語文試卷第頁（共頁）2023年湖南省郴州市初中學業水平考試·語文詳解詳析一、積累與運用(共12分)1.（1）精髓(suǐ)

家當(dàng)（2）享(譽)閑(暇)2.B3.C4.B5.A【解析】（2）本題考查字音字形。(1)注意“髓”字應讀作“suǐ”；“家當”指家產，故“當”字應讀作“dàng”。(2)“閑暇”指閑空，注意“暇”字的偏旁為“日”。2.本題考查詞語運用。“突顯”意為突出地顯露。“彰顯”意為鮮明地顯示。據賓語部分“郴州的自信”來看，第一空應選用“彰顯”。“富麗堂皇”形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。也形容詩文詞藻華麗。“美不勝收”意為美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。此處用來修飾“愛蓮湖”，應選用“美不勝收”。3.本題考查病句辨析。文段中第③句成分殘缺，缺少賓語，可在句后添加“的盛贊”。4.本題考查語段的銜接連貫。這句話總結了郴州山水的美以及豐富的人文內涵，緊承最后一段的“暢游一番”，因此放在乙處更為合適。故選B項。5.本題考查書法字體、修辭、文學常識及詞性。B項句子運用比喻的修辭手法，并不是表現仰天湖的面積極小，而是表現仰天湖擁有小情調之美；C項中周敦頤是北宋文學家、哲學家；D項中“浪漫”是形容詞。故選A項。二、梳理與探究(共16分)2.

(1)水何澹澹，山島竦峙。(2)詩句對仗工整，“直”表現孤煙的勁拔，“圓”表現落日蒼涼中帶著溫暖。表現了大漠的雄渾壯闊。(3)浮云游子意，落日故人情。(4)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(5)詩句借登高揭示“只有站得高才能看得遠”的哲理。3.1.答案示例1：親，不要亂扔垃圾哦。答案示例2：垃圾分類入箱，文明深入心間。2.C3.(1)答案示例1：就餐安排答案示例2：出行工具(2)答案示例1：注意旅行安全(生命和財產安全)答案示例2：文明出行，不亂扔垃圾【解析】1.本題考查擬寫提示語。題目要求針對“隨意堆放垃圾的不文明現象”擬寫提示語，同時注意體現提示語言內容的溫馨。2.本題考查對聯。作答本題，應認真分析所給上聯的字數、結構、詞性、平仄等特點，再結合圖片選擇與上聯具有相關意義的對應詞語，搭配得當即可。首先根據對聯“仄起平收”的特點，即下聯的尾字應為“一聲”或“二聲”，A項末字“樂”為“四聲”，應排除。B項中“何須”二字與上聯相重，應排除。D項“曲悠揚”與上聯中“何須畫”的結構不一致，應排除。故選C項。3.本題考查設計活動方案。第(1)空為“活動準備”的內容，可從“衣食住行”等方面設計，合理即可。第(2)空為“注意事項”的內容，可從安全須知、文明出行、活動時間等方面設計，合理即可。三、閱讀與鑒賞(共42分)4.答案示例一：第一段中的薔薇、野草莓的紅，薰衣草的紫，枝葉的綠，幾種色彩互相映襯，描繪出一副絢麗多彩的圖畫，寫出蟋蟀優美的生活環境，這體現了他“像美術家一般地看”。答案示例二：第一段中運用擬人，將蟋蟀們的叫聲比作合唱，使它具有人的情態，體現蟋蟀叫聲的優美清亮、此起彼伏、抑揚頓挫，展現夜間蟋蟀歌唱時的熱鬧場景，這體現了他“像文學家一般地感受而且抒寫”。【解析】本題考查對名著的賞析批注。在《昆蟲記》中，作者將昆蟲的活動與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命的尊敬與熱愛。“像哲學家一般地想”側重說《昆蟲記》中蘊含作者的哲學思考；“美術家一般地看”側重體現作者細致地觀察、描繪昆蟲的生長過程和習性，如同畫家寫生；“文學家一般地感受而且抒寫”則側重突出作者對昆蟲形象的生動描寫。據此聯系選文的相關內容進行分析作答即可。5.答案示例：我希望變成孫悟空，因為他能夠七十二變，機智化解危機。具體事例：唐僧師徒四人去西天取經，路遇火焰山受阻，孫悟空變成牛魔王到翠云山向鐵扇公主借芭蕉扇，成功度過此難。【解析】本題考查對名著人物形象的分析把握。題目要求結合具體事例評述名著中的“好人”，具有一定的選擇性，任意選定一個“優點多”“使人滿意”的名著人物，然后結合相關事例加以概括說明即可。6.（1）曉：告知，開導（2）薪：柴草2.B（1）天是聚集在一起的氣體罷了，沒有一個地方沒有氣體。（2）于是，(主人)殺牛置辦酒席，答謝他的鄰人們。4.不同之處：杞人的憂患，是沒有必要的、過度的。建議“曲突徙薪”的客人的憂患，是有根據的、合理的。啟示：我們在生活中應當要有憂患意識，但不要有不必要的憂慮。【解析】

【參考譯文】【乙】有一個拜訪主人的客人，見到這家人爐灶上的煙囪是直的，旁邊堆著柴草。客人就對主人說：“把煙囪改成拐彎的，使柴草遠離(煙囪)。不這樣做的話，將會發生火災。”

主人沉默不應。不久，家中失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，(主人)殺牛置辦酒席，答謝鄰人們。被火燒傷的人安排在上席，其余的按照功勞依次排定座位，卻不邀請提“曲突”建議的客人。有人對主人說：“當初如果聽了那位客人的話，也不用破費擺設酒席，始終也不會有火患。現在評論功勞，邀請賓客，(為什么)提‘曲突徙薪’建議的人沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主人這才醒悟去邀請那位客人。（2）本題考查文言詞語釋義。第(1)題為課內注釋詞語，“曉”意為“告知，開導”。第(2)題為課外詞語，聯系課內《狼》“場主積薪其中”中的“薪”，再結合上下文語境，可判定其意為“柴草”。2.本題考查文言斷句。根據句意分析其結構(分析句子的成分)。這句話的意思為：不久，家中失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。這句話中共有“俄而家果失火”“鄰里共救之”“幸而得息”三層意思，故應在“火”“之”后各斷一處。故其正確的斷句應為：俄而家果失火

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鄰里共救之

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幸而得息。（2）本題考查文言語句的翻譯。解答此題時，首先要對文段的內容有整體的理解和把握，然后在具體的語言環境中，準確理解每個詞意，最后結合句式特點連綴成完整的句子。(1)句中注意“積”意為“積聚，累積”，“亡”意為“無，沒有”；(2)句中應將省略的主語添加上。4.本題考查比較閱讀。題目要求比較“杞人”與“客人”憂患意識的不同之處，并談談由此得到的啟示。【甲】文中的杞人因為擔憂“天地崩墜”而“廢寢食”，這種擔憂是沒有必要的、過度的；【乙】文中建議“曲突徙薪”的客人憂慮出現火災，事先向主人提出避免措施，是未雨綢繆、防患于未然，這種擔憂是有根據的、合理的。由此可從“憂患”的必要性、合理性方面談所得到的啟示。7.1.消費者維權2.C3.①通過給差評、平臺內部投訴、曬朋友圈等方式，倒逼平臺停止侵權行為。②向有關部門舉報。③找商家理論，協商解決。④找媒體曝光。【解析】1.本題考查材料內容的概括。材料一的主要內容是“消費者對總體消費環境的滿意度評價”調查；材料二的主要內容是“如何維護消費者合法權益”的投票統計圖和一個消費權益受到侵害的事例；材料三的主要內容為“數字平臺消費者權益保護重在制度建設”。綜上分析可知，三則材料都是圍繞“消費者維權”的問題展開闡述的。2.本題考查材料內容辨析。由材料三中“不能單純依靠消費者從下而上的投訴和訴訟，還需要對數字平臺加強監管”可知，C項“不能……而需要……”表述有誤。故選C項。3.本題考查根據材料解決實際問題。題干要求為吳子瑜提出幾條維權建議。由材料二中的圖表，可分別提取出“向有關部門舉報”“找商家理論，協商解決”“找媒體曝光”三條建議。由材料三中的內容，可提取出“通過給差評、平臺內部投訴、曬朋友圈等方式，倒逼平臺停止侵權行為”的建議。綜上分析，結合分值，分條目概括出任意三點作答即可。8.1.(1)渴望(羨慕)(2)老師檢查“四件套”(3)高興(激動)（1）“彎腰”“附”“詢問”等動詞細致地寫出了老師詢問學生時的情態，表達出對學生自尊的呵護。（2）運用比喻的手法，將老師溫暖的手比作爐火，形象生動地寫出了在那個寒冷冬日，老師所給予的關愛、鼓舞。3.不能刪掉。理由：這句話寫黃葉飄落，通過環境描寫，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。4.示例：你彎腰附耳的輕問呵護了學生的自尊，你別開生面的競賽放飛了學生的夢想，你巧妙給予的關愛溫暖了學生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身。【解析】1.本題考查梳理概括故事情節及人物情感。根據已給出的示例可知，所要概括的故事情節應包含“四件套”的內容。第一處情節對應文章第③～⑤段，可由第④段中的“他的眼里閃過如流星一般的羨慕”提取出“羨慕”一詞，故在第(1)處可填“羨慕”或其近義詞。“忐忑”一詞出現在第?段，對應的事件應為文章第⑥～?段，即老師檢查“四件套”，故得出第(2)處答案。第(3)處情節對應文章第?段，根據“更讓他高興的是”“他抑制住內心的激動”等語句，可提取出“高興”或“激動”，故得出第(3)處答案。（2）本題考查語句賞析。第(1)題要求“從用詞角度”進行賞析。這句話中，運用了“彎腰”“附”“詢問”等一連串的動詞，然后結合具體內容，按照“特點(寫出老師細致詢問的情態)＋情感/品性(呵護、尊重學生)”的格式分析其表達效果即可。第(2)題要求“從修辭角度”進行賞析。由句中“就像冬天里的一盆爐火”可知，此句運用了比喻的修辭手法，“老師的手”和“爐火”對于“他”而言具有相似性，即給予溫暖、關愛、呵護等，結合比喻修辭手法的一般作用及語境分析作答即可。3.本題考查分析語句的作用。“一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒”是環境描寫，寫出了黃葉隨風飄落的狀態，渲染了凄冷的氛圍。聯系上文，由他因家境貧困不能購買“四件套”，以及下文提到的只有他一個人沒有“四件套”可知，黃葉飄落的環境更加烘托出了他內心的無奈與孤寂，所以不能刪去。4.本題考查頒獎詞的擬寫。擬寫時語言要飽含情感，真摯地贊美人物的事跡與精神，以達到以情感人的藝術效果。對人物事跡的評價必須體現一定的深度，觸及人物的精神內核，將人物的行為舉止提升到一定的思想高度。此外，還要注意語言的精練簡潔。作答時，應圍繞文中數學老師的事跡，緊扣“呵護自尊”“溫暖”等主題詞，做到語言優美，富有感染力即可。【文章解構】文章類型師生情誼·《數學課堂里的作文競賽》文章線索尺規“四件套”層次劃分第一部分(第①～⑤段)：交代故事背景。主人公“他”家境貧寒，看著其他同學應老師要求買來各式各樣的“四件套”時，內心十分渴望。第二部分(第⑥～⑩段)：展開故事情節。老師開始檢查，對“他”沒有買到“四件套”的原因并未深究，而“他”卻內心忐忑，無法平靜。第三部分(第?～?段)：達到故事高潮。老師在數學課堂上布置了一道作文競賽題，“他”竟意外獲獎，而獎品正是“他”日夜渴望的“四件套”。第四部分(第?段)：講述故事結尾。直到參加工作，“他”都一直保存著已經無比陳舊的“四件套”，始終銘記著多年前老師給予的溫暖。人物形象“他”：自尊自強，體諒父母，懂得感恩。數學老師：心地善良，關愛學生，考慮周全。主題總結本文通過講述一位數學老師巧妙舉行作文競賽，既照顧了學生的尊嚴，又幫助學生得到渴望的“四件套”，對學生產生了深遠影響的故事，展現了濃濃的師生情誼，贊揚了像文中數學老師那樣真正尊重學生、呵護學生，給予學生溫暖和關懷的好老師。四、表達與交流(共60分)9.示例一：對此，我持否定態度。因為跑步是體育鍛煉中最基本的項目之一，而體育又是學生綜合素質評價體系的重要組成部分。體育中考取消跑步測試項目不僅會影響對中學生綜合素質評價的全面性和客觀性，也會導致中學生缺乏對體育鍛煉的充分認識和重視，從而影響中學生的身體素質和身心健康。因此，我反對體育中考取消中長跑測試項目。示例二：對此，我持肯定態度。取消跑步測試項目可以減輕學生的體育考試壓力，是一項積極舉措。同時，跑步也只是體育鍛煉中最基本的項目之一，取消了單調的中長跑測試項目可以讓學生有更多精力參與其他體育項目，如籃球、足球、排球等，從而增加學生體育鍛煉的多樣性和趣味性。因此，我支持體育中考取消中長跑測試項目。【解析】本題考查語言表達。題目要求寫一段議論性的文字，首先要明確自己的觀點。針對“郴州市體育中考取消了女子800米、男子1000米跑步測試項目”的現象，若持肯定態度，可從“結合實際，合理控制運動負荷”角度論述；若持否定態度，可從“取消中長跑項目，勢必讓學生不重視一定強度的體育鍛煉，學生的體質會越來越差”角度論述。然后結合實際，進行充分的論述。表述時注意文從字順，且字數控制在150字左右。10.【解析】【審題指導】(1)審話題。這是一篇話題作文，作文的話題是“我的偶像老師”，話題中包含了“我的”“偶像”“老師”三個關鍵詞語。“我的”表明寫作的主體是“我”，必須要以“我”的視角來敘述，寫“我”的所見所聞，抒發“我”的所思所感；“偶像”修飾“老師”，表明寫作的對象是“老師”，不能是其他人，結合導語可以明確，這個“老師”一定是有某一種或者很多種突出的優點，能夠讓“我”對他(她)產生崇拜之情，或者給“我”帶來正向、積極的影響。(2)審導語。導語中分別介紹了三位名人以及他們各自的偶像老師，重點突出了三位老師的品質，如“平易近人、寬厚爽朗”“博學正義