2024~2025學年度第一學期階段性自測九年級歷史注意事項：1．本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。全卷共4頁，總分60分。考試時間60分鐘。2．領到試卷和答題卡后，請用0．5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫姓名和準考證號。3．請在答題卡上各題的指定區域內作答，否則作答無效。4．考試結束，本試卷和答題卡一并交回。第一部分（選擇題共24分）一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，總計24分。每小題只有一個選項是符合題意的）1．古埃及人根據尼羅河的漲落規律制定了太陽歷，為了測量尼羅河的水位和丈量洪水退去后的兩岸土地，發展了數學。由此可見（）A．尼羅河孕育了古埃及文明B．法老擁有至高無上的權威C．古埃及文明沒有延續下去D．古埃及的數學領先于世界2．在印度種姓制度影響下，很多低種姓百姓還是像他們的祖祖輩輩一樣，守在自己種田、屠宰、理發的世襲崗位上等待“來世”。這說明種姓制度（）A．維護國家穩定B．消除社會矛盾C．促進經濟發展D．阻礙階層流動3．下圖是騎在戰馬上的亞歷山大，他歷經10年征戰建立了一個地上跨歐、亞、非三洲的大帝國。亞歷山大東征產生的影響有（）①掠奪了東方世界的無數財富②促進了東西方文化的大交匯③沉重打擊了羅馬共和國的統治④給東方人民帶來巨大的災難A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．屋大維在公元前27年到公元前14年大量發行刻有自己無冕頭像和谷穗圖案的第納里銀幣（見下圖），歌頌在其統治下國家五谷豐登，農業興旺。當時的羅馬（）A．元老院掌握了最高統治實權B．被奧斯曼帝國攻破C．采取“元首制”的政治形式D．組織編成《法理概要》5．亞里士多德是世界古代史上偉大的哲學家、科學家和教育家。他的主要貢獻是（）A．主張人應該“認識你自己”B．提出了“原子論”C．創立了邏輯學等新的學科D．編制了“儒略歷”6．481年，他建立了法蘭克王國，為了穩固統治，他要求他的臣民都成為基督教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。“他”是（）A．克洛維B．源賴朝C．斯巴達克D．圖特摩斯三世7．下圖是某同學繪制的法蘭克王國演變示意圖。圖中①、②處應填寫的是（）A．華氏城、德意志B．斯巴達、德意志C．法蘭西、底比斯D．法蘭西、德意志8．中世紀西歐莊園“大多以村莊為基礎，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自給，鞋帽、衣服也自己制作”。這反映了中世紀西歐莊園（）A．階級矛盾尖銳B．經濟自給自足C．商品經濟發達D．等級制度森嚴9．大量周圍地區的人們來此進行交易，市場、集市所在地的領主也愿意在此建立市場，借以收稅獲利。隨著市場、集市的穩定發展，西歐中世紀城市的輪廓也日益清晰。這反映出（）A．城市興起于教會的土地上B．商業貿易推動城市興起C．階級沖突推動了城市興起D．封建領主阻礙城市發展10．中世紀大學在教學內容、學生入學條件和招生標準以及教師的職責和權利等方面有自己的選擇和決定權。這表明中世紀大學具有（）A．免賦稅特權B．立法特權C．教育自主權D．司法特權11．大化五年（公元649年），日本天皇召集群臣盟誓“天覆地載，帝道唯一”，“置八省百官”，并設置關塞、防人（戍邊軍）及驛站。這些措施（）A．有利于武士集團的建立B．消滅了封建貴族C．有利于土地兼并的盛行D．加強了中央集權12．日本幕府統治時期；實際上把持著國家大權的是（）A．幕府將軍B．貴族C．天皇D．部民第二部分（非選擇題共36分）二、非選擇題（本大題共3小題，總計36分）13．（12分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：圖A某法典石柱局部圖圖B查士丁尼一世統治時期的東羅馬帝國形勢圖材料二：雅典民主政治在古代社會確實是最先進的，民主活動范圍比過去大大擴大了，極大調動了公民的積極性和創造力，公民直接參政的國家管理形式得以實現，經濟和文化事業得到推動。公民大會、五百人會議和陪審法庭等民主機構的地位提高了，各種權力的相互交錯和制衡，有助于防止個人或少數寡頭專權現象的出現，這套體系也體現了雅典為現今許多學者稱為“極端”民主制的基本原則。——摘編自王斯德《世界通史（第一編·古代文明與地域性歷史）》（1）材料一圖A《________________》（法典）刻在一塊黑色的石柱上，是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產。（1分）公元前450年左右，羅馬頒布了成文法——《_______________》，它的頒布使定罪量刑有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。（1分）圖B中①處是_______________（地點）。（1分）查士丁尼組織編纂的《_______________》（法典）對財產、買賣、債務、契約關系等作出明確規定，奠定了歐洲民法的基礎。（1分）（2）根據材料二，概括“雅典民主政治在古代社會確實是最先進”的依據。（4分）結合所學知識，指出公元前5世紀中后期雅典在誰統治時期達到全盛，奴隸制民主政治發展到高峰？（2分）（3）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對古代民主法制的認識。（2分）14．（12分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：大小土地貴族為了各自的利益逐漸結合起來，達成了一種被稱為“封君封臣制”的契約。大地主作為封君把自己的土地作為“采邑”恩賜給投奔自己的下級地主貴族，使之成為自己的封臣。作為報償，封臣要為封君提供武裝支持。——摘編自王文杰、左學德《論中世紀日本與西歐莊園制的異同》（1）材料一中維系封君與封臣之間關系的紐帶是什么？（2分）并結合所學知識，概括“封君封．臣制”的特點。（2分）（2）選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。（如果兩個都答，按第1小題計分）材料二：領主們在莊園這個“王國”里有著絕對的統治權……為了統治莊民，處理各種糾紛，莊園主們大多建立了莊園法庭。從歷史記錄來看，莊園法庭主要處理農奴之間，農奴與封建主之間的案件。農奴只有份地的使用權，作為使用“領主土地”的代價，農奴要無償到領主自營地上勞動，并對領主履行各種政治、經濟義務。——摘編自王文杰、左學德《論中世紀日本與西歐莊園制的異同》①根據材料二并結合所學知識，指出中世紀西歐莊園的耕地分為哪兩部分？（2分）簡述莊園法庭的主要作用。（2分）材料三：城市的發展為大學的興起提供物質保障。學者們為了應對壓迫、維護自身利益，紛紛成立學者社團，如博洛尼亞大學由學生行會組成，巴黎大學由教師行會組成。隨著城市中貿易和工商業的發展，簡單的讀寫知識已無法滿足新興市民階層對教育的要求，他們渴望學習世俗文化，提高專業知識水平，市民階層對教育的需求促使大學應運而生。摘編自曲縱翔、趙麗文《從對抗到共生；中世紀大學與城市關系變遷》②根據材料三，分析中世紀西歐大學出現的原因。（2分）結合所學知識，指出中世紀西歐大學課程設置的特點。（2分）（3）結合所學知識，指出西歐中世紀城市居民爭取城市自由和自治的常用手段。（2分）綜合上述材料，談談你對西歐中世紀發展歷程的認識。（2分）15．（12分）世界各地區、各民族人民創造的文明成就是人類的共同財富。某校九年級（1）班同學開展了一場相關歷史主題探究活動，請你參與。【古代亞非文明】材料一：佛教認為人生而平等，每一個人都可以成佛。公元前3世紀，孔雀帝國的阿育王大力支持佛教，使得佛教在社會各階層中廣泛傳播，同時也開始向印度以外的地區傳播。隨著佛教的發展和影響力的不斷增強，南亞和東南亞很多國家都把佛教當成國教，所以佛教對世俗權力的影響也就越來越大。一-摘編自閻雨《世界文明發展比較概論》（1）指出金字塔的歷史地位。（2分）根據材料一，歸納佛教得以廣泛傳播的原因。（1分）結合所學知識，指出佛教的創立者。（1分）【古代希臘文明】材料二：海外市場的開拓和殖民為古希臘帶來了大量的財富、外邦人和奴隸……這讓一部分公民從繁重的體力勞動中解脫出來，使得以公民參與為主的古希臘體育運動獲得了長足的發展……出現了崇尚體育的風氣，這種風氣我們可以從當時傳諸后世的雕塑作品中看出，如在米隆雕刻的《擲鐵餅者》中，發達的肌肉、奮力拼搏的姿勢、勇猛無敵的眼神，正是從體育活動中汲取的靈感。——摘編自吳慶華《古希臘體育文化起因及其個性初探》（2）材料二圖中建筑是古希臘建筑藝術的典型代表，指出它的名稱。（2分）根據材料二，概括古希臘體育發展產生的影響。（2分）【古代羅馬文明】材料三：希臘人在東方的重要根據地消失之時，羅馬人卻踏上了征服整個地中海的征途。此后，希臘的文化傳入羅馬，以洶涌澎湃的勢頭流行開來。羅馬人如饑似渴的吸收希