民俗文化開題報告【篇一：研究性學習-民俗文化研究】研究性學習開題報告表第1頁，共19頁第2頁，共19頁研究成果展示民俗文化，是指民間民眾的風俗生活文化的統稱。也泛指一個國家、民族、地區中集居的民眾所創造、共享、傳承的風俗生活習慣。是在普通人民群眾（相對于官方）的生產生活過程中所形成的一系列物質的、精神的文化現象。它具有普遍性和傳承性和變異性。一、河北民俗文化概況河北省地處華北、外繞渤海，內環京津，是中國著名的旅游資源大省。早在五千多年前，中華民族的三大始祖黃帝、炎帝和蚩尤就是在河北由征戰到融合，從而開創了中華文明史。春秋戰國時期人，河北地屬燕國和趙國，故有“燕趙”之稱。元、明、清三朝定都北京，河北成為拱衛京師的畿輔之地。河北省廣袤的土地和悠久的歷史孕育了絢麗多彩的民俗文化和民間藝術。定窯、邢窯、磁州窯和唐山陶瓷是中國歷史上北方陶瓷藝術的典型代表。蔚縣剪紙、廊坊景泰藍、曲陽石雕、衡水內畫鼻煙壺、易水古硯等名揚中外；河北梆子、老調、皮影、絲弦等饒有特色；滄州武術、吳橋雜技、永年太極、保定健康長壽之道獨見魅力。承德是美麗而神奇的皇家園林旅游城市，是著名的歷史文化名城，由避暑山莊及周圍寺廟和眾多地上地下文化遺存，組成的文物古跡網絡，已成為中國北方最著名的文物旅游區域。長城是中華民族的象征，河北長城精華薈萃，建筑風格最具代表性。游人登臨長城，盡可領略長城之長，長城之美，長城文化之博大精深。民俗文化和民間藝術是河北省旅游資源中不可或缺的重要部分。為促進旅游業的發展，弘揚傳統文化藝術，河北省每年舉辦許多各類旅游節慶活動。主要的旅游節慶活動有：吳橋國際雜技藝術節、永年太極拳國際聯誼會、涿州元宵燈會、承德國際旅游節、保定敬老健身節等聞名中外。此外，每年夏季在河北張家口舉辦“張家口壩上草原文化月”，借此向游人展示濃郁的草原民俗風情，觀賞如畫的草原風光；每年冬季在張家口、承德分別舉辦“張家口崇禮滑雪旅游月”和“承德避暑山莊冰雪節”，借此向游人展示壩上冬季旅游資源，體驗北國冬韻風情，為中外游人賞雪滑雪提供多種娛樂服務。第3頁，共19頁第4頁，共19頁第5頁，共19頁【篇二：歷史文化開題報告】《職業學院語文教學中歷史文化背景知識的滲透研究》開題報告黑龍江技師學院語文教研室一、研究背景1、中國歷史文化源遠流長中華民族有著五千年悠久的歷史，在這浩瀚的歷史長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。然而，面對西方外來文化洶涌而至的波濤，我們既不能因為曾有一個輝煌的古代文化時期而夜郎自大，更不能因急功近利而盲從。因此，中共十六大報告指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。”江澤民同志則在建黨八十周年的講話中說：“我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產，我們應該取其精華、去其糟粕，結合時代精神加以繼承和發展，做到古為今用。”文化是個極其復雜的社會現象。《周易》中對文化的定義為“觀乎人文，以化成天下”。民進中央主席許嘉璐先生對文化的界定為：“文化是人類所創造的物質財富與精神財富的總和。文化是民族的標志和靈魂，凝聚力量之所在，創新力量的源泉，是民族的根。”中華文化是我國56個民族共同創造的，是全體中國人民和海外華人的精神家園，情感紐帶和身份認同。著名哲學家、北京大學教授張岱年先生認為中華文化精神集中表現于兩個主題：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”“自強不息”和“厚德載物”一個是奮斗精神，一個是兼容精神，在鑄造中華民族的民族精神上起了決定性的作用。當然，中華民族精神在不同時期，從不同的角度，不同的層面，有各種不同的概括和易于被人們理解和接受的表述，如愛國團結、博大寬和、兼容并蓄、勤奮睿智、剛健有為、堅忍不拔、自立自強，天人和諧、以人為本、貴公賤私、求同存異等都是貫穿古代、現代、當代的基本精神。這些精神成為古往今來千千萬萬中國人奮發向上、百折不撓的精神支柱，成為中國優秀文化傳統的基本價值取向。（1）提升職業學院語文教師的歷史知識與文化品位。著名作家毛志誠說過:教師要多讀書，讀課外的書，讀立體的書，要具有文化細胞。作為教師看書要雜而不亂，看點大人物的書，有人文的品位，同時寫點大氣的文章，具有正氣，能揭露批判邪惡，分辨美丑是非，并作出判斷，胸懷大氣，筆有才氣。作為職業學院的語文教師，應該根據一體化教學改革要求列出自己的必讀書目，多讀書，【篇三：“中國傳統節日的民俗文化”研究性學習報告】中國傳統節日的民俗文化--研究性學習報告課題名稱研究小組長：研究小組成員指導教師摘要正文一、問題背景我國歷史源遠流長，在長期的歷史進程中，各個民族用自己的智慧和雙手創造了燦爛的文明，同時也形成了自己獨特的習俗和文化。二、研究的目的及意義通過對我國傳統民風民俗的了解和認識，可以使學生對中華民族的傳統文化有一個初步的認識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發學生的愛國主義情感。三、研究的方法（1）分組探究，確立主題。（2）協作分工，利用各種渠道收集相關資料。（3）小組探討，對資料進行整合。（4）形成總結論文，制作課件。四、研究過程及研究結論第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）學生活動：1、讓學生初步接觸和討論“中國傳統節日的民俗文化”課題的有關問題。2、了解本課題的學習目的。3、學習了解本次活動的步驟、方法、各項要求和要注意的地方。4、制定研究計劃表。5、了解相關技術的要求，商議解決技術問題的方法。教師活動：1、出示一組關于民風民俗的照片（包括節日、娛樂活動、食物）2、介紹中國傳統節日民風民俗，激發學生參與本次活動的積極性和興趣。3、組織學生對研究課作提問和談想法。4、讓學生了解本次活動的目的、要求和上步驟。第二階段課題準備階段（1）.提出和選擇課題學生活動：1、中國傳統節日有哪些？2、中國各個地方的傳統節日有什么傳統的習慣？處理過程是什么樣的？3、了解地區的傳統節日活動有哪些？這此活動表現了什么意義？4、隨機采訪百姓對這些傳統風俗持怎樣的態度？從中反映了什么？我們應不應該保護這些歷史文化遺產？如何保護這些歷史文化遺產？談談自己的體會。5、查閱資料和調查訪問，收集各項中國各項民風民俗，并從收集了解到的民間風俗資料中，談談自己產生的一些想法，對中國風俗的繼承與發揚有什么好建議？教師活動：1、組織學生研究、討論各個問題。2、與學生一起分析問題，并協助學生選好研究內容與課題。（2）成立課題組學生活動：1、學生分組，根據自己的專長和喜好確定自己的選題，每7人組成一個課題小組，選出組長，填寫小組分工合作表。2、各小組成立后，學習討論小組合作學習評價量規。3．根據自己的選題，進行小組分工。教師活動：1、合理調配各組成員，以利于能力強弱搭配，力求使每一個學生工作到位。2、制訂合作學習評價量規提供給每一位學生。3、組織、指導學生的小組討論、小組成員分工合作。第三階段：課題實施階段學生活動：1、收集有關中國各地民風民俗資料活動。初步收集相關資料。本活動采取的形式多樣，例如：到圖書室查閱、到計算機室上網搜索資料、網上采訪各地少數民族。活動分兩個階段進行，第一階段采取小組分小隊的分散方式。讓一部分同學上網搜索資料，其余的同學到圖書室查閱廣泛搜集各類相關書籍資料。第二階段課外活動。組織學生到少數民族地區采訪有關群眾，特別是采訪一些老一輩老人家。了解當地的風俗習慣。收集有代表性的相片。2、討論活動心得體會。各小組扼要匯報研究情況，重點是各小組向其它小組提出意見和建議。在收集的資料內容中進行分類處理，并做好記錄工作。討論活動過程的心得和體會。3、匯編研究活動作品。在小組長的帶領下，各組員將研究活動中的各項材料整理成宣傳小冊子、攝影作品、完成“中國傳統節日的民俗文化”習作文章。教師活動：1、通過與學生交流及時了解學生的活動情況和幫助學生解決困難。2、聯系少數民族地區的有關人員和采訪人員。3、給學生一些明確的走訪線路。4、給小組長發放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。5、及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調整活動方式，保證活動的順利進行。6、提供有關作品材料模板。例如：宣傳小冊子制作向導、攝影作品制作向導、“中國傳統節日的民俗文化”習作文章寫作指南等。第四階段：課題總結階段研究總結：春節：春節是我國最盛大、最熱鬧的一個古老傳統節日，俗稱“過年”。按照我國農歷，正月初一是“歲之元，月之元，時之元”，是一年的開始。傳統的慶祝活動則從除夕一直持續到正月十五元宵節。每到除夕，家家戶戶闔家歡聚，一起吃年夜飯，稱“團年”。其間談笑風生，其樂融融。然后一起守歲，敘舊話新，互相祝賀鼓勵。當新年來臨時，爆竹煙花將節日的喜慶氣氛推向高潮。我國北方地區在此時有吃餃子的習俗，取“更歲交子”之意。而南方有吃年糕的習慣，象征生活步步高。守歲達旦，喜貼春聯，敲鑼打鼓，張燈結彩，送舊迎新的活動熱鬧非凡。另外，各地還有互相登門拜年，舞獅子，耍龍燈，演社火，逛花市，賞燈會等習俗，活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族風俗特色。春節前還要進行的活動有：掃塵；貼春聯；倒貼“福”字等。中秋節。中秋節是我國的傳統佳節，與春節、端午、清明并稱為中國漢族的四大傳統節日。每年農歷八月十五日，時日恰逢三秋之半，是一年秋季的中期，所以被稱為“中秋節”。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節”。今天，月下游玩的習俗，已遠沒有舊時盛行。但設宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。端午節。今天端午節的眾多活動都與紀念我國偉大的文學家屈原有關。賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，將包好的粽子投入江中，以免魚吃掉屈原的身體。端午節小孩以五色絲線弦扣成索，系在手腕腳腕處，用以避邪，到端午后的第一場雨方才摘下。民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，人們把插艾和菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中，用以驅瘴。清明節。清明既是二十四節氣之一，又是一個歷史悠久的傳統節日。清明的前一天稱寒食節。兩節恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠，一派欣欣向榮的氣象。寒食節的設立是為了紀念春秋時代晉朝“士甘焚死不公侯”的介子推。清明寒食期間，民間有禁火寒食、祭祖掃墓、踏青郊游等習俗。清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日作為清明節重要節日內容的祭祀、踏青等習俗則主要來源于寒食節和上巳節。寒食節與古人對于自然的認識相關。在中國，寒食之后重生新火就是一種辭舊迎新的過渡儀式，透露的是季節交替的信息，象征著新季節、新希望、新生命、新循環的開始。后來則有了“感恩”意味，更強調對“過去”的懷念和感謝。中國的傳統節日具有濃厚的文化氛圍和深刻的文化底蘊，在國人心中往往占據著重要的地位。同時，它也是中華文化中重要的一部分，每個國家都具有本國特色的節日，節日不是一個形式，而是一種文化，一種民族凝聚力，一種潛在的社會內涵。我們必須以端正的態度，優良的思想看待我國的傳統節日，認識到其重要性和知識性，這是對傳統節日的尊重，也是對民族文化的尊重。我們不能脫離民族的根，無論是青少年兒童還是老一輩人民都應支持傳統節日，這是我們義不容辭的責任。五、結束語在2個多月的“中國傳統節日的民俗文化”研究性學習活動中，學生們走進了社會、走進了少