第第頁教學設計

課程基本信息課例編號學科數學年級三學期上學期課題計算經過時間教學人員姓名單位授課教師指導教師學習目標學習目標：1．探究經過時間的簡單計算，初步體會時刻與經過時間之間的區別和聯系，能解決簡單的計算經過時間的問題。在探索過程中，體會解決問題的一般步驟，感受解決問題策略的多樣性。3．結合具體的生活情境，感受數學與生活的密切聯系，培養時間觀念。學習重點：探究經過時間的方法,感受解決問題策略的多樣性。學習難點：感受解決問題策略的多樣性。教學過程時間教學環節主要師生活動50秒7分49秒5分鐘1分15秒6秒一、創設情境引入新課二、自主探究解決問題三、鞏固練習提升認識四、全課總結五、布置作業同學們，你知道自己每天在上學路上，需要花多長時間嗎？小明記錄了自己的情況，我們一起來看看吧。（一）閱讀與理解：1.從問題入手獲取信息提問：請大家仔細觀察這幅圖，要想解決小明從家走到學校用了多長時間？需要利用哪些信息呢？預設1：需要知道小明離開家的時間和到校的時間。預設2：小明離家的時間是7：30，到校的時間是7：45。預設3：畫圖理解題意。學生利用線段圖表示題意。線段圖中左邊端點表示他出發的時間7：30，右邊端點是他到達的時間7：45，出發時間和到達時間之間的這一段，就是求他從家到學校的經過時間。2.出示學習任務你打算怎樣解決求經過時間的問題呢？請你拿出學習任務單，嘗試解決第一題。把你的思考過程寫出來，并讓別人能明白你的想法。（二）分析與解答1.匯報交流（1）數一數。7：30是開始的時間，7：45是結束的時間，數了數，中間有3個大格，每個大格5分鐘，分針一共走了15分鐘。提問：同學們還有其他的想法嗎？（2）算一算。45-30=15(分)利用算一算的方法，用結束時的分鐘數減去開始時的分鐘數就求出了經過的時間。（3）借助時間尺理解。預設：出示時間尺，每個格表示5分鐘，通過數一數3個5分鐘是15分鐘，就好像把剛才的鐘表給拉直了。提問：鐘表是怎么給拉直的呀？我們一起對應著數一數，經過了15分。小明出發的時間是7：30，他之前的這些格子表示的是幾時幾分？7:30前一個格是7：25，再往前是7：20，想一想再往前呢？7：45之后的時間是幾時幾分？請你自己說一說吧。同學們，我們就這樣把鐘表給拉直了，變成了一把時間尺。2.小結我們想到了這么多方法，在解決這個求經過時間的問題時我們既可以數一數，也可以算一算。提問：怎樣知道解答的對不對？（三）回顧與反思1.檢驗預設：利用得到的經過時間和到達時間往回倒著想一想，看看能不能推出開始的時間。學生借助畫圖數一數，小明7：45到達學校往回數15分鐘，就是7：30出發，正好等于他離開家的時間，看來是對的。思考：這個檢驗方法對你有啟發嗎？感興趣的同學也可以自己試一試。2.回顧解決問題的全過程通過閱讀，理解了題目中給的信息，認真思考，尋找解決問題的方法，借助數一數、算一算等多種方法分析、解答問題。在得出結論之后，對結果進行了驗證。經歷了閱讀與理解—分析與解答—回顧與反思的步驟。（一）書上第5頁做一做1.引導學生仔細閱讀信息，并嘗試解決問題。2.匯報交流問題1：用算一算的方法解決，9時減8時40分，怎么減呢？問題2:它們不在同一小時，怎樣解決呢？預設1：先自己畫一畫，再數一數。鐘表上標出8：40，從8：40到9：00，分針一共走了4個大格，5×4=20（分）說明小明8：40到達書店門口后還要等20分鐘才能開門。預設2：既然1時=60分，從9時里拿出1小時轉化成60分，就可以用我們前面學習的方法解答了。用60分減去40分等于20，同樣經過了20分。3.經驗分享解決了這個問題，你有什么經驗要跟大家分享嗎？預設1：遇到了困難可以畫圖想一想。預設2：遇到不夠減時，可以借1時當60分。（二）出示書上第8頁第9題一列火車本應9：15到達，現在要晚點25分鐘，什么時候能到達？1.閱讀理解：什么是晚點25分鐘？預設：晚點25分鐘表示，在9：15的基礎上再過25分鐘才能到達。2.匯報交流：預設學生的作品。提問：誰能讀懂他們的想法？預設1：通過數一數的方法，從9：15開始，經過了25分鐘，往后數5個大格，火車到達時刻就是9：40。預設2：通過算一算的方法，用15+25=40，因此，火車也是9：40到達。回顧今天這節課的學習，你有什么收獲？預設1：我可以用數一數、算一算等多種方法解決問題。預設2：遇到困難時，我能畫圖進行分析。預設3：我知道了解決問題要閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。看來，大家的收獲可真多呀！今天學習的內容在數學書的第5頁，同學們課后可以繼續研究。同學們，這個單元結束了，大家可以把收獲與同伴和家人分享。（一）完成數學書第7頁的第8題。（二）完成數學書第8頁的成長記錄袋。課后練習

課程基本信息課例編號學科數學年級三學期上學期課題計算經過時間學生信息姓名學校班級學號課后練習1.數學書第7頁第8題2.數學書第8頁成長記錄袋【參考答案】1.數學書第7頁第8題。第一行：11：40（20分）12：00第二行：4：15（45分）5：00（25分）5：252.學生自己整理單元學習中的收獲。學習任務單

課程基本信息課例編號學科數學年級三學期上學期課題計算經過時間學生信息姓名學校班級學號學習目標1．探究經過時間的簡單計算，初步體會時刻與經過時間之間的區別和聯系，能解決簡單的計算經過時間的問題。在探索過程中，體會解決問題的一般步驟，感受解決問題策略的多樣性。3．結合具體的生活情境，感受數學與生活的密切聯系，培養時間觀念。課前學習準備課上學習任務【學習任務一】嘗試解決這道題