《長大后我就成了你》心育課設計方案一、活動主題：長大后我就成了你二、活動對象：小學三年級學生三、活動理念：職業(yè)生涯規(guī)劃對于小學生，尤其是中低年級小學生而言，有些言之過早。但上至正在拼搏的成年人，下到剛剛進入學習階段的小學生，都必須有一個為之奮斗的目標，但就中低年級小學生的年齡段來看，他們的生活閱歷和學習經(jīng)驗基本上都不足以讓他們自己來明確目標。因而，我設計了這一題目：長大后我就成了你。讓學生在觀看、了解、感悟的過程中對職業(yè)有一個基本的認識，也對某些自己比較熟悉和感興趣的職業(yè)有一個基本的憧憬。從而幫助他們形成初步的職業(yè)觀念，并有為之奮斗的意愿。四、活動目標1、使學生了解當今社會上的一些基本職業(yè)。2、讓學生認識到每一個職業(yè)都有其自身的價值。3、使學生形成基本的職業(yè)觀念，有初步的奮斗目標。五、活動準備：每人一張A4紙，一盒彩筆，一張彩色便簽紙，心愿瓶，ppt課件六、活動過程：熱身活動：引導語：同學們，你們都玩過捉迷藏，但你們試著蒙著眼睛干別的事情嗎？流程：（1）把全班學生分為五組，每個小組的同學分為A、B兩個部分。（2）分組進行活動。A、B兩個部分的同學配對好，A部分的同學站成一排，B部分的同學蒙著眼睛去找自己的小伙伴。（路線不應太遠，而且應是直線）（3）A、B兩部分的學生進行交換，重復上述流程。意圖：讓學生在游戲中體會到有目的性但無方向性的尋找的困難性，從而引出課題——學習生活都應有目標，因而對未來的職業(yè)要有一個初步的認識。主題活動：猜謎活動引導語：老師看最近你們互相之間經(jīng)常在玩猜謎游戲，玩得非常開心，今天我也想和大家一起玩玩猜謎的游戲，咱們看看誰是猜謎小能手！流程：（1）ppt出示九個書本的圖片。（2）生選擇號碼猜謎（3）引出九個職業(yè)并出示相應的圖片：醫(yī)生、教師、企業(yè)家、清潔工、警察、建筑工人、司機、演員、電腦工程師。意圖：讓學生在猜謎活動中初步了解幾種常見職業(yè)的基本知識，有一個基本的認知。2.職業(yè)大揭秘引導語：孩子們，除了老師剛才給大家猜的那些職業(yè)，你還知道哪些職業(yè)呢？現(xiàn)在拿出你手中的紙和彩筆畫一畫你所了解的一個職業(yè)，可以是爸爸媽媽的職業(yè)哦。流程：（1）學生每人用彩筆在紙上畫出自己所了解的職業(yè)，可以是制服、用具、工作場所等等。（2）小組內依次傳閱，每個同學在其原有的基礎上畫上對此類職業(yè)的理解，直至紙傳到原作者手中。（3）小組內交流長大后我便成了你引導語：你喜歡爸爸媽媽的職業(yè)嗎？或者你喜歡哪個同學的爸爸媽媽的職業(yè)呢？快到有你喜歡的職業(yè)的那一組去吧！流程：（1）自由分組，學生到有自己喜歡的職業(yè)那一組去（有的學生可能自己也不是很清楚，教師給予適當?shù)母深A，幫助學生分好組）。（2）組內每個成員介紹自己了解的職業(yè)（教師規(guī)定多介紹這個職業(yè)的主要任務，學生能力允許的話還可介紹這項工作需要的技能等）（3）小組內交流：通過介紹，學生對自己剛才心儀的職業(yè)有了更深層次的認識，每個學生以《長大后我便成了你》為題在組內進行發(fā)言。可以就自己喜歡這個職業(yè)的原因，從事這個職業(yè)后自己會做什么，以及為了從事這個職業(yè)自己將要做出怎樣的努力進行發(fā)言、交流。（4）全班分享：每個小組選派一名同學，在全班進行分享。意圖：學生自由選擇，充分發(fā)揮其主觀能動性，為學生了解自己喜歡的職業(yè)搭建一個平臺。結束及延伸活動：引導語：同學們今天都找到了自己喜歡的職業(yè)，并且對它們進行了了解，請你用一句話來寫下你喜歡的職業(yè)，咱們一起把他們放進心愿瓶了，看以后誰的愿望能夠實現(xiàn)！流程：（1）學生在彩色便簽紙上寫下自己的職業(yè)愿望。（2）每個同學站起來說自己的職業(yè)愿望。