《計量經(jīng)濟學實驗B》實驗教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：09130022課程性質(zhì)：學科基礎(chǔ)必修課課程名稱：計量經(jīng)濟學實驗B學分：1學分學時：16學時（實驗16學時）先修課程：概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學、微觀經(jīng)濟學等適用專業(yè)：商務(wù)經(jīng)濟學開課單位：經(jīng)濟學院一、課程說明《計量經(jīng)濟學實驗B》是商務(wù)經(jīng)濟學本科專業(yè)的實驗課程，以統(tǒng)計和計量分析軟件為工具建立計量模型，對現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象中的數(shù)量關(guān)系進行實際分析。通過本實驗課程的學習，使學生掌握計量經(jīng)濟學軟件的操作方法，具備運用計量經(jīng)濟分析方法和軟件對實際經(jīng)濟問題作定量分析的初步能力，增強實證分析和量化分析的思維能力，是結(jié)合計量經(jīng)濟學理論知識進行實驗操作的實驗課程。通過本課程的學習，使學生了解《計量經(jīng)濟學實驗B》課程在商務(wù)經(jīng)濟學專業(yè)學科基礎(chǔ)課程體系中的地位，能夠建立并應用不同計量經(jīng)濟模型，并對現(xiàn)實經(jīng)濟商務(wù)活動進行分析，使學生具有進一步學習和應用計量理論、方法與模型的基礎(chǔ)和能力。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：理解線性回歸方程的內(nèi)在邏輯，掌握不同假設(shè)違背條件下回歸方程存在問題的檢驗方法和改進措施；理解虛擬變量、滯后變量在模型回歸中作用，理解格蘭杰因果檢驗，掌握Eviews等計量經(jīng)濟學軟件建立模型和分析數(shù)據(jù)的思路。課程目標2：能夠運用計量經(jīng)濟學模型對現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象及其數(shù)據(jù)進行分析和解釋，并提出相應對策，運用多元回歸方程對截面數(shù)據(jù)和時間序列數(shù)據(jù)進行實證分析，完成實驗報告撰寫，使學生能夠了解經(jīng)濟問題的預測與分析，并清晰認識到計量經(jīng)濟學模型在預測現(xiàn)實經(jīng)濟問題的作用和不足。課程目標3：了解計量經(jīng)濟學模型的前沿理論和發(fā)展動態(tài)；培養(yǎng)學生的自學和創(chuàng)新能力，具有一定邏輯思維能力和國際視野，使學生能夠充分認識到新時代高質(zhì)量發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕的背景下中國微觀和宏觀經(jīng)濟發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，提升學生的社會責任感和國家自豪感，認識到勞動價值。三、課程目標與畢業(yè)要求《計量經(jīng)濟學實驗B》課程教學目標對商務(wù)經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度4.研究4.2能夠根據(jù)對象特征、研究方法和技術(shù)路線，運用市場調(diào)研、數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計分析、模擬仿真等方法設(shè)計解決方案并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。課程目標1：掌握計量經(jīng)濟學的基本原理及實證分析方法；理解線性回歸方程的內(nèi)在邏輯，掌握不同假設(shè)違背條件下回歸方程存在問題的檢驗方法和改進措施；理解虛擬變量、滯后變量在模型回歸中作用，理解格蘭杰因果檢驗，掌握Eviews等計量經(jīng)濟學軟件建立模型和分析數(shù)據(jù)的思路。H4.3能夠綜合多學科專業(yè)知識對各種商務(wù)數(shù)據(jù)和實證結(jié)果進行分析和解釋，獲得研究商務(wù)經(jīng)濟復雜問題合理有效的結(jié)論。課程目標3：了解計量經(jīng)濟學的前沿理論和發(fā)展動態(tài)；具有一定邏輯思維能力和國際視野，培養(yǎng)學生的自學和創(chuàng)新能力，使學生能夠充分認識新時代高質(zhì)量發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕的背景下，中國經(jīng)濟發(fā)展所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，提升學生的責任擔當意識。M5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇與使用恰當?shù)墓ぞ吆蛙浖瑢碗s商務(wù)經(jīng)濟問題進行分析、計算與設(shè)計。課程目標2：能夠運用計量經(jīng)濟學基本原理對現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象及其數(shù)據(jù)進行分析和解釋，并提出相應對策；能夠運用多元回歸方程對截面數(shù)據(jù)和時間序列數(shù)據(jù)進行實證分析。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配實驗部分實驗部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2實驗項目、實驗內(nèi)容與學時實驗項目實驗內(nèi)容和要求實驗學時對應的課程目標普通最小二乘法實驗內(nèi)容：一元線性模型的回歸方法的計算要領(lǐng)和步驟實驗要求：根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，利用eviews軟件進行OLS回歸分析，并進行相應的統(tǒng)計性檢驗、參數(shù)的置信區(qū)間求解和方程的預測分析。41、2、3假設(shè)的檢驗與修正實驗內(nèi)容：多重共線性、異方差、自相關(guān)檢驗與修正。實驗要求：根據(jù)已有的數(shù)據(jù)資料建立初步的線性模型，觀察多重共線性、異方差和自相關(guān)問題；多重共線性的檢驗與修正：方差膨脹因子法、逐步回歸法。異方差的檢驗和修正：圖示法、G－Q檢驗、White檢驗、ARCH檢驗。自相關(guān)的檢驗和修正：圖示檢驗法、D-W檢驗、回歸檢驗法、廣義差分法、科克倫—奧克特迭代法42、3計量模型回歸拓展實驗內(nèi)容：分布滯后模型的回歸、虛擬變量的使用。實驗要求：掌握分布滯后模型的估計方法：經(jīng)驗加權(quán)估計法和阿爾蒙法。包含虛擬變量的回歸模型。42、3時間序列模型回歸實驗內(nèi)容：時間序列模型回歸分析。實驗要求：時間序列平穩(wěn)性的單位根檢驗、協(xié)整檢驗、格蘭杰因果檢驗及誤差修正模型。42合計16五、教學方法及手段學生在教師的具體指導下進行經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析，采用重難點講解、學生課堂討論、案例分析和視頻資料相結(jié)合。通過學生課堂討論，提高學生自主學習能力和實踐能力；利用實驗教學，對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，拓寬了學生的思維空間，提高學生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)；采用師生、生生互動討論和視頻相結(jié)合，讓學生在團隊中展開學習，激發(fā)學習興趣、促進學生主動學習；使用計量經(jīng)濟學軟件等對經(jīng)濟數(shù)據(jù)的顯著性和穩(wěn)健性進行綜合檢驗，并通過建立不同計量經(jīng)濟學模型，如分布滯后模型、自回歸模型、虛擬變量模型和時間序列模型進行定量分析。六、課程資源庫1.推薦教材龐皓.計量經(jīng)濟學（第四版）[M].北京:科學出版社,2017.2.參考書（1）陳強.計量經(jīng)濟學及Stata應用[M].北京:高等教育出版社,2015.（2）達摩達爾.N.古扎拉蒂.計量經(jīng)濟學基礎(chǔ)[M].北京:中國人民大學出版社,2011.（3）杰弗里?M?伍德里奇.計量經(jīng)濟學導論：現(xiàn)代觀點（第五版）[M].北京:中國人民大學出版社,2015.3.期刊（1）中國社會科學.中國社會科學院.（2）管理世界.中華人民共和國國務(wù)院發(fā)展研究中心.（3）經(jīng)濟研究.中國社會科學院經(jīng)濟研究所.（4）經(jīng)濟學季刊.北京大學中國經(jīng)濟研究中心.（5）統(tǒng)計研究.湖北省統(tǒng)計局湖北省統(tǒng)計學會.（6）TheAmericanEconomicReview.AmericanEconomicAssociation.4.網(wǎng)絡(luò)資源（1）經(jīng)濟金融網(wǎng)/（2）經(jīng)管之家/（3）經(jīng)濟學家/14（4）國務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)/www/edunew/（5）CSMAR數(shù)據(jù)庫/Home/Index七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由實習表現(xiàn)、實習作業(yè)、實習總結(jié)與收獲三部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課程目標123實驗操作20參加實習的主動性、積極性、實驗記錄的完整性以及在實驗中與帶隊老師的互動。√√1010實驗報告70按要求完成不同的實驗環(huán)節(jié)和實驗任務(wù)，根據(jù)實驗作業(yè)的規(guī)范性、數(shù)據(jù)的充分性、結(jié)論的正確程度、內(nèi)容的完整程度和思路的清晰度評判實驗作業(yè)成績。√√√252520實驗匯報10對實驗過程和操作步驟進行總結(jié)，對實驗收獲進行梳理，根據(jù)總結(jié)與收獲的是否完整、充實、詳盡、思路是否清晰進行評分。√55合計：100354025八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定實驗采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。總成績分四部分：實習表現(xiàn)、實習報告和實習作業(yè)。其中：(1)實驗操作占20%，無故曠課達3次取消總成績；(2)實驗報告占70%；(3)實驗匯報占10%；2.成績評定標準考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60實驗操作20正常參加實習，無遲到、早退情況，認真聽講，操作規(guī)范。正常參加實習，無遲到、早退情況，認真聽講，操作較規(guī)范。正常參加實習，無遲到、早退情況，認真聽講，操作基本規(guī)范。正常參加實習，無遲到，偶爾早退，操作基本規(guī)范。缺席實習較多，操作不規(guī)范。實驗報告70數(shù)據(jù)充分，操作過程完整，內(nèi)容全面詳實，完整，思路清晰，有獨到的見解和認識。結(jié)論正確，排版整齊。數(shù)據(jù)較充分，操作過程較為完整，內(nèi)容比較全面詳實，完整，思路清晰，見解正確。排版比較整齊。數(shù)據(jù)基本充分，操作過程基本完整，內(nèi)容較為全面，有一定的思路見解不夠明確。結(jié)論基本正確，排版整齊。數(shù)據(jù)量較少，操作過程不夠完整，思路不太清晰，部分結(jié)論有錯誤。內(nèi)容不全面，結(jié)論基本正確，排版整齊