【游戲案例】建構故事：家鄉的橋（中班）演講人:菲菲老師CONTENTS游戲背景游戲過程經驗積累制定計劃合作搭建目錄游戲背景一天區域游戲時，建構區的孩子們因一座“橋”而引發了一場爭執。四個孩子在建構區用清水積木自由搭建起一座長長的橋，但當“大橋”通車時，“嘩啦”一下倒塌了。鑫鑫有些著急地說：“都是你們不小心，把我們辛辛苦苦搭的橋弄倒了。”小茹說：“是因為橋太窄了。”“我們的橋不結實。”“我們明天還可以重新搭一座橋”。分析：游戲背景中班的幼兒掌握了基本的建構技能，能用架空、延長、壘高等技能進行搭建，但對于建構對象整體空間布局的感知存在個體差異。策略：鼓勵幼兒實地觀察，并引導幼兒自主討論，在建構后進行反思。經驗積累生活中的橋到底是什么樣的呢？在家長陪伴下，實地觀察，收集照片，圍繞身邊的橋，進行討論，孩子們發現：有橋洞彎彎的拱橋，有粗粗的水泥柱架著的石板橋，還有通皋大道上的高架橋……經驗積累制定計劃孩子們欣賞了家周圍的幾座橋，討論、設計。小茹自豪地說：“通皋大橋是我家旁邊最大的一座橋。你們看它彎彎的，像拱橋；它也很寬，中間還有綠化帶呢。”她的介紹贏得了大家的認可。合作搭建（1）“家鄉的橋”初體驗。追隨設計的圖紙，孩子們商量從橋的一端開始搭建，選擇了六個圓柱體做“橋墩”，六塊四倍單元積木做橋面。當圓柱體不夠時，鑫鑫嘗試利用牛奶罐進行疊加，解決圓柱體空缺的問題。橋面”建構時，四倍單元積木僅缺一塊，小茹嘗試利用兩塊二倍單元積木進行拼接，并試圖借助薯片桶抬高橋面。合作搭建最后，用單元塊搭建斜坡后，孩子們將“汽車”開至橋尾時，頻頻出現問題：要么翻車，要么卡在半空中，反復嘗試后，他們將斜坡換成薄的積木，終于挑戰成功。此時，楠楠突然發現了問題：“咦！拱橋為什么不拱呢？”孩子們帶著問題繼續探索。合作搭建孩子們細細觀察圖片上的“拱橋”：拱橋有最高點，兩邊是對稱的；而他們搭的橋一半是平平的，一半呈滑梯形。“怎樣才能讓拱橋拱起來呢？”（2）“家鄉的橋”再嘗試。有了第一次搭建的經驗，他們決定從中間往兩邊搭建，孩子們邊操作邊討論，通過比較、排序，最終確定了由三個圓柱體積木壘高成中間的橋墩，隨后將奶粉罐、薯片桶、高低不一的圓柱體積木依次排列，孩子們分成兩組，從中間搭建，向兩邊延展。合作搭建搭了一會兒，小茹看了看說：“你們看，我們搭的橋像個屋頂。”“不行，我們的橋面有尖角。”“可以先用一樣高的橋墩把橋面架起來。”大家認真地討論著。合作搭建兩個薯片桶疊高時總是容易倒塌，他們決定換成奶粉罐。合作搭建可中間的橋墩又不聽使喚，一會兒便倒了，軒軒仔細一瞧：“地墊有花紋，難怪會倒。”見此情景，我及時鼓勵他進行思考，“怎樣才能讓橋墩更穩固？”他思考了一會兒后，拿來一塊四倍單元積木墊在“橋墩”下面，“你們看，這下就不倒了吧。”合作搭建游戲中，孩子們用四倍單元積木進行了橋面距離的測量，及時調整了橋墩間的距離；通過比較，以壘高、比高矮的形式進行了橋墩的設計。孩子們面對一次次挫折時，教師及時指引，給予了幼兒游戲的動力、興趣。合作搭建（4）“家鄉的橋”終落成。家鄉的橋終于竣工了，孩子們用半圓形、三角形積木按規律排序做橋的護欄，用雪花片拼搭出花草裝飾橋中間的綠化帶；他們從資源箱里找出紙板，開始了通皋大橋下面馬路的鋪建，在路口和顯著的地方設置了交通標志。合作搭建在“家鄉的橋”建構游戲中，通過輔助性材料的比較和選取，幼兒