高級中學名校試卷PAGEPAGE1遼寧省重點高中沈陽市郊聯體2024-2025學年高三上學期10月月考歷史試題考試時間：75分鐘試卷總分：100分注意事項：本試卷由第I卷和第I1卷兩部分組成。第I卷為選擇題部分，請用2B鉛筆將所選答案涂在答題卡上；第II卷為非選擇題部分，請用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡規定位置上，不按規定顏色筆和不按規定位置答題，不得分。第I卷選擇題（共48分）一、選擇題（共16題，每題3分，共48分）1.文翁自景帝末為蜀郡（今四川）太守。文翁治蜀首重教育，選派小吏至長安，受業博士，或學律令，結業回歸，擇優“為右職，次舉官至郡守刺史者”；在成都關“石室”，辦地方“官學”，自此便有了成都城南“石室精舍”，即中國第一所地方官辦學校，隨即蜀地好學之風興起。漢武帝將文翁辦學經驗向全國推廣，“令天下國皆立學校官”，漢武帝此舉（）A.逐漸消解了地方郡國并行制度 B.有利于社會教化功能發揮C.打造了政令統一的中央集權制 D.探索出高效人才選拔機制【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。根據材料可知，漢武帝推廣文翁辦學經驗，旨在讓更多地方設立學校，學習儒家思想，使更多人接受儒家教育，這有利于社會教化功能的發揮，維護君主專制，B項正確；材料中并未提及關于地方郡國并行制度的內容，且這一問題主要是靠推恩令解決而不是思想統一，排除A項；雖然推廣文翁辦學經驗有助于統一全國的思想文化，但要想“打造政令統一的中央集權制”簡單依靠辦學即強化儒學是很難辦到的，或者說很難迅速取得實效，排除C項；材料中并未提及人才選拔機制，排除D項。故選B項。2.唐代詔令用紙書寫，頒下州縣的詔令需長時間傳遞，白麻紙招蟲，不能耐久，故用黃麻；重大詔命或當朝宣命，無須久存，故用白麻。黃輕白重，遂為故事。大約到德宗時，中書只有黃麻可用，白麻已皆在翰林院。這折射出（）A.行政效率提高 B.中央集權加強 C.決策事權轉移 D.科舉影響擴大【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據材料信息可知，黃麻書寫的詔令一般是需要長時間傳遞的不緊急的詔令，而白麻書寫的詔令一般為重大的詔令或者緊急的詔令，唐朝后期，中書省只有黃麻可用，而白麻都在翰林院，折射出唐代決策事權的轉移，重大詔令或者緊急詔令的起草由中書省轉移到翰林院，C項正確；中書省和翰林院都有起草詔令的職權，不利于行政效率提高，排除A項；材料反映的是中央官制的變化，沒有涉及中央與地方的關系，排除B項；材料涉及的是中央決策權的變化，沒有涉及科舉制的影響，排除D項。故選C項。3.下面兩圖是來自甘肅河西走廊上的魏晉墓室壁畫，它們反映出魏晉時期的時代特征是（）A.南北對峙 B.民族交融 C.經濟發展 D.社會安定【答案】B【解析】通過觀察圖片，結合所學知識可知，河西走廊地區的人們繪制“耙地”和“牧羊”的壁畫，重視農耕和畜牧業發展，反映了魏晉時期民族交融的時代特征，B項正確；材料并未體現南北政權的對峙，排除A項；僅有勞動場景不能說明經濟有所發展，排除C項；魏晉時期社會是動蕩的，并不安定，排除D項。故選B項。

4.唐中后期，官府在今福建地區大量設置稅場，五代十國至宋初又將很多稅場升為縣，其分布狀況見如圖。以下說法正確的是（）A.由場升縣絕大部分發生在宋代 B.增置新縣因本地新生人口增加C.該地區西部經濟比東部更繁榮 D.國家對該地區的控制漸趨深入【答案】D【解析】根據材料及所學可知，五代十國至宋初由場升縣，成為基層行政機構，中央加強對方的控制漸趨深入，D項正確；由場升縣絕大部分發生在五代十國，排除A項；材料未涉及本地人口新生人口增加，排除B項；材料未涉及西部與東部經濟比較，而是東部移民多于西部，排除C項。故選D項。5.元代，著名回回詩人薛昂夫在定居江南后，執弟子禮于江南碩學耆儒，“事筆硯，讀書屬文，學為儒生，發而為詩、樂府”，以詩人知名。趙孟頫為其詩集作序時，曾說“其風俗本是‘服旃裘，食渾酪，居逐水草，馳騁獵射，飽肉勇決’，定居江南之后，卻氣質迥異祖輩”。這可以用來佐證元代（）A.中原文化向心力減弱 B.傳統的華夷觀念瓦解C.少數民族漸趨封建化 D.民族文化交融互動【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題，根據材料主題干的設問詞可知本題是推斷題。根據材料時間信息可知準確時空是：元（中國）。根據材料概括可知：材料反映的是元代回族詩人在定居江南后，收到儒家文化影響，學習儒家文化，改變了少數民族的生活習慣，表明元朝時期少數民族受中原文化影響，漸趨封建化，C項正確；材料反映的是中原文化對少數民族的影響，說明中原文化的向心力增強，排除A項；材料未涉及華夷觀念的發展狀況，排除B項；材料僅涉及漢族文化對少數民族的影響，未涉及少數民族文化對漢文化的影響，不能得出民族文化的交融互動，排除D項。故選C項。6.新聞畫報是以刊載攝影照片、繪畫為主要內容的期刊，用形象直觀的圖像傳播信息。圖中數據峰值的出現反映出中英（）A.矛盾加劇 B.貿易發展C.制度沖突 D.文化交流【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：19世紀中期中國和英國。圖中數據峰值出現的時間是1842年前后和1856-1860年前后，時值兩次鴉片戰爭前后，中英矛盾加劇，A項正確；1842年前后和1856-1860年前后中英爆發兩次鴉片戰爭，貿易發展和文化交流受到影響，而非達到峰值，排除B項、D項；1842年前后和1856-1860年前后中英爆發兩次鴉片戰爭，戰爭的原因除了制度沖突外，最根本的是英國意欲打開中國市場、掠奪原料，“制度沖突”說法不準確、不全面，排除C項。故選A項。7.19世紀60年代以后，中國西北、西南、東南邊疆地區安全遇到了嚴重危機。俄國、英國、日本、法國加緊了對中國的侵略。1878年左宗棠收復新疆南北兩路，1884年清政府在新疆地區正式建省，1885年又在臺灣地區正式建省。這些措施表明（）A.清政府加強了對邊疆地區的管理 B.中國業已擺脫民族危機C.洋務運動取得了明顯成效 D.列強暫時放松對華侵略【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：晚清（中國）。據材料，清政府為了應對外國侵略，在新疆地區、臺灣地區正式建省，推行與內地相同的軍政管理制度，加強了對邊疆地區的管理，A項正確；19世紀末20世紀初中國又經歷了甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭，完全淪為半殖民地半封建社會，民族危機進一步加深，排除B項；洋務運動引進西方科技，是中國早期現代化的嘗試，取得了一定成效，但拒絕從根本上變革封建制度，沒有達到使中國富強的目的，1895年甲午中日戰爭的戰敗標志著洋務運動的破產，排除C項；19世紀60年代以后，俄國、英國、日本、法國加緊了對中國的侵略，中國西北、西南、東南邊疆地區安全遇到了嚴重危機。甲午中日戰爭與《馬關條約》的簽訂，進一步把中國社會推向了半殖民地半封建社會的深淵。可見列強并未放松對華侵略，排除D項。故選A項。8.1942年12月，國民政府采取了一系列經濟緊急措施，規定各省市重要城市棉花、棉紗、布匹、糧食、煤炭、食油、食鹽、紙張等八大類物資為主要限價商品，其他物品為議價商品，嚴厲推行限價政策。這一舉措意在（）A.發展民族工商業經濟 B.對抗日根據地實行封鎖C.穩定國統區社會秩序 D.打破日軍以戰養戰政策【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：1942年12月（中國）。根據材料“1942年12月，國民政府通電全國，規定各省市重要城市棉花、棉紗、布匹、糧食、煤炭、食油、食鹽、紙張等八大類物資為主要限價商品，其他物品為議價商品，嚴厲推行限價政策”等信息可知，為了保障戰時物資供應、對應日本的經濟戰和抑制內部的投機，國民政府遷都重慶后，對糧食、礦業資源、日用必需品、燃料、日用工業品和外銷物資等采取統購統銷、專賣和限價的辦法，實施管制；但是整個抗戰期間，物價持續上漲，投機炒作、囤積居奇從未得到遏制；尤其是太平洋戰爭之后，日本為打擊中國經濟，對中國的國際交通線進行了打擊，國統區通貨急劇膨脹，這一舉措意在穩定國統區社會秩序，C項正確；嚴厲推行限價政策的根本意圖并非發展民族工商業經濟，排除A項；1940年時期處于抗日戰爭的階段，主要敵人是日本侵略者，因此材料所述舉措的主要目的是穩定國統區社會秩序以進行抗日，而不是封鎖抗日根據地，排除B項；日本提出了“以戰養戰”的政策，即利用戰爭掠奪到的人力、財力和物力，供應其侵略戰爭的需要，來繼續擴大戰爭，這主要涉及的是淪陷區，排除D項。故選C項。9.1949年底，一批軍地領導干部陸續到北京接受培訓，中共中央在選調時充分考量了他們的知識背景與文化素養。如，吉雅泰通曉俄文和蒙文；耿飚曾參加過與美國、國民黨軍調處的談判；王任叔曾參加過印度尼西亞人民的反抗斗爭。中央選調這些干部意在（）A.落實黨管干部的原則 B.組織新中國憲法起草工作C.開創新中國外交事業 D.支援亞非拉民族解放運動【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據材料主題干的設問詞可知本題是目的題。根據材料時間信息可知準確時空是：1949年的中國。根據材料概括可知：根據材料反映的是在抽選到京的培訓干部時注意知識背景和文化素養特別是精通外語和強調與外國談判交流的經驗，說明選調的干部意在培養服務于新中國外交事業的人員，C項正確；材料未強調黨對干部的管理工作，排除A項；材料未選擇具有法律相關工作的人員，不能得目的是出組織新中國憲法起草工作，排除B項；材料不僅涉及了與印尼國家交往的意圖，還涉及了與美國等西方國家聯系人員的培訓，說明主要目的不是支援亞非拉民族解放運動，排除D項。故選C項。10.閱讀下表可知（）1980—2010年中國農村居民消費支出構成表(%)年份食品衣著居住家庭設備及通訊文教娛樂醫療保健及其他198061.812.313.835.14199058.87.817.36.75.44200049.15.715.510.111.383201041.16.019.115.88.49.6A.市場經濟體制改革促進消費多樣化B.鄉村經濟發展提升了農民生活水平C.農村居民日常支出成本在不斷提高D.全面脫貧促進了居民消費結構完善【答案】B【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是推斷題。時空范圍為1980—2010年中國。由表格數據可知,農村居民在食品,衣著等生活必備方面消費呈現下降趨勢,而通訊、文教,醫療等支出大幅上漲,可見生活水平得到提高，B項正確；市場經濟體制改革在1992年才開始，材料無法整體反映，排除A項；材料數據是百分比，并不能看出農村居民日常支出成本提高，排除C項；全面脫貧和材料時間不符，排除D項。故選B項。11.亞歷山大保留了一部分波斯帝國的地方行政機構和官員，并吸納許多波斯人、巴克特里亞人等亞洲人加入其部隊，使其穿著馬其頓軍服，按馬其頓方式訓練；倡導“歐亞聯姻”，自娶巴克特里亞與波斯公主為妻，鼓勵部下與東方顯貴之女成婚。這些舉措（）A.意在加快東西方文化融合 B.提高了帝國軍隊的戰斗力C.有利于對帝國政權的認同 D.實現了境內各民族間和解【答案】C【解析】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是目的題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：古代世界。根據材料可知，亞歷山大保留了一部分波斯帝國的地方行政機構和官員，并吸納許多波斯人、巴克特里亞人等亞洲人加入其部隊，同時倡導“歐亞聯姻”，這有利于增強被征服地區的人們對帝國政權的認同，進而鞏固帝國統治，C項正確；“意在加快東西方文化融合”不符合材料主旨，這些舉措意在增強被征服地區的人們對帝國政權的認同，排除A項；這些舉措有利于增強人們對帝國政權的認同，進而鞏固帝國統治，而不是提高了帝國軍隊的戰斗力，排除B項；“實現了境內各民族間和解”說法不符合史實，也不符合材料主旨，排除D項。故選C項。12.1607年《本草綱目》傳入日本，日本儒學家林羅山于長崎得到此書，將其獻給了幕府。其后日本的本草學多受《本草綱目》影響。如貝原益軒以《本草綱目》為藍本，踏遍全國各地考察草藥，于1709年著成《大和本草》，開拓出合乎日本國情的草藥學新時代。這可用以說明（）A.中醫學理論發展受政府影響 B.日本對中華文化的學習與創新C.日本幕府推行對外開放政策 D.日本文化與中華文化一脈相承【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1607-1709年日本。據本題材料概括得出主要結論是：日本深受中華文化的影響，《本草綱目》傳到日本后，受上層和學界的重視，在學習研究基礎上日本學者進行實地考察，開創了合乎日本國情的草藥學，促進了日本傳統醫學的發展，B項正確；材料強調的是日本學者對中醫學的貢獻，排除A項；日本幕府推行的是閉關政策，排除C項；本題材料表述的是日本對中華文化的學習借鑒，并形成自己的草藥學，而非強日本文化與中華文化一脈相承，排除D項。故選B項。13.下表所示是古代亞歐文明和古代美洲文明在人類發展過程中共同挑戰時采取的措施。對此解讀最合理的是（）在人類發展面臨共同挑戰時古代美洲人的解決策略古代亞歐文明的解決方法如何解決群落的生存和生產問題培育玉米、馬鈴薯、番薯等，馴化羊駝培育大小麥、水稻和粟，飼養羊、豬、狗如何解決記事、統計、傳遞信息、時間管理多神崇拜，祭祀神靈，創造文字、太陽歷，發明了20進制祭拜太陽、天，創造文字，發明了歷法，創造數字和進位制如何治理地域廣闊、人口眾多的國家集權，劃分政區，建立稅收、道路系統，遷移人口實行君主專制，建立對地方直接控制的政治制度、道路系統、稅收系統A.古代文明發展具有共通性 B.早期各個區域文明同時產生C.美洲文化受外來文化影響 D.文字是文明發展的重要標志【答案】A【解析】本題是單類型單選題，據題干設問詞可知是推斷題，據材料時間信息得出準確時空是古代（世界）。從材料中看出古代美洲人和古代亞歐文明在解決生存問題時都有培育作物、飼養牲畜，在面臨記事等問題時，都有文字，在面臨治理廣闊國家時，都有對地方的管理，因此可以得出古代文明發展具有共通性，A項正確；B項“同時”說法錯誤，文明的產生不是同步的，排除Ｂ項；古代美洲文明是獨立發展的，沒有受到外來文化的影響，排除Ｃ項；Ｄ項只是涉及材料中的一個方面，排除Ｄ項。故選A項。14.從1518到1600年，美洲有記載的傳染病大爆發就有17次，數千萬人失去了生命，僅墨西哥一地自1519年后的100年間，印第安人就從2000萬銳減至75萬。其直接影響是（）A.完善了拉丁美洲的疾病預防體系 B.促進了世界物種的全球流動C.便利了歐洲人在此建立殖民統治 D.完成了歐洲資本的原始積累【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：16到17世紀（美洲、歐洲）。根據材料“印第安人就從2000萬銳減至75萬”結合所學知識可知，新航路開辟導致天花、麻疹等疾病的傳播，從而造成當地人口大量減少，這在一定程度上便利了殖民者的殖民擴張，C項正確；傳染病導致美洲人銳減，無法直接完善疾病預防體系，排除A項；美洲人銳減與物種流動無關，排除B項；歐洲在美洲的殖民擴張，有利于歐洲資本的原始積累，屬于間接影響，不是直接影響，排除D項。故選C項。15.17世紀時，一名英國牧師說：“我們眼前擺著兩本最基本的書——一本是自然，另一本是《圣經》……各種天體的規則運動……各種元素的聯系……如此繁多的自然之物和生物，又有如此多的詮釋者在教導我們，上帝是他們的動力因。”這種觀念可用于佐證當時（）A.人文主義宗教觀影響深遠 B.科學理性觀念促進了思想解放C.教會極力排斥異端的文化 D.宗教影響下自然科學艱難發展【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：17世紀（英國）。根據材料“我們眼前擺著兩本最基本的書--一本是自然，另一本是《圣經》"“上帝是他們的動力因”可知，17世紀時，英國牧師認為自然和《圣經》是人們最基本的兩本書，上帝是自然和生物的動力因，這說明當時宗教影響下自然科學艱難發展，D項正確；材料沒有體現人文主義宗教觀影響深遠，排除A項；材料強調的是宗教影響下自然科學艱難發展，而不是科學理性觀念促進了思想解放，排除B項；“教會極力排斥異端的文化”與材料表述的主旨不符，排除C項。故選D項。16.18世紀時，北美的每個英屬殖民地都建立了一個由選舉產生的議會，議會與倫敦委派的殖民地總督分享權力。盡管這些議會的權力有限，但依然與法國和西班牙的殖民地形成鮮明對比，后者缺乏任何代議制的政治機制。這反映出北美英屬殖民地（）A.建立起三權分立的政治建構 B.引發了人民主權的政治潮流C.受到宗主國政治理念的影響 D.首創了資產階級的代議體制【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：18世紀歐洲和北美。18世紀時英國已經確立起議會主權的君主立憲制，議會在國家政治生活中占有重要地位。由英國移民建立的北美殖民地都建立議會，明顯是受到宗主國英國政治理念的影響，C項正確；材料中只提及議會，不能體現多個機構分權，排除A項；古希臘民主政治就帶有人民主權的特征，17世紀英國已經確立資產階級民主政治制度，人民主權的政治潮流并非此時才開始出現，排除B項；在18世紀前英國已經確立君主立憲制，資產階級的代議體制并非北美英屬殖民地首創，排除D項。故選C項。二、非選擇題（共4小題，滿分52分）17.閱讀材料，完成下列要求。（1）圖1、圖2分別是我國南宋和清朝在前代基礎上增建的孔子廟分布情況。根據材料并結合所學知識，簡析清朝增建孔子廟分布特點所折射的時代背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡要分析圖3所示時期中國工業發展的特點及原因。【答案】（1）背景：西南地區改土歸流政策的推行；清朝版圖的進一步開拓和鞏固，注重對西北、東北、臺灣的有效管理；人口壓力下，江浙人口向福建、臺灣等地區遷移，促進遷入地區經濟、文化發展。（2）建國初期的工業發展特點：工業發展呈現出均衡化趨勢，尤其是重工業得到快速發展（答出重工業即可）東北地區發展較快。原因：新中國國家政策的支持；蘇聯的經濟援助；冷戰的國際環境；民眾的建設祖國熱情；東北資源較集中，具備一定工業基礎。【解析】【小問1】本題是背景類材料分析題，時空是清朝時期（中國）。根據圖示內容可以看出，與南宋時期相比，清朝時期孔子廟的分布上出現較大變化，西南地區和東北地區的孔廟數量都有明顯增加，結合所學內容可知，這種分布特點變化的背景主要是西南地區改土歸流政策的推行；清朝版圖的進一步開拓和鞏固，注重對西北、東北、臺灣的有效管理；人口壓力下，江浙人口向福建、臺灣等地區遷移，促進遷入地區經濟、文化發展。【小問2】本題是特點類、背景類材料分析題，時空是當代中國。根據圖示內容可以看出，這一時期中國工業發展的特點主要是呈現出均衡化的趨勢，而根據這些企業可知重工業得到快速發展，而且東北地區發展較快。出現這種特點的原因主要是因為新中國國家政策的支持；蘇聯的經濟援助；冷戰的國際環境；民眾的建設祖國熱情；東北資源較集中，具備一定工業基礎。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一東漢政權是在豪強地主的支持下建立起來的，統治集團內部存在眾多大莊園主。莊園主擁有極為廣袤的土地，能夠依據這些土質各異的土地，栽種不同的農作物，從而形成了農、林、牧、副、漁的綜合性經營模式。此外，他們還涉足一些商貿活動。莊園之中設有武庫，自行打造兵器。莊園戒備森嚴，內部配有家兵，并有騎吏巡邏；有的莊園樓閣每層皆有眾多手持弩箭的武士，嚴密監視著四方，守護著莊園的安全。——摘編自鄧偉平《東漢莊園經濟研究》材料二自9世紀起始，莊園經濟在西歐漸趨流行。莊園作為生產的基本組織形式，以農業生產為核心，同時涵蓋林、牧、漁業生產，以及生活用品、生產工具和武器制造等手工業生產。僅有極少數莊園無法生產的必需品，諸如鹽、鐵之類，才需從外部購置。莊園生產為領主及其侍從供應了消費資料，同時也為農奴維持家計提供了必要的生活資料。自12、13世紀起，莊園的經營管理模式逐步由領主直接管理生產經營轉變為間接的土地資產管理，莊園制度日益被新興的經濟形式所取代，進而逐漸走向瓦解。——摘編自郭應霞《西歐中世紀莊園的經營管理》（1）根據材料一、二，指出東漢莊園經濟與中世紀西歐莊園經濟的相同之處。（2）根據材料二并結合所學知識，分析中世紀西歐莊園經濟瓦解的有利條件及其影響。【答案】（1）相同之處：都擁有獨立的生產和生活體系，能夠自給自足；都采用了農、林、牧、副、漁等多種經營方式，實現了經濟的多元化；都是封建主對農民進行剝削的工具，具有封建性質。（2）有利條件：生產力的發展、商品經濟的沖擊、城市的興起和資本主義萌芽的出現。影響：推動了農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，為資本主義的發展提供了物質基礎；加速了農民的自由化進程，促進了社會結構的變革；莊園經濟的瓦解也促進了西歐市場的擴大和商品經濟的發展，為西歐的現代化進程注入了新的動力。【解析】【小問1】本題為對比類材料分析題。時空為東漢時期的中國和中古時期的歐洲。相同之處：根據材料二中“僅有極少數莊園無法生產的必需品，諸如鹽、鐵之類，才需從外部購置”及所學東漢莊園自給自足的特點可知，都擁有獨立的生產和生活體系，能夠自給自足；根據材料一中“從而形成了農、林、牧、副、漁的綜合性經營模式”和材料二中“莊園作為生產的基本組織形式，以農業生產為核心，同時涵蓋林、牧、漁業生產，以及生活用品、生產工具和武器制造等手工業生產”可知，都采用了農、林、牧、副、漁等多種經營方式，實現了經濟的多元化；根據材料一中“東漢政權是在豪強地主的支持下建立起來的，統治集團內部存在眾多大莊園主”和材料二中“莊園生產為領主及其侍從供應了消費資料，同時也為農奴維持家計提供了必要的生活資料”可知，都是封建主對農民進行剝削的工具，具有封建性質。【小問2】本題為特點類、影響類材料分析題。時空為中古時期的歐洲。有利條件：根據所學可知，中世紀后期西歐莊園經濟瓦解，其有利的條件主要是經濟方面的，如生產力的發展、商品經濟的沖擊、城市的興起和資本主義萌芽的出現。影響：根據材料二中“莊園制度日益被新興的經濟形式所取代，進而逐漸走向瓦解”可知，推動了農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，為資本主義的發展提供了物質基礎；根據所學可知，從社會結構變化上看，加速了農民的自由化進程，促進了社會結構的變革；從市場和經濟發展上看，莊園經濟的瓦解也促進了西歐市場的擴大和商品經濟的發展，為西歐的現代化進程注入了新的動力。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀不僅見證了歐洲經濟的轉型，也帶來了歐洲文化的崛起，一種新的知識組織形式出現了-中世紀大學在歐洲基督教的懷抱中誕生，它不囿于基督教的教義傳授，反而形成了求真和求善的大學精神。西歐中世紀大學從教皇或國王那里獲得了包含種種特權的“特許狀”，其中學術自治與學術自由是最核心的內容，即大學享有自主決定和管理內部事務的權利，是具有一定自由度或獨立性的高等教育教學機構。大學成為當時最具特權和聲望的學術思想機構之一、為現代大學的發展提供了制度性與框架性的歷史元素，為理解現代大學概念提供了源頭性的詮釋。——摘編自孟倩《中國書院與西歐中世紀大學之比較：歷史社會學的視角》材料二18世紀后半期，人們相信，啟蒙是對現有秩序的批判，并且認為通過啟漿，行的愚蠢會被克服。在這種觀點看來，有用的理論應該能先在實際事務中解決問題。大學和類似的機構要講授的不應是形而上學和神學，而應是經濟學、技術學、醫學和自科學這類的學科，實際操作的知識優于口耳相傳的知識。在許多大學里，像這類學科，加法國的醫學和自然科學，德國和意大利的財政學，蘇格蘭的道德哲學，以及許多歐洲國家的自然法學，都得到了加強或第一次開設。無需證明的信念和對權威的無條件順從放棄，學校越來越多地教育學生自己思考。——摘編自趙敏《啟蒙運動對18世紀歐洲大學的影響》（1）根據材料一并結合所學知識，分析西歐中世紀大學興起的原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識，概括18世紀歐洲大學發展的特點及其社會背景。【答案】（1）原因：商品經濟活躍；教會的支持；城市興起并逐漸取得自治權；市民階層的壯大；社會對多樣化人才的需求。（2）特點：建立實用學科；脫離神學束縛；注重引導學生理性思考。社會背景：資本主義發展壯大；啟蒙運動理性精神傳播；近代自然科學興起和發展；教會權威不斷下降，傳統封建秩序受到沖擊。【解析】【小問1】本題是背景類材料分析題，時空是中世紀的西歐。西歐中世紀大學興起的原因：根據材料“中世紀不僅見證了歐洲經濟的轉型，也帶來了歐洲文化的崛起，一種新的知識組織形式出現了-中世紀大學在歐洲基督教的懷抱中誕生”得出商品經濟活躍；根據材料“西歐中世紀大學從教皇或國王那里獲得了包含種種特權的‘特許狀’”得出教會的支持；結合所學內容可知，大學的興起還是西歐中世紀時期城市興起并逐漸取得自治權；市民階層的壯大；社會對多樣化人才的需求等因素有關。【小問2】本題是特點類、背景類材料分析題，時空是近代歐洲。18世紀歐洲大學發展的特點：根據材料“有用的理論應該能先在實際事務中解決問題。大學和類似的機構要講授的不應是形而上學和神學，而應是經濟學、技術學、醫學和自科學這類的學科，實際操作的知識優于口耳相傳的知識”得出建立實用學科，脫離神學束縛；根據材料“學校越來越多地教育學生自己思考”得出注重引導學生理性思考。社會背景：根據材料“18世紀后半期”和所學可從經濟、思想等方面進行總結概括，具體來說就經濟方面是資本主義發展壯大；思想方面，啟蒙運動理性精神傳播；文教方面，近代自然科學興起和發展；政治方面，教會權威不斷下降，傳統封建秩序受到沖擊。20.閱讀材料，完成下列要求。2024年兩會熱詞：新質生產力——以技術創新和產業創新發展產生的先進生產力。新質生產力和新質人才的培養要求依據上圖并結合中國現代史的內容，圍繞“新質生產力”，寫一篇歷史小短文。（要求：主題明確，史論結合，表述清晰。）【答案】主題：教育發展、人才培養、科技創新，為新質生產力賦能。建國以來（改革開放前）、教育、人才培養為新質生產力發展奠基新中國成立以來，首先完成了對舊中國教育制度的改造，向工農敞開教育之門。1957年，制定了全面發展的教育方針，逐漸形成較為完整的國民教育體系，為社會主義現代化建設奠定了人才基礎，我國逐漸建立起獨立完整的工業體系和國民經濟體系，并在國防和空間技術領域取得了巨大進展。如兩彈一星等。改革開放以來，教育人才事業快速發展，推動我國進入創新型國家行列。文革結束后，恢復高考制度。十一屆三中全會以來，提出“三個面向”的教育指導方針，探索中國特色社會主義教育發展道路。20世紀90年代，實施科教興國戰略。十八大以來，黨和國家始終把教育放在優先發展的位置上，中國教育總體發展水平進入世界中上行列，我國的人才事業蓬勃發展，推動中國基礎建設在眾多領域走在世界前列，如“復興號”為代表的新一代高鐵技術等都展示了中國自主研發和制造的能力，人工智能助推中國在新一輪科技革命和產業變革中實現跨越式發展。（評分說明：教育、科技角度要分別加以史實說明）綜上，教育發展，人才培養，科技創新，推動中國國民經濟（生產力）持續增長，有利于“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現。【解析】本題是論述題之歷史短文撰寫類，時空是現代中國。首先，分析圖片信息，可以從新質生產力興起的原因分析，可得出主題：教育發展、人才培養、科技創新，為新質生產力賦能。然后，結合建國以來教育、科技的發展和改革開放后教育的發展等加以闡述：新中國成立以來，首先完成了對舊中國教育制度的改造，向工農敞開教育之門。1957年，制定了全面發展的教育方針，逐漸形成較為完整的國民教育體系，為社會主義現代化建設奠定了人才基礎，我國逐漸建立起獨立完整的工業體系和國民經濟體系，并在國防和空間技術領域取得了巨大進展。如兩彈一星等。文革結束后，恢復高考制度。十一屆三中全會以來，提出“三個面向”的教育指導方針，探索中國特色社會主義教育發展道路。20世紀90年代，實施科教興國戰略。十八大以來，黨和國家始終把教育放在優先發展的位置上，中國教育總體發展水平進入世界中上行列，我國的人才事業蓬勃發展，推動中國基礎建設在眾多領域走在世界前列，如“復興號”為代表的新一代高鐵技術等都展示了中國自主研發和制造的能力，人工智能助推中國在新一輪科技革命和產業變革中實現跨越式發展。最后，小結升華主題為，綜上，教育發展，人才培養，科技創新，推動中國國民經濟（生產力）持續增長，有利于“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現。

遼寧省重點高中沈陽市郊聯體2024-2025學年高三上學期10月月考歷史試題考試時間：75分鐘試卷總分：100分注意事項：本試卷由第I卷和第I1卷兩部分組成。第I卷為選擇題部分，請用2B鉛筆將所選答案涂在答題卡上；第II卷為非選擇題部分，請用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡規定位置上，不按規定顏色筆和不按規定位置答題，不得分。第I卷選擇題（共48分）一、選擇題（共16題，每題3分，共48分）1.文翁自景帝末為蜀郡（今四川）太守。文翁治蜀首重教育，選派小吏至長安，受業博士，或學律令，結業回歸，擇優“為右職，次舉官至郡守刺史者”；在成都關“石室”，辦地方“官學”，自此便有了成都城南“石室精舍”，即中國第一所地方官辦學校，隨即蜀地好學之風興起。漢武帝將文翁辦學經驗向全國推廣，“令天下國皆立學校官”，漢武帝此舉（）A.逐漸消解了地方郡國并行制度 B.有利于社會教化功能發揮C.打造了政令統一的中央集權制 D.探索出高效人才選拔機制【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。根據材料可知，漢武帝推廣文翁辦學經驗，旨在讓更多地方設立學校，學習儒家思想，使更多人接受儒家教育，這有利于社會教化功能的發揮，維護君主專制，B項正確；材料中并未提及關于地方郡國并行制度的內容，且這一問題主要是靠推恩令解決而不是思想統一，排除A項；雖然推廣文翁辦學經驗有助于統一全國的思想文化，但要想“打造政令統一的中央集權制”簡單依靠辦學即強化儒學是很難辦到的，或者說很難迅速取得實效，排除C項；材料中并未提及人才選拔機制，排除D項。故選B項。2.唐代詔令用紙書寫，頒下州縣的詔令需長時間傳遞，白麻紙招蟲，不能耐久，故用黃麻；重大詔命或當朝宣命，無須久存，故用白麻。黃輕白重，遂為故事。大約到德宗時，中書只有黃麻可用，白麻已皆在翰林院。這折射出（）A.行政效率提高 B.中央集權加強 C.決策事權轉移 D.科舉影響擴大【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據材料信息可知，黃麻書寫的詔令一般是需要長時間傳遞的不緊急的詔令，而白麻書寫的詔令一般為重大的詔令或者緊急的詔令，唐朝后期，中書省只有黃麻可用，而白麻都在翰林院，折射出唐代決策事權的轉移，重大詔令或者緊急詔令的起草由中書省轉移到翰林院，C項正確；中書省和翰林院都有起草詔令的職權，不利于行政效率提高，排除A項；材料反映的是中央官制的變化，沒有涉及中央與地方的關系，排除B項；材料涉及的是中央決策權的變化，沒有涉及科舉制的影響，排除D項。故選C項。3.下面兩圖是來自甘肅河西走廊上的魏晉墓室壁畫，它們反映出魏晉時期的時代特征是（）A.南北對峙 B.民族交融 C.經濟發展 D.社會安定【答案】B【解析】通過觀察圖片，結合所學知識可知，河西走廊地區的人們繪制“耙地”和“牧羊”的壁畫，重視農耕和畜牧業發展，反映了魏晉時期民族交融的時代特征，B項正確；材料并未體現南北政權的對峙，排除A項；僅有勞動場景不能說明經濟有所發展，排除C項；魏晉時期社會是動蕩的，并不安定，排除D項。故選B項。

4.唐中后期，官府在今福建地區大量設置稅場，五代十國至宋初又將很多稅場升為縣，其分布狀況見如圖。以下說法正確的是（）A.由場升縣絕大部分發生在宋代 B.增置新縣因本地新生人口增加C.該地區西部經濟比東部更繁榮 D.國家對該地區的控制漸趨深入【答案】D【解析】根據材料及所學可知，五代十國至宋初由場升縣，成為基層行政機構，中央加強對方的控制漸趨深入，D項正確；由場升縣絕大部分發生在五代十國，排除A項；材料未涉及本地人口新生人口增加，排除B項；材料未涉及西部與東部經濟比較，而是東部移民多于西部，排除C項。故選D項。5.元代，著名回回詩人薛昂夫在定居江南后，執弟子禮于江南碩學耆儒，“事筆硯，讀書屬文，學為儒生，發而為詩、樂府”，以詩人知名。趙孟頫為其詩集作序時，曾說“其風俗本是‘服旃裘，食渾酪，居逐水草，馳騁獵射，飽肉勇決’，定居江南之后，卻氣質迥異祖輩”。這可以用來佐證元代（）A.中原文化向心力減弱 B.傳統的華夷觀念瓦解C.少數民族漸趨封建化 D.民族文化交融互動【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題，根據材料主題干的設問詞可知本題是推斷題。根據材料時間信息可知準確時空是：元（中國）。根據材料概括可知：材料反映的是元代回族詩人在定居江南后，收到儒家文化影響，學習儒家文化，改變了少數民族的生活習慣，表明元朝時期少數民族受中原文化影響，漸趨封建化，C項正確；材料反映的是中原文化對少數民族的影響，說明中原文化的向心力增強，排除A項；材料未涉及華夷觀念的發展狀況，排除B項；材料僅涉及漢族文化對少數民族的影響，未涉及少數民族文化對漢文化的影響，不能得出民族文化的交融互動，排除D項。故選C項。6.新聞畫報是以刊載攝影照片、繪畫為主要內容的期刊，用形象直觀的圖像傳播信息。圖中數據峰值的出現反映出中英（）A.矛盾加劇 B.貿易發展C.制度沖突 D.文化交流【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：19世紀中期中國和英國。圖中數據峰值出現的時間是1842年前后和1856-1860年前后，時值兩次鴉片戰爭前后，中英矛盾加劇，A項正確；1842年前后和1856-1860年前后中英爆發兩次鴉片戰爭，貿易發展和文化交流受到影響，而非達到峰值，排除B項、D項；1842年前后和1856-1860年前后中英爆發兩次鴉片戰爭，戰爭的原因除了制度沖突外，最根本的是英國意欲打開中國市場、掠奪原料，“制度沖突”說法不準確、不全面，排除C項。故選A項。7.19世紀60年代以后，中國西北、西南、東南邊疆地區安全遇到了嚴重危機。俄國、英國、日本、法國加緊了對中國的侵略。1878年左宗棠收復新疆南北兩路，1884年清政府在新疆地區正式建省，1885年又在臺灣地區正式建省。這些措施表明（）A.清政府加強了對邊疆地區的管理 B.中國業已擺脫民族危機C.洋務運動取得了明顯成效 D.列強暫時放松對華侵略【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：晚清（中國）。據材料，清政府為了應對外國侵略，在新疆地區、臺灣地區正式建省，推行與內地相同的軍政管理制度，加強了對邊疆地區的管理，A項正確；19世紀末20世紀初中國又經歷了甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭，完全淪為半殖民地半封建社會，民族危機進一步加深，排除B項；洋務運動引進西方科技，是中國早期現代化的嘗試，取得了一定成效，但拒絕從根本上變革封建制度，沒有達到使中國富強的目的，1895年甲午中日戰爭的戰敗標志著洋務運動的破產，排除C項；19世紀60年代以后，俄國、英國、日本、法國加緊了對中國的侵略，中國西北、西南、東南邊疆地區安全遇到了嚴重危機。甲午中日戰爭與《馬關條約》的簽訂，進一步把中國社會推向了半殖民地半封建社會的深淵。可見列強并未放松對華侵略，排除D項。故選A項。8.1942年12月，國民政府采取了一系列經濟緊急措施，規定各省市重要城市棉花、棉紗、布匹、糧食、煤炭、食油、食鹽、紙張等八大類物資為主要限價商品，其他物品為議價商品，嚴厲推行限價政策。這一舉措意在（）A.發展民族工商業經濟 B.對抗日根據地實行封鎖C.穩定國統區社會秩序 D.打破日軍以戰養戰政策【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：1942年12月（中國）。根據材料“1942年12月，國民政府通電全國，規定各省市重要城市棉花、棉紗、布匹、糧食、煤炭、食油、食鹽、紙張等八大類物資為主要限價商品，其他物品為議價商品，嚴厲推行限價政策”等信息可知，為了保障戰時物資供應、對應日本的經濟戰和抑制內部的投機，國民政府遷都重慶后，對糧食、礦業資源、日用必需品、燃料、日用工業品和外銷物資等采取統購統銷、專賣和限價的辦法，實施管制；但是整個抗戰期間，物價持續上漲，投機炒作、囤積居奇從未得到遏制；尤其是太平洋戰爭之后，日本為打擊中國經濟，對中國的國際交通線進行了打擊，國統區通貨急劇膨脹，這一舉措意在穩定國統區社會秩序，C項正確；嚴厲推行限價政策的根本意圖并非發展民族工商業經濟，排除A項；1940年時期處于抗日戰爭的階段，主要敵人是日本侵略者，因此材料所述舉措的主要目的是穩定國統區社會秩序以進行抗日，而不是封鎖抗日根據地，排除B項；日本提出了“以戰養戰”的政策，即利用戰爭掠奪到的人力、財力和物力，供應其侵略戰爭的需要，來繼續擴大戰爭，這主要涉及的是淪陷區，排除D項。故選C項。9.1949年底，一批軍地領導干部陸續到北京接受培訓，中共中央在選調時充分考量了他們的知識背景與文化素養。如，吉雅泰通曉俄文和蒙文；耿飚曾參加過與美國、國民黨軍調處的談判；王任叔曾參加過印度尼西亞人民的反抗斗爭。中央選調這些干部意在（）A.落實黨管干部的原則 B.組織新中國憲法起草工作C.開創新中國外交事業 D.支援亞非拉民族解放運動【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據材料主題干的設問詞可知本題是目的題。根據材料時間信息可知準確時空是：1949年的中國。根據材料概括可知：根據材料反映的是在抽選到京的培訓干部時注意知識背景和文化素養特別是精通外語和強調與外國談判交流的經驗，說明選調的干部意在培養服務于新中國外交事業的人員，C項正確；材料未強調黨對干部的管理工作，排除A項；材料未選擇具有法律相關工作的人員，不能得目的是出組織新中國憲法起草工作，排除B項；材料不僅涉及了與印尼國家交往的意圖，還涉及了與美國等西方國家聯系人員的培訓，說明主要目的不是支援亞非拉民族解放運動，排除D項。故選C項。10.閱讀下表可知（）1980—2010年中國農村居民消費支出構成表(%)年份食品衣著居住家庭設備及通訊文教娛樂醫療保健及其他198061.812.313.835.14199058.87.817.36.75.44200049.15.715.510.111.383201041.16.019.115.88.49.6A.市場經濟體制改革促進消費多樣化B.鄉村經濟發展提升了農民生活水平C.農村居民日常支出成本在不斷提高D.全面脫貧促進了居民消費結構完善【答案】B【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是推斷題。時空范圍為1980—2010年中國。由表格數據可知,農村居民在食品,衣著等生活必備方面消費呈現下降趨勢,而通訊、文教,醫療等支出大幅上漲,可見生活水平得到提高，B項正確；市場經濟體制改革在1992年才開始，材料無法整體反映，排除A項；材料數據是百分比，并不能看出農村居民日常支出成本提高，排除C項；全面脫貧和材料時間不符，排除D項。故選B項。11.亞歷山大保留了一部分波斯帝國的地方行政機構和官員，并吸納許多波斯人、巴克特里亞人等亞洲人加入其部隊，使其穿著馬其頓軍服，按馬其頓方式訓練；倡導“歐亞聯姻”，自娶巴克特里亞與波斯公主為妻，鼓勵部下與東方顯貴之女成婚。這些舉措（）A.意在加快東西方文化融合 B.提高了帝國軍隊的戰斗力C.有利于對帝國政權的認同 D.實現了境內各民族間和解【答案】C【解析】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是目的題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：古代世界。根據材料可知，亞歷山大保留了一部分波斯帝國的地方行政機構和官員，并吸納許多波斯人、巴克特里亞人等亞洲人加入其部隊，同時倡導“歐亞聯姻”，這有利于增強被征服地區的人們對帝國政權的認同，進而鞏固帝國統治，C項正確；“意在加快東西方文化融合”不符合材料主旨，這些舉措意在增強被征服地區的人們對帝國政權的認同，排除A項；這些舉措有利于增強人們對帝國政權的認同，進而鞏固帝國統治，而不是提高了帝國軍隊的戰斗力，排除B項；“實現了境內各民族間和解”說法不符合史實，也不符合材料主旨，排除D項。故選C項。12.1607年《本草綱目》傳入日本，日本儒學家林羅山于長崎得到此書，將其獻給了幕府。其后日本的本草學多受《本草綱目》影響。如貝原益軒以《本草綱目》為藍本，踏遍全國各地考察草藥，于1709年著成《大和本草》，開拓出合乎日本國情的草藥學新時代。這可用以說明（）A.中醫學理論發展受政府影響 B.日本對中華文化的學習與創新C.日本幕府推行對外開放政策 D.日本文化與中華文化一脈相承【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1607-1709年日本。據本題材料概括得出主要結論是：日本深受中華文化的影響，《本草綱目》傳到日本后，受上層和學界的重視，在學習研究基礎上日本學者進行實地考察，開創了合乎日本國情的草藥學，促進了日本傳統醫學的發展，B項正確；材料強調的是日本學者對中醫學的貢獻，排除A項；日本幕府推行的是閉關政策，排除C項；本題材料表述的是日本對中華文化的學習借鑒，并形成自己的草藥學，而非強日本文化與中華文化一脈相承，排除D項。故選B項。13.下表所示是古代亞歐文明和古代美洲文明在人類發展過程中共同挑戰時采取的措施。對此解讀最合理的是（）在人類發展面臨共同挑戰時古代美洲人的解決策略古代亞歐文明的解決方法如何解決群落的生存和生產問題培育玉米、馬鈴薯、番薯等，馴化羊駝培育大小麥、水稻和粟，飼養羊、豬、狗如何解決記事、統計、傳遞信息、時間管理多神崇拜，祭祀神靈，創造文字、太陽歷，發明了20進制祭拜太陽、天，創造文字，發明了歷法，創造數字和進位制如何治理地域廣闊、人口眾多的國家集權，劃分政區，建立稅收、道路系統，遷移人口實行君主專制，建立對地方直接控制的政治制度、道路系統、稅收系統A.古代文明發展具有共通性 B.早期各個區域文明同時產生C.美洲文化受外來文化影響 D.文字是文明發展的重要標志【答案】A【解析】本題是單類型單選題，據題干設問詞可知是推斷題，據材料時間信息得出準確時空是古代（世界）。從材料中看出古代美洲人和古代亞歐文明在解決生存問題時都有培育作物、飼養牲畜，在面臨記事等問題時，都有文字，在面臨治理廣闊國家時，都有對地方的管理，因此可以得出古代文明發展具有共通性，A項正確；B項“同時”說法錯誤，文明的產生不是同步的，排除Ｂ項；古代美洲文明是獨立發展的，沒有受到外來文化的影響，排除Ｃ項；Ｄ項只是涉及材料中的一個方面，排除Ｄ項。故選A項。14.從1518到1600年，美洲有記載的傳染病大爆發就有17次，數千萬人失去了生命，僅墨西哥一地自1519年后的100年間，印第安人就從2000萬銳減至75萬。其直接影響是（）A.完善了拉丁美洲的疾病預防體系 B.促進了世界物種的全球流動C.便利了歐洲人在此建立殖民統治 D.完成了歐洲資本的原始積累【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：16到17世紀（美洲、歐洲）。根據材料“印第安人就從2000萬銳減至75萬”結合所學知識可知，新航路開辟導致天花、麻疹等疾病的傳播，從而造成當地人口大量減少，這在一定程度上便利了殖民者的殖民擴張，C項正確；傳染病導致美洲人銳減，無法直接完善疾病預防體系，排除A項；美洲人銳減與物種流動無關，排除B項；歐洲在美洲的殖民擴張，有利于歐洲資本的原始積累，屬于間接影響，不是直接影響，排除D項。故選C項。15.17世紀時，一名英國牧師說：“我們眼前擺著兩本最基本的書——一本是自然，另一本是《圣經》……各種天體的規則運動……各種元素的聯系……如此繁多的自然之物和生物，又有如此多的詮釋者在教導我們，上帝是他們的動力因。”這種觀念可用于佐證當時（）A.人文主義宗教觀影響深遠 B.科學理性觀念促進了思想解放C.教會極力排斥異端的文化 D.宗教影響下自然科學艱難發展【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：17世紀（英國）。根據材料“我們眼前擺著兩本最基本的書--一本是自然，另一本是《圣經》"“上帝是他們的動力因”可知，17世紀時，英國牧師認為自然和《圣經》是人們最基本的兩本書，上帝是自然和生物的動力因，這說明當時宗教影響下自然科學艱難發展，D項正確；材料沒有體現人文主義宗教觀影響深遠，排除A項；材料強調的是宗教影響下自然科學艱難發展，而不是科學理性觀念促進了思想解放，排除B項；“教會極力排斥異端的文化”與材料表述的主旨不符，排除C項。故選D項。16.18世紀時，北美的每個英屬殖民地都建立了一個由選舉產生的議會，議會與倫敦委派的殖民地總督分享權力。盡管這些議會的權力有限，但依然與法國和西班牙的殖民地形成鮮明對比，后者缺乏任何代議制的政治機制。這反映出北美英屬殖民地（）A.建立起三權分立的政治建構 B.引發了人民主權的政治潮流C.受到宗主國政治理念的影響 D.首創了資產階級的代議體制【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：18世紀歐洲和北美。18世紀時英國已經確立起議會主權的君主立憲制，議會在國家政治生活中占有重要地位。由英國移民建立的北美殖民地都建立議會，明顯是受到宗主國英國政治理念的影響，C項正確；材料中只提及議會，不能體現多個機構分權，排除A項；古希臘民主政治就帶有人民主權的特征，17世紀英國已經確立資產階級民主政治制度，人民主權的政治潮流并非此時才開始出現，排除B項；在18世紀前英國已經確立君主立憲制，資產階級的代議體制并非北美英屬殖民地首創，排除D項。故選C項。二、非選擇題（共4小題，滿分52分）17.閱讀材料，完成下列要求。（1）圖1、圖2分別是我國南宋和清朝在前代基礎上增建的孔子廟分布情況。根據材料并結合所學知識，簡析清朝增建孔子廟分布特點所折射的時代背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡要分析圖3所示時期中國工業發展的特點及原因。【答案】（1）背景：西南地區改土歸流政策的推行；清朝版圖的進一步開拓和鞏固，注重對西北、東北、臺灣的有效管理；人口壓力下，江浙人口向福建、臺灣等地區遷移，促進遷入地區經濟、文化發展。（2）建國初期的工業發展特點：工業發展呈現出均衡化趨勢，尤其是重工業得到快速發展（答出重工業即可）東北地區發展較快。原因：新中國國家政策的支持；蘇聯的經濟援助；冷戰的國際環境；民眾的建設祖國熱情；東北資源較集中，具備一定工業基礎。【解析】【小問1】本題是背景類材料分析題，時空是清朝時期（中國）。根據圖示內容可以看出，與南宋時期相比，清朝時期孔子廟的分布上出現較大變化，西南地區和東北地區的孔廟數量都有明顯增加，結合所學內容可知，這種分布特點變化的背景主要是西南地區改土歸流政策的推行；清朝版圖的進一步開拓和鞏固，注重對西北、東北、臺灣的有效管理；人口壓力下，江浙人口向福建、臺灣等地區遷移，促進遷入地區經濟、文化發展。【小問2】本題是特點類、背景類材料分析題，時空是當代中國。根據圖示內容可以看出，這一時期中國工業發展的特點主要是呈現出均衡化的趨勢，而根據這些企業可知重工業得到快速發展，而且東北地區發展較快。出現這種特點的原因主要是因為新中國國家政策的支持；蘇聯的經濟援助；冷戰的國際環境；民眾的建設祖國熱情；東北資源較集中，具備一定工業基礎。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一東漢政權是在豪強地主的支持下建立起來的，統治集團內部存在眾多大莊園主。莊園主擁有極為廣袤的土地，能夠依據這些土質各異的土地，栽種不同的農作物，從而形成了農、林、牧、副、漁的綜合性經營模式。此外，他們還涉足一些商貿活動。莊園之中設有武庫，自行打造兵器。莊園戒備森嚴，內部配有家兵，并有騎吏巡邏；有的莊園樓閣每層皆有眾多手持弩箭的武士，嚴密監視著四方，守護著莊園的安全。——摘編自鄧偉平《東漢莊園經濟研究》材料二自9世紀起始，莊園經濟在西歐漸趨流行。莊園作為生產的基本組織形式，以農業生產為核心，同時涵蓋林、牧、漁業生產，以及生活用品、生產工具和武器制造等手工業生產。僅有極少數莊園無法生產的必需品，諸如鹽、鐵之類，才需從外部購置。莊園生產為領主及其侍從供應了消費資料，同時也為農奴維持家計提供了必要的生活資料。自12、13世紀起，莊園的經營管理模式逐步由領主直接管理生產經營轉變為間接的土地資產管理，莊園制度日益被新興的經濟形式所取代，進而逐漸走向瓦解。——摘編自郭應霞《西歐中世紀莊園的經營管理》（1）根據材料一、二，指出東漢莊園經濟與中世紀西歐莊園經濟的相同之處。（2）根據材料二并結合所學知識，分析中世紀西歐莊園經濟瓦解的有利條件及其影響。【答案】（1）相同之處：都擁有獨立的生產和生活體系，能夠自給自足；都采用了農、林、牧、副、漁等多種經營方式，實現了經濟的多元化；都是封建主對農民進行剝削的工具，具有封建性質。（2）有利條件：生產力的發展、商品經濟的沖擊、城市的興起和資本主義萌芽的出現。影響：推動了農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，為資本主義的發展提供了物質基礎；加速了農民的自由化進程，促進了社會結構的變革；莊園經濟的瓦解也促進了西歐市場的擴大和商品經濟的發展，為西歐的現代化進程注入了新的動力。【解析】【小問1】本題為對比類材料分析題。時空為東漢時期的中國和中古時期的歐洲。相同之處：根據材料二中“僅有極少數莊園無法生產的必需品，諸如鹽、鐵之類，才需從外部購置”及所學東漢莊園自給自足的特點可知，都擁有獨立的生產和生活體系，能夠自給自足；根據材料一中“從而形成了農、林、牧、副、漁的綜合性經營模式”和材料二中“莊園作為生產的基本組織形式，以農業生產為核心，同時涵蓋林、牧、漁業生產，以及生活用品、生產工具和武器制造等手工業生產”可知，都采用了農、林、牧、副、漁等多種經營方式，實現了經濟的多元化；根據材料一中“東漢政權是在豪強地主的支持下建立起來的，統治集團內部存在眾多大莊園主”和材料二中“莊園生產為領主及其侍從供應了消費資料，同時也為農奴維持家計提供了必要的生活資料”可知，都是封建主對農民進行剝削的工具，具有封建性質。【小問2】本題為特點類、影響類材料分析題。時空為中古時期的歐洲。有利條件：根據所學可知，中世紀后期西歐莊園經濟瓦解，其有利的條件主要是經濟方面的，如生產力的發展、商品經濟的沖擊、城市的興起和資本主義萌芽的出現。影響：根據材料二中“莊園制度日益被新興的經濟形式所取代，進而逐漸走向瓦解”可知，推動了農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，為資本主義的發展提供了物質基礎；根據所學可知，從社會結構變化上看，加速了農民的自由化進程，促進了社會結構的變革；從市場和經濟發展上看，莊園經濟的瓦解也促進了西歐市場的擴大和商品經濟的發展，為西歐的現代化進程注入了新的動力。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀不僅見證了歐洲經濟的轉型，也帶來了歐洲文化的崛起，一種新的知識組織形式出現了-中世紀大學在歐洲基督教的懷抱中誕生，它不囿于基督教的教義傳授，反而形成了求真