課時6：統計表和條形統計圖（一）練習八（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數學蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統計表和條形統計圖（一）練習八

2.教學年級和班級：2024-2025學年四年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課旨在讓學生通過練習，進一步掌握統計表和條形統計圖的制作方法，培養數據分析能力，為后續學習打下基礎。本節課將結合蘇教版四年級上冊數學教材，通過實際操作和練習，使學生對統計表和條形統計圖有更加深入的理解和應用。核心素養目標分析本節課將聚焦學生的數據分析觀念和信息素養，通過制作和解讀統計表與條形統計圖，培養學生的邏輯思維能力和數據處理能力。學生將學會如何收集、整理、描述數據，并能夠基于數據做出簡單的推斷和決策，從而提升他們的數學應用意識和問題解決能力。此外，通過小組合作分析數據，學生將發展溝通與交流的能力，以及批判性思維和創造性地解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的加減乘除運算，能夠理解簡單的數據收集和分類方法，對統計表和條形圖有了初步的認識。

2.四年級的學生對直觀的圖形和圖表有較高的興趣，他們喜歡通過動手操作來學習新知識。在能力上，學生具備了一定的邏輯思維和空間想象能力，但分析數據的能力還在發展中。在學習風格上，學生傾向于通過合作學習和游戲化學習來提高學習效率。

3.學生在制作統計表和條形圖時可能會遇到的困難和挑戰包括：如何準確地收集和記錄數據，如何選擇合適的尺度來繪制條形圖，以及如何從圖表中提取信息并進行簡單的數據分析。此外，部分學生可能在轉換數據時存在困難，需要引導他們理解數據與圖表之間的對應關系。教學資源-教科書《數學》（蘇教版四年級上冊）

-練習題（練習八相關內容）

-白板和粉筆/白板筆

-計算器（如有必要）

-投影儀或智能教學一體機

-數據收集和展示的軟件工具（如Excel）

-簡易條形圖模板

-小組合作活動材料（如剪刀、膠水等）教學過程（一）導入

1.回顧上節課內容

同學們，上節課我們學習了什么內容呢？（等待學生回答）對，我們學習了統計表和條形統計圖的制作。誰能告訴我，什么是統計表？什么是條形統計圖？（等待學生回答）統計表是用數字和文字來表示數據的一種方式，而條形統計圖則是用條形的高度來表示數據的多少。

2.提出本節課目標

那么今天，我們將通過練習八來進一步鞏固這些知識，學習如何更好地收集、整理和展示數據。請大家注意，本節課我們的目標是：能夠熟練制作統計表和條形統計圖，并能夠從中提取有用信息。

（二）新課講解

1.講解例題

現在，我們來看練習八的第一個例子。這個例子要求我們根據給定的數據制作統計表和條形統計圖。請大家仔細觀察數據，然后告訴我，我們應該如何進行操作？（等待學生回答）

首先，我們需要將數據按照類別進行分類，然后統計每個類別的數量。接下來，我們可以根據統計結果制作統計表和條形統計圖。

2.演示制作過程

（三）課堂練習

1.小組討論

現在，我想請大家分成小組，每組選擇一個感興趣的主題，收集相關數據，并嘗試制作統計表和條形統計圖。請大家先在小組內討論一下，確定主題和收集數據的方法。

2.小組展示

在小組討論完畢后，請每組派一名代表來展示你們制作的統計表和條形統計圖。其他同學注意聽，看看他們是否按照正確的方法進行了操作，并從中提取了有用信息。

（四）重點難點講解

1.講解重點

同學們，我們在制作統計表和條形統計圖時，需要注意以下幾點：首先，數據的分類要準確；其次，統計表和條形統計圖的制作要規范，條形的高度要對應數據的多少；最后，我們要能夠從統計表和條形統計圖中提取有用信息，進行分析和推斷。

2.解答難點

有些同學可能會在轉換數據時遇到困難，比如不知道如何將數據轉換成條形圖。這里有一個小技巧：我們可以先在紙上畫出條形圖的框架，然后根據數據填寫每個條形的高度。這樣，我們就能更直觀地看到數據的分布情況。

（五）課堂小結

1.總結本節課內容

同學們，通過今天的學習，我們鞏固了統計表和條形統計圖的制作方法，并學會了如何從中提取有用信息。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，更好地理解和分析數據。

2.布置作業

最后，我給大家布置一道作業：請根據你們小組收集的數據，制作一份完整的統計報告，包括統計表、條形統計圖和數據分析。下節課我們將進行分享和討論。

（六）課堂延伸

1.提供拓展資源

同學們，如果你們對統計圖表有更深入的興趣，我為大家準備了一些拓展資源，包括一些有趣的統計圖表制作軟件和在線工具。你們可以在課后嘗試使用這些工具，制作更復雜的統計圖表。

2.鼓勵自主學習

此外，我也鼓勵大家在課后自主學習，嘗試收集和整理生活中的數據，制作統計圖表，并從中發現有趣的規律。這樣，你們將能夠更好地理解和運用統計知識。

同學們，今天我們就學習到這里。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，不斷提高自己的數據分析能力。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了統計表和條形統計圖的制作方法：通過本節課的學習，學生們能夠獨立地根據給定的數據制作出規范的統計表和條形統計圖。他們能夠準確地分類數據，并在圖表中體現數據的多少，這對于四年級學生來說是一個重要的進步。

2.提升了數據分析能力：學生們學會了如何從統計表和條形統計圖中提取信息，并進行簡單的數據分析。他們能夠通過圖表中的數據分布來做出簡單的推斷和決策，這對于培養他們的邏輯思維和批判性思維非常重要。

3.增強了信息素養：在收集和整理數據的過程中，學生們不僅學會了如何使用工具（如計算器、軟件等）來輔助工作，還學會了如何有效地管理和組織信息，這是信息時代必備的技能。

4.發展了溝通和合作能力：通過小組合作完成統計報告，學生們學會了如何在團隊中溝通和協作。他們能夠有效地分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在合作中解決問題。

5.培養了自主學習能力：在課后，學生們能夠自主地收集生活中的數據，并嘗試制作統計圖表。這種自主學習的過程有助于他們形成獨立思考和解決問題的習慣。

6.理解了數學與生活的聯系：通過將數學知識應用于實際情境，學生們能夠更加直觀地理解數學的實用性。他們認識到，數學不僅僅是書本上的知識，更是解決生活中問題的工具。

7.提高了問題解決能力：學生們在制作統計圖表的過程中，不可避免地會遇到各種問題，如數據的分類、條形圖的比例等。他們通過嘗試和錯誤，學會了如何克服這些困難，提高了問題解決能力。

8.增強了對數學的興趣：通過制作有趣的統計圖表，學生們對數學產生了更濃厚的興趣。他們發現，數學不僅可以用來解決問題，還可以用來探索世界，這有助于激發他們繼續學習數學的動力。內容邏輯關系①數據的分類與統計：本文重點知識點包括數據的分類方法和統計技巧。關鍵詞有“分類”、“統計”、“頻數”。重點句子如“首先，我們需要將數據按照類別進行分類，然后統計每個類別的數量。”

②統計表和條形統計圖的制作：本文重點知識點包括統計表的結構和條形統計圖的繪制方法。關鍵詞有“統計表”、“條形圖”、“高度”、“比例”。重點句子如“接下來，我們可以根據統計結果制作統計表和條形統計圖，條形的高度要對應數據的多少。”

③數據分析與信息提取：本文重點知識點包括如何從統計圖表中提取信息并進行簡單的數據分析。關鍵詞有“數據分析”、“信息提取”、“推斷”。重點句子如“我們要能夠從統計表和條形統計圖中提取有用信息，進行分析和推斷。”教學反思與總結在教學統計表和條形統計圖這一節課中，我深刻體會到了教學過程中的成功與不足，以下是我的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過小組合作和實際操作來提高學生的學習興趣和參與度。我發現，學生們在小組活動中非常積極，能夠主動收集和分析數據，這一點是非常好的。但我也發現，在小組合作中，部分學生可能會依賴組內其他成員，而不是積極參與。今后，我需要更加細致地觀察每個學生的參與情況，并適時引導他們獨立思考。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合，讓學生在實踐中學習統計圖表的制作。然而，我也意識到，對于一些基礎薄弱的學生來說，直接進入實踐可能會讓他們感到困惑。因此，我應該在實踐之前，更多地復習和鞏固相關的基礎知識。

在課堂管理上，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生們提問和表達自己的想法。但我也發現，有時課堂紀律可能會因為過于寬松而受到影響，導致部分學生分心。未來，我需要更好地平衡課堂氛圍和紀律，確保每個學生都能專注于學習。

教學總結：

本節課在知識傳授方面取得了較好的效果。學生們能夠掌握統計表和條形統計圖的制作方法，并能從中提取信息進行分析。他們的數據分析能力得到了提升，對數學知識的實際應用有了更深刻的理解。

在技能培養方面，學生們通過實際操作，提高了動手能力和解決問題的能力。他們學會了如何合作，如何在團隊中溝通，這些都是非常寶貴的技能。

在情感態度方面，學生們對數學產生了更濃厚的興趣。他們發現，數學不僅僅是抽象的公式和定理，更是解決實際問題的工具。這種態度