《環境化學實驗》教學大綱課程編號：08220309英文名稱：ExperimentsofEnvironmentalChemistry學分：1學時：總學時32學時，其中實踐32學時先修課程：無機及分析化學、有機化學、物理化學、環境學、環境生態學課程類別：專業基礎課授課對象：環境科學與工程專業學生教學單位：生命科學學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標《環境化學實驗》是環境科學與工程專業本科生必修的一門基礎實驗課。課程安排著力于培養學生掌握環境化學的基本實驗操作技能，提高學生的實踐動手能力。通過實驗，使學生加深對課堂所學環境化學基本理論知識的理解；培養學生實事求是，嚴謹認真的科學態度，良好的實驗室工作作風和習慣，提高分析問題和解決問題的能力，為今后學習專業課程和進行科研工作奠定良好的基礎。課程目標1-專業知識方面：使學生在實驗的準備、操作和結果處理過程中，加深對課堂所學環境化學基本理論知識的理解，使學生掌握環境化學實驗的基本操作和技能。課程目標2-專業能力方面：培養學生正確地、熟練地進行環境化學實驗基本操作的能力；培養學生進行規范的實驗預習和實驗報告書寫能力；培養學生應用專業知識探索和研究環境化學實驗的規律的能力。課程目標3-綜合能力方面：培養學生理論聯系實際的能力、科學思維能力、增強創新能力；培養學生嚴謹的工作作風和實事求是的科學態度。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重2.1熟練掌握環境科學及相關專業的基本理論、基本知識和基本實驗技能。課程目標1H4.2能夠采用科學的實驗方法獲得并處理實驗數據，并通過實驗結果的討論和文獻信息的綜合分析得到合理有效的結論。課程目標2M9.2能夠組織、協調和指揮團隊開展工作，做好自己承擔的角色，并能與其他成員協同合作。課程目標3M三、教學內容、基本要求與學時分配序號實驗項目實驗內容與要求學時類型對應課程目標1空氣中氮氧化物的日變化曲線氮氧化物的測定；城市交通干線空氣中氮氧化物的日變化曲線要求：必修6講授和演示課程目標1、2、32環境空氣中揮發性有機物的污染VOCs的測定；不同環境空氣中VOCs的濃度及來源分析要求：必修6講授和演示課程目標1、2、33水體自凈程度的指標三氮的測定；水體自凈程度的分析要求：必修5講授和演示課程目標1、2、34水中苯系物的揮發速率有機物質揮發速率的測定；有機物揮發速率影響因素的分析要求：必修5講授和演示課程目標1、2、35土壤對鉻的吸附鉻的測定；不同土壤質地及pH對吸附的影響；建立吸附等溫線及吸附等溫式要求：必修5講授和演示課程目標1、2、36農藥在土壤中的遷移農藥的測定；薄層層析板的制備；農藥遷移比移值的測定要求：必修5講授和演示課程目標1、2、3合計32四、課程教學方法實驗課程采用課堂集中講授、示范，學生分組操作的教學方法。五、學業評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由預習報告、課堂表現和實驗報告組成，均按百分制計分，其中預習報告占20%、課堂表現占20%、實驗報告占60%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1預習報告1055202課堂表現5105203實驗報告25251060課程目標對應分值404020100（二）考核與評價標準1.預習報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分預習報告按時完成并上交預習報告，內容詳實，條理清晰，包含文獻調研，對實驗中可能存在的問題給出相應的解決方案。按時完成并上交預習報告，內容完整，條理相對清晰，對實驗中可能存在的問題給出相應的解決方案。不按時完成并上交預習報告，內容不完整，沒有清晰的條理。2次不上交預習報告，內容不完整，沒有清晰的條理。2.課堂表現考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現做到不遲到、不早退、不曠課。課前能夠提前預習，上課認真聽講并觀摩老師的實驗操作過程。積極參與實驗小組，具有較高的團隊合作意識。做到不遲到、不早退、不曠課。課前能夠提前預習，上課能夠聽講并觀摩老師的實驗操作過程。能夠參與實驗小組，具有一定的團隊合作意識。偶爾遲到、早退或曠課。課前不提前預習，上課不認真聽講。偶爾參與實驗小組，團隊合作意識較低。遲到、早退或曠課次數達到5次。課前不提前預習，上課不認真聽講。不參加實驗小組，無團隊合作意識。3.實驗報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實驗報告按時完成實驗報告，內容完整，條理清晰，數據處理正確，能夠很好地對實驗思考題進行作答。按時完成實驗報告，內容相對完整，條理相對清晰，數據處理正確，能夠對實驗思考題進行簡單作答。不按時完成實驗報告，內容不完整，條理不清晰，數據處理較差，不能地對實驗思考題進行作答。偶爾不上交實驗報告，內容不完整，條理不清晰，數據處理較差，不能對實驗思考題進行作答。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《環境