2024年高考沖刺復習工作計劃

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇1）

一、花時間，耐心等待收獲

高三全年復習是漫長而艱辛的路程，期間需要持續承擔著不小的內心和外部

壓力。在復習過程中，同學們很容易出現畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比

于理科，語文這一學科往往存在著“投入與產出不成比例”的現象，感覺花了不

少的時間精力，但卻收效不大。這導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，

寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越沒法看到成效，慢慢

就會形成惡性循環，無論是哪一門功課的學習都離不開平常的積累。

因此，同學們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學習，就想看到語文成績

的突飛猛進并不現實，但如果經過一個月、一個學期的積累，語文可以獲得的提

高絕對不比其他科目小。建立平穩的心態，專注于學習，是成績飛躍的前提。通

常而言，對于基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，擺正心態，認真復習,

并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。

二、建系統，串聯知識內容

語文學習中包含有眾多的知識系統，有經驗的教師在首輪復習時，一般會引

導學生有針對性地對各個系統做復習，形成不同的復習小模塊，學生也可有意識

地建立自己的知識系統：如相對而言較大的系統，現代文體知識系統、古今文學

常識系統、寫作知識系統、文言知識系統、語音知識系統、文學知識系統、詞及

短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統等；小知識系統，如

每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。知識系統的建立有一定的固定規

律，同學們在建構知識系統的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據自己的

記憶習慣，將不同的系統知識，進行再劃分歸類，編制順口溜等等。

首輪復習中，同學們了解大系統和小系統知識非常重要，將知識點有意識地

串聯成大小的知識系疏，并在復習具體知識點時，有意識地將所復習的知識點及

其所屬的知識系統聯系起來，不斷豐富和擴大知識系統，才能對語文進行更為全

面、深入地復習。

三、多閱讀，累知識拓思路

除了課內復習外.同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不

能納入“語文”這個學科范疇的。在狹義的“學習”之余，必須撥出一定的時間

來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內發習部分，是無法應付高考語文

閱讀延伸題和作文考查要求的。

閱讀的內容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些

職業寫作人的專欄文字。文學性較強的文章，可主要用來訓練現代文閱讀能力，

捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意；時事新聞等消息性文字，則要本著

啟發思考、引發議論和積累作文素材的目的去進行。這樣，在作文中才有“聯系

實際，深入思考”的余地和充實的內容儲備。

四、重遷移，注意一人一出

高考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。這似乎給很多同學

造成了誤解一一高考語文很少考課內的內容，因而在復習中，對課內知識不夠重

視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內知識的課外迂移”，即把課內學到

的知識、技巧以“非課文”的形式考查出來。因此，對課內知識的歸納和落實也

是復習的要點所在。

在復習中，同學們要注意“一入一出”?！耙蝗恕奔粗笇⒃泴W習的.課內知

識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。

例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來

考課內知識；再比如，課內詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流

派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶）?！耙怀觥笔?/p>

指，能夠將考點歸納出來，整理到自己的知識體系中，進而能夠做到更為系統地

復習。

筆記本隨身帶：建議準備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的

容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強記憶；

一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗諳

或者從報刊中摘錄下的一些自己認為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺

前可以翻看一下。

成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3?5條成語，長

期堅持，也就是一種很好的積累。

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇2）

一、重點語法

名詞性從句：包括賓語從句、主語從句、表語從句（山東高考說明沒規定考同

位語從句，如能理解最好）；

1、狀語從句：時間、地點、方式、原因、條小、目的、結果、讓步、比較共

九種狀語從句；

2、定語從句：限制性定語從句和非限制性定語從句；

3、動詞時態和語態：高中需掌握的十二種時去（高一酌減）和對應的被動語

態的判定與謂語動詞使用；

4、特殊句型：主要是倒裝、強調、省略、Therebe和口語交際（必考）

5、非謂語動詞：動詞不定式、動名詞、現在分詞和過去分詞。

二、詞匯量（含短語和習慣用法）

1、高三同學要求準確、全面、熟練掌握3300到3500個新課標詞匯（含單詞

本上的單詞），能額外知道1000個常用的非課標詞匯的意思最好，單詞意思以教

材和維克多《新課標英語詞匯》為準。

2、高二同學要求準確、全面、熟練掌握2500到2700個新課標詞匯（含單詞

本上的單詞），能掌握3000左右或以上最好，單詞意思以所學的教材和維克多《新

課標英語詞匯》為準。

3、高一同學要求準確、全面、熟練掌握20_個左右新課標詞匯（初中詞匯加

必修一，含單詞本上的單詞），單詞意思以所學的教材和維克多《新課標英語詞匯》

為準。

需要注意的是，單詞的掌握一定要準確、全面、熟練。馬馬虎虎不行，到時

搞不懂啥意思；只記第一個或第二個意思不行，老師很有可能靠后面的意思；不

熟練不行，你很有可能時間不夠，做不完題！

三、語感和錯題處理

不論讀高幾，要想學好英語一定多讀多背，形成良好的學習習慣，天長日久

日積月累語感就強了；語感強了，英語就容易多了。在這次考試之前，大家一定

要把本學期錯過的題和錯題本扎扎實實的復習好。徹底搞清楚出錯的原因，舉一

反三，觸類旁通，力爭考試不再出現類似錯誤。

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇3）

一、指導思想

注重策略，狠抓落實，突出基礎，強化規范，查缺補漏，全面提高。

二、具體要求

系統全面，查缺外漏，鞏固語基，加強閱讀，全面提升，提高寫作。

三、時間安排

20_年2月26號——20_年4月30號

四、高考語文第二輪復習策略與重點

近幾年來，高考語文試題應該都體現：穩中有變、有新，語文基礎知識題比

例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文

知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，我班失分較多的是現代文閱讀

（論述類文本）、古詩文閱讀和語言表達，所以，在第二輪復習中，我們一定要注

意對這幾部分內容的復習，同時要注意加強部分學生的書寫訓練，做到卷面的清

潔與工整。

現代文閱讀、古詩文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，字詞與句段的理

解和分析能力，鑒賞和評價能力。這幾方面試題的正確回答都以對文章的準確理

解為前提。第一輪，注重解題策略的講析，考生答不好題，主要不是不會答試題,

而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意我

到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材

料組織答案的能力。

閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的

理解（文言文重在字詞的理解、詩詞重在煉字）和分析能力，加強對必考的古代詩

文閱讀的復習?？忌綍r所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解

和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應

該著重培養的能力；回讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高

考考查的重點，在閱案練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解文

章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近幾年主要考查圖文轉換、擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、

變換句式等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生（比如節水標志的意蘊）的

作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點；多呈開放性，答題需

要一定程度的想象和聯系能力。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運

用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、

科學、文化、民族等方面發生的重大事件，積累寫作材料；繼續堅持布置每周寫

一篇高水準的材料作文。

在第二輪的復習中，要堅持以1、幾條原則：

1、吃透考綱

吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯系的有機整體，要通過點線面結合,

記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網絡結構和高考試卷之間的

聯結點。

抓好重點。考前要復習的內容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，

學生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的.熟悉程度對復習內容進行衡量，抓

住每一個考查范圍中的重點知識。

2、效率至上

計劃性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期

計劃。

方法靈活。如利用零碎時間復習語文基礎知識，因分散則容易掌握。精選試

題。概括說，就是“選、讀、答”?！斑x”的關鍵是一一精。

五、學情分析

1、我班的學生語文基礎一般，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有

了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理

科特長班的學生，語文薄弱的較多，所以，“規范”與“提高”的復習不能放松。

2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，閱讀（特別是古詩文，現代文

次之）普遍得分較低，通過考試分析，發現主要表現是：

（1）審題不清。

（2）篩選信息的能力較差。

（3）重點字詞理解能力較差。

（4）概括能力不行。

（5）沒有專業術諳。

因而，二輪復習的重點便是古詩文、現代文閱讀。

3、作文方面，通過一輪復習，學生在審題和結構方面有了較大的提高，特別

是對“六字”結構作文的訓練有了較大提高，但是由于分析認識事物的能力較差,

導致作文審題不準、不夠全面，積累的素材不能精通法律運用，偏離題意的現象

比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。

六、備課備考

（一）、搞好團隊合作，注重發揮集體智慧。

1、全組全體教師共同商討制定出嚴密的工作t-劃，確立出復習的重點和難點。

從收集資料、命題、研討到主要發言人等各項工作都詳細分工，互相合作。集體

備課，集中交流。

備課組基本上做到四個統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點,

統一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環節，重視教學、教研工作的階

段性總結交流，把教學工作落到實處。

2、精心篩選復習資料（我們采用《三維設計》），既抓好知識檢測，又抓好

數據分析。根據對高考規律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習

資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，

一方面由備課組長組織材料，其他協助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組

織試題，備課組成員團結協作。

（二）、注重策略，著眼于提高效益

高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養學生的思維能力，

通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯

實基礎與培養能力相培合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復

鞏固相結合。

鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合進行。

鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手

段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯系，重

在培養學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。

1、強化研究，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：

①要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍（如語病、文言實詞、文言虛詞、

修辭格），要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一

些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；

②要研究高考題型的發展變化，明確新題型的發展趨勢；（18套語文試題怎

么樣？有什么異同？對20_年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示？）

③要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求；

④是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時

的測試不一定非要按高考試卷規定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述

是弱項，平時試卷上要有體現，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓

練與綜合訓練的關系，處理好可迂移與不可迂移知識的關系。

2、注重基礎，培養能力。

我校生源素質一般，學生的知識能力、思維品質等方面都不很高。針對學生

的素質水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好

基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養關。復習中恰當地聯系課本，利用課本

積累文言詞語，培養文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內的名句名篇讓

學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,

以提高鑒賞評價能力。

3、科學管理，力求效益。

語文高考的備考龍雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產出較高的效益。

因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。

（1）找準薄弱環節，有的放矢。

（2）及時反饋，才能有效調控。

（3）培養良好習慣，激發興趣。

（4）查缺補漏，系統全面，全面提升。

4、重點突出，形成特色。

做好“三三四”，提高課堂效益。

“三三”是抓基礎，著眼提高能力；抓規律，優化思維品質；抓重點，講求

訓練效率。培養學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、

善于歸納總結正確表述的習慣。

“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作深四種深型。

指導課。要求作為教師的自己“做明白人”，“上明白課”。每個考點都要

講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意

教學手段，改進教學方法，突出重要環節。

訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：

①是高考年年考，但得分率始終不高的題目；

②是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求，正確

理解字詞，把握好文言文斷句題；

③是現代文閱讀，學會信息篩選，正解理解、分析和概括，特別是實用文體

的閱讀；

④是變化的內容，特別是16題、17題，作好備考改革的心理準備。

講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環節，講評前的集體研究和

會診又是確保講評質量和整體優化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精

講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。作

文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注

重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；注重加強思維訓練，提高

理論修養，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。

5、抓好落實，爭取突破。

（1）加強集體研究，分工合作。

（2）計劃要細，盡量爭取時間。

（3）重視基礎，做好小練習訓練。

（4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。

（5）重視寫作，加強審題指導

（6）調動學生的積極性，重視個別輔導。

（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關系。

（8）不放松作文訓練。

（9）培養學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。

（10）適應網上閱卷的新形勢，加強試卷規范化練習。

6、勤批閱、快批閱，摸透學情。

要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、

快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發散，不拓展，不補救的現象。

（三）、要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心

理的動態，實施監控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時

間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。

2024年高考沖剌復習工作計劃（篇4）

一、清楚自己的目標

1、做到一科，甚至二科功課考前不用復習。要認識到，到了實際高考的時候,

你是沒有時間去復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習,

如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。

2、沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。

二、要把課程成績進行分類

1、班里成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，

學習起來也比較有興趣?？梢赃M行鞏固復習

2、成績中等的，作業基本能夠完成的科目，就應該多花點時間，進行提升。

3、成績靠后的科目，抓重點，認真聽老師分析。

三、要懂得自己的優劣勢

通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基

礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學好，就可以拿到一定

的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分

80分，另一科占分120分，可以優先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可

以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分

比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。

努力吧，高三的你們。天道酬勤，努力終會有收獲。

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇5）

今年高三語文復習，將本著“心中有綱（考試大綱）、手中有本（復習材料）、

目中有人（學生）”的思路，經備課老師認真討論，特擬訂高考語文全年復習計劃。

一、指導思想

切實貫徹《高中語文課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，

透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養。

二、復習理念

厚實積累，拓寬視野，發展智能，提高素養。積淀文化，修煉文氣，蓄養文

才，提升文品。

三、我們的目標

1、增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養。

2、培養學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語

文應試能力。

3、全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現既定目標。

四、學生的語文學習現狀分析及對策：

（一）學生的語文學習現狀：目前學生語文學習的狀態基本正常，但還存在以

下方面的問題:

1、部分學生學習態度不夠端正。主要表現為：

①不重視語文學習，投入到語文學習的時間和精力太少。

②急功近利思想嚴重，不想循序漸進的積累，但求一步登天的成功。

③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學習語文的信心。

2、部分學生語文學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。

3、多語文生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達到理想狀態。

（二）我們的對策：用個別談話的方式來引導學生；用簡潔精彩的課堂來吸引

學生；用科學合理的講解來指導學生，用高效扎實的練習來提升學生；用具體嚴

格的要求來規范學生；用不斷進步的成績來激勵學生。

五、復習的重要原則

1、發揮每位老師的優勢，分工協作，打好團體戰。本備課組只有一名年輕教

師，其余九位老師經臉豐富，教學能力強。我們將發揮各自的專業優勢，分別負

責一個考點專題，深入研究，分工協作，資料共享。在復習中做到：學資料，學

安排，學內容，學檢測。每周定期交流復習中出現的問題，總結經驗，提高復習

效率。老教師應幫助年輕教師搞好教學工作。

2、關注各類學生的復習，以生為本，提高針對性。復習的最終目的是提高學

生的語文能力，因此，我們所有的復習內容都要立足學生，強調過手，要根據學

生的情況及時調整復習計劃，提高復習的針對性。我們應教會學生語文學習的方

法，培養他們的良好學習習慣。重點指導學生制定語文學習計劃，安排復習內容;

指導學生做好錯題小結，培養他們反思的習慣；指導學生堅持閱讀和練筆，提高

他們的語言感覺。我們要對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每

次檢測之后，要加強課外輔導。

3、研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。我們要了解考綱的變化，熟悉每

個考點的考查范圍、考查形式、學生的掌握情況，然后找到合適的復習方法，分

項訓練，逐項落實。

4、復習中應做好講、練、考的有機結合?！爸v”：應少講精講，講解時要突

出重點，突破難點。“練”：應精選題目，多練典型題目，有練必評，引導學生

做好錯題反思，促進其掌握方法，提高能力。同時，重要內容隨堂練，難點問題

反復練?！翱肌保簯岣哚槍π?，考試內容應以考綱常考點、學生常錯題為主。

考后應及時反饋，幫助學生分析問題，改進學習。

六、具體措施

A、教師方面：

㈠、情感上

始終微笑對待學生，用民主課堂讓學生始終處于積極主動參與的狀態中，用

細節的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，每天每節課每

個早讀都要確定學生具體的奮斗目標，達到具體結果。

（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的'教育、

積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，芽

力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。

（2）選取古今中外成功者的案例及時鼓勵學生，選取高三學子成功的典型事

例鼓舞學生，讓學生在鮮活的事例中增強學習動力，培養學生頑強的意志，堅強

的毅力，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。

（3）指導學生指定每月具體提高目標，具體進步目標，以此促進學生學習不

盲目，學習高效率。

（4）用作文批語與學生交流，紿學生激勵。平時經常在摘抄本日記本上紿學

生寫點鼓勵語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進步。

（5）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題

原因，樹立積極奮進的心態，讓學生始終以飽滿的熱情去學習。

㈡、備課上

（1）深入備課，充分利用中學語文資源網的資料，深入研究高考，保證備課

質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動，讓學生

真正動起來，讓學生自己去獲取知識。

（3）認真設計每課教案，精心設計每課的隨堂聯系，尤其是知識點匯總練習

和錯處反饋練習。讓課堂效果及時得到反饋。

㈢、授課上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、

練習有效、效率高、動手動口動。

（2）課前3分鐘抓名句、成語、的落實。

（3）狠抓知識點落實、專題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。

（5）認真篩選作業，突出重點，讓學生梳理知識。

（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

㈣、輔導上

（1）分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

（2）課下個別輔導學生。

㈤、加強目標學生的管理

根據我校的特點，語文高考復習，要明確目標意識。重點抓好兩類學生：一

是語文學科薄弱的目標內學生，二是語文學科成績可以提高的臨界生。前者通過

得分增長點強化提高成績，后者通過對基礎的夯實提高語文成績，在高考復習過

程中，精選習題，注重基礎，學一得一，反復練習

B、教學方面：

（一）語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關鍵一一積累和留心。在平時要多留心一些易混易

錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱；二要準備

積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來；三要準備錯題本，將

每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。

高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要

分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應

該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型

的語言表達題進行全面訓練。

（二）古詩文閱讀

1、文言文閱讀高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課

內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合

緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞

語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。文言實詞的復習要重視

推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷黃義、語境分析、結構分析、猜

讀、形訓等技巧；評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎

樣推斷實詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性人

手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，

然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。

2、古代詩歌鑒賞訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學會遷移;

二要理解作品，解讀為蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀

典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，

即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

（三）重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，新課標要求背誦的篇（段、首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些

“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文

學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

（四）現代文閱讀

現代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到尢從1、手，得分較低；而復習

起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現代文閱讀技巧的指導，使學生由

感性認識上升到理性分析。以下幾點是答好現代文閱讀試題的必要前提：

①明確文體特征，整體把握主旨；

②掌握各種手法，構建知識體系；

③指導答題技巧，總結答題模式；

④分析題干內涵，明確問題指向。

（五）作文

總體要求：回歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判

斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。要引導學生拓寬視野，關注社會,

關注人生，了解時代林搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提

高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，

知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創新的基礎?？傮w原則：由整體推

進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促為格，促個性。在具體實

施過程中，一要注重文體的規范性，訓練學生寫規范的記敘文、議論文、散文等;

二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料

都是最初的關鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀

能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重

講評的針對性和實用畦。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細

的評析，采用適當的方式進行展示；還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正

明確“好作文”的標準到底是什么。質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相

當的數量。

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇6）

一、從現在-2月

首先暑假。如果你們那里補課，那就一定要跟上老師的進度，因為從你進入

高三到2月是第一輪復習，一定要把基礎打牢。這段時間多看課本，達到提到那

個知識點就能熟練說出它在哪本書上，在書的左半頁還是右半頁...........，

在這段時間多做題多看課本，認真聽講，有熱情就做錯題筆記，對后來復習有幫

助。此時要注意你的弱項，比如我當時英語弱，我就從單詞和閱讀入手，英語更

求3500個單詞，那么這3500就應該毫不含糊，起碼見到認識。作文常用詞要會寫,

然后多閱讀，閱讀理解是英語拉分的地方。

二、從2月一4.3。

進入二輪復習后，總的戰略路線變成了拔高。這時一輪的基礎顯得尤為重要。

二輪復習做題是少不了的，這時更應注意總結，作一個題會一類體。例如數

學圓錐曲線方程求法，會一道題就要想下次遇到應該先干什么，這樣可以提高做

題速度。要知道速度;分數。此時要提高你的強項，達到在你發燒39攝氏度，前

天晚上失眠的情況下該項成績不會失常，這不僅對這一科有用，對你考試時信心

有很大作用。

三、5月-6月

第三輪復習重在調整。

一、是知識點上的調整，要查缺補漏，之前如果有錯題本就更好，這時拿出

來看，防止你高考犯同樣的錯誤。

二、是心態調整.要對高考充滿自信，哪怕盲目自信也要自信，必須從心里

120與相信自己，不管之前學的如何，第三輪復習要求的是心態，高考要求的也是

心態?？梢赃@么說，高考70%是考知識30席考心態。假如600x30%=180。

600-180=420

你應該知道420與600的差距吧。三輪復習70%已經尢法改變，我們應該去改

變30%,而30%就是你的自信心。

四、高考

考試的時候放穩心態，不急不躁，遇到難度保持冷靜的思維，因為你難別人

也難，這個時候拼的就是冷靜沉著，只有這樣才能給取得好成績。

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇7）

高考語文沖刺復習要研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復

習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該

關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考題型的大致比例有所了解，更能告

訴我們本年高考題目的命題走向。

一、高考語文沖刺復習具體計劃

1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。

2、日計劃：積累字音和格言。

3、周計劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。

4、雙周計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓練1—2次。

5、月計劃：月考，結束一至二個知識點的復習

6、課間背名句、默寫名句。

二、高考語文沖刺備考五個要點

其一，薄弱點。薄弱點，也就是增分點，將自己最短的一塊木板增長，水桶

的容量自然增大。當然了，這首先要求大家對自己的語文情況有清醒的認識，知

道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。

其二，突破點。沿文的各考點中，有些考點是可以在短期內有所作為的，比

如作文、詩歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當，都可以在較短時間內取得較

為明顯的效果。明白了這一點，就可以有選擇性地進行突破，集中精力，全力以

赴，以求得效果的最大化。

其三，重分點。在語文考卷中，分值最重的莫過于作文和現代文大閱讀，占

去了82分的分值，可謂是語文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語文

的總分自不待言。因比，大家在復習時可以將精力適當傾斜，讓這兩大塊能夠有

很好的收獲。

其四，易得點。縱觀語文試題，有些考點只要稍下功夫，便可將分數收入囊

中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內容，只要認真記憶，便可穩操勝券。又

如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準確的判斷。

其五，調整狀態。如可以把做真題的時間固定在上午9點到11點30,提前調

節好生物鐘，以保證高考時的良好狀態。又如可以每天抽出半個小時讀書看報，

一來張弛有度；二來可以在看報中開拓視野、把握時代脈搏，在讀書中學習多種

語言風格和章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。

三、高考語文沖刺復習方法

重溫考點內容：多音字和字形；常見虛詞；文學常識和名句名篇。在進行文

學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握；名句名篇的復習主要在于平

常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句；《考試大綱》中規定的18個常

見文言虛詞及最常見的固定文言句式；古詩中的直接抒情情景交融樂景寫哀以動

寫靜等常見手法，要做一些針對性訓練，把握其內涵、特點和意義。

第一，名句默寫

名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶

貴的，所以同學們應該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認為為了6分而去背誦

64篇，代價太大；要知道，64篇的背誦任務是不輕，但你并不是篇篇從零開始，

多數篇目都只需要加以復習鞏固就行。當然，沖剌階段的復習還有一個重心，那

就是確保能背誦的語句就能書寫準確，要避免寫錯字，更要注意避免寫別字。

第二，選擇題練習

選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語文試卷中是公認的硬通貨而要提

高選擇題的得分率，加強記憶和鞏固訓練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應

該根據《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型，在第一輪復習的基礎上，繼

續做一定數量的有針對性的練習。關于選擇題訓練，應該注意兩點：(1)不要盲

目追求數量(2)繼續做一些新出來的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近

年的.高考真題和在第一輪復習中你本人做錯過的題。

第三，文言文訓練

(1)要繼續復習鞏固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法，

特別要重點關注與現代漢語差別較大的實詞詞義。復習鞏固基礎知識的最有效的

方法應該是：通過復習課文來鞏固；通過做文言文閱讀訓練題來鞏固；通過識記

專門的復習資料來鞏固。

(2)強化文言文翻譯訓練，注意答題規范。要根據高考閱卷采意評分與采點

評分相結合的特點，有針對性地訓練。首先要努力讓你的譯文達到信和達這兩個

基本標準，并有意識地落實好省略、倒裝、活用等知識點。其次要注意避免因為

望文生義而將涉及到采分點的關鍵詞譯錯。

第四，作文素材積累

重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能

記住素材內容，要能記住素材適用話題，只看不記等于零！素材最重要，不然一

到考場作文，拿不出內容來寫，會很急人的。常規訓練，包含兩層意思：首先，

要保證做到字寫規范，篇寫完整；其次，要努力按照五好標準來作文。好題目、

好開頭、好結尾、好結構、好語言。

第五，書寫

切記書寫工整，清別懷疑，閱卷老師最喜歡以貌取人。語文考試如果不能做

到書寫規范、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得

不好，拿什么來得分。字大小適中，不可過大過小；字個個分開，不可藕斷絲連;

字輕重適度，不可過輕過重；字橫平豎直，不可左傾右斜。沖刺階段，同學們復

習時間緊，復習任務重，心理壓力大，要使各門功課真正做到更上一層樓，確實

不是一件容易做到的事。但是，同學們可以相信，只要充滿信心，拿出行動，抵

住重點，采取科學有效的方法，有針對性地去復習鞏固，你在語文復習方面是一

定會取得實效的。

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇8）

我把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和

不同的學習方法。

笫一階段，是整個高三笫一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個

高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目

都在逐冊逐章節地進行復習，我自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的

細致復習。我要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章

逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中

切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、

鞏固基礎，才能在高考中取得好成績。

這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試?？荚囀?/p>

重要，它既可這次以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的

問題漏洞，還可以提出新的挑戰。因此，我把它戲稱為一次“小高考”。這次考

試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要

依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工

作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期

復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階

段。我的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每

科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。

這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前

最重要的一次學習檢臉和閱兵，是選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己

信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一

模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。

第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復

習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓

力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。耍善了調節自己

的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一

弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不

當的生物鐘，以保證充沛的精力。

另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該

做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是

經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠現。在復習

中，我中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等

等。

在高三一年的復習中，我注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過

程中，每大可供我自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每大晚

慢后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復習成敗的關鍵。

在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、

自找麻煩。

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇9）

一、回歸課本為主，找準備考方向

學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向?；A差的學生，最好

層層追溯到自己學不好的根源。無論哪個學科，基本上都是按照教材層層關聯的,

希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本后的練習題，以中等題、簡單題

為輔、逐漸吃透課本.也漸漸提高信心。只要把基礎抓好，那么考試時除了一些

較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。

二、循序漸進，切忌急躁

在復習的時候，由于是以自己為主導，有時候復習的版塊和教學進度不同，

當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。但是已經復習過的

版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步，不要因為用一時的分數高低做為衡量標準，

復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一條坑坑洼洼的路，每個坎坷都是障礙,

我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你

回頭的.時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上，如果純做題的話石家莊

陸軍指揮學院湖南分數線，1-2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最后一

個章節摸得差不多。

三、合理利用作業試題、試卷

簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系，又一方面可以

提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一

定要自己動手做，還要進行總結。難題可以參考答案，但要認真思考其中的步驟

推導思想和轉化思想，這些都是高考所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成

語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人

念熟。同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示

點？要這么去利用每一次作業和試卷，那么成績將會短期內提高。

四、建立信心，不計一時得失

有些學生自認為自己是差生，無可救藥了。但是事實上往往不是這樣。有些

學生認為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的

缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的

夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結

歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求并認

真執行，獲取600分。

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇10）

一、指導思想：

在學?！案呷昙壗M工作計劃”的指導下，認真貫徹落實各項教育教學方針,

認真貫徹落實學校課堂教學的“導學、質疑、探究”的教學思想，充分發揮備課

組的團隊精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治復習的研究，努力提高學生

考試成績，為實現學校提出的高考目標科學備考、人文備考、理性備考。真正重

細節、抓落實、勤反思、善推廣。

二、本學期的教學工作主要做好以下幾點：

1、充分發揮備課組集體力量，做好分工與合作；加強課堂教學的細致落實，

加強課后學習的督促;認真備好、上好每堂課；

2、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、

內容、形式及試卷結狗、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求；分析考點，明

確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的'針對

性和實效性。

3、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。

首先，立足教材.認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、

踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基

礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。

其次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注

重學科內經濟、政治、哲學的聯系和綜合。網絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。

4、關注熱點，聯系實際，提高能力。復習基礎知識的同時，有意識的引導學

生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清

來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，并學會用所學的知

識進行分析。

5、強化訓練，精選武題，提高水平。在高考的最后階段的復習過程中，結合

近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的

命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查

漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的周考試卷要經過認真篩選,

按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

6、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技

巧，答題規律的把握.同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語

化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學生有能力

撈到更多的分數。

三、主要教學活動安排：

起止日期

活動安排

備注

2.12—13

講評期末試卷

可能第五次月考

2.14—3.31

哲學第一輪復習

4.14.19

政治常識復習

二輪復習

4.20—5.10

三輪時政專題講座

5.11—24

三輪綜合復習

5.25—29

查漏補缺

6.1—5

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇11）

又是一年高考日時。20_年高考復習備考已拉開序幕，為了保質保量完成我

校20_屆語文復習備考任務，全面促進我校20_年高考語文成績的提高，力爭在

20_屆的基礎上有大突破，特制訂本計劃。

一、指導思想

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20_年復習備考的基本原

則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想,

遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主

線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、

信息整合等方面創造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際交流、出外

培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大

突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效

益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的增優補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累20_屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色

的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過知識模塊測試、?？?、聯考等

形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復習穿插在整個復習階段。

7、作文復習。(穿插在兩個階段復習中，每兩周一次，力爭訓練材料為當下

熱議事件)

三、重點工作及措施

1、系統復習教學工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊復習第一輪以課本

為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落

實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的

指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術+朗讀模式，要求學生早晚

讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，

提高成績。

(2)現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現

技巧分析上多做文章，做好文章。

(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切

實抓好作文的升格訓凍，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人

和事，增加材料的積累。

2、創設適合學生發展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量

變促進質變的教育。高三在系統復習的同時著眼廣西高考動態，研究全國課標卷,

尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，

把各個復習模塊練習成題的搜集工作落實到個人，并通過備課組把關來優化資料

的整合，突出效果。

四、常規工作及措施

1、備課

(1)認真研究考綱、考試說明、20_年廣西高考備考指導和教材，認真研究學

情，深入備課，充分利用等網絡資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

(3)認真設計每節課復習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的精和優,

做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

(5)堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第

一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

(6)以考促練。每周進行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進行兩周一大

考，針對我校學生不會主動學習語文的特點，實行以考促練，以練促學的策略，

選擇適合于我校學生的的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做

到心中有數，復習有的放矢。

(7)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、

講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習

有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從本班學生實際需要出發，采取最適合自己學生的方式授課。面

向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。

(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專

項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

(3)嚴格課堂紀律，優化復習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設

高考備考的良好氛圍。

3、作業

(1)認真布置作業，突出復習重點和知識整理。

(2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

(3)各班結合實際，分層布置作業，有針對性利用作業培優、補差、轉中。

(4)注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

(1)分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。并借助

全校科組團隊力量，做好尖子生的培優工作。

(2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對實驗班尖子生設

計輔導習題和輔導方案。對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預

測，并跟蹤落實。

5、閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文水

平薄弱，尤其是新出現的'任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文

基礎等級和發展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場

作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到46分以上,

尖子生定專人、定文體輔導。

(2)每周給學生一節閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿

分作文、《人民日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘

抄和，積累素材。

(3)印發20_、20_年人民日報的時事評論文章，增加學生作文觀點的時效

性、現場感。

(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，

討論增分措施，為不司分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在

哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

(5)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟,

并形成規律。

6、抓學生習慣規范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢

查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現的問題，進行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題

習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂

亮，但求務必工整。

五、基本要求

1、加強合作，做到六個統一。

①統一資料。

②統一教學安排。

③統一教學內容。

④統一教學方法。

⑤統一教學時間。

⑥統一教學檢測。

2、注意學生的書寫和答題規范；強調學生多讀書勤看報，多了解時代信息、

及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3、密切關注20_年廣西高考信息。充分了解高考動態；積極參加省市區各項

教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取

有用信息來提升我校語文復習質量。

第一輪第一階段進度安排

利用會考契機進行課本復習時間安排（高二下學期已完成）

2024年高考沖刺復習工作計劃（篇12）

一、指導思想

依據教學大綱和考試說明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準

確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經驗，及時關注高考政策。精心備考。

研究方法，提高效率。計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和

方法為根本。

二、學情分析

本屆我校高三文科10個班，7個普通班，3個音美班，基礎較差。

存在三大問題：

1、學習主動精神太差，不會規劃自己的學習時間，單位時間內的學習效率太

差。

2、學習方法不科學，大部分學生對歷史知識鰥乏理解分析，而傾向于死記硬

背，即使已經掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。

3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力。

總結概括能力較差，答題習慣不規范。針對這一狀況，復習的時候應該充分

考慮到這個現實，低起點，嚴要求，夯實知識基礎，構建、完善學科知識體系，

重點培養歷史思維能力，培養高考意識和考試能力。

三、時間安排與階段目標

一輪時間：從20_年5月底-20_年2月初

階段目標：夯實基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注

小專題。目標是全面、細致、系統，扎實，一般被稱為地毯式掃描。時間比較長。

第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。通過第一輪復習，對基礎年級新授

課查漏補缺，逐漸形成知識網絡，構建學科知識樹，使學生能夠從總體上把握教

材，理清歷史知識的為在聯系和線索；砸實基礎，依據考綱中每章每節的考點分

布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學生的得分法

寶，為第二輪的專題復習打下堅實的基礎。

二輪時間：從2月初-5月初

階段目標：對重點知識進行整理，形成完整的知識體系和結構，把握對學科

內知識綜合的規律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養。

使一輪專題復習得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區的模擬考試，做好總結

分析。

三輪時間：5月初至6月初。

階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進

行嚴格訓練。學生提問，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高

考信息，對熱點、重點進行針對性復習，指導學生回歸課本、查漏補缺，做好學

生考前的思想工作和心理輔導工作?？记耙恢?，做一至二套模擬題，使學生對高

考試題的題型和題量、考場心態、時間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓

練，讓學生以最佳的狀態迎接高考，爭取考出好的成績。

四、具體措施

從近幾年高考答卷情況看，歷史學科失分的原因主要有以下三個方面。一是

基礎知識掌握不牢，表現為史實張冠李戴、概念不清、歷史結論錯誤等。二是解

讀歷史信息的能力差，表現為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。

三是答題不規范，表現為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題

口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎上，重點參照并研究課

改省份試題及其高考動態，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于

穩定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析

研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。

具體措施如下：

第一、加強集體備課，提高備考效益

1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發言人、

定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀三綱，精心研究高

考和高考試題，復習才有針對性和實效性。

2、逐步轉化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學

內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

3、潛心研究備課內容。備課要認真關注三情、三生（尖子生、邊緣生、學困

生）等問題。

4、在備課和教研時，充分發揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業布置,

重點講解各個方面細致的指導新老師。并要求新老師盡量做到聽一節講一節，學

習中提高。

第二、認真落實目標教學，調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。

1、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的

難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結果。目標用詞要清

晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統一的教學案模式:

目標提出要有恰當的動詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解

決1-2個重點問題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關鍵看學生基礎知識

理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。

2、堅持三鼓勵、三不許的教學基本要求，即鼓勵學生多說，多上講臺，培養

主動意識，使學生開口敢說；鼓勵學生多寫多思，使學生養成動手、思考的習慣;

鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養成探索創新的能力。調動學生讀、

記、聽、寫、練的每一根神經。

3、整理教材，提升綜合能力。

目前高中歷史新涕程是以專題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤

立的，而是一個相互關聯的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養學生的時

空觀。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整理三個模塊的內容，構建不同

時期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經濟、文化

等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征，

構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。

以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發展演變，它以

秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關系緊密相連的王位

世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世家國

一體的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。

這一時期孕育的思想經諸子百家闡發而成為古代中國的精神寶典，其存在的經濟

基礎是井田制（公田）。因此，政治制度上的家國一體、思想文化上的百家爭鳴、

經濟上的土地國有，成為先秦時期的階段特征。秦朝開創的專制主義中央集權制

度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產生了深遠影響。秦朝以

后統一的多民族國家的發展、封建小農經濟的成長、儒學正統思想地位的奠定，

都與專制主義中央集權制度密不可分。

4、用多元史觀指導復習。

《高中歷史課程標準》指出：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋

人類歷史發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素質和人文

素養，促進學生全面發展的一門基礎課程。運用正確的歷史觀為學生的全面發展

服務，是歷史新課程教學的基本目標。事實上，歷