3.2制取氧氣

第1課時過氧化氫制氧氣、催化劑科粵版·九年級化學上冊新課導入氧氣是我們日常生活中不可缺少的物質，它具有廣泛的用途，急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣，如何制取氧氣？這節課我們就來學習氧氣的制取。推進新課實驗室常用某些物質分解的方法制得氧氣。如：加熱高錳酸鉀制取氧氣。高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣(KMnO4)(K2MnO4)(MnO2)(O2)觀察活動儀器的連接①將玻璃管口用水潤濕，稍用力將玻璃管插入膠皮管。②將玻璃管口用水潤濕，對準橡皮塞的孔稍用力轉動插入。③手拿容器（切勿抵桌面）將橡皮塞慢慢轉動旋進容器口。實驗室制取氧氣的方法，并驗證氧氣的化學性質實驗裝置的準備:（1）對儀器的氣密性進行檢查。手握試管，看看在水中的導氣管口有無氣泡冒出，這是檢查氣密性的方法。它的根據是什么？熱脹冷縮的原理（2）在上述試管中裝入少量高錳酸鉀，然后在試管口放一團棉花再加膠塞，試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上。為什么要在試管口塞一團棉花？防止高錳酸鉀粉末進入導管。防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，遇冷成水倒流回試管底部，使試管炸裂。為什么試管口要略向下傾斜？（3）將盛滿水的集氣瓶倒立在盛有水的水槽內，要求瓶底內部沒有氣泡。這種集氣方法稱為排水集氣法。為什么能用這種方法收集氧氣？氧氣不易溶于水。（4）墊高酒精燈至合適位置，將導氣管伸入水槽內。導氣管為什么不直接插入集氣瓶？因為裝置內有空氣，如果直接把導管伸入集氣瓶，剛開始收集到的是空氣。要等到氣泡連續、均勻時再收集，這時裝置內的空氣已被完全排出了，收集到的才是純凈的氧氣。實驗操作:（1）點燃酒精燈，先在試管下方來回移動，再用外焰集中加熱盛藥品的部位。（2）實驗開始時，從導氣管口慢慢放出的氣泡先不要收集，當氣泡連續放出時，再把導氣管口伸入集氣瓶里集氣。集滿后蓋好玻片，取出集氣瓶，擺正后，放在桌上。（3）停止加熱前，應先將導氣管從水槽中移出，再熄滅酒精燈。（4）用坩堝鉗夾一小塊木炭，先在空氣中加熱至紅熱，再放進燃燒匙中，伸入所收集的氧氣瓶里，觀察現象。此外，實驗室還用氯酸鉀加熱，在二氧化錳催化下產生氧氣。氯酸鉀氯化鉀+氧氣加熱二氧化錳(KClO3)(KCl)(O2)氧氣檢驗：用帶火星的木條插入檢驗，木條立即復燃，劇烈燃燒。分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱過氧化氫水＋氧氣二氧化錳氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱ABA＋B＋…【小組討論】分解反應和化合反應有什么聯系和區別？區別：化合反應的特點是“多變一”；

分解反應的特點是“一變多”。聯系：化合反應和分解反應都屬于基本

反應類型。分類法知識視窗催化劑在生產生活中的作用石油煉制化肥生產制取藥品煤的利用食品釀造汽車尾氣安裝催化轉化器，能夠把有毒的汽車尾氣轉化成無毒的氣體。1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集。其操作順序正確的是（）A.①②③④⑤ B.②③①④⑤C.④②①③⑤ D.④①②⑤③C隨堂練習2.下列反應屬于分解反應的是()A.B.C.D.硫＋氧氣二氧化硫

點燃過氧化氫水＋氧氣二氧化錳鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃鎂＋稀鹽酸氯化鎂＋氫氣C3.在下列各個變化中，屬于物理變化的是_____；屬于分解反應的是_____；屬于化合反應的是_____①磷在空氣中燃燒②液化空氣制氧氣③向過氧化氫溶液中加人二氧化錳，得到水和氧氣

④加熱高錳酸鉀制氧氣；①②③④謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

4.催化劑在化學反應前后：①質量變少；②質量不變；③化學