《秋天的雨》教學設計第二課時一、教學目標1.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2.運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思，進而讀懂課文，感受秋天的美好。3.學習課文中生動的語言，并嘗試模仿進行表達。二、教學重難點1.運用多種方法理解“五彩繽紛”等難懂的詞語，感受課文生動的語言，體會美麗、豐收、歡樂的秋天。2.積累語言，嘗試運用課文中語句的方式進行表達。三、教學準備PPT課件秋景圖片、視頻伴奏音樂四、教學過程（一）復習詞語導入新課同學們，秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了。這節課讓我們一起走進秋天，感受秋天的美。復習課內詞語勾住顏料涼爽鑰匙喇叭（輕聲）香香的甜甜的厚厚的五彩繽紛扇哪扇哪飄哇飄哇（“繽”的讀音“扇”多音字）（二）感知意境回顧內容1.朗讀第一自然段，進入課文情境。注意讀好“輕輕地”，“趁你沒留意”等詞句所包含的意境。2.回顧：課文從哪些方面寫了秋天的雨？（板書：顏色氣味聲音）（三）交流互動豐富想象課文從顏色、氣味、聲音三個方面寫了秋天的雨。你對哪部分最感興趣呢？和同學交流交流吧。（指導交流時的表達方法：先說最感興趣的是哪一方面，再讀出感興趣的內容，最后說一說自己感興趣的原因。）學生思考后交流自己最感興趣的內容，教師隨機指導：1.顏色預設：（1）【秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。】生1：我特別喜歡“五彩繽紛”這個詞語。生2：我看到“五彩”就想到了有很多顏色；生3：我看到這個詞，就想到了“五顏六色”“五光十色”這些詞語。師：你真棒，從字面上就了解了這個詞的意思。那么，“五彩繽紛”這個詞還有什么意思呢？相信你們讀了下文，對這個詞會有新的認識。（2）【你看，它把黃色送給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色送給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！竣俑惺苄蜗竺郎何矣X得把銀杏葉當作了小扇子，把楓葉當作了郵票，這樣寫特別有意思，特別美。師：這么有意思呀，那我們通過朗讀把這種美讀出來。邊讀，邊想象，說一說你眼前仿佛出現了什么畫面？（引導學生體會到銀杏樹滿樹那黃黃的葉子在秋風秋雨中蕩漾，楓樹那一片片紅紅的葉子從樹上紛紛揚揚地飄落下來。）②感受動態美欣賞銀杏葉和楓葉飄落的動態圖片，指導讀出舒緩的節奏，把語速放慢一些，進一步感受到色彩蕩漾的美麗畫面。③體會夏秋交替的和諧美黃黃的銀杏葉扇走了夏天的炎熱，紅紅的楓葉郵來了秋天的涼爽，一個“走了”一個“來了”，它們配合的如此和諧。下面我們也來配合著讀一讀，男生讀第一句，女生讀第二句。（男女配合讀）④出示句子填空讀，加深記憶。（3）【“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！”】①學生交流，體會“你擠我碰”的妙用：請學生做你擠我碰的動作，并理解你擠我碰這個詞的含義，想象豐收的場景。②指導朗讀：我們應該讀出活潑的感覺來（4）【“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。”】①學生交流，體會“頻頻點頭”這個詞的新鮮感。②指導朗讀：這句話多么富有人情味，我們仿佛看到了菊花在秋風中搖曳的美麗姿態，是那么優美動人。我們把這種美麗的姿態讀出來吧?。?）想象畫面，背誦語段①引導學生想象畫面，并交流自己腦海中的秋景圖。②結合提示，背誦第二自然段。（6）回顧前文，再一次體會“五彩繽紛”的意思作者為我們描繪了一幅五彩繽紛的秋景圖，這里面不僅有各種各樣的顏色，還有隨風飄動的樹葉、你擠我碰的水果、頻頻點頭的菊花，這是一幅動態的美景。所以“五彩繽紛”不僅指色彩絢麗豐富，還有一種動態美。小結：所以，當有些詞語讀不懂意思的時候，可以在讀完語段后，再回過頭去思考詞語的意思，可能會有更深刻、更完整的理解。2.氣味（1）學生交流這一部分自己感興趣的語句，并說明感興趣的原因。（2）教師預設指導，理解“勾住”。①生：我對秋雨的“氣味”這一部分內容感興趣。【秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！繋煟赫乙徽叶加心男┫阄?。（明確：梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?。谡垖W生想一想，假如你聞到這樣的氣味，你想做些什么呢？（預設：我想停下來吃幾口。）③你現在理解“勾住”的意思了嗎？（預設：“勾住”在這里是吸引住了。）④我們剛才是用什么方法理解“勾住”這個詞的？（預設：聯系生活實際，也可以幫助我們更好的理解詞語意思。）⑤師生配合朗讀。3.聲音（1）學生交流這一部分自己感興趣的語句，并說明感興趣的原因。（2）教師預設指導，理解為什么說是吹起“金色”的小喇叭。（引導學生結合上文內容進行理解）（3）教師預設指導朗讀：教師：小伙伴們得到了消息，都做了些什么呢？學生讀：小喜鵲___________________。小松鼠___________________。小青蛙___________________?！ㄋ模├首x結尾拓展練筆1.秋雨給我們帶來了繽紛的色彩，豐碩的果實，難怪作者說：（出示最后一自然段，齊讀）2.仿寫：作者把秋天寫得如此優美動人，如果你留心觀察，也會發現身邊美麗的秋景。下面就請同學們仿照這個句式來寫一寫你眼中的秋天吧！【它把黃色送給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。】指導寫作方法：先寫一寫顏色，再寫一寫動作，用上像“黃黃的”、“一把把”這樣的疊詞。3.總結：是啊，秋天的雨就像一把鑰匙，把秋天的大門打開了，我們看到了五彩繽紛的美麗秋景，聞到了香香甜甜的氣味，還看到了動植物們準備過冬的情景，真是一幅豐收、歡樂的秋景圖。（五）作業布置孩子們，你們一定還想了解更