先考慮的是如何評估學生對新朋友認識的理解和運用。我計劃在下一堂課前，通過一個簡單的問答環節來檢查學生對課堂內容的記憶和理解。我會問學生一些問題，比如“你覺得自己與新朋友相處得怎么樣？”“你記得我們課堂上討論的哪些交友技巧？”這樣可以幫助我了解學生對知識的掌握程度。

此外，我也注意到在小組討論環節，有些學生表現得比較內向，不愿意積極參與。為此，我計劃在未來的教學中，設計更多的小組互動游戲，讓學生在輕松的氛圍中自然地交流。例如，可以設計一個“找朋友”的游戲，讓學生在游戲中自然而然地使用課堂上學到的交友技巧。

1.加強課堂互動：我會更多地使用小組合作和角色扮演的活動，讓學生在實踐中學習和體驗與人交往的技巧。

2.關注內向學生：我會特別關注那些在課堂上不太愿意發言的學生，通過私下交談了解他們的想法，鼓勵他們在課堂上表達自己。

3.家校溝通：我會加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在課堂上的表現，共同幫助孩子提高交際能力。

4.課后作業多樣化：我會設計更多形式的課后作業，如寫日記、繪畫、制作友誼卡片等，讓學生在多種形式的作業中鞏固所學知識。

5.反饋與獎勵：我會及時給予學生反饋，對于在交友方面取得進步的學生，我會給予適當的獎勵和