南部中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題（含答案）南部中學(xué)初2023級(jí)第三學(xué)期期中檢測(cè)

語(yǔ)文試卷

（滿分150分；考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：1.答題前將姓名、考號(hào)、班級(jí)填在答題卡指定位置。

2.所有解答內(nèi)容均需涂、寫在答題卡上。

3.客觀題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號(hào)對(duì)應(yīng)選項(xiàng)涂黑，若需改動(dòng)，須擦凈另涂。

4.主觀題在答題卡對(duì)應(yīng)題號(hào)位置用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫。

一、積累與運(yùn)用（每題3分，共21分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．匿名（nì）一綹（lǚ）熾熱（zhì）杳無(wú)消息（yǎo）

B．佃農(nóng)（diàn）锃亮（zèng）輪廓（guò）頷首低眉（hán）

C．周濟(jì)（jì）酒肆（sì）妯娌（zhóu）卓有成就（zhuó）

D．猝然（chù）兩頰（xiá）和睦（mù）深惡痛疾（wù）

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.躁熱鐫刻禁錮精疲力盡B.遁形彰顯僵繩震聾發(fā)聵

C.喝彩篡改爛漫杳無(wú)消息D.殺戮萋然綴學(xué)翹首以待

3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

十月份，南部中學(xué)舉行青年教師教學(xué)比賽，張老師在八年級(jí)1班執(zhí)教公開(kāi)課，最開(kāi)始，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐，大氣都不敢出。但張老師的分析入木三分，引起同學(xué)們的極大興趣。課后同學(xué)們也覺(jué)得張老師的課別具匠心，讓人有身臨其境之感。公開(kāi)課結(jié)束后是自習(xí)課，在安靜的教室中，有一些同學(xué)鶴立雞群，大聲討論，破壞了大家和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

正襟危坐B(niǎo)．入木三分C．別具匠心D．鶴立雞群

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期是否養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

B．學(xué)校開(kāi)展與策劃的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)有重要作用。

C．天府機(jī)場(chǎng)高速路的開(kāi)通，將進(jìn)一步提高成都的東進(jìn)步伐，刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

D．這次活動(dòng)的主旨是以展現(xiàn)皮影戲演變的過(guò)程為目的，并以此弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據(jù)整個(gè)畫面，形成強(qiáng)烈視覺(jué)效果，以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。___。

①但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁

②截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大

③新聞特寫，是采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段

④從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁

⑤新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)

A．③②①④⑤B．③④⑤①②.C．③④②⑤①D．③②④⑤①

6.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《藤野先生》是一篇回憶性散文，作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，選自《吶喊》。

B.《列夫.托爾斯泰》是一篇人物傳記，作者茨威格，奧地利作家，我們七年級(jí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)他的作品《偉大的悲劇》。

C.《答謝中書書》和《與朱元思書》這兩篇文章標(biāo)題中最后一個(gè)“書"的意思相同，都是指“書信”。

D.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律"或“七律”。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián),習(xí)慣上依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.艾芙居里在《美麗的顏色》一文中記述了母親通過(guò)艱辛的研究，終于成功提取放射性元素鐳的過(guò)程，讓讀者領(lǐng)略到居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身精神。

B.“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。"這是一個(gè)議論性語(yǔ)句。

C.“他給我揀定了一張靠車門的椅子。”這個(gè)句子中的“揀"是一個(gè)動(dòng)詞，“一張椅子”是一個(gè)偏正短語(yǔ)。

D.“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。"一句運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。

二、古詩(shī)文閱讀（共29分）

（一）文言文閱讀（8-10題，每小題3分，11題6分，共15分）

閱讀下面文言文，完成8-11題。

【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】仆①去月謝病，還覓薜蘿②。梅溪③之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日④；幽岫⑤含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑥幽居，遂茸宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！（選自吳均《與顧章書》）

【注釋】①仆：我，自己的簡(jiǎn)稱。②還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。③梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。④限日：遮擋陽(yáng)光。⑤幽岫：幽深的山穴。⑥重：向往。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

曉霧將歇消散___B.無(wú)復(fù)有能與其奇者和

C.既素重幽居向來(lái)___D.豈徒語(yǔ)哉只、僅僅

9.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.山川之美梅溪之西B.自康樂(lè)以來(lái)以錢覆其口

C.四時(shí)俱備元方時(shí)年七歲D.實(shí)是欲界之仙都偏饒竹實(shí)

10.下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.甲文結(jié)尾提及謝靈運(yùn)并非閑筆，而是借與謝公比肩，表達(dá)自己的審美情趣。

B.甲文以“高峰入云，清流見(jiàn)底”寥寥八字描寫山之高、水之凈，分別從俯視和仰視兩個(gè)角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。

C.乙文通過(guò)描寫蟬、猿、鶴等動(dòng)物在山間自由吟唱，增強(qiáng)了山水的活力和生命力。

D.乙文作者選擇石門山為歸隱之所的真正原因是：環(huán)境幽深，景色宜人，食源豐富。

11.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

山谷所資，于斯已辦。

（二）古詩(shī)詞閱讀（每小題3分，共6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成12-13題。

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

12.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本詩(shī)是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)，讀來(lái)意味深長(zhǎng)。

B.后人常用“老驥伏櫪"烈士暮年”“壯心不已"作為立志之語(yǔ)。

C.“養(yǎng)怡之福，可得永年。”告訴我們：身心和悅，就可以益壽延年。

D.“幸甚至哉，歌以詠志"作為尾句收束全詩(shī)，是本詩(shī)的核心。

13.詩(shī)中“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”反映出詩(shī)人怎樣的精神面貌？從中你得到了什么啟示？（3分）

古詩(shī)默寫填空（每空1分，共8分）

14.（1）亭亭山上松，_____________。（2）_____________，行止依林阻。

誦讀古代詩(shī)文，可以領(lǐng)略自然美景。白居易的《錢塘湖春行》讓我們讀出早春植物變化的景象，（3）“_____________，"；王績(jī)的《野望》讓我們領(lǐng)略秋天醉人的色彩，（4）“_____________，”；酈道元的《三峽》讓我們欣賞夏日水勢(shì)的洶涌，（5）“_____________，_____________。"

三、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀《藤野先生》一文選段，完成15-18題（共13分）

……

學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。

解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：

“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。”

但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？"

有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是：

“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

“萬(wàn)歲！"他們都拍掌歡呼起來(lái)。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

（3分）“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。”句中的“變化"指什么？引起“變化”的原因是什么？

（4分）選文中回憶了“我"與藤野先生相處的兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括，并分析所表現(xiàn)出人物怎樣的精神品質(zhì)。

事件一：___；精神品質(zhì)：

事件二：___；精神品質(zhì)：

（3分）從修辭角度，賞析文中畫線句子所表達(dá)的作者的情感。

（3分）“他們都拍掌歡呼起來(lái)”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，文中主要回憶我與藤野先生的相識(shí)相處和對(duì)先生的懷念，寫“他們”的種種表現(xiàn)，是否偏離主題？并說(shuō)明理由。

（二）閱讀下面選文，完成19-22題。（共15分）

我的母親

老舍

①母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。

②從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。

③有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。

④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己畫好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。

⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！"她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。

⑥生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！

19.細(xì)讀文章第①段，說(shuō)說(shuō)母親的“勤"是通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？（要求：每一個(gè)事例概括不超過(guò)10個(gè)字）（4分）

20.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)文中多次寫到“淚”，于是進(jìn)行了整理。請(qǐng)你結(jié)合上下文，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)其中的情感，幫她將表格補(bǔ)充完整。（2分）

序號(hào)語(yǔ)句情感

1她的淚會(huì)往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。

2……而后含淚把我送出門去①_________

3她的回答只有一串串的眼淚②_________

4淚遮迷了我的眼“我"對(duì)母親的不舍以及不能陪伴她過(guò)年的傷心之情。

21.老舍文章的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行賞析。（6分）

①母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。（從刻畫人物方法的角度）（3分）

②唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！（從修辭的角度）（3分）

22、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中“她給我的是生命的教育”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形颉＃?分）

四、語(yǔ)言運(yùn)用（共6分）

23.八（1）班舉行以“人無(wú)信不立"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)請(qǐng)你寫出有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故各一個(gè)。（2分）

名言警句：

成語(yǔ)典故：

《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)表評(píng)論“正真聰明的人，是以誠(chéng)待人，只有用真心實(shí)意的態(tài)度去對(duì)待身邊的人，才能為自己贏得信任和認(rèn)可，從而得到他人同樣真誠(chéng)的回報(bào)。真誠(chéng)之人心懷暖陽(yáng)，馳騁坦蕩，能廣種善緣，廣結(jié)人緣，正所謂人無(wú)誠(chéng)不立。"請(qǐng)你為這則新聞評(píng)論擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）

據(jù)報(bào)道：一出租車司機(jī)在救助一位被一輛貨車（已逃逸）撞傷的老人時(shí)，先讓老人寫下證明（證明不是自己撞的老人），然才救助老人，請(qǐng)你對(duì)這位出租車司機(jī)的行為加以評(píng)論。（2分）

五、名著閱讀（共6分）

24.閱讀下面材料，完成后面問(wèn)題。

A實(shí)際是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，A是一部英雄史詩(shī)，是現(xiàn)代史上無(wú)與倫比的一次遠(yuǎn)征。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。

(1)（4分）文段中畫線句是《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)A（事件）的高度評(píng)價(jià)。在這部名著中，和是作者筆下最具代表性的人物形象。

(2)（2分）由文段可知，“紅星”的含義是什么？

六、寫作（60分，含書寫5分）

25.下面兩題任選一題，按要求寫作。

（1）讀《藤野先生》，讀懂一個(gè)有志青年“為中國(guó)"的偉大情懷；讀《愚公移山》，讀懂有種精神叫不畏艱難、堅(jiān)持不懈；讀山水，讀懂山的厚重與水的柔情；讀往事，讀懂生活充滿酸甜苦辣咸的滋味；讀親情……萬(wàn)物萬(wàn)事若由“讀”至“懂”，就是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。

請(qǐng)以“讀”為話題作文。

（2）有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。

作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心。再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等。

請(qǐng)以“不該丟失的__________"為題，寫一篇作文。

寫作要求：①將題目補(bǔ)充完整，立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。南部中學(xué)初2023級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)

語(yǔ)文試卷

（滿分150分考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答題前將姓名、考號(hào)、班級(jí)填在答題卡指定位置。

2.所有解答內(nèi)容均需涂、寫在答題卡上。

3.客觀題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號(hào)對(duì)應(yīng)選項(xiàng)涂黑，若需改動(dòng)，須擦凈另涂。

4.主觀題在答題卡對(duì)應(yīng)題號(hào)位置用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫。

一、積累與運(yùn)用（每題3分，共21分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（C）（3分）

A．匿名（nì）一綹（lǚ）熾熱（zhì）杳無(wú)消息（yǎo）

B．佃農(nóng)（diàn）锃亮（zèng）輪廓（guò）頷首低眉（hán）

C．周濟(jì)（jì）酒肆（sì）妯娌（zhóu）卓有成就（zhuó）

D．猝然（chù）兩頰（xiá）和睦（mù）深惡痛疾（wù）

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（C）（3分）

A.躁熱鐫刻禁錮精疲力盡B.遁形彰顯僵繩震聾發(fā)聵

C.喝彩篡改爛漫杳無(wú)消息D.殺戮萋然綴學(xué)翹首以待

3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）

十月份，南部中學(xué)舉行青年教師教學(xué)比賽，張老師在八年級(jí)1班執(zhí)教公開(kāi)課，最開(kāi)始，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐，大氣都不敢出。但張老師的分析入木三分，引起同學(xué)們的極大興趣。課后同學(xué)們也覺(jué)得張老師的課別具匠心，讓人有身臨其境之感。公開(kāi)課結(jié)束后是自習(xí)課，在安靜的教室中，有一些同學(xué)鶴立雞群，大聲討論，破壞了大家和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

正襟危坐B(niǎo)．入木三分C．別具匠心D．鶴立雞群

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）（3分）

A．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期是否養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

B．學(xué)校開(kāi)展與策劃的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)有重要作用。

C．天府機(jī)場(chǎng)高速路的開(kāi)通，將進(jìn)一步提高成都的東進(jìn)步伐，刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

D．這次活動(dòng)的主旨是以展現(xiàn)皮影戲演變的過(guò)程為目的，并以此弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（3分）

所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據(jù)整個(gè)畫面，形成強(qiáng)烈視覺(jué)效果，以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。___。

①但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁

②截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大

③新聞特寫，是采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段

④從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁

⑤新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)

A．③②①④⑤B．③④⑤①②.C．③④②⑤①D．③②④⑤①

6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（A）（3分）

A.《藤野先生》是一篇回憶性散文，作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，選自《吶喊》。

B.《列夫.托爾斯泰》是一篇人物傳記，作者茨威格，奧地利作家，我們七年級(jí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)他的作品《偉大的悲劇》。

C.《答謝中書書》和《與朱元思書》這兩篇文章標(biāo)題中最后一個(gè)“書”的意思相同，都是指“書信"。

D.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律"。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián),習(xí)慣上依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.艾芙居里在《美麗的顏色》一文中記述了母親通過(guò)艱辛的研究，終于成功提取放射性元素鐳的過(guò)程，讓讀者領(lǐng)略到居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身精神。

B.“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。”這是一個(gè)議論性語(yǔ)句。

C.“他給我揀定了一張靠車門的椅子。"這個(gè)句子中的“揀”是一個(gè)動(dòng)詞，“一張椅子"是一個(gè)偏正短語(yǔ)。

D.“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”一句運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。

二、古詩(shī)文閱讀（共28分）

（一）文言文閱讀（8-10題，每小題3分，11題6分，共15分）

閱讀下面文言文，完成8-11題。

【甲】【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】仆①去月謝病，還覓薜蘿②。梅溪③之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日④；幽岫⑤含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑥幽居，遂茸宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！（選自吳均《與顧章書》）

【注釋】①仆：我，自己的簡(jiǎn)稱。②還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。③梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。④限日：遮擋陽(yáng)光。⑤幽岫：幽深的山穴。⑥重：向往。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B）（3分）

曉霧將歇消散___B.無(wú)復(fù)有能與其奇者和

C.既素重幽居向來(lái)___D.豈徒語(yǔ)哉只、僅僅

9.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義和用法相同的一項(xiàng)是（A）（3分）

A.山川之美梅溪之西B.自康樂(lè)以來(lái)以錢覆其口

C.四時(shí)俱備元方時(shí)年七歲D.實(shí)是欲界之仙都偏饒竹實(shí)

10.下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（B）（3分）

A.甲文結(jié)尾提及謝靈運(yùn)并非閑筆，而是借與謝公比肩，表達(dá)自己的審美情趣。

B.甲文以“高峰入云，清流見(jiàn)底"寥寥八字描寫山之高、水之凈，分別從俯視和仰視兩個(gè)角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。

C.乙文通過(guò)描寫蟬、猿、鶴等動(dòng)物在山間自由吟唱，增強(qiáng)了山水的活力和生命力。

D.乙文作者選擇石門山為歸隱之所的真正原因是：環(huán)境幽深，景色宜人，食源豐富。

11.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。

（2）山谷所資，于斯已辦。

山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。

（二）古詩(shī)詞閱讀（每小題3分，共6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成12-13題。

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

12.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（D）

A.本詩(shī)是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)，讀來(lái)意味深長(zhǎng)。

B.后人常用“老驥伏櫪”“烈士暮年"壯心不已”作為立志之語(yǔ)。

C.“養(yǎng)怡之福，可得永年。"告訴我們：身心和悅，就可以益壽延年。

D.“幸甚至哉，歌以詠志”作為尾句收束全詩(shī)，是本詩(shī)的核心。

13.詩(shī)中“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已"反映出詩(shī)人怎樣的精神面貌？從中你得到了什么啟示？

反映了詩(shī)人老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息的精神面貌。啟示：我們無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)堅(jiān)定地追求理想，積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上。（符合要求，意近即可）

古詩(shī)默寫填空（每空1分，共8分）

14.（1）亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。（2）妻子象禽獸，行止依林阻。

誦讀古代詩(shī)文，可以領(lǐng)略自然美景。白居易的《錢塘湖春行》讓我們讀出早春植物變化的景象，（3）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”；王績(jī)的《野望》讓我們領(lǐng)略秋天醉人的色彩，（4）“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉"；酈道元的《三峽》讓我們欣賞夏日水勢(shì)的洶涌，（5）“夏水襄陵，沿溯阻絕。”

三、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）閱讀下面選文，完成15-18題（共14分）

……

學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。

解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：

“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。"

但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是：

“你改悔罷！"

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏"字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

（3分）“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。"句中的“變化”指什么？引起“變化"的原因是什么？

變化：棄醫(yī)從文（1分）。原因：匿名信事件傷害了作者的民族自尊心（1分），看電影事件讓作者意識(shí)到國(guó)人思想的麻木不仁（1分）。

（4分）選文中回憶了“我”與藤野先生相處的兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括，并分析所表現(xiàn)出人物怎樣的精神品質(zhì)。

事件一：匿名信事件；精神品質(zhì)：藤野先生無(wú)名族偏見(jiàn)

事件二：看電影事件；精神品質(zhì)：“我"的愛(ài)國(guó)之情

（3分）從修辭角度，賞析文中畫線句子所表達(dá)的作者的情感。

反語(yǔ)（1分）表達(dá)作者民族自尊心受到傷害，作為弱國(guó)子民內(nèi)心無(wú)比的辛酸（1分）和強(qiáng)烈的憤懣（1分）之情。

（3分）“他們都拍掌歡呼起來(lái)”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，文中主要回憶我與藤野先生的相識(shí)相處和對(duì)先生的懷念，寫“他們”的種種表現(xiàn)，是否偏離主題？并說(shuō)明理由。

不偏離（1分）“他們"的表現(xiàn)更激發(fā)了作者的愛(ài)國(guó)之情，而本文的主題除了懷念藤野先生，愛(ài)國(guó)之情也貫穿全文所以不偏離主題。（2分）

（二）閱讀下面選文，完成19-22題。（共15分）

我的母親

老舍

①母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。

②從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。

③有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。

④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己畫好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。

⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子！"街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。

⑥生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！

19.細(xì)讀文章第①段，說(shuō)說(shuō)母親的“勤”是通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？（要求：每一個(gè)事例概括約10個(gè)字）（4分）

白天要洗一兩大盆衣服；晚上縫補(bǔ)衣服到半夜；把院子收拾得清清爽爽；照料院中的石榴。

20.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)文中多次寫到“淚”，于是進(jìn)行了整理。請(qǐng)你結(jié)合上下文，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)其中的情感，幫她將表格補(bǔ)充完整。（2分）

序號(hào)語(yǔ)句情感

1她的淚會(huì)往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。

2……而后含淚把我送出門去①母親艱難籌款的辛酸、與兒子分別的不舍.

3她的回答只有一串串的眼淚②對(duì)自己多年的付出終于有了回報(bào)感到欣慰和對(duì)兒子有出息了感到高興。_________

4淚遮迷了我的眼“我”對(duì)母親的不舍以及不能陪伴她過(guò)年的傷心之情。

21.老舍文章的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行賞析。（6分）

①母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。（從刻畫人物方法的角度）（3分）

運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描