期中綜合試題（1-3單元）上學期初中語文九年級上冊

期中綜合試題（1-3單元）

2024--2025學年上學期初中語文九年級上冊

一、基礎知識綜合

1．閱讀下面的文字，按要求答題。

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。讀艾青的詩歌，讓你堅定前行的信念，找到絕處逢生的出口；讀史鐵生的散文，讓你bìng棄怯懦的心理，鼓起直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，讓你心存悲mǐn，找到通往良知的道路……還有什么比讀書更能讓人欣喜，讓人著迷的呢？

（1）給下列詞語中的加點字注音。

迷惘怯懦

（2）寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

bìng棄悲mǐn

二、選擇題

2．下列句子沒有語病的一項（）

A．今年2月起，全國多地學校啟動的“空中課堂"受到了廣泛關注和熱議。

B．隨著《舌尖上的中國》走紅，使海外網友對中國的飲食文化產生了強烈的好奇。

C．中學生要提升自己的素養，養成尊重勞動、熱愛勞動，讓勞動陶冶心靈。

D．以“宮中邂逅—當青花瓷遇見剪紙”為主題的展覽，在沈陽故宮飛龍閣召開。

3．下列各句中加點成語使用正確的一項是（）

A．一個急剎車，大巴車戛然而止，乘客們驚出一身冷汗。

B．一周的旅行結束了，沿途風景浮光掠影，給我們留下了深刻印象。

C．一個懷有夢想，努力向上的人總是孜孜不倦地汲取知識充實自己。

D．老師就像是妙手回春的園丁，辛勤耕耘，要把我們培養成祖國的棟梁。

三、綜合性學習

4．自然博物館開設“小小研究生"系列課程，開源學校生物興趣小組成員集體報名參加，并利用“五一”假期開展科教項目實踐活動，請你一起參與。

(1)5月1日上午八點半，生物興趣小組將前往自然博物館開展科教項目實踐活動，學校到自然博物館有20分鐘車程。輔導老師4月30日要求小組成員第二天上午八點前到校，然后前往博物館。請你代為擬寫一則廣播通知，不超過25個字。

(2)在水族館內，幾位同學對“海龜白天是否睡覺"這一問題產生了興趣，輔導老師鼓勵大家發散思維，繼續提出自己想探究的問題。你會提出哪些有意義的問題呢？請列舉兩個。

(3)在觀測階段，小江同學有點心不在焉，請你寫一句話來勸告他。要求使用包含轉折關系的句子，表達準確流暢，不超過30個字。

(4)下面是活動結束后一位同學的感想片段，請你幫他修改。

這次“小小研究生”活動為期三天，【甲】我們通過小組合作的形式提出假設，制訂觀測研究計劃，整理并記錄數據，交流討論并得出結論，親身體驗科學家需要數年時間才能完成的科學探索過程。這次科教項目實踐活動，讓我們完整、深度地體驗了在校研究生科研工作的全過程，【乙】培養了我們對水生生物的濃厚興趣，提高了科學探究能力，鍛煉了交流合作，實踐創新和獨立自主能力。

①【甲】處畫線句有語病，請你修改。

②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。

四、名句名篇默寫

5．你和隊友小文同學在“對答如流"詩文名句競賽中，抽到了下面的題目，請你在橫線處補寫相應句子。

文人騷客的作品充滿著對人生的無限熱愛。這種熱愛，是“欲為圣明除弊事，（1）”（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）的坦陳心志；是“露從今夜白，（2）"（杜甫《月夜憶舍弟》）的鄉情繾綣。因為熱愛，范仲淹宣誓“（3）_____________，”（《岳陽樓記》），先憂后樂，為國為民，真切動人；因為熱愛，蘇軾推己及人，吟出“（4）_____________，"（《水調歌頭》）的放達寬慰之語。如今，我們更應當以“（5）_____________，”[李白《行路難》（其一）]的自信，投入這五彩斑斕的人生。

五、詩歌鑒賞

6．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

(1)“轉朱閣，低綺戶，照無眠"描繪了怎樣的情景？

(2)“但愿人長久，千里共嬋娟”表達詩人怎樣的思想感情？

六、名著閱讀

7．請從以下兩則材料中任選其一，結合名著相關內容，探究“坐"所體現出的人物間的情誼。

材料一：

林沖等一行人請晁蓋上了轎馬，都投大寨里來。到得聚義廳前，下了馬，都上廳來。眾人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中間焚起一爐香來。

（《水滸傳》之《梁山泊義士尊晁蓋鄆城縣月夜走劉唐》）

材料二：

大堰河曾做了一個不能對人說的夢：/在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”/……

（《艾青詩選》之《大堰河——我的保姆》）

七、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

環滁皆山也，其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也（A）。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。（B）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（C）……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂醒能述以文者太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

何武①所至無赫赫名去而人思之此之謂“遺愛"。夫君子循理而動，理窮而止，應物而作，物去而復，夫何赫赫名之有哉！

東海徐公君猷②，以朝散郎為黃州，未嘗怒也，而民不犯：未嘗察也，而吏不欺；終日無事，嘯詠③而已。每歲之春，與眉陽子瞻游于安國寺，飲酒于竹間亭，擷亭下之茶，烹而飲之。

公既去郡，寺僧繼連④請名。子瞻名之曰“遺愛”。時谷⑤自蜀來客于子瞻因子瞻以見公。公命谷記之。谷愚樸羈旅人也何足以知公？采道路之言，質之于子瞻，以為之記。

（節選自蘇軾《遺愛亭記》）

【注釋】①何武：字君公，西漢名臣，為人賢良方正，為官秉公執法，政績顯著。②徐公君猷：徐君猷，當時黃州的知州，蘇軾的好友。③嘯詠：猶歌詠。④繼連：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，蘇軾同鄉人，此行來探訪蘇軾。

8．根據下列文言詞義推斷方法，解釋句中加點字的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）往來而不絕者詞語推斷法：絡繹不絕

（2）子瞻名之課內遷移法：名之者誰

（3）何足以知公查字典法：①腳；②滿足；③足夠（副詞）；④值得（填序號）

9．朗讀停頓不恰當的一項是（）

A．醉能同其樂/醒能述以文者/太守也B．何武所至無/赫赫名去/而人思之/此之謂“遺愛"

C．時谷自蜀來/客于子瞻/因子瞻以見公D．谷愚樸/羈旅人也/何足以知公

10．將下面句子翻譯成現代漢語。

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

（2）未嘗怒也，而民不犯。

11．小玲想利用假期去瑯琊山拍短視頻《醉翁亭記》，請你根據對課文的理解，幫他推薦拍攝順序。

在制作短視頻時，你會推薦他按照從到的順序推拉鏡頭，理由是：

12．班級公眾號準備發布一組以“品·君子之風”為主題的推文?！炯住俊疽摇績晌亩既脒x其中，小海卻提出了質疑：甲文僅寫歐陽修游山玩水，乙文也只是簡單介紹了徐君猷為官從政的事跡，未能體現君子之風。對于小海的質疑，請結合相關內容，談談你的看法。

八、現代文閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。

土地生暖

①“囤里有糧，心里不慌"。土地在莊戶人眼里是金貴的，土地上產的可吃的東西都是金貴的。

②土地不薄村莊，只要勤快；土地從不怕被使喚。它可以終年供綠，綠著莊戶人的肚皮，綠著村莊。饑饉時，一把菜葉都足以叫人眼饞，在追求綠色食品的時代，蔬菜反客為主，躍為餐桌上的主角。廚房留住美好的詩意，煙火籠回遠方的腳步，

③土地最不愿意自己被荒著，畢竟有綠色一寸寸生長的日子才最實在、最走心。侍弄土地，心里不能有躁氣。去年我在老家門前侍弄的幾行辣椒，水沒少澆，草沒少拔，就是長得不景氣稀稀落落，我失去了耐心，草比辣椒長得盛。

④四叔和土地打了一輩子交道，他看我點的辣椒出苗不齊，有些地方空出偌大一塊，心不落忍，徘徊良久，將土地細細翻整幾遍，撒下蘿卜籽，澆水，施肥，除草，靜心伺候，二尺高的辣椒圍繞的這幾片田地便不再寂寞。

⑤揀著秋伏這個空閑的當兒，兩三天的時間，土地上便生出星星點點的綠來——四叔點種的蘿卜出苗了！兩個星期過去，幾塊空地變成綠色的湖泊。湖泊里，眾多小拇指似的生命已探出綠色的腦袋，驚喜地窺視這個神奇的世界。

⑥立冬了，樹葉跑得快，土地在靜等一場雪。其實，在等待的這個節點上土地并不寂寞。曠野里有三五簇綠點染著，莊前屋后有一哇哇的綠固守著，秋把春的念想遞給冬。

⑦那綠著的，除了白菜便是蘿卜。

⑧霜愈重，綠色愈深，根根莖脈愈發挺拔。每個綠著的滾圓的肚皮都腆著，固守著自己的土坑，等待村民的手把它們捧回庭堂。剛剛出鍋的一籠圓潤的饅頭在等待一碟“三大王”。小蔥、辣椒、蘿卜，三樣切成絲，油鹽醬醋相拌，綠、紅、白三色相間的一碟品相上等的菜呈上來，饅頭就著菜送進嘴里，饅頭的勁道、小蔥的辛味、紅椒的辣感、蘿卜的爽脆一股腦涌來。

⑨莊戶人懂得貯藏，把蘿卜從土里收回又把它重新埋回土坑里，這不是多此一舉。莊戶人把蘿卜深埋在冬無法侵入的土地深處，把這些生命護得更溫暖些。土地親著蘿卜，蘿卜也戀著根。

⑩村里的女子是田野最靈巧的繡娘。你瞧，她們將綠色的蘿卜葉割下來，一條一條碼齊整再一綹一綹掛上庭院的南墻，南墻上便懸生出一條綠色的瀑布來。初冬的陽光很知分寸，它把葉上的水分瀝干，把綠色留住。等到大雪壓來時，村民們拿出一兩撮干蘿卜葉放到熱氣騰騰的鍋里，入鍋的蘿卜葉馬上就恢復活性，一片片的綠滋養著鍋，滋養著胃，更滋養著農人的日子。蘊在莖脈深處的綠使蘿卜葉活得香甜。綠色馥郁著的煙火，鮮活了日子。

而那些回歸土里的蘿卜，聚了土地的溫潤厚實。摳開凍層，撥去浮土，窖在土地深處的蘿卜，頂上竟還生了一圈鮮亮亮、脆生生的芽兒。

媳婦們將蘿卜洗凈，摁在案頭，片刻工夫，變成了一堆粗細勻稱的蘿卜絲。早剝好的幾根白嫩的小蔥候在這里，醇香的紫蘇油在鍋里已不安分。一聲“刺啦”，蘿卜絲、蔥段在油里成了亮黃色。水入鍋，鍋蓋已摁不住噴香的味道，一縷香氣飛出窗欞，整個庭院都被香氣籠著。早備好的稀面糊在灶前已等候多時，鍋開了，拿起筷子攪拌著將面糊倒入鍋里，幾分鐘后，一鍋拌湯即大功告成。稠而不黏，白里隱著星星點點的綠，香蔥味撲鼻，湯觸過唇齒，柔滑生香，進入肚中，溫潤暖心。那一刻，農人該是舒坦的，煙火該是溢笑的，村莊該是愜意的。

坑里有蘿卜，三冬一村暖。

13．請根據文章內容和示例，將立冬后蘿卜和莊戶人生活的密切關系，用簡潔語言概括在對應位置。

村民們將蘿卜制成“三大王”_________村民們用干蘿卜葉烹調食物

14．本文在第③段回憶了“我"侍弄辣椒的經歷，這樣寫有什么用意？請簡要分析。

15．請你從不同角度賞析下列兩個句子。

（1）湖泊里，眾多小拇指似的生命已探出綠色的腦袋，驚喜地窺視這個神奇的世界。（從修辭角度賞析）

（2）你瞧，她們將綠色的蘿卜葉割下來，一條一條碼齊整，再一綹一綹掛上庭院的南墻，南墻上便懸生出一條綠色的瀑布來。（從描寫角度賞析）

16．請你結合全文談談第段在文章的作用。

17．題目“土地生暖”中，“暖"的含意是什么？請簡要分析。

儒雅之風

①《法言·君子》中說：“通天地之人曰儒?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態度。當今社會，尤需儒雅之風。

②儒雅，是中國傳統文化中的曾經的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才思敏捷、風流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無限神往。軍旅戰將，同時飽學詩書，則稱儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關云長，“雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅"的周公瑾；今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰旗紅"的朱總司令等等。學識不凡的老板，稱儒商。海爾集團的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團打造成了一個既有豐厚利潤，又有濃郁文化氛圍的現代化大企業。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書，學養深厚，稱“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之……

③現今，在這激蕩時代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說，中國是“衣冠上國"禮儀之邦”。其實，有不少人舉止失當，而且這種失當已經到了令人熟視無睹的地步。隨地吐痰、不講秩序，無視公德、大聲喧嘩……

④官員儒雅似應正常，但在現實生活當中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會上的儒雅風度，堪稱楷模。溫家寶面對各國記者，引經據典，侃侃而談，詩詞典故，信手拈來，妙語連珠，風度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學識和儒雅風度？答案其實很簡單，正如他在接受美國《華盛頓郵報》總編采訪時說的那樣：“我最大的愛好就是讀書，讀書伴隨著我的整個生活。"

⑤看來，那些欽佩溫家寶儒雅風度的官員，那些舉止失當的國人，要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書。所謂“腹有詩書氣自華”，就是這個道理。儒雅之人，能把傳統文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運用于自己所要表達的意思當中，素養之深厚，情感之細膩，愛心之深沉，聽者為之動心，為之魂牽，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽者的心靈，讓感動的漣漪緩緩擴散。儒雅的表達方式，已經被看作是有文化有禮儀的表現，是做人的高境界。

⑥“談笑有鴻儒，往來無白丁”，一個社會，如果全民酷愛閱讀，就會儒雅之風盛行，這對于提高文明程度，凈化社會風氣，都是大有裨益的。

（摘自《做人與處世》有改動）

18．本文的中心論點是什么？請用文中語句回答。

19．請為文章的第③段補寫一個事實論據。

20．“要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書?！弊鳛橐幻袑W生，請你為“推行全民閱讀，盛行儒雅之風”，提出幾條合理化建議。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

“四海為家”的微塑料

楊舒

①在距離人類生活圈最遠的南極海水中，微塑料的身影再次被科學家“捕獲"?？茖W家們認為：“這基本可以證明，微塑料已遍布于全球海洋，可能會對生態系統造成負面影響?！?/p>

②塑料在生活中很常見，“微塑料"又是什么？它為何引發科學家頻頻關注，又將給人類帶來怎樣的危害？

③科學界關注海洋微塑料污染最早始于20世紀70年代。但直到2004年，英國科研人員在《科學》雜志上發表了關于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，才首次提出“微塑料"的概念——直徑小于5毫米的塑料纖維、顆?；蛘弑∧?。

④海洋中的微塑料可分為“原生”微塑料和“次生"微塑料兩大來源?！霸蔽⑺芰鲜侵冈谏a時就是細小的，可直接作為產品或原料使用的塑料微粒，如用于清潔劑、洗面奶，以及工業研磨料、去角質、藥物和紡織物的塑料原料等?！按紊?微塑料是指在自然環境中，由大塊海洋塑料污染物因物理、化學或生物作用層層分解破碎而成的細小塑料顆粒。

⑤微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細小，數量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一個特性就是高疏水性，加之有較大面積，容易吸附海水中的多環芳烴等疏水性污染物，并產生富集作用。而這些疏水性污染物基本都是持久性有機物，大都具有較大生物毒性，能在環境中持久存在，并通過生物食物鏈進行累積。

⑥最讓科學家們擔心的是，通過食物鏈，這些被海洋生物攝取的微塑料最終會進入生物鏈頂端——人類的體內，威脅人類健康。

⑦科學家們普遍呼吁，世界各國應一道提高塑料制品的回收利用率，并減少使用塑料制品，以降低塑料垃圾對海洋的污染。

21．“微塑料已遍布于全球海洋，可能會對生態系統造成負面影響?！边@句話中“可能"一詞有什么具體作用？

22．本文采用了什么說明順序？請簡要說明。

23．選文以“四海為家的‘微塑料’”為題有什么作用？

參考答案：

1．wngqiè摒憫

2．A

B.缺少主語。刪掉“使"；

C.缺少賓語。在“熱愛勞動”后加上“的習慣"；

D.搭配不當?！罢匍_”改為“舉辦"；

3．C

A.戛然而止：形容聲音突然終止；不能用來形容大巴車，對象使用錯誤；

B.浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻；望文生義；

C.孜孜不倦：指工作學習或勤奮不知疲倦；正確；

D.妙手回春：指醫生醫術高明；不能用來形容老師，對象使用錯誤；

4．(1)示例：請生物興趣小組成員明天（5月1日）上午八點前到校。

(2)示例：①海龜睡覺時是睜著眼睛還是閉著眼睛？②海龜一天睡幾個小時？③海龜睡覺時是如何呼吸的？④海龜在水里會不會自己出來換氣？

(3)示例一：觀測是一件辛苦的事，但只有嚴肅認真才能獲得準確的數據。示例二：觀測雖然很單調，但可以培養我們的專注力。

(4)①將“整理”與“記錄"互換位置。②將第三個逗號改為頓號。

（1）本題考查應用文寫作。審題可知，本題要求擬寫一則不超過25個字的廣播通知，即通知的正文。通知的正文包括：接受通知的對象（生物興趣小組成員）、時間（明天（5月1日）上午八點前）、事件（到校，然后一起前往博物館），注意字數的限制。

示例：請全體生物興趣小組成員明天上午八點前到校。

（2）本題考查問題探究。圍繞“海龜白天是否睡覺”這一主題，從海龜的外在形態和生理特征等多方面提出有意義的探究性問題即可。

示例：海龜在一天中的哪個時間段最活躍？海龜在睡覺時會選擇怎樣的環境或位置？

（3）本題考查勸說語。勸說語要語言得體，符合“身份"場合”“情感"等方面的要求。針對“小江同學有點心不在焉”的狀態，勸說小江同學以積極的心態參與本次探究活動。注意要有稱呼，語氣誠懇，有感染力，同時要特別注意使用包含轉折關系的句子。

示例：小江，雖然觀測過程很枯燥，但專注才能發現生物的獨特魅力！

（4）①本題考查病句辨析與修改?！炯住烤湔Z序不當，對于觀測的數據，應是先記錄下來，然后再整理，所以應將“整理"與“記錄”互換位置。

②本題考查標點符號的使用?！疽摇烤渲小敖涣骱献?實踐創新”“獨立自主"是三個并列的短語，同時作為文末“能力”的定語，三個詞語間應用頓號或連詞連接。所以應將本句第三個逗號改為頓號。

5．肯將衰朽惜殘年月是故鄉明先天下之憂而憂后天下之樂而樂但愿人長久千里共嬋娟長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

6．(1)月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能入睡的自己。

(2)愿兄弟（親人）彼此珍重，雖然遠隔千里，也能共享這美好的月光，既表達了詩人對遠隔千里的胞弟的思念之情，也體現了詩人對飽受離別之苦的人們的美好祝愿。

（1）本題考查描繪詩詞中展現的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩詞中的主要景物，用自己的語言再現畫面，語言要流暢。如：月光轉過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照到了房中遲遲未能入睡之人。

（2）本題考查體會作者情感。這句話的意思是：但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光?！暗溉碎L久”，是要突破時間的局限，“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔，這句話表達了作者對親人的思念之情，也表達了對天下離人的美好祝愿，表現了作者曠達的態度和樂觀的精神。

7．示例一：梁山泊的“第一位交椅"是權力和地位的象征。林沖辭謝吳用的推舉，并和眾人一起扶晁蓋坐上聚義廳正中第一位交椅，體現了他和眾人對晁蓋的敬重和擁戴。

示例二：輝煌的結彩的堂上主位是婚宴禮堂上的長輩之位。大堰河在夢中坐上詩人的婚宴禮堂，表現了她對詩人深切的愛與期盼。這里的“坐”也體現了詩人對大堰河的敬愛與感激。

開放性試題，結合名著中人物之間的關系，分析材料中“坐"體現出的情誼即可。

閱讀材料一可知，其主要講的是“梁山泊義士尊晁蓋”，主要講了晁蓋幾人因盜取生辰綱事發而集體上梁山，但白衣秀士王倫因擔心自己地位受到威脅，不遠接納。先前有過類似經歷的林沖在忍無可忍一怒之下舉刀殺死了王倫后，帶領晁蓋一行回到梁山后。林沖推舉晁蓋為梁山新的頭領，讓吳用坐了第二把交椅，公孫勝坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅"是梁山首領的象征，代表著梁山的最大權力與最高地位，林沖和梁山眾人甘愿擁新來的晁蓋坐上第一位交椅，體現出了他們對晁蓋的敬重與擁戴。

閱讀材料二可知，材料描寫的是大堰河夢境中，自己坐在乳兒的婚席上，接受新人敬拜的場景。結合詩歌背景可知，“大堰河”是詩人的乳母，并非親生母親。自古以來，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在夢境中幻想自己“坐"在詩人婚宴的堂上被新娘稱呼“婆婆”，表現出她對詩人殷切地愛與期盼，雖不是親生兒子，卻有對待親生兒子一般的真情。從這個“坐"字也能夠看出詩人對大堰河的懷念之情、感激之情。據此總結作答即可。

8．斷命名③9．B10．（1）山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。

（2）徐君猷從未發怒，但百姓不犯法。11．從瑯琊山到釀泉再到醉翁亭，理由是：按照文章的敘述順序和空間轉換。12．歐陽修在《醉翁亭記》中不僅寫游山玩水，還表達了對自然和百姓生活的熱愛，以及與民同樂的政治理想。徐君猷在《遺愛亭記》中雖看似簡單介紹為官從政的事跡，實則體現了其賢良方正、政績顯著的君子之風。

8．本題考查文言實詞。作答時可結合句意和方法提示來分析。

（1）“絡繹不絕”的意思是形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續不斷?！敖^"是“斷”的意思。根據詞語推斷法可知，“往來而不絕者"中的“絕”也是“斷"的意思。句意為：來來往往不斷的行人；

（2）“名之者誰”句意為：給它取名的又是誰呢？“名"的意思是“命名”。根據課內遷移法可知，“子瞻名之"中的“名”也是“命名"的意思。句意為：子瞻給它命名；

（3）根據查字典法推測定選③?！昂巫阋灾本湟鉃椋涸趺茨苷嬲耆私庑炀嗄兀恳罁值渲械乃膫€選項可知，“足"是“③足夠（副詞）”的意思。

9．本題考查文言文斷句。作答時可結合句意和語法結構來分析。

B.“何武所至"主謂結構短語，其后應斷開；“無赫赫名”是動賓結構短語，其后應斷開；“此之謂‘遺愛’"是完整的陳述句，因而它的前面應斷開；句意：何武（字君公）所到之處，并無赫赫之名，而一旦離開后，人們就會思念他，這就是所謂“遺愛”。因此正確的斷句應是：何武所至/無赫赫名/去而人思之/此之謂“遺愛"；故選B。

10．本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：（1）之：的。得：領會。而：表順承。寓：寄托。（2）未嘗：未曾，從不。怒：發怒。而：連詞，表轉折，但。民不犯：百姓不犯上。

11．本題考查寫作順序

①②空：根據甲文“環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也”可知，這是從遠處開始描寫瑯琊山的整體環境，先給讀者一個宏觀的印象，即滁州周圍都是山，而西南方向的瑯琊山景色特別優美。接著“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也"這里是在進入山中行走一段距離后，聽到了釀泉的聲音，描寫的視角從山過渡到山中的泉水，是一種由遠及近的轉換，隨著行程的推進，描寫的對象也逐漸靠近。然后“峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！痹谘刂铰忿D彎之后，看到了醉翁亭，這是從釀泉再到醉翁亭的描寫，同樣是一個逐漸靠近的過程。這種描寫順序是先整體后局部，由遠到近。

③空：從遠處開始拍攝，可以先展示瑯琊山的全貌，展現出它的雄偉和周圍環境的整體風貌，就像文章開頭對滁州周圍群山的描寫一樣。然后鏡頭逐漸拉近，可以先拍到山中的釀泉，表現出泉水從兩峰之間傾瀉而出的動態美，這與文中對釀泉的描寫相呼應。最后將鏡頭聚焦到醉翁亭，拍攝醉翁亭“翼然臨于泉上"的獨特造型，這樣能夠更好地呈現出醉翁亭在瑯琊山這個大環境中的位置和它自身的特點，使觀眾對《醉翁亭記》中的景色有更直觀、更深刻的理解，也能讓觀眾如同跟隨作者的腳步一般，逐步深入到瑯琊山的美景之中。

12．本題考查理解文章內容和把握人物形象。

君子之風通常包含著品德高尚（如仁愛、寬厚、謙遜等）、有文化修養、心懷天下、積極樂觀等多方面的品質。在古代文學作品中，往往通過人物的言行、事跡、思想境界等方面來體現君子之風。

在甲文中，歐陽修雖然看似是在游山玩水，但他并非獨自享樂。他“醉能同其樂”，與滁州的百姓一同游玩宴飲，享受山水之樂。這表明他心中有百姓，能夠放下太守的架子，和民眾打成一片，這種與民同樂的情懷是君子之風的重要體現。歐陽修被貶滁州，但他沒有沉浸在被貶的苦悶之中，而是積極地發現滁州山水的美，并且營造出一種歡樂、和諧的游玩氛圍。他通過山水之樂來排解自身的憂愁，這種樂觀豁達的心境符合君子在逆境中保持積極態度的品質。

乙文中徐君猷“未嘗怒也，而民不犯”，這體現出他治理地方時的寬和態度。他不依靠發怒、威懾等手段來維持秩序，而是以一種溫和的治理方式，讓百姓自覺遵守法規，這反映出他具有君子般的仁德，相信通過自身的品德影響來引導民眾，就像古代君子以仁愛之心對待百姓，使百姓心悅誠服地服從管理；“未嘗察也，而吏不欺”表明他對下屬官吏給予充分的信任。這種信任并非是疏于管理，而是基于他自身的品德和領導能力，讓下屬感受到尊重和被信任，從而自覺做到不欺瞞。這體現了徐君猷在為官時具有君子般的用人智慧，懂得用人不疑，在官場中營造了一種誠信的氛圍；“終日無事，嘯詠而已”，這說明他治理下的黃州政務清簡有序。他能夠將政務處理得井井有條，不需要忙碌于繁瑣事務，并且在閑暇之余還能吟嘯詠唱，體現出他的高雅情趣和超脫的心境。這與君子追求的內心平和、不為外物所累的境界相契合。他每年春天會與蘇軾“游于安國寺，飲酒于竹間亭，擷亭下之茶，烹而飲之”。這一系列的活動展現出他在生活中是一個平易近人的官員，樂于與友人共享生活樂趣，不擺官架子。這種對待朋友的態度也是君子之風的體現，即真誠、友善、親和。

參考譯文：

甲：滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁"。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了?！?/p>

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

乙：何武（字君公）所到之處，并無赫赫之名，而一旦離開后，人們就會思念他，這就是所謂“遺愛”。作為君子遵循義理去行動，窮盡全部的義理就停止，順應外部事物去作為，沒有外部事物需要面對時就恢復到從前的自己，哪里需要什么赫赫的名聲！

東海徐君猷，以朝散郎的身份在黃州當政，他從不發怒，而百姓也從不犯上；他從不去探查，而官吏也不欺上；終日無為而治，只是吹著口哨唱著歌。每年春季，與眉陽的蘇子瞻游玩于安國寺，飲酒于竹林間的涼亭下，采摘亭下的茶，把它們煮好后一起啜飲。

徐君猷離任，安國寺的僧人繼連想給涼亭起個名字。蘇子瞻為它取名“遺愛"。當時巢谷從蜀地來此，在蘇子瞻處作客，蘇子瞻把我引薦給徐君猷。徐君猷讓我記述這件盛事。我愚鈍質樸，又是旅居于此，怎么能真正完全了解徐君猷呢？我把途中所聽聞到的，來向蘇子瞻證實，寫下這篇遺愛亭記。

13．莊戶人深埋蘿卜小心保管；女子割下蘿卜葉晾曬；媳婦們用蘿卜制作拌湯。14．本段講述“我”侍弄辣椒因過于急躁辣椒苗長不好，與后文四叔種蘿卜進行對此，突出侍弄土地需要靜心、精心，體現了首段提及的“土地在莊戶人眼中的金貴"。15．（1）示例：本句話采用了擬人的手法，用“探”“窺視"將蘿卜苗發芽時嬌嫩、可愛的情態描寫得栩栩如生，作者的喜愛之情蘊含其中。

（2）示例：本句話運用了動作描寫，“割”“碼"掛”將村里女子割下蘿卜葉、晾曬蘿卜葉的情形生動的描繪出來了，體現出了村里女子勞作時的愉悅，突出了村里女人的心靈手巧，勤勞能干，表達出“我"對村里女子的贊美之情。16．在內容上最后一段表明蘿卜讓村里人感到暖意，照應了前文中的“囤里有糧，心里不慌”；呼應標題“土地生暖"；進一步深化土地是金貴的，是讓人感受暖意的；在結構上，本段是對上文的總結。17．土地種著蔬菜，終年供綠，是充滿希望的暖意；產于土地的蘿卜滋養著農人的日子，農人們溫潤暖心；農人依戀著土地，土地是農人精神的慰藉和寄托。

13．本題考查內容理解和概括。

第一空，結合第⑨段中“莊戶人懂得貯藏，把蘿卜從土里收回又把它重新埋回土坑里，這不是多此一舉。莊戶人把蘿卜深埋在冬無法侵入的土地深處，把這些生命護得更溫暖些。土地親著蘿卜，蘿卜也戀著根”可知，立冬后，莊戶人將蘿卜深埋于土地之中，利用土地的溫潤與厚實為蘿卜提供天然的庇護，使其免受嚴寒侵襲。據此可概括為：莊戶人深埋蘿卜小心保管；

結合第⑩段中“村里的女子是田野最靈巧的繡娘。你瞧，她們將綠色的蘿卜葉割下來，一條一條碼齊整再一綹一綹掛上庭院的南墻，南墻上便懸生出一條綠色的瀑布來。初冬的陽光很知分寸，它把葉上的水分瀝干，把綠色留住。等到大雪壓來時，村民們拿出一兩撮干蘿卜葉放到熱氣騰騰的鍋里，入鍋的蘿卜葉馬上就恢復活性，一片片的綠滋養著鍋，滋養著胃，更滋養著農人的日子。蘊在莖脈深處的綠使蘿卜葉活得香甜。綠色馥郁著的煙火，鮮活了日子"可知，在初冬的陽光下，村里的女子們化身為田野的靈巧繡娘，她們將蘿卜葉精心割下，整齊碼放后晾曬于庭院南墻之上。可概括為：女子割下蘿卜葉晾曬；

結合段中“媳婦們將蘿卜洗凈，摁在案頭，片刻工夫，變成了一堆粗細勻稱的蘿卜絲。早剝好的幾根白嫩的小蔥候在這里，醇香的紫蘇油在鍋里已不安分。一聲“刺啦”，蘿卜絲、蔥段在油里成了亮黃色。水入鍋，鍋蓋已摁不住噴香的味道，一縷香氣飛出窗欞，整個庭院都被香氣籠著。早備好的稀面糊在灶前已等候多時，鍋開了，拿起筷子攪拌著將面糊倒入鍋里，幾分鐘后，一鍋拌湯即大功告成。稠而不黏，白里隱著星星點點的綠，香蔥味撲鼻，湯觸過唇齒，柔滑生香，進入肚中，溫潤暖心"可知，在寒冷的冬日里，媳婦們巧手制作蘿卜拌湯，為家人帶來溫暖與慰藉。她們將洗凈的蘿卜切成細絲，與蔥段一同在油鍋中翻炒至金黃，再加入清水煮沸，最后調入稀面糊，一鍋色香味俱佳的拌湯便誕生了?？筛爬椋合眿D們用蘿卜制作拌湯。

14．本題考查內容理解和句段作用。

結合③段中“土地最不愿意自己被荒著，畢竟有綠色一寸寸生長的日子才最實在、最走心。侍弄土地，心里不能有躁氣。去年我在老家門前侍弄的幾行辣椒，水沒少澆，草沒少拔，就是長得不景氣稀稀落落，我失去了耐心，草比辣椒長得盛”的內容可知，通過講述“我"在侍弄辣椒時因過于急躁而導致辣椒苗長勢不佳的經歷，與后文中四叔靜心、精心種蘿卜形成鮮明的對比。這種對比不僅突出了侍弄土地需要耐心和細致的重要性，還進一步強調了土地在莊戶人心中的金貴地位。四叔的成功與“我”的失敗形成了強烈的反差，使得讀者能夠深刻體會到土地需要被細心呵護和精心管理的道理。同時，也為后文四叔種蘿卜的情節做了鋪墊。通過“我"的失敗，引出了四叔對土地的深厚情感和精湛技藝，使得四叔的形象更加立體和飽滿。同時，也激發了讀者對后文內容的期待和興趣，為文章增添了懸念和吸引力。

15．本題考查句子賞析。

（1）從修辭角度來看，這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。將新生的蘿卜苗比作“小拇指”，形象地描繪了它們嬌小、細嫩的特點；同時，“探出綠色的腦袋"和“驚喜地窺視”則賦予了蘿卜苗以人的動作和情感，生動地展現了它們破土而出、好奇探索世界的情景。這種修辭手法的運用，不僅讓句子更加生動有趣，也表達了作者對這些新生命的喜愛和贊嘆之情。

（2）從描寫角度來看，這句話通過細致入微的動作描寫，展現了村里女子晾曬蘿卜葉的生動場景。她們“割"下綠色的蘿卜葉，“碼”得整整齊齊，“掛"上南墻，每一個動作都顯得那么自然流暢，充滿了生活的氣息。而“懸生出一條綠色的瀑布來”的比喻，更是將晾曬的蘿卜葉形象地描繪成了一條流動的綠色瀑布，既展現了蘿卜葉的茂盛和翠綠，也寓意著生命的活力和希望。這樣的描寫，不僅讓讀者仿佛置身于那個充滿生機的場景之中，也表達了作者對村里女子勤勞能干、心靈手巧的贊美之情。

16．本題考查句段作文。

結合“坑里有蘿卜，三冬一村暖"的內容，聯系全文，從內容上來看，第段明確表達了蘿卜給村里人帶來的暖意。這種暖意不僅僅是物質上的滿足，更是心靈上的慰藉。正如前文所述，“囤里有糧，心里不慌”，蘿卜作為莊戶人重要的食物來源，它的存在讓村民們感到安心與滿足。同時，這一段也照應了文章標題“土地生暖”，強調了土地作為生命之源，不僅滋養了萬物，也溫暖了人心。通過蘿卜這一具體事物，作者進一步深化了土地的金貴與重要性，展現了土地與人類生活的緊密聯系。

從結構上來看，第段是對上文的總結與收束。它概括了前文所描述的莊戶人如何精心侍弄土地、如何珍視與利用土地上的每一份收獲，以及這些收獲如何給他們的生活帶來溫暖與希望。同時，這一段也巧妙地呼應了文章開頭，形成了一個完整的敘事閉環，使得文章結構緊湊、邏輯嚴密。

17．本題考查標題含義。

“土地生暖”字面意思是指土地中生出暖意。

根據第②段“土地不薄村莊，只要勤快；土地從不怕被使喚。它可以終年拱綠，綠著莊戶人的肚皮，綠著村莊"可知，土地不怕被使喚，它終年孕育著莊稼，給人希望。故“暖”意味著：土地種著蔬菜，終年拱綠，是充滿希望的暖意；

根據第⑩段“入鍋的蘿卜葉馬上就恢復活性，一片片的綠滋養著鍋，滋養著胃，更滋養著農人的日子。蘊在莖脈深處的綠使蘿卜葉活得香甜。綠色馥郁著的煙火，鮮活了日子"可知，土地生產出蘿卜，滋養著農人的胃和日子，讓農人感到暖意。故“暖”意味著：產于土地的蘿卜滋養著農人的日子，農人們溫潤暖心；

根據第④段“四叔和土地打了一輩子交道，他看我點的辣椒出苗不齊，有些地方空出偌大一塊，心不落忍，徘徊良久，將土地細細翻整幾遍，撒下蘿卜籽，澆水，施肥，除草，靜心伺候，二尺高的辣椒圍繞的這幾片田地便不再寂寞"等內容可知，以四