2025年中考物理常考考點專題之內能

選擇題（共12小題）

1.（2024?重慶模擬）下列關于熱學的知識，說法正確的是（）

A.炒菜是通過做功的方式增加菜的內能

B.手捏面包，面包體積變小了，說明分子間有間隙

C.北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來保存蔬菜

D.夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水的比熱容較大的性質

2.（2024?淮安）端午節期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢。這個現象主要說明（）

A.分子間有引力B.分子間有斥力

C.分子間有空隙D.分子是運動的

3.（2024?冷水江市校級模擬）麻辣小龍蝦是湖南特色美食，下列相關說法正確的是（）

A.炒小龍蝦前，鍋內燒油，油溫升高，油含有的熱量增多

B.小龍蝦在鍋內翻炒加熱，主要是通過做功改變小龍蝦的內能

C.制作麻辣小龍蝦的過程香氣四溢說明分子在永不停息地做無規則運動

D.剛出鍋的麻辣小龍蝦熱的燙嘴，說明麻辣小龍蝦的內能比嘴巴的內能大

4.（2024?成縣校級二模）關于熱量、內能的有關知識，下列描述正確的是（）

A.物體含有熱量越多，內能一定越大

B.物體吸收熱量，溫度不一定升高

C.物體內能增大，一定是吸收了熱量

D.燒紅的鐵釘內能一定比冰山的大

5.（2024?湖南模擬）端午時節，人們佩戴裝有中藥材的香囊，我們能聞到淡淡的藥香，說明（）

A.分子間有引力B.分子間有斥力

C.分子是運動的D.分子可以再分

6.（2024?商南縣三模）早在公元前1650年，我國勞動人民就掌握了青銅器鑄造技術。青銅合金在煉爐

內被熔煉成液態，工人用石杓舀出液態青銅合金倒入陶范中冷卻成固態，如圖所示。下列說法不正確

的是（）

陶范

A.青銅合金由固態變成液態，是通過熱傳遞的方式改變內能

B.石杓在使用過程中是一個省力杠桿

C.液態青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器是凝固現象

D.液態青銅合金冷卻成固態的過程中質量不變

7.（2024?漢源縣校級模擬）四個選項說法正確的是（）

A.。攝氏度的物體沒有內能

B.溫度降低越多的物體，放出的熱量越多

C.長時間壓在一起的錫板和金板互相滲入，這種現象是擴散現象

D.榛黑板時教室內灰塵飛揚，這種現象說明分子在不停地做無規則運動

8.（2024?萊蕪區校級模擬）某一沿海城市和某一內陸城市年氣溫變化曲線如圖所示。下列說法正確的是

B.B線是內陸城市的溫度變化曲線

C.A城市溫度變化大吸收的熱量多

D.B城市溫度變化小海水比熱容大

9.（2024?惠陽區校級三模）2024年1月2日，第35屆中國哈爾濱國際冰雕比賽在哈爾濱冰雪大世界園

區開賽。來自世界各地的30余支參賽隊伍同場競技，切磋冰雕技藝。如圖為某參賽者雕刻的冰雕，下

列說法正確的是（）

B.冰雕變小，是發生了凝華現象

C.冰雕的溫度很低，內能為零

D.冰雕與冰花的形成原理相同

10.（2024?雁塔區校級模擬）假如你身處偏遠海島，缺乏生存所需的淡水怎么辦？小明提供了一種簡便

的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池內灌海水，按如圖1所示完成設備的安裝，即可收淡水。

如圖2所示是一種可粗略測量氣溫的裝置，我們可以根據玻璃管中液面的高度變化來測量空氣溫度。

A.陽光照射使池內海水加快升華，形成水蒸氣

B.水蒸氣在塑料膜上液化為小水滴的過程需吸收熱量

C.陽光照射是通過熱傳遞的方式使海水含有的熱量增多

D.該溫度計的測量結果受外界大氣壓影響

11.（2024?新城區校級模擬）如圖所示是科學課堂上小明同學設計的自動澆花器，其工作情況是：通過

太陽光照射使氣體溫度升高，壓強增大，使水流出，從而達到澆花的目的。下列說法錯誤的是（）

八-容器

細管三11一水

自動澆花器模型

A.若該自動澆花機因容器蓋未旋緊而漏氣，則相當于一個連通器，水會不斷流出

B.遠處就能聞到花香，說明了分子在永不停息地做無規則運動

C.陽光透過樹葉的縫隙在地上形成圓形光斑，這是太陽的實像

D.能從各個方向看到紅色的花朵，是因為光在花朵表面發生鏡面反射

12.（2024?漢源縣校級模擬）下列關于溫度、熱量和內能的說法中正確的是（）

A.物體溫度降低，一定是對外做了功

B.物體放出熱量時，溫度一定降低

C.物體溫度升高，一定是吸收了熱量

D.物體內能增加時，溫度不一定升高

二.填空題（共8小題）

13.（2024?良慶區校級模擬）某學校的美食節活動中，小張同學將冰凍食材放入清水中解凍，經過足夠

長的時間，食材和清水一定相同的物理量是（選填“溫度'、"內能”或“熱量”）。在熱

傳遞的過程中，傳遞能量的多少叫做。

14.（2024?東莞市校級模擬）小明在校園里散步聞到陣陣花香，這是現象；小明將靜止在地

面的足球踢飛，說明力可以改變物體的;同時小明感覺到腳疼，說明力的作用是

的。

15.（2024?天府新區校級三模）新冠疫情期間，同學們時常用到酒精消毒。將酒精噴到皮膚上很快就會

消失，這是發生了物態變化現象，這個過程中皮膚的內能會O

16.（2024?城西區校級一模）抗疫防控期間，市防疫部門利用霧炮車對城區街道噴灑消毒劑進行消毒和

除塵，霧炮車在水平路面勻速前進噴灑消毒液的過程中，霧炮車的動能（填“變大”“不

變”或“變小”），噴灑時離得較遠的環衛工人也能聞到消毒液的氣味，這是現象，該現象

說明了分子。

17.（2024?巴林左旗校級模擬）生活中蘊含著很多物理知識：

（1）春天的校園里，我們聞到了沁人心脾的花香，這是現象；

（2）用吸管吸飲料，是利用的作用；

（3）圖中物體A的長度為cm=

A

1|1川|川|||川|川1|1川|川1|川1|而|1川|1

3cm4567

18.（2024?劍河縣校級模擬）網紅“木桶魚”是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入調制好的湯和魚，

鵝卵石放熱使湯沸騰，若質量為1kg的鵝卵石從300℃降到100℃,則放出的熱量為

J。［鵝卵石的比熱容取0.8X103〃（kg-℃）］

19.（2024?鐵東區校級模擬）2023年10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙

十七運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射。高速運動的火箭在升空過程中與空氣摩擦，火箭整流罩

外殼溫度升高，這是通過的方式改變內能。飛船進入太空后，航天員攜帶的物品質量大小

將O

20.（2024?龍華區校級模擬）“五月五，過端午。賽龍舟，敲鑼鼓。門插艾，香滿堂。”端午民謠里無

不蘊含著端午節的習俗。其中敲鑼鼓是鑼鼓的發聲的。門插艾，香滿堂是現

象。

三.實驗探究題（共3小題）

21.（2024?修水縣校級模擬）平時，小聰家的黑、白兩輛小汽車都停在露天車位，在炎熱的夏天，有一

次去兩車內取東西，打開車門感到黑色汽車內的溫度比白色汽車內的溫度高，再觀察一下車載溫度

計，發現確實如此。小聰陷入了沉思：在同樣的日光照射下，為何兩車內的溫度不同呢？難道不同顏

色的物體吸熱本領不同？

【提出問題】黑色物體與白色物體相比，誰的吸熱本領強？

【猜想】黑色物體的吸熱本領強。

【設計與進行實驗】

（1）小聰為測量不同顏色的物體吸熱后的溫度，自制了如圖甲、乙兩個簡易氣體溫度計，瓶中封閉體

積相同的空氣，瓶塞密封，瓶塞上面彎管中有一段液柱，然后將兩個簡易氣體溫度計的感溫泡燒瓶分

別涂上黑色和白色。

（2）小聰用手捂住燒瓶檢查氣體溫度計的氣密性，結果發現兩玻璃管內的液柱都向（選填

“內”或“外”）移動，表明裝置氣密性良好。由此可知，氣體溫度計是根據氣體的來測

量物體的溫度。

（3）將感溫泡涂有黑色和白色的氣體溫度計置于陽光下，在相同的時間內，通過比較液柱移動的

來間接感知不同顏色物體的吸熱本領。

（4）多次實驗后，發現在相同的日照下，感溫泡涂有黑色的氣體溫度計的溫度總是高于感溫泡涂有白

色的氣體溫度計的溫度。

【分析論證】分析實驗現象可知，在日照相同的條件下，黑色物體比白色物體的吸熱本領。

【交流評估】為了提高氣體溫度計測溫靈敏度，在其他條件不變時，盡可能選擇較（選填

“粗”或“細”）的玻璃管。

【拓展應用】

（1）小聰回農村的姥姥家發現，姥姥家太陽能熱水袋的顏色是（選填“黑”或“白”）色的；

（2）小聰的T恤衫有深色和淺色各一件，在上體育課時，穿上______色的T恤衫會感到更涼快。

22.（2024?鐵東區校級模擬）小明用如圖甲、乙所示裝置比較“不同物質吸熱的情況”，用兩個相同的

酒精燈同時對液體A、B加熱，每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度。

（1）實驗時，應選取相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，當對A、B液體都加熱三分

鐘時，液體吸收的熱量分別為QA、QB,則QAQB；

的吸熱能力更強。

甲乙丙

23.（2024?修水縣校級模擬）科學探究是初中物理課本內容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多

樣的。

鐵

甲:木塊放在乙:鐵塊和木塊就

桌面上放在桌面上

丙:木塊放在丁:木塊豎直放

毛巾上在桌面上

圖1圖2

（一）探究滑動摩擦力大小的影響因素

如圖1所示，是小聰同學所做的一系列探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗，其中木塊各個

表面的粗糙程度相同。請按照要求填寫表格:

提出問題對應圖中序號

(1)滑動摩擦力大小

與壓力關系

(2)甲、丁

(3)滑動摩擦力大小甲、丙

與接觸面的粗糙程度

關系

(二)探究不同物質的吸熱能力

在探究“比較不同物質吸熱情況”的實驗中，實驗裝置如圖2所示。

加熱時間/min01234

甲的溫度/℃3034384246

乙的溫度/℃3038465462

(1)除了圖中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和o加熱過程中，水和煤油吸

收熱量的多少是通過來判斷的。

(2)實驗中應量取質量(選填“相同”或“不同”)的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的

燒杯中。用相同的電加熱器加熱。當它們吸收相同熱量時，通過比較來判斷吸熱能力的

強弱。

四.計算題(共2小題)

24.(2024?奉賢區模擬)用燃氣灶燒水，燃燒0.6kg的煤氣，使60kg的水從20℃升高到70℃。已知水的

比熱容為4.2Xl()3j/(kg-C),求：水吸收的熱量Q吸。

25.(2024?徐匯區三模)如圖甲所示是某次火箭發射時的場景。火箭發射時的炙熱火焰溫度可超過

3300℃,為了保護發射臺，在其下方建有一個巨大的“雙向導流槽”(圖乙)，里面可儲存500t水。［已

知水的比熱容為4.2X103J/(kg?℃)］請通過計算回答：在一個標準大氣壓下，將500t初溫25℃的水加

熱至沸騰，水需要吸收的熱量是多少？

甲乙

2025年中考物理常考考點專題之內能

參考答案與試題解析

一.選擇題（共12小題）

1.（2024?重慶模擬）下列關于熱學的知識，說法正確的是（）

A.炒菜是通過做功的方式增加菜的內能

B.手捏面包，面包體積變小了，說明分子間有間隙

C.北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來保存蔬菜

D.夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水的比熱容較大的性質

【考點】水的比熱容特點及實際應用；凝固的放熱特點；分子間有間隙；做功改變物體的內能.

【專題】比熱容、熱機、熱值；理解能力.

【答案】C

【分析】（1）做功和熱傳遞都能改變物體的內能；

（2）用手捏面包，面包的體積縮小了，是將面包里的部分空氣擠壓出來了；

（3）物質由液態變為固態的過程叫凝固，凝固放熱；

（4）水汽化時會吸收熱量。

【解答】解：A.炒菜時，菜從鍋上吸收熱量，是通過熱傳遞的方式增加菜的內能，故A錯誤;

B.手捏面包，面包體積變小了，是因為面包內有氣孔，不能說明分子間有間隙，故B錯誤；

C.北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來保存蔬菜，不至于使蔬菜受凍，故C正確;

D.夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水汽化吸熱的性質，故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題考查了改變內能的方法、分子動理論和物態變化在生活中的應用，難度不大。

2.（2024?淮安）端午節期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢。這個現象主要說明（）

A.分子間有引力B.分子間有斥力

C.分子間有空隙D.分子是運動的

【考點】擴散現象；分子的熱運動.

【專題】應用題；分子熱運動、內能；應用能力.

【答案】D

【分析】構成物質的分子總在不停地做無規則運動，從而產生擴散現象。

【解答】解：煮熟的粽子粽香四溢是擴散現象，說明分子總在不停地做無規則運動。

故選：Do

【點評】本題考查了分子動理論的內容，屬于基礎題。

3.（2024?冷水江市校級模擬）麻辣小龍蝦是湖南特色美食，下列相關說法正確的是（）

A.炒小龍蝦前，鍋內燒油，油溫升高，油含有的熱量增多

B.小龍蝦在鍋內翻炒加熱，主要是通過做功改變小龍蝦的內能

C.制作麻辣小龍蝦的過程香氣四溢說明分子在永不停息地做無規則運動

D.剛出鍋的麻辣小龍蝦熱的燙嘴，說明麻辣小龍蝦的內能比嘴巴的內能大

【考點】熱量的概念；分子的熱運動；影響內能大小的因素；熱傳遞改變物體的內能.

【專題】分子熱運動、內能；理解能力.

【答案】C

【分析】熱量是熱傳遞過程中，傳遞能量的多少；改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞；一切物

質的分子都在不停地做無規則運動。

【解答】解：A、熱量是熱傳遞過程中傳遞的內能多少。是過程量，不能用”含有”來描述，故A錯

誤；

B、將小龍蝦放在鍋內翻炒過程中，小龍蝦從鍋中吸收熱量，內能增加，是通過熱傳遞的方式改變小

龍蝦的內能的，故B錯誤；

C、小龍蝦香氣四溢，是因為分子在不停地做無規則運動，故C正確；

D、小龍蝦吃起來燙嘴，主要原因是小龍蝦溫度高，故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題考查了分子動理論及改空物體內能的方式，要求學生正確掌握分子動理論的知識及改變物

體內能的兩種方式。

4.（2024?成縣校級二模）關于熱量、內能的有關知識，下列描述正確的是（）

A.物體含有熱量越多，內能一定越大

B.物體吸收熱量，溫度不一定升高

C.物體內能增大，一定是吸收了熱量

D.燒紅的鐵釘內能一定比冰山的大

【考點】溫度、內能、熱量的關系.

【專題】分子熱運動、內能；應用能力.

【答案】B

【分析】（1）熱量是一個過程量，存在于熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說含有或者具

有熱量；

（2）任何物體都有內能；物體的內能改變，其溫度不一定改變，比如晶體的熔化、凝固和液體的沸騰

過程；物體溫度升高，內能一定增加；

（3）改變內能的方式有做功和熱傳遞；

（4）內能的大小與物體的溫度、質量、狀態等因素有關。

【解答】解：A.熱量是一個過程量，存在于熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說物體含

有多少熱量，故A錯誤；

B.物體吸收熱量，溫度不一定升高，如晶體在熔化過程中吸收熱量，溫度不變，故B正確；

C.物體的內能增加不一定是從外界吸收熱量，比如：摩擦生熱是通過做功的方法改變物體的內能，

將機械能轉化為內能，故C錯誤；

D.內能的大小與物體的溫度、質量、狀態等因素有關，所以燒紅的鐵釘內能不一定比冰山的大，故D

錯誤。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生對溫度、熱量與內能的關系以及改變內能的兩種方式的掌握，是熱學的難

點，是中考的熱點。

5.（2024?湖南模擬）端午時節，人們佩戴裝有中藥材的香囊，我們能聞到淡淡的藥香，說明（）

A.分子間有引力B.分子間有斥力

C.分子是運動的D.分子可以再分

【考點】分子的熱運動.

【專題】分子熱運動、內能；理解能力.

【答案】C

【分析】一切物質的分子都在不停地做無規則運動，擴散現象是分子熱運動的宏觀體現。

【解答】解：聞到淡淡的藥香，屬于擴散現象，說明分子在不停地做無規則運動，故C正確，ABD錯

誤。

故選：Co

【點評】本題考查了分子動理論，是一道基礎題，熟練應用基礎知識即可正確解題。

6.（2024?商南縣三模）早在公元前1650年，我國勞動人民就掌握了青銅器鑄造技術。青銅合金在煉爐

內被熔煉成液態，工人用石杓舀出液態青銅合金倒入陶范中冷卻成固態，如圖所示。下列說法不正確

的是（

石杓

陶范

A.青銅合金由固態變成液態，是通過熱傳遞的方式改變內能

B.石杓在使用過程中是一個省力杠桿

C.液態青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器是凝固現象

D.液態青銅合金冷卻成固態的過程中質量不變

【考點】熱傳遞改變物體的內能；質量的概念與特性；杠桿的分類；凝固的概念及現象.

【專題】溫度計、熔化和凝固；分子熱運動、內能；簡單機械；理解能力.

【答案】B

【分析】（1）改變內能的方式包括做功和熱傳遞；

（2）杠桿的種類有三種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂，省力但費距離；②費力杠桿，動力臂小于

阻力臂，費力但省距離；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力；

（3）物質由液態變成固態的過程叫凝固；

（4）質量是物質的基本屬性，它不隨物體空間位置、形狀、狀態、溫度的改變而改變。

【解答】解：A、青銅合金由固態變成液態，是熔化現象，此過程需要吸熱，是通過熱傳遞的方式改變

內能，故A正確；

B、石杓在使用過程中，動力臂小于阻力臂，不能省力，是費力杠桿，故B錯誤；

C、液態青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器，是液態變為固態的過程，屬于凝固現象，故C正確；

D、液態青銅合金冷卻成固態的過程中物質狀態變了，但質量不變，因為質量與物質的狀態無關，故D

正確。

故選：Bo

【點評】本題考查了物態變化的概念、吸放熱情況和改變內能的方法，屬于一道基礎題。

7.（2024?漢源縣校級模擬）四個選項說法正確的是（）

A.。攝氏度的物體沒有內能

B.溫度降低越多的物體，放出的熱量越多

C.長時間壓在一起的錫板和金板互相滲入，這種現象是擴散現象

D.榛黑板時教室內灰塵飛揚，這種現象說明分子在不停地做無規則運動

【考點】比熱容的計算公式；擴散現象；分子熱運動和機械運動的比較；一切物體都有內能.

【專題】分子熱運動、內能；理解能力.

【答案】c

【分析】(1)一切物體都有內能；

(2)做功和熱傳遞都可以改變物的內能；

(3)兩種物質相互接觸時，彼此進入對方的現象叫擴散；擴散表明分子不停地做無規則的運動。

【解答】解：A.內能是物體內部所有的分子的動能和勢能的總和，一切物體在任何溫度下都有內能，

所以。攝氏度的物體也有內能，故A錯誤；

B.熱量是物體在熱傳遞的過程中傳遞內能的多少的量度，溫度降低越多的物體，質量的多少不確

定，所以放出的熱量不一定越多，故B錯誤；

C.一切物質的分子處于永不停息地無規則運動之中，當鉛板與金板壓在一起時，會有一些鉛的分子

進入金板，同時，金的分子也會進入鉛板，這種現象稱為擴散，故c正確；

D.由于擦黑板時教室內的灰塵不是分子，所以不是分子的運動，故不能說明分子在不停地做無規則

運動，故D錯誤。

故選：C?

【點評】本題主要考查改變內能的兩種方式和分子的熱運動，是熱學的難點，還是中考的熱點。

8.(2024?萊蕪區校級模擬)某一沿海城市和某一內陸城市年氣溫變化曲線如圖所示。下列說法正確的是

B.B線是內陸城市的溫度變化曲線

C.A城市溫度變化大吸收的熱量多

D.B城市溫度變化小海水比熱容大

【考點】利用比熱容解釋生活中的現象.

【專題】比熱容、熱機、熱值；理解能力.

【答案】D

【分析】根據水和砂石的比熱容的大小分析。

【解答】解：由于內陸沙石多，沙石的比熱容小于水的比熱容，在同樣的光照條件下，沙石和水吸收相

同的熱量，沙石的溫度變化較大，而水的溫度變化小，使得在一年的氣候變化中溫度變化較大的A線

是內陸城市的氣溫變化曲線，溫度變化較小的B線是沿海城市的溫度變化曲線。

故選：D。

【點評】本題考查水的比熱容大的應用，屬于基礎題。

9.（2024?惠陽區校級三模）2024年1月2日，第35屆中國哈爾濱國際冰雕比賽在哈爾濱冰雪大世界園

區開賽。來自世界各地的30余支參賽隊伍同場競技，切磋冰雕技藝。如圖為某參賽者雕刻的冰雕，下

列說法正確的是（）

A.冰雕熔化成水，需要吸收熱量

B.冰雕變小，是發生了凝華現象

C.冰雕的溫度很低，內能為零

D.冰雕與冰花的形成原理相同

【考點】一切物體都有內能；熔化的吸熱特點；升華的概念及現象；凝華的概念及現象.

【專題】其他綜合題；應用能力.

【答案】A

【分析】（1）要知道六種物態變化的定義；

（2）六種態變化中，吸熱的有熔化、汽化、升華；放熱的有凝固、液化、凝華；

（3）一切物體在任何情況下都有內能。

【解答】解：A.冰雕熔化成水，是由固態變為液態，是熔化，所以需要吸收熱量，故A符合題意;

B.冰雕變小，是由固態的冰直接變為了氣態的水蒸氣，因此是升華現象，故B不符合題意；

C.一切物體都有內能，所以冰雕的溫度盡管很低，但仍有內能，故C不符合題意；

D.冰雕是水凝固形成的，冰花是水蒸氣凝華形成的，因此原理不同，故D不符合題意。

故選：Ao

【點評】熟悉物態變化定義及吸放熱情況。

10.(2024?雁塔區校級模擬)假如你身處偏遠海島，缺乏生存所需的淡水怎么辦？小明提供了一種簡便

的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池內灌海水，按如圖1所示完成設備的安裝，即可收淡水。

如圖2所示是一種可粗略測量氣溫的裝置，我們可以根據玻璃管中液面的高度變化來測量空氣溫度。

透明塑料膜

小磚塊

水池;;

淡水

圖1圖2

A.陽光照射使池內海水加快升華，形成水蒸氣

B.水蒸氣在塑料膜上液化為小水滴的過程需吸收熱量

C.陽光照射是通過熱傳遞的方式使海水含有的熱量增多

D.該溫度計的測量結果受外界大氣壓影響

【考點】熱傳遞改變物體的內能；汽化的概念及現象；液化的放熱特點.

【專題】汽化和液化、升華和凝華；分子熱運動、內能；理解能力.

【答案】D

【分析】(1)物質由液態變成氣態的過程叫做汽化；

(2)物質從氣態變為液態的過程叫做液化，液化放熱；

(3)改變內能的方式包括做功和熱傳遞，熱量是過程量，不能說含有；

(4)氣體有著較突出的熱脹冷縮的性質，隨著外界溫度的變化，球形容器內氣體的體積會有明顯的變

化。

【解答】解：A、陽光照射使池內海水的溫度升高，加快蒸發，形成水蒸氣，故A錯誤；

B、水蒸氣在塑料膜上液化，形成小水滴，液化放熱，故B錯誤；

C、陽光照射是通過熱傳遞的方式使海水的內能增加，熱量是過程量，不能說含有，故C錯誤；

D、外界大氣壓增大，該溫度計的液柱會上升，受外界大氣壓影響，故D正確。

故選：D。

【點評】本題考查物態變化、內能的改變、熱量的概念和溫度計的原理，屬于綜合題。

11.（2024?新城區校級模擬）如圖所示是科學課堂上小明同學設計的自動澆花器，其工作情況是：通過

太陽光照射使氣體溫度升高，壓強增大，使水流出，從而達到澆花的目的。下列說法錯誤的是（）

八-容器

細管三裝-水

I」自動澆花器模型

A.若該自動澆花機因容器蓋未旋緊而漏氣，則相當于一個連通器，水會不斷流出

B.遠處就能聞到花香，說明了分子在永不停息地做無規則運動

C.陽光透過樹葉的縫隙在地上形成圓形光斑，這是太陽的實像

D.能從各個方向看到紅色的花朵，是因為光在花朵表面發生鏡面反射

【考點】分子的熱運動；連通器的應用；光沿直線傳播的現象；物體的顏色.

【專題】分子熱運動、內能；理解能力.

【答案】D

【分析】（1）連通器的特點是下部連通，上部開口；

（2）分子在永不停息地做無規則運動；

（3）小孔成像中像是實像；

（4）光射到表面凹凸不平的物體上時會發生漫反射。

【解答】解：A、若該自動澆花機因容器蓋未旋緊而漏氣，則該裝置上端開口，下端連通，構成了一個

連通器，水不會流出，故A正確；

B、遠處就能聞到花香，是花香分子在空氣中做無規則運動，發生了擴散現象，故B正確；

C、陽光透過樹葉的縫隙在地上形成圓形光斑是小孔成像，所成的是太陽的實像，故C正確；

D、花朵表面凹凸不平，光在其表面發生漫反射，所以能從各個方向看到紅色的花朵，故D錯誤。

故選：Do

【點評】本題考查了連通器、分子運動、小孔成像和光的漫反射，屬于基礎題。

12.（2024?漢源縣校級模擬）下列關于溫度、熱量和內能的說法中正確的是（）

A.物體溫度降低，一定是對外做了功

B.物體放出熱量時，溫度一定降低

C.物體溫度升高，一定是吸收了熱量

D.物體內能增加時，溫度不一定升高

【考點】溫度、內能、熱量的關系；熱傳遞改變物體的內能；做功改變物體的內能.

【專題】應用題；定性思想；分子熱運動、內能；理解能力.

【答案】D

【分析】（1）物體對外界做功或放出熱量，都能使物體溫度降低，內能減小。

（2）物體的內能發生變化，可能表現在物體的溫度變化，也可能是狀態的變化。

（3）改變物體內能的兩種方式：做功和熱傳遞。

【解答】解：A、物體的溫度降低，可能是對外界做了功，也可能是物體放出了熱量，故A錯誤。

B、物體放熱時溫度可能不變，比如：晶體在凝固過程中放熱但溫度不變，故B錯誤。

C、物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對其做功，故C錯誤。

D、物體內能增加，溫度不一定升高，比如：晶體在熔化過程吸熱，內能增加但溫度不變，故D正

確。

故選：D。

【點評】要正確理解溫度、熱量與內能的關系。解決問題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內能一定增

大；但物體的內能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的。

二.填空題（共8小題）

13.（2024?良慶區校級模擬）某學校的美食節活動中，小張同學將冰凍食材放入清水中解凍，經過足夠

長的時間，食材和清水一定相同的物理量是溫度（選填“溫度'、"內能”或“熱量”）。在熱

傳遞的過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。

【考點】熱量的概念.

【專題】比熱容、熱機、熱值；理解能力.

【答案】溫度；熱量

【分析】相互接觸的物體之間有溫度差時，會發生熱傳遞；在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱

量，熱量的單位是焦耳。

【解答】解：將冰凍食材放入清水中解凍，經過足夠長的時間，食材和清水之間發生熱傳遞，直至它們

具有相同的溫度；

在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱量。

故答案為：溫度；熱量。

【點評】本題考查了熱傳遞現象的認識，屬基礎題。

14.（2024?東莞市校級模擬）小明在校園里散步聞到陣陣花香，這是擴散現象;小明將靜止在地面

的足球踢飛，說明力可以改變物體的運動狀態；同時小明感覺到腳疼，說明力的作用是相互

的。

【考點】擴散現象；力可以改變物體的運動狀態；力的相互性.

【專題】應用題；分子熱運動、內能；運動和力；應用能力.

【答案】擴散；運動狀態；相互。

【分析】（1）不同的物質在相互接觸時，物質的分子互相進入對方的現象就叫擴散現象；

（2）力的作用效果是改變物體的形狀和物體的運動狀態；

（3）物體間力的作用是相互的。

【解答】解：小明在公園游玩時聞到陣陣花香，這說明分子在永不停息地做無規則運動，是擴散現象；

小明將靜止在地上的足球踢飛，足球在力的作用下運動狀態發生改變，說明力可以改變物體的運動狀

態；

小明踢球的同時感到腳疼，說明力的作用是相互的，小明給球力的作用時，也受到球的力的作用。

故答案為：擴散；運動狀態；相互。

【點評】本題考查的是分子的運動和力的作用效果；知道力的作用是相互的。

15.（2024?天府新區校級三模）新冠疫情期間，同學們時常用到酒精消毒。將酒精噴到皮膚上很快就會

消失，這是發生了汽化物態變化現象,這個過程中皮膚的內能會減小。

【考點】內能的大小變化；汽化的概念及現象；汽化的吸熱特點.

【專題】分子熱運動、內能；應用能力.

【答案】汽化；減小。

【分析】物質由液態變成氣態的過程叫汽化，汽化吸熱；放出熱量，內能減小。

【解答】解：將酒精噴到皮膚上很快就會消失，這是由于液態的酒精變成氣態的蒸汽的汽化現象。

酒精汽化從皮膚吸收熱量，這個過程中皮膚的內能會減小。

故答案為：汽化；減小。

【點評】要正確判斷物態變化過程，一定要搞清熔化、汽化、升華和它們的反過程凝固、液化、凝華這

些概念，然后根據物體先后的狀態來進行判斷。

16.（2024?城西區校級一模）抗疫防控期間，市防疫部門利用霧炮車對城區街道噴灑消毒劑進行消毒和

除塵，霧炮車在水平路面勻速前進噴灑消毒液的過程中，霧炮車的動能變小（填“變大"''不

變”或“變小”），噴灑時離得較遠的環衛工人也能聞到消毒液的氣味，這是擴散現象,該現象

說明了分子在不停地做無規則運動。

【考點】擴散現象；動能大小與質量的關系；分子的熱運動.

【專題】分子熱運動、內能；理解能力.

【答案】變小；擴散；在不停地做無規則運動

【分析】(1)動能是指物體由于運動而具有的能量，動能大小與物體的質量和運動速度有關。

(2)兩種物質相互接觸時，分子彼此進入對方的現象叫擴散。

【解答】解：霧炮車在水平路面勻速前進噴灑消毒液的過程中，霧炮車的速度不變，但質量變小，故其

動能變小。

噴灑消毒液時離得較遠的環衛工人也能聞到消毒液的氣味，是因為消毒液的分子在不停地做無規則運

動，進入環衛工人的鼻子引起嗅覺，屬于擴散現象。

故答案為：變小；擴散；在不停地做無規則運動。

【點評】本題圍繞抗疫防控考查了動能的大小變化、擴散現象，具有一定綜合性，但難度不大。

17.(2024?巴林左旗校級模擬)生活中蘊含著很多物理知識：

(1)春天的校園里，我們聞到了沁人心脾的花香，這是擴散現象;

(2)用吸管吸飲料，是利用大氣壓的作用;

(3)圖中物體A的長度為2.75cm。

A

l|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|l

3cm4567

【考點】擴散現象；測量物塊的長度；大氣壓的綜合應用.

【專題】應用題；分子熱運動、內能；長度、時間、速度；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系；應用

能力.

【答案】擴散；大氣壓；2.75

【分析】(1)不同的物質在相互接觸時，物質的分子互相進入對方的現象就叫擴散現象；

(2)知道生活中常見大氣壓的應用；

(3)刻度尺讀數時，要用末端所對刻度值減去起始端的刻度值，再估讀到分度值的下一位。

【解答】解：

(1)聞到沁人心脾的花香屬于擴散現象，說明分子不停地做無規則運動。

(2)用吸管吸飲料時，吸管內氣體減少，壓強減小，小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，飲料

被壓入口中，所以吸飲料利用了大氣壓。

(3)使用刻度尺測量物體的長度時，要在精確值后估讀一位，圖中刻度尺的分度值為0.1cm,物體左

側對應的刻度為4.00cm,右側對應的刻度為6.75cm,所以物體的長度為

L=6.75cm-4.00cm=2.75cm。

故答案為：擴散；大氣壓；2.75。

【點評】本題考查了擴散現象、大氣壓的綜合應用和長度的讀數等知識，屬于基礎知識考查。

18.(2024?劍河縣校級模擬)網紅“木桶魚”是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入調制好的湯和魚，

5

鵝卵石放熱使湯沸騰，若質量為1kg的鵝卵石從300℃降到100℃,則放出的熱量為1.6X1QJo

[鵝卵石的比熱容取0.8X103J/(kg?℃)]

【考點】利用比熱容的公式計算熱量.

【專題】比熱容、熱機、熱值；應用能力.

【答案】1.6X105O

【分析】根據Q放=cm(to-t)求出鵝卵石放出的熱量。

【解答】解：鵝卵石放出的熱量：Q)?=cm(to-t)=0.8X103J/(kg-℃)XlkgX(300℃-100℃)=

1.6X105JO

故答案為：1.6X105。

【點評】本題考查熱量的計算，是一道基礎題。

19.(2024?鐵東區校級模擬)2023年10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙

十七運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射。高速運動的火箭在升空過程中與空氣摩擦，火箭整流罩

外殼溫度升高，這是通過做功的方式改變內能。飛船進入太空后，航天員攜帶的物品質量大小將

不變。

【考點】做功改變物體的內能；質量的概念與特性.

【專題】分子熱運動、內能；理解能力.

【答案】做功；不變。

【分析】(1)改變內能的方式：做功和熱傳遞；

(2)質量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關。

【解答】解：高速運動的火箭在升空過程中與空氣摩擦，將機械能轉化為內能，這是通過做功的方式使

火箭整流罩外殼內能增大，溫度升高；飛船進入太空后，雖然位置發生了變化，但航天員攜帶的物品

質量不變。

故答案為：做功；不變。

【點評】本題考查了改變內能的方式、質量及其特性和物質的基本屬性，屬于基礎題目，難度不大。

20.(2024?龍華區校級模擬)“五月五，過端午。賽龍舟，敲鑼鼓。門插艾，香滿堂。”端午民謠里無

不蘊含著端午節的習俗。其中敲鑼鼓是鑼鼓的振動發聲的。門插艾，香滿堂是擴散現象。

【考點】擴散現象；聲音產生的原因.

【專題】定性思想；分子熱運動、內能；理解能力.

【答案】振動；擴散。

【分析】（1）聲音是由物體振動產生的；

（2）不同物質接觸時分子彼此進入對方的現象叫擴散。

【解答】解：（1）聲音是由物體振動產生的，敲鑼鼓是鑼鼓的振動產生的；

（2）門插艾，香滿堂是擴散現象，說明了分子在不停地做無規則運動。

故答案為：振動；擴散。

【點評】本題考查聲音的產生以及擴散現象，難度不大。

三.實驗探究題（共3小題）

21.（2024?修水縣校級模擬）平時，小聰家的黑、白兩輛小汽車都停在露天車位，在炎熱的夏天，有一

次去兩車內取東西，打開車門感到黑色汽車內的溫度比白色汽車內的溫度高，再觀察一下車載溫度

計，發現確實如此。小聰陷入了沉思：在同樣的日光照射下，為何兩車內的溫度不同呢？難道不同顏

色的物體吸熱本領不同？

【提出問題】黑色物體與白色物體相比，誰的吸熱本領強？

【猜想】黑色物體的吸熱本領強。

【設計與進行實驗】

（1）小聰為測量不同顏色的物體吸熱后的溫度，自制了如圖甲、乙兩個簡易氣體溫度計，瓶中封閉體

積相同的空氣，瓶塞密封，瓶塞上面彎管中有一段液柱，然后將兩個簡易氣體溫度計的感溫泡燒瓶分

別涂上黑色和白色。

（2）小聰用手捂住燒瓶檢查氣體溫度計的氣密性，結果發現兩玻璃管內的液柱都向外（選填

“內”或“外”）移動，表明裝置氣密性良好。由此可知，氣體溫度計是根據氣體的熱脹冷縮來

測量物體的溫度。

（3）將感溫泡涂有黑色和白色的氣體溫度計置于陽光下，在相同的時間內，通過比較液柱移動的距

富—來間接感知不同顏色物體的吸熱本領。

（4）多次實驗后，發現在相同的日照下，感溫泡涂有黑色的氣體溫度計的溫度總是高于感溫泡涂有白

色的氣體溫度計的溫度。

【分析論證】分析實驗現象可知，在日照相同的條件下，黑色物體比白色物體的吸熱本領強。

【交流評估】為了提高氣體溫度計測溫靈敏度，在其他條件不變時，盡可能選擇較細（選填“粗”

或“細”）的玻璃管。

【拓展應用】

（1）小聰回農村的姥姥家發現，姥姥家太陽能熱水袋的顏色是黑（選填“黑”或“白”）色的；

(2)小聰的T恤衫有深色和淺色各一件，在上體育課時，穿上淺色的T恤衫會感到更涼快。

【考點】比較不同物質吸熱的情況.

【專題】比熱容、熱機、熱值；實驗基本能力.

【答案】【設計與進行實驗】(2)外；(2)熱脹冷縮；(3)距離；【分析論證】強；【交流評估】細；

【拓展應用】(1)黑；(2)淺。

【分析】【設計與進行實驗】

(2)氣體溫度計受到了手的加熱，且氣密性良好；此溫度計是氣體溫度計，是根據氣體熱脹冷縮的原

理制成的；

(3)該氣體溫度計是由于氣體受熱膨脹，導致氣體體積變大，從而使得液柱向外運動來間接測量溫

度，據此分析；

【分析論證】根據溫度計的變化大小分析；

【交流評估】為了提高氣體溫度計的靈敏度，便于讀數，可把溫度計的彎管做得更細一些；液體膨脹體

積變化一定的情況下，彎管越細，那么液柱移動長度變化就越大，溫度計靈敏度就增大了，或換用容

積更大的瓶子；

【拓展應用】根據黑色和白色的吸熱本領來分析應用。

【解答】解：【設計與進行實驗】

(2)氣體溫度計受到了手的加熱，且氣密性良好，根據氣體熱脹冷縮的特點，溫度計內氣體受熱膨

脹，將會推動玻璃管內的液柱向外移動。

(3)該氣體溫度計是由于氣體受熱膨脹，導致氣體體積變大，從而使得液柱向外運動來間接測量溫

度，所以液柱移動距離的長短就可以理解為溫度變化的大小。

【分析論證】

在相同日照情況下，黑色氣體溫度計比白色的溫度高，說明黑色物體比白色物體吸熱能力強。

【交流評估】

實際使用中發現該溫度計玻璃管中液柱移動不明顯，導致示數不夠精確，因此建議換用更細的玻璃

管。

【拓展應用】（1）由上述實驗可知，黑色物體吸熱能力比白色強，所以太陽能熱水袋要使用黑色的，這

樣才能吸收更多的熱量。

（2）小聰在體育課時，為了使自己更涼快，應穿淺色T恤衫，淺色反光能力強，避免吸收更多的熱

量。

故答案為：【設計與進行實驗】（2）外；（2）熱脹冷縮；（3）距離；【分析論證】強；【交流評估】

細；【拓展應用】（1）黑；（2）淺。

【點評】本題是不同顏色的吸熱本領的探究，屬于實驗的設計以及應用，稍微有些難度。

22.（2024?鐵東區校級模擬）小明用如圖甲、乙所示裝置比較“不同物質吸熱的情況”，用兩個相同的

酒精燈同時對液體A、B加熱，每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度。

（1）實驗時，應選取質量相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，當對A、B液體都加熱三分鐘

時，液體吸收的熱量分別為QA、QB,則QA等于QB；

（2）根據實驗數據，小明繪制出的溫度-時間圖象如圖丙所示，則液體B的吸熱能力更強。

甲乙丙

【考點】比較不同物質吸熱的情況；物體吸熱實驗的數據和圖像分析.

【專題】實驗題；比熱容、熱機、熱值；分析、綜合能力；實驗基本能力.

【答案】質量；等于；Bo

【分析】（1）比較物質吸熱能力的2種方法：使相同質量的不同物質升高相同的溫度，比較吸收的熱量

（即比較加熱時間），吸收熱量多的吸熱能力強；或使相同質量的不同物質吸收相同的熱量（即加熱相

同的時間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強；使用相同的酒精燈通過加熱時間的長短來比

較吸熱多少，這種方法叫轉換法；

（2）根據繪制出的溫度-時間圖象知升高相同的溫度，B加熱時間長，根據比較吸熱能力的方法確定

B的吸熱能力強，比熱容大，根據Q=cmAt分析回答。

【解答】解：（1）比較不同物質吸熱的能力，要控制不同物質的質量相同，故實驗時，選用初溫和質

量均相等的A、B兩種液體；根據轉換法，此實驗通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少，

在加熱時間相同的條件下，液體A吸收的熱量等于液體B吸收的熱量；

（2）根據繪制出的溫度-時間圖象知，升高相同的溫度，B加熱時間長，B的吸熱能力強，比熱容大。

故答案為：質量；等于；Bo

【點評】本題比較不同物質的吸熱能力，考查控制變量法、轉換法的應用和比較吸熱能力的方法和Q

=cmAt的運用，為熱學中的重要實驗。

23.（2024?修水縣校級模擬）科學探究是初中物理課本內容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多

樣的。

鐵

甲:木塊放在乙:鐵塊和木塊矗

桌面上放在桌面上

丙:木塊放在丁:木塊豎直放田乙

毛巾上在桌面上甲

圖1圖2

（一）探究滑動摩擦力大小的影響因素

如圖1所示，是小聰同學所做的一系列探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗，其中木塊各個

表面的粗糙程度相同。請按照要求填寫表格：

提出問題對應圖中序號

（1）滑動摩擦力大小

與壓力關系

（2）甲、丁

（3）滑動摩擦力大小甲、丙

與接觸面的粗糙程度

關系

（二）探究不同物質的吸熱能力

在探究“比較不同物質吸熱情況”的實驗中，實驗裝置如圖2所示。

加熱時間/min01234

甲的溫度/℃3034384246

乙的溫度/℃3038465462

（1）除了圖中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和秒表。加熱過程中，水和煤油吸收

熱量的多少是通過加熱時間長短來判斷的。

（2）實驗中應量取質量相同（選填“相同”或“不同”）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒

杯中。用相同的電加熱器加熱。當它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的

強弱。

【考點】比較不同物質吸熱的情況；物體吸熱實驗器材的選擇；物體吸熱實驗中比較升溫大小判斷吸熱

強弱；探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗；探究滑動摩擦力與壓力的關系；探究滑動摩擦力與接

觸面積的關系.

【專題】實驗題；比熱容、熱機、熱值；重力、彈力、摩擦力；分析、綜合能力.

【答案】（一）（1）甲、乙；（2）滑動摩擦力大小與接觸面積的關系；（二）（1）秒表；加熱時間長短；

（2）相同；升高的溫度

【分析】（一）根據控制變量法分析；

（二）我們使用相同的加熱器通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉換法。

比較物質吸熱能力的2種方法：

①使相同質量的不同物質升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時間），吸收熱量多的吸熱能

力強；

②使相同質量的不同物質吸收相同的熱量（即加熱相同的時間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱

能力強

【解答】解：（一）（1）要探究滑動摩擦力的大小與壓力的關系，需要控制接觸面的粗糙程度相同，改

變壓力大小，比較圖甲、乙可以得出結論；

（2）甲、丁圖中接觸面的粗糙程度相同、壓力大小相同，接觸面積不同，是探究滑動摩擦力大小與接

觸面積的關系；

（二）（1）我們使用相同的電加熱器通過加熱時間長短來比較物質吸熱多少，這是轉換法的應用；實驗

中需用秒表測量加熱時間；

（2）探究物質吸熱能力的實驗，實驗中應量取質量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，

用相同的電加熱器加熱，當它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱，這種

方法叫控制變量法。

故答案為：（一）（1）甲、乙；（2）滑動摩擦力大小與接觸面積的關系；（二）（1）秒表；加熱時間

長短；（2）相同；升高的溫度。

【點評】本題涉及到比較不同物質的吸熱能力實驗、影響摩擦力大小因素的實驗，考查控制變量法、轉

換法的應用和比較吸熱能力的方法。

四.計算題（共2小題）

24.（2024?奉賢區模擬）用燃氣灶燒水，燃燒0.6kg的煤氣，使60