語文PAGE1語文第01講語法基礎知識詞語及運用明確詞的分類以及詞的語法特點和用法；了解講詞與詞的組合方式，了解各種短語的構成方式。一、詞語詞語可分為兩大類：實詞和虛詞實詞：意義較實在，能獨立充當句子成分；加上一定的語氣語調，一般可獨立成句。包括：名詞、動詞、形容詞、數詞、代詞和量詞。虛詞：不能獨立充當句子成分，除了嘆詞和個別副詞，一般不能獨立成句，包括副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。（一）實詞：包括以下六類1．名詞：表示人或事物的名稱、時間、處所、方位等的詞。①“專用名詞”，如：云南、上海。②“抽象名詞”，如：范疇、思想。=3\*GB3③“方位名詞”，如：上、下、左、、東、西、南、北、前面、后邊。其語法特點有：①可用數量詞修飾；②一般不受副詞修飾，如不能訓“很桌子”、“太學校”；=3\*GB3③除有的時間名詞能重疊外，一般名詞不能重疊，如可以說“天天向上”，“處處開花”，不能說成“土地土地”，“土土地地”；④一般不能帶時態助詞“著、了、過”；⑤在句子中常作主語、賓語；⑥表示人的名詞后可以加“們”表示復數，如“朋友們”，“女士們”。2．動詞：表示人或事物的動作行為、發展變化、心理活動、存在、消失、可能、意愿、趨向和判斷的詞。①表示一般的動作，如：來、去、說。②表示心理活動，如：想、重視、注重、尊敬，這樣的動詞前面往往可以加上“很、十分”。

=3\*GB3③表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動詞”，如：能、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、愿意、可以、必須，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如得去、能夠做、可以考慮、應該說明。④表示趨向，叫做“趨向動詞”，如：來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如跳起來、走下去、抬上來、跑過去。⑤“是”“有”也是動詞，跟一般動詞的用法一樣，“是”也稱為判斷動詞。其語法特點是：①前邊能加副詞修飾，后面多數不能加程度副詞；②在句中能夠作謂語，動詞中的及物動詞能帶賓語；③一部分動詞能重疊；④一般能帶時態助詞。3．形容詞：是表示人或事物的形態、性質、動作、行為、發展變化狀態的詞。如：多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡。其語法特點是：①大部分能被副詞修飾；②在句中多作定語、謂語，有的也作狀語、補語；③一般不帶賓語；④一部分可重疊。4．數詞：表示數目和次序（序數詞）的詞，從形式上看有整數、小數、百分數、倍數。如：一、二、兩、三、七、十、百、千、萬。其語法特點有：①經常與量詞組成數量短語；②可以單獨充當主語和賓語；③數目增加可用倍數或分數表示，數目減少只有分數表示；④“兩、倆”和“二”用法不同。5．量詞：表示人或事物動作行為的詞。①名量詞又叫物量詞，表示事物的數量，如：“米、尺、寸、斤、兩、元、千克、伏特，個、件、雙、張、只、支”。②動量詞，表示動作的數量，用在動詞前后表示動作的單位，如：次、下、回、趟、場。還有復合量詞，如“人次、架次、秒立方米”等。其語法特點有：①不能單用，常與指示代詞或數詞連用；②量詞經常出現在數詞后，組成數量短語，在句子中作定語、狀語、補語；③單音節量詞一般可以重疊，如“朵朵紅花，顆顆紅心”，其中疊詞表示“每”的意思。6．代詞：是代替名詞、動詞、形容詞和數量詞的詞，它包括人稱代詞，指示代詞（這、那），疑問代詞（什么、哪里、怎么……）。①人稱代詞：代替人或事物的名稱。如：我、你、您、他、我們、你們、咱們、自己、人家、大伙。（自己能和其他代詞連用，起強調作用。如：我自己、你們自己。）②疑問代詞：用來提出問題。如：誰、什么、哪（問人或事物），哪兒、那里（問處所），幾、多（問數量），多、多么（問程度），怎么、怎樣、怎么樣、（問性質狀態），什么、怎樣、什么樣（問方式行動）。③指示代詞：用來區別人或事物。如：這、那（指人或事物），這兒、那里（指處所），這會兒、那會兒（指時間），這么、這樣、這么樣、那么、那樣、那么樣（指性質、狀態、方式、行動、程度），這些、那么些（指數量），每、各（指所有的或全體中任何一個），某、另、別（確有所指，未說明哪一個）。代詞的語法特點有：①一般不受其他詞修飾；②可作句子成分，獨立成句；③在句子中代替哪類詞就有哪類詞的功能。辨析近義詞：1.從意義方面來辨析（1）詞義的輕重不同。[例]“激動”比”感動”程度上更強烈。（2）詞義著重點不同。[例]“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ校敖妻q”就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。（3）詞的范圍大小不同。[例]“戰爭”“戰役”和“戰斗”范圍由大到小。2.從色彩方面來辨析（1）感情色彩不同。[例]“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。（2）語體色彩不同。[例]“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。3.從用法方面來辨析（1）搭配對象不同。[例]“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。（2）語法功能不同。[例]“公然”在句中只能作狀語，如“公然入侵”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”“公開的秘密”。（二）虛詞：包括以下六類1．副詞：指用來修飾動詞或形容詞，表示時間、范圍、程度、頻率、肯定、否定、語氣等的詞。用在動詞、形容詞前面做狀語，如：就、馬上、十分。只有“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如：高興得很。其語法特點是：①作狀語、修飾謂語或整個句子，一般不能作定語；②大多數不能用來單獨回答問題；③有一定的關聯作用，成對的副詞能相呼應，有的還與介詞或連詞相呼應；④不能修飾名詞。[來源:學+科+網]2．介詞：用于名詞、代詞或短語前，組成“介賓短語”，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式、條件、對象等的詞。如：把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為。介詞的語法特點是：①不能獨立成句，也不能單獨充當句子成分，它只能組成介賓短語后再作句子成分；②不能重疊；③介詞之后不能直接加時態助詞“著、了、過”和趨向動詞“來、上、下”等。3．連詞：連接詞、短語或句子的詞。如：和、及、或者、或、又、既。關聯詞語可以看成是連詞，如：因為……所以、不但……而且、雖然……但是。連詞的語法特點是：①在句子中只有連接作用；②不起修飾、限制作用；③連接句子時一般成對地使用，不能隨意更換（即關聯詞的配對）。4．助詞：附著在別的詞、短語或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義的詞。一類是結構助詞，如：的、地、得、所、似的；一類是動態助詞，又叫時態助詞，如：著、了、過；一類是語氣助詞，如：啊、嗎、呢、吧、呀、哇。其語法特點是：①不作句子成分；②最沒有實在意義；③附“所”以外都讀輕聲。5．嘆詞：表示感嘆或呼喚應答聲音的詞。它通常表示悲傷、痛苦、憤怒、鄙夷、驚訝、呼喚、應答、喜悅等，如：喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀。其語法特點是：①不同別的詞發生組合關系；②嘆詞總是獨立成句。6．擬聲詞：用語言摹擬聲音的詞。如：嗚、汪汪、轟隆、咯咯。其語法特點是：①可單獨成句；②有時可作句子成分。虛詞辨析8法1.看詞性詞性不同，其語法特點與功能也不同，確定了詞性基本上就能辨析出該詞的用法。如：“忽然”與“突然”，前者是副詞，只能做狀語，而后者是形容詞，可以做狀語、補語、賓語。2.看使用對象、適用范圍“對”和“對于”辨析：前者適用的范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都可以使用“對”，但是用“對”的地方卻不一定能用“對于”。如以下情況：（1）表示人與人之間的關系只能用“對”。如：他對我很信任。（2）強調動作行為的方向、目標或者含有“對待”意味的情況時，只能用“對”。如：她對小動物很溫柔。（3）與“對”連用的短語可以用在動詞、副詞前后，也可用在主語前。如：我們會對你做出補償?！皩τ凇眳s不能用在動詞、副詞之后。3.看搭配表并列的：不是……而是……、是……不是……、既(又)……又……。表選擇的：不是……就是……、是……還是……、與其……不如……、寧可……也不……。表遞進的：不但……而且……、尚且……何況……。表轉折的：雖然……但是……、盡管……可是……。表條件的：只要……就……、只有……才……、除非……才……、無論……都……、不管……總是……。表假設的：如果……那么……、即使……也……。表因果的：因為……所以……、既然……就……。4.看邏輯關系如“進而”和“從而”進行比較，前者一般表示遞進關系，后者一般表示承接或因果關系。[例]農業迅速發展，從而為輕工業提供了充足的原料?！皬亩庇靡砸鱿挛牡哪康暮徒Y果，“進而”表示在前一個行動的基礎上進一步行動，表示遞進關系。該句中“農業迅速發展”是“為輕工業提供了充足的原料”的原因，所以應該選“從而”。關注微信公眾號：張老師的工作室5.看語氣主要是指表示語氣的副詞和助詞。要結合具體的語境，多加體會揣摩。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達委婉的語氣，有些用來表達強調的語氣。[例]“未免”表示前面所說的情況不合適，或對前面所說的情況不以為然，含有委婉批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果。6.看詞義有些虛詞讀音相同，字形相近，很容易混淆，像“備加”與“倍加”，“必須”與“必需”等。這類詞，只要辨別清楚其中不同的那個字，就能區分出來了。7.看位置虛詞的位置必須根據句子的語法需要和虛詞自身的表意特點來確定。關聯詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“卻”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不對，就是誤用。復句中出現成對關聯詞，如果前后分句主語相同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。8.看結構虛詞的使用應切合語境的需求，如果濫用，往往會造成語意的累贅、重復，甚至破壞句子的結構。[例]“受……歡迎”是一個完整的表意結構，再用“所”就顯得累贅。二、短語短語又叫詞組，是由詞和詞組合而成的語言單位。這種組合關系是給詞組分類的依據。短語的類型主要有以下幾種：①并列短語：又稱聯合短語，有兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞組成。如：調查研究，你們和他們，省，市，縣，等等。②偏正短語：由名詞中心語或定語或由動詞、形容詞中心語和狀語組成。如：我的老師、一個同學、勤奮的女生、一孔之見，仔細地看、突然聽到、特別快、相當好，等等。③主謂短語：由主語和謂語組成。如：陽光燦爛、心情舒暢、人聲鼎沸，等等。④動賓短語：又稱述賓短語，由動詞和賓語組成。如：歌唱祖國、顧全大局、做作業、是散文、喝涼水等等⑤后補短語：由動詞（形容詞）和補語組成，分別叫動補短語和形補短語。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、紅透了、富得冒油等等。此外，還有復指短語（如：首都北京、我們幾個、雷鋒叔叔、故鄉安慶）、連動短語（如：畫蛇添足、踢球去、買菜回來）、兼語短語（前一個動詞往往是“叫、派、讓、選舉”，如：引狼入室、老師請他進來）、介賓短語（在中國、從今年、對他們、向大家）、“的”字短語（“的”字后面省略了中心名詞，如：吃的、教書的、穿的、紅的。）等。從八個角度辨析成語誤用三、正確使用成語考題中常見的成語使用的錯誤現象主要有以下幾種：1.望文生義[例]“告別時，這位服裝個體戶一定要送我幾件高檔的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W者，在例句中誤理解為“出手大方的人”。2.意思弄反[例]“如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果?！薄笆卤豆Π搿笔切稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應該改為“事半功倍”。3.張冠李戴[例]“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创?，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。4.色彩不當[例]“正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績?！薄白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬黄?，含有貶義，用在句中來形容“崇高理想”有誤。“正確使用詞語”一直是中考、高考考查內容的重中之重，從各地試題來看，此類題目考查的特點有如下幾點。1.考查頻率高。綜觀近幾年中高考試題，都涉及成語。2.考查重點是結合語境把握詞語的意義和用法，從而正確使用詞語；干擾點為其中字面意義和整體意義不一致的詞語。所考成語語句大都源自當年社會新聞材料，關注社會熱點問題，具有現實性、針對性和可讀性。3.考查形式中考多為以判斷正誤為主的客觀選擇題，2022年起，高考改為根據語境填寫成語的主觀題，所選材料也將更加注重生活化。4.成語的考查重在用法，要求考生能從熟語的意義、對象、色彩和語法功能等方面理解和運用；有時會涉及詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別以及根據語境辨析等?！局锌颊骖}】(2023年湖南中考)1.字音、字形完全正確的一項是（）①初中畢業不是學習的結束，而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹（）首以待。②凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖（），便是敬。③在“優秀班干部”評選討論會上，有同學認為小王行事有些本末倒置，該嚴格的他馬馬虎虎，可該隨意的他又（）。④焦裕祿同全縣干部群眾一起，與自然災害頑強斗爭，努力改變蘭考縣面貌。他為人民（）、死而后已的精神萬古流芳。A.①qiào②wù③錙銖必較④鞠躬盡瘁B.①qiáo②wú③錙珠必較④鞠躬盡粹C.①qiào②wū③錙珠必較④鞠躬盡萃D.①qiáo②wù③錙銖必較④鞠躬盡瘁2.下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（）A.賈大少爺正在掀王師爺的鋪蓋，被剛好趕回來的王師爺從門縫里看見了，王師爺頓時怒不可遏。B.我們作為新時代的青年學生，應該不斷學習，見異思遷，積極進取，將來才能承擔起實現中華民族偉大復興的使命。C.年輕的彭老師上課激情洋溢，非常投入，把枯燥的語法講得惟妙惟肖，深受同學們歡迎。D.幾十年如一日，他潛心鉆研，終于攻克了這個技術難關，在頒獎大會上他高興得如坐針氈。（2023年廣東中考）1.下面這段文字是小帥同學在參加“踐行二十大，矢志跟黨走”主題學習活動中摘抄的。請認真閱讀，完成各題?！炯住恳淮擞幸淮说氖姑蛽敗！疽摇拷裉?，我們的國家正在走向敏榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。【丙】新時代中國青年，生蓬盛世，肩負重任。【丁】廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年，讓在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放青春絢麗。（1）他對加點的字讀音拿捏不準，請幫他選一選，全部正確的一項是（）A.肯（kěn）綻（zhàn） B.肯（hěn）綻（dìng）C肯（hěn）綻（dìng） D.肯（hěn）綻（zhàn）（2）他摘抄完發現寫錯了兩個字，便將其更正，他更改正確的一項是（）A.“敏”改為“煩”，“蓬”改為“縫”B.“敏”改為“繁”，“蓬”改為“逢”（3）他因粗心，把一個句子抄成了病句，請你告訴他是哪一句。（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】2.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A.中國“秀美城市”花落岳陽，五百余萬岳陽人民孜孜以求的美好愿望終于實現。B.“神舟”十六號載人飛船發射圓滿成功，舉國上下再次因中國航天創造的非凡成就而振聾發聵。C.返鄉創業青年為鄉村振興添磚加瓦，相信廣袤鄉村也會回饋他們更多人生出彩的機會。D.在德班世乒賽上，國乒一路過關斬將、銳不可當，再次實現了對全部五枚金牌的包攬?！靖呖颊骖}】（2023年全國新高考1卷）語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應該慶幸

A

，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。公眾號“小俊語文”有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發現不了其中的規律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要

B

，畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。18．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。猛的一股風頂得他透不出氣，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！20．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）21．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。（4分）22．語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（3分）（1）不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。（2023年新高考2卷）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成

18-19題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發現了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜的頭，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴

①

，

以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當地居民喜聞樂見的藝術形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾

②

。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（2分）19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？（5分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成

20-22題?！岸鷻C一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，

①

。可是最近，樊女士發現，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫院一看，居然是過度使用耳機造成的突發性耳聾。那么，使用耳機

②

？醫學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，

③

，還可能逐漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。20.下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（3分）A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？B.生活中誰都需要表達和交流。C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）【夯實基礎】1.下面句子中，畫橫線的詞的詞性正確的一組是明天早晨我和李光同學在學校集合去爬山。A．副，連，代，連，動

B．副，介，代，介，名C．名，連，名，介，動

D．名，介，名，動，名2.列各組短語，搭配不完全恰當的一項是A．豐富的資源

豐裕的臉龐

豐腴的牧場

豐碩的成果B．熱烈的掌聲

熱鬧的大街

熱辣的勁舞

熱情的觀眾C．神秘的人物

神奇的傳說

神圣的使命

神妙的筆法D．細膩的描寫

細巧的圖案

細微的變化

細致的花紋3.下面連線詞語中全是反義詞的一項是A．遵守——違反

動搖——堅定

殘缺——完整B．生疏——熟悉

強制——強迫

沉著——慌張C．拘泥——變通

平坦——崎嶇

勇敢——虛偽D．高尚——卑鄙

寂靜——肅靜

懶惰——勤快4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的是①菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等人體

的脂肪酸。②“保衛釣魚島”網站遭受黑客襲擊，

仍在修復當中。③困難

沒有嚇倒他，

更加堅定了他的信心。A．必須

目前

不但/而且

B．必需

日前

不但/反而C．必須

日前

不但/而且

D．必需

目前

不但/反而5．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一項是宋詞的耀眼絢麗，并不遜于唐詩的燦爛輝煌。遺憾的是，無論是唐還是宋，閃耀于文壇的女性作者

。除了杰出的女詞人李清照、朱淑真幾位外，天資聰穎，文辭造詣不輸須眉的女詞人當大有人在，只是在“女子無才便是德”的世風里，她們的芳名連同其杰作都被遺忘和

了，幸存傳世者

。A．百里挑一

淹沒

吉光片羽

B．寥若星辰

湮沒

鳳毛麟角C．百里挑一

湮沒

鳳毛麟角

D．寥若星辰

淹沒

吉光片羽6.下列句子中標紅詞語使用錯誤的一項是A．在理論與事實發生矛盾時，袁隆平的態度是尊重權威但不崇拜權威，不能跟在權威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。B．企業對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產品，企業才有金字招牌。C．在中國人那里，自然與精神，宗教信仰與日常生活，不是相互敵對和矛盾，而是相反相成，各行其是。D．那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。關注微信公眾號：張老師的工作室【綜合運用】一(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)現下社會大部分人因拖延而痛苦，但研究者對拖延原因并沒有給出一個簡單的答案。不過有一個原因可以排除在外，即拖延和智力沒有關系。研究顯示，拖延和性別有關，在拖延方面男性比女性總要“略勝一籌”;研究還顯示，拖延和年齡也有關系，A

,這可能是因為隨著年齡增大，人們不想再浪費自己有限的寶貴時間，他們終于能與真實的自己融洽相處了。①其實，人們習于拖延的原因，是因為害怕。②他們害怕自己不被接受，③害怕及時行動會讓自己產生麻煩。④可以說，拖延是他們自我保護的盾牌，⑤即使要忍受因拖延而帶來的痛苦，也跟那些因看清真實自我而帶來的脆弱感相比，他們更愿意選擇前者。生活中的拖延有千千萬，真正的拖延病不可犯。如何辨認真正的拖延呢?方法只有一個，B_

。有些人拖延但不會為此而煩惱，因為這種現象發生在無關緊要的領域；也有些人因自己拖延而給本人帶來了無盡的煩惱，這就成了個問題。真正的拖延是一種病，有病必治，早治早愈。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過14個字。(4分)19.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)經過兩個多月的長途跋涉，到得京師，已經是榴花照眼的五月間了。父子三人，寄居于興國寺浴室長老德香的院中，侍者惠汶招呼他們的起居。這一年的四月，河北發生大水，商河泛濫成災。五月間京師又大雨不止，京畿的蔡河夜決，河水一直冒上岸來，泛濫入城，大水漲到與安上門的門關相齊，城南全部浸在水里，公私屋宇數萬棟都被大水沖壞。六月間連地基很高的社稷壇都淹了水。蘇軾等來時，看見沿河兩岸，密密麻麻地排列著鋤頭畚箕之類的工具，縣衙門里日費千萬，忙著征召民夫來抽水，沿途數十里，吆喝之聲，不絕于耳。七月，大雨雖止，而京城內繁華的九陌通衢，竟已完全看不到車馬的影子，路上到處都是小艇，在濁水里劃來劃去。有天晚上，蘇軾獨自一人走上大內正對面的龍津橋上觀看夜市，雖然仍是滿街輝煌的燈火，卻照耀在黑黝黝的臟水面上，像無數蠢動的金蛇。抬頭上看，則星寒月皎，一片凄清，這豈是繁華的京城?宛然為江湖水鄉的風貌?！蔼毩⑹袠蛉瞬蛔R，萬人如海一身藏”,蘇軾心里有無限的寂寞、無限的鄉愁。

(李一冰《蘇東坡新傳》)20.下列句子中的“連”與文中加點的“連”,意義和用法相同的一項是()(3分)A.連太太起，里里外外的都不干凈。B.他不敢再當著她講論日本人，連“東洋”兩個字也不敢提。C.黑龍司令使出他所創的“狂龍刀法”,英雄身上頓時連中多刀。D.這個家族人丁稀少，連他一共五口人。21.下列問句與原文畫橫線的句子屬于同一類型的是()(3分)A.“難道‘鴦子’目前的情況還不嚴重?”普里米蒂伏輕蔑地說。B.我想起來了，立刻問：“就是離海邊不遠的那個藏徐鎮嗎?”C.問君能有幾多愁?恰似一江水向東流。D.這是一種威脅還是一個許諾?22.文中畫波浪線部分，如果換成“仍是滿街輝煌的燈火，照耀在黑黢黢的臟水面上?！北磉_效果有什么不同?(4分)二（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。葫蘆諧音“福祿”，代表著中國人對美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成部分。葫蘆外形柔和圓潤、線條流暢，上下球體

①

，符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福祿；大肚小肚，能容天下萬物”，葫蘆蘊含著多層次的吉祥文化，如幸福、平安、和諧、多子等?？梢哉f，葫蘆身上凝結著中華優秀傳統文化的精髓。其實，我國人民不僅喜愛葫蘆，葫蘆對“一帶一路”的許多沿線國家人民也有共同的情感基礎。一般認為葫蘆的原產地是非洲，我國人民與非洲人民均有源遠流長的葫蘆種植歷史。歷史文獻表明，對葫蘆“多子多孫”的文化寓意，印度人民與中國人民可謂

②

。這一點可以由季羨林先生翻譯的印度史詩《羅摩衍那》記載的“須摩底呢，虎般的人！生出來了一個長葫蘆，人們把葫蘆一打破，六萬個兒子從里面跳出”予以證實。蒙古的民間故事《金鷹》同樣表明，葫蘆在蒙古民間具有繁衍生息的含義。阿富汗人慣用葫蘆做喜慶場合用的化妝品容器和鼻煙壺。在以色列、土耳其和一些阿拉伯國家，葫蘆用作煙具和裝飾工藝品也

③

。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）19．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）20．文中多處用了引號，下列四個選項中引號用法和其他三處不同的一項是（

）（3分）A．葫蘆諧音“福祿”B．符合“尚和合”“求大同”的理念C．葫蘆對“一帶一路”的許多沿線國家人民D．對葫蘆“多子多孫”的文化寓意（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。甄士隱與賈雨村是作為“對立幻象”存在于《紅樓夢》全書的敘事之中的。甄士隱是人世間與太虛幻境的連接點，①______，他們兩人又生活在同一個時代，印證了太虛幻境與賈府是虛實相映的。看似虛幻莫測，②______，給讀者帶來了強烈的真實感與情感體驗。而作為“對立”呈現的形象，③______，一種是以甄士隱為代表的超然出世的人物，一種是以賈雨村為代表的熱衷名利的人物。后者在前者的眼里是虛無，前者在后者的眼里是瘋癲，二人最后在覺迷渡口相遇，如同開頭在葫蘆廟比鄰而居的情況一般。二人所經歷過的世間紛擾都像是南柯一夢，夢醒之后的再次相遇則暗示著一切都仿佛回到了原點：甄士隱已悟道成仙，冷眼旁觀世間百態；賈雨村卻因貪贓枉法，終被削籍為民。這時甄士隱已然超脫，甄士隱出現時的身份是“老仙長”，甄士隱是作為賈雨村精神導師出現的，甄士隱對賈雨村進行點化使之體悟人生真諦，從而使得二者又在對立中回歸了統一。21．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（6分）22．請將文段中畫波浪線的短句改寫為長單句。可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。不超過50個字。（4分）三(一）語言文字運用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20小題。新質生產力的核心是創新，載體是產業。離開作為載體的產業，空談創新，無異于

①

。經濟發展從來不靠一個產業打天下，而是

②

。主導產業和支柱產業持續迭代優化，光伏、新能源汽車、高端裝備這些促進當前經濟增長的重要引擎，都是從曾經的未來產業、戰略性新興產業發展而來的。眼下的當務之急是要抓住新一輪科技革命和產業變革的機遇，培育壯大戰略性新興產業，圍繞戰略性新興產業發展為中心推動生產力的發展。著眼于戰略性新興產業發展，關鍵在于增強科技創新能力。以科技創新推動產業創新，以產業創新打造發展引擎。生產力的發展需要一個長期漸進的過程，形成新質生產力不可能

③

。在國際科技競爭白熱化的今天，要在大部分領域實現由“跟跑者”向“并跑者”“領跑者”的轉變，需要一個相當長的過程。因此，面對紛繁復雜的困難挑戰，必須準確識變、科學應變、主動求變，堅定信心、迎難而上、攻堅克難，保持韌性、耐心和定力，遵循發展規律。唯有如此，才能更好地謀劃產業發展思路，加快推動新質生產力的形成和發展。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.紙上談兵百家爭鳴一揮而就

B.緣木求魚

百家爭鳴

一蹴而就C.緣木求魚百舸爭流一揮而就

D.紙上談兵

百舸爭流

一蹴而就19.下列各句中的引號和文中引號作用相同的一項是（3分）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫做“發揚國光”。B.具有中國特色的建筑都是用中國建筑的“詞匯”，遵循著中國建筑的“文法”組織起來的。C.詩人們似乎都不再考慮文字洗練的問題，而是盡量通過“木葉”來寫出流傳人口的名句。D.“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子”這句臺詞蘊含著強烈而又復雜的情緒。20.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題?！都t樓夢》的楹聯具有明確的實用性、裝飾性和觀賞性。其題寫處所不同，內容包羅萬象，

①

：或凄婉如悲秋簫笛，或飄逸如歸牧晚唱，或幽遠如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。《紅樓夢》的楹聯，充分地體現了作者獨到的審美情趣和美學追求。第一，意境上的恬靜幽遠?！皩毝Σ栝e煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼”（瀟湘館聯）：一個“綠”字，一個“涼”字，傳神地刻畫出竹林館舍的幽深恬靜，碧影沁人。連脂硯齋也不得不嘆曰：“‘尚綠’‘猶涼’四字，便猶如置身于森森萬竿之中?！钡诙?，

②

?！按汉耷锉宰匀?，花容月貌為誰妍”（太虛幻境薄命司聯），是對世態炎涼的哀嘆，抑或是對世事艱難的幽恨？其情其調猶如秋風落葉，凄清悲涼；亦似楊花柳絮，搖曳纏綿。第三，寓意上的隱括蘊藉。《紅樓夢》中的楹聯，既以它的情趣引人入勝，

③

。“假作真時真亦假，無為有處有還無”（太虛幻境聯），寫出了作者對真真假假、虛虛實實、錯綜復雜的社會生活的深切感受，蘊含著發人深省的深刻哲理。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22.下列句子中使用的修辭手法與文中畫波浪線句子相同的一項是（3分）A.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。B.壚邊人似月，皓腕凝霜雪。C.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。D.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。第01講語法基礎知識詞語及運用明確詞的分類以及詞的語法特點和用法；了解講詞與詞的組合方式，了解各種短語的構成方式。一、詞語詞語可分為兩大類：實詞和虛詞實詞：意義較實在，能獨立充當句子成分；加上一定的語氣語調，一般可獨立成句。包括：名詞、動詞、形容詞、數詞、代詞和量詞。虛詞：不能獨立充當句子成分，除了嘆詞和個別副詞，一般不能獨立成句，包括副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。（一）實詞：包括以下六類1．名詞：表示人或事物的名稱、時間、處所、方位等的詞。①“專用名詞”，如：云南、上海。②“抽象名詞”，如：范疇、思想。=3\*GB3③“方位名詞”，如：上、下、左、、東、西、南、北、前面、后邊。其語法特點有：①可用數量詞修飾；②一般不受副詞修飾，如不能訓“很桌子”、“太學?！?；=3\*GB3③除有的時間名詞能重疊外，一般名詞不能重疊，如可以說“天天向上”，“處處開花”，不能說成“土地土地”，“土土地地”；④一般不能帶時態助詞“著、了、過”；⑤在句子中常作主語、賓語；⑥表示人的名詞后可以加“們”表示復數，如“朋友們”，“女士們”。2．動詞：表示人或事物的動作行為、發展變化、心理活動、存在、消失、可能、意愿、趨向和判斷的詞。①表示一般的動作，如：來、去、說。②表示心理活動，如：想、重視、注重、尊敬，這樣的動詞前面往往可以加上“很、十分”。

=3\*GB3③表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動詞”，如：能、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、愿意、可以、必須，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如得去、能夠做、可以考慮、應該說明。④表示趨向，叫做“趨向動詞”，如：來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如跳起來、走下去、抬上來、跑過去。⑤“是”“有”也是動詞，跟一般動詞的用法一樣，“是”也稱為判斷動詞。其語法特點是：①前邊能加副詞修飾，后面多數不能加程度副詞；②在句中能夠作謂語，動詞中的及物動詞能帶賓語；③一部分動詞能重疊；④一般能帶時態助詞。3．形容詞：是表示人或事物的形態、性質、動作、行為、發展變化狀態的詞。如：多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡。其語法特點是：①大部分能被副詞修飾；②在句中多作定語、謂語，有的也作狀語、補語；③一般不帶賓語；④一部分可重疊。4．數詞：表示數目和次序（序數詞）的詞，從形式上看有整數、小數、百分數、倍數。如：一、二、兩、三、七、十、百、千、萬。其語法特點有：①經常與量詞組成數量短語；②可以單獨充當主語和賓語；③數目增加可用倍數或分數表示，數目減少只有分數表示；④“兩、倆”和“二”用法不同。5．量詞：表示人或事物動作行為的詞。①名量詞又叫物量詞，表示事物的數量，如：“米、尺、寸、斤、兩、元、千克、伏特，個、件、雙、張、只、支”。②動量詞，表示動作的數量，用在動詞前后表示動作的單位，如：次、下、回、趟、場。還有復合量詞，如“人次、架次、秒立方米”等。其語法特點有：①不能單用，常與指示代詞或數詞連用；②量詞經常出現在數詞后，組成數量短語，在句子中作定語、狀語、補語；③單音節量詞一般可以重疊，如“朵朵紅花，顆顆紅心”，其中疊詞表示“每”的意思。6．代詞：是代替名詞、動詞、形容詞和數量詞的詞，它包括人稱代詞，指示代詞（這、那），疑問代詞（什么、哪里、怎么……）。①人稱代詞：代替人或事物的名稱。如：我、你、您、他、我們、你們、咱們、自己、人家、大伙。（自己能和其他代詞連用，起強調作用。如：我自己、你們自己。）②疑問代詞：用來提出問題。如：誰、什么、哪（問人或事物），哪兒、那里（問處所），幾、多（問數量），多、多么（問程度），怎么、怎樣、怎么樣、（問性質狀態），什么、怎樣、什么樣（問方式行動）。③指示代詞：用來區別人或事物。如：這、那（指人或事物），這兒、那里（指處所），這會兒、那會兒（指時間），這么、這樣、這么樣、那么、那樣、那么樣（指性質、狀態、方式、行動、程度），這些、那么些（指數量），每、各（指所有的或全體中任何一個），某、另、別（確有所指，未說明哪一個）。代詞的語法特點有：①一般不受其他詞修飾；②可作句子成分，獨立成句；③在句子中代替哪類詞就有哪類詞的功能。辨析近義詞：1.從意義方面來辨析（1）詞義的輕重不同。[例]“激動”比”感動”程度上更強烈。（2）詞義著重點不同。[例]“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡辯”就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。（3）詞的范圍大小不同。[例]“戰爭”“戰役”和“戰斗”范圍由大到小。2.從色彩方面來辨析（1）感情色彩不同。[例]“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。（2）語體色彩不同。[例]“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。3.從用法方面來辨析（1）搭配對象不同。[例]“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。（2）語法功能不同。[例]“公然”在句中只能作狀語，如“公然入侵”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”“公開的秘密”。（二）虛詞：包括以下六類1．副詞：指用來修飾動詞或形容詞，表示時間、范圍、程度、頻率、肯定、否定、語氣等的詞。用在動詞、形容詞前面做狀語，如：就、馬上、十分。只有“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如：高興得很。其語法特點是：①作狀語、修飾謂語或整個句子，一般不能作定語；②大多數不能用來單獨回答問題；③有一定的關聯作用，成對的副詞能相呼應，有的還與介詞或連詞相呼應；④不能修飾名詞。[來源:學+科+網]2．介詞：用于名詞、代詞或短語前，組成“介賓短語”，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式、條件、對象等的詞。如：把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為。介詞的語法特點是：①不能獨立成句，也不能單獨充當句子成分，它只能組成介賓短語后再作句子成分；②不能重疊；③介詞之后不能直接加時態助詞“著、了、過”和趨向動詞“來、上、下”等。3．連詞：連接詞、短語或句子的詞。如：和、及、或者、或、又、既。關聯詞語可以看成是連詞，如：因為……所以、不但……而且、雖然……但是。連詞的語法特點是：①在句子中只有連接作用；②不起修飾、限制作用；③連接句子時一般成對地使用，不能隨意更換（即關聯詞的配對）。4．助詞：附著在別的詞、短語或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義的詞。一類是結構助詞，如：的、地、得、所、似的；一類是動態助詞，又叫時態助詞，如：著、了、過；一類是語氣助詞，如：啊、嗎、呢、吧、呀、哇。其語法特點是：①不作句子成分；②最沒有實在意義；③附“所”以外都讀輕聲。5．嘆詞：表示感嘆或呼喚應答聲音的詞。它通常表示悲傷、痛苦、憤怒、鄙夷、驚訝、呼喚、應答、喜悅等，如：喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀。其語法特點是：①不同別的詞發生組合關系；②嘆詞總是獨立成句。6．擬聲詞：用語言摹擬聲音的詞。如：嗚、汪汪、轟隆、咯咯。其語法特點是：①可單獨成句；②有時可作句子成分。虛詞辨析8法1.看詞性詞性不同，其語法特點與功能也不同，確定了詞性基本上就能辨析出該詞的用法。如：“忽然”與“突然”，前者是副詞，只能做狀語，而后者是形容詞，可以做狀語、補語、賓語。2.看使用對象、適用范圍“對”和“對于”辨析：前者適用的范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都可以使用“對”，但是用“對”的地方卻不一定能用“對于”。如以下情況：（1）表示人與人之間的關系只能用“對”。如：他對我很信任。（2）強調動作行為的方向、目標或者含有“對待”意味的情況時，只能用“對”。如：她對小動物很溫柔。（3）與“對”連用的短語可以用在動詞、副詞前后，也可用在主語前。如：我們會對你做出補償。“對于”卻不能用在動詞、副詞之后。3.看搭配表并列的：不是……而是……、是……不是……、既(又)……又……。表選擇的：不是……就是……、是……還是……、與其……不如……、寧可……也不……。表遞進的：不但……而且……、尚且……何況……。表轉折的：雖然……但是……、盡管……可是……。表條件的：只要……就……、只有……才……、除非……才……、無論……都……、不管……總是……。表假設的：如果……那么……、即使……也……。表因果的：因為……所以……、既然……就……。4.看邏輯關系如“進而”和“從而”進行比較，前者一般表示遞進關系，后者一般表示承接或因果關系。[例]農業迅速發展，從而為輕工業提供了充足的原料?！皬亩庇靡砸鱿挛牡哪康暮徒Y果，“進而”表示在前一個行動的基礎上進一步行動，表示遞進關系。該句中“農業迅速發展”是“為輕工業提供了充足的原料”的原因，所以應該選“從而”。關注微信公眾號：張老師的工作室5.看語氣主要是指表示語氣的副詞和助詞。要結合具體的語境，多加體會揣摩。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達委婉的語氣，有些用來表達強調的語氣。[例]“未免”表示前面所說的情況不合適，或對前面所說的情況不以為然，含有委婉批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果。6.看詞義有些虛詞讀音相同，字形相近，很容易混淆，像“備加”與“倍加”，“必須”與“必需”等。這類詞，只要辨別清楚其中不同的那個字，就能區分出來了。7.看位置虛詞的位置必須根據句子的語法需要和虛詞自身的表意特點來確定。關聯詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“卻”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不對，就是誤用。復句中出現成對關聯詞，如果前后分句主語相同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。8.看結構虛詞的使用應切合語境的需求，如果濫用，往往會造成語意的累贅、重復，甚至破壞句子的結構。[例]“受……歡迎”是一個完整的表意結構，再用“所”就顯得累贅。二、短語短語又叫詞組，是由詞和詞組合而成的語言單位。這種組合關系是給詞組分類的依據。短語的類型主要有以下幾種：①并列短語：又稱聯合短語，有兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞組成。如：調查研究，你們和他們，省，市，縣，等等。②偏正短語：由名詞中心語或定語或由動詞、形容詞中心語和狀語組成。如：我的老師、一個同學、勤奮的女生、一孔之見，仔細地看、突然聽到、特別快、相當好，等等。③主謂短語：由主語和謂語組成。如：陽光燦爛、心情舒暢、人聲鼎沸，等等。④動賓短語：又稱述賓短語，由動詞和賓語組成。如：歌唱祖國、顧全大局、做作業、是散文、喝涼水等等⑤后補短語：由動詞（形容詞）和補語組成，分別叫動補短語和形補短語。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、紅透了、富得冒油等等。此外，還有復指短語（如：首都北京、我們幾個、雷鋒叔叔、故鄉安慶）、連動短語（如：畫蛇添足、踢球去、買菜回來）、兼語短語（前一個動詞往往是“叫、派、讓、選舉”，如：引狼入室、老師請他進來）、介賓短語（在中國、從今年、對他們、向大家）、“的”字短語（“的”字后面省略了中心名詞，如：吃的、教書的、穿的、紅的。）等。從八個角度辨析成語誤用三、正確使用成語考題中常見的成語使用的錯誤現象主要有以下幾種：1.望文生義[例]“告別時，這位服裝個體戶一定要送我幾件高檔的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W者，在例句中誤理解為“出手大方的人”。2.意思弄反[例]“如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應該改為“事半功倍”。3.張冠李戴[例]“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创?，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。4.色彩不當[例]“正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績?！薄白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬黄?，含有貶義，用在句中來形容“崇高理想”有誤?！罢_使用詞語”一直是中考、高考考查內容的重中之重，從各地試題來看，此類題目考查的特點有如下幾點。1.考查頻率高。綜觀近幾年中高考試題，都涉及成語。2.考查重點是結合語境把握詞語的意義和用法，從而正確使用詞語；干擾點為其中字面意義和整體意義不一致的詞語。所考成語語句大都源自當年社會新聞材料，關注社會熱點問題，具有現實性、針對性和可讀性。3.考查形式中考多為以判斷正誤為主的客觀選擇題，2022年起，高考改為根據語境填寫成語的主觀題，所選材料也將更加注重生活化。4.成語的考查重在用法，要求考生能從熟語的意義、對象、色彩和語法功能等方面理解和運用；有時會涉及詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別以及根據語境辨析等。【中考真題】(2023年湖南中考)1.字音、字形完全正確的一項是（）①初中畢業不是學習的結束，而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹（）首以待。②凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖（），便是敬。③在“優秀班干部”評選討論會上，有同學認為小王行事有些本末倒置，該嚴格的他馬馬虎虎，可該隨意的他又（）。④焦裕祿同全縣干部群眾一起，與自然災害頑強斗爭，努力改變蘭考縣面貌。他為人民（）、死而后已的精神萬古流芳。A.①qiào②wù③錙銖必較④鞠躬盡瘁B.①qiáo②wú③錙珠必較④鞠躬盡粹C.①qiào②wū③錙珠必較④鞠躬盡萃D.①qiáo②wù③錙銖必較④鞠躬盡瘁【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音、字形辨析。①翹首以待，qiáoshǒuyǐdài，形容殷切盼望；②旁騖，pángwù，不專心正業，而去追求正業以外的事；③錙銖必較，zǐzhūbìjiào，對錙和銖這樣微小的量都要計較。形容斤斤計較；④鞠躬盡瘁，jūgōngjìncuì，恭敬謹慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切。故選D。2.下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（）A.賈大少爺正在掀王師爺的鋪蓋，被剛好趕回來的王師爺從門縫里看見了，王師爺頓時怒不可遏。B.我們作為新時代的青年學生，應該不斷學習，見異思遷，積極進取，將來才能承擔起實現中華民族偉大復興的使命。C.年輕的彭老師上課激情洋溢，非常投入，把枯燥的語法講得惟妙惟肖，深受同學們歡迎。D.幾十年如一日，他潛心鉆研，終于攻克了這個技術難關，在頒獎大會上他高興得如坐針氈?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。符合語境。B.見異思遷：缺乏主見，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向；指意志不堅定，喜愛不專一。貶義詞，不是學習時應該有的態度，使用有誤；C.惟妙惟肖：形容描寫模仿得非常逼真。不能形容講課的效果，使用對象有誤；D.如坐針氈：形容心神不寧。不能形容高興時的表現，使用有誤；故選A。（2023年廣東中考）1.下面這段文字是小帥同學在參加“踐行二十大，矢志跟黨走”主題學習活動中摘抄的。請認真閱讀，完成各題?！炯住恳淮擞幸淮说氖姑蛽??！疽摇拷裉?，我們的國家正在走向敏榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活?！颈啃聲r代中國青年，生蓬盛世，肩負重任。【丁】廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年，讓在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放青春絢麗。（1）他對加點的字讀音拿捏不準，請幫他選一選，全部正確的一項是（）A.肯（kěn）綻（zhàn） B.肯（hěn）綻（dìng）C肯（hěn）綻（dìng） D.肯（hěn）綻（zhàn）（2）他摘抄完發現寫錯了兩個字，便將其更正，他更改正確的一項是（）A.“敏”改為“煩”，“蓬”改為“縫”B.“敏”改為“繁”，“蓬”改為“逢”（3）他因粗心，把一個句子抄成了病句，請你告訴他是哪一句。（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】2.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A.中國“秀美城市”花落岳陽，五百余萬岳陽人民孜孜以求的美好愿望終于實現。B.“神舟”十六號載人飛船發射圓滿成功，舉國上下再次因中國航天創造的非凡成就而振聾發聵。C.返鄉創業青年為鄉村振興添磚加瓦，相信廣袤鄉村也會回饋他們更多人生出彩的機會。D.在德班世乒賽上，國乒一路過關斬將、銳不可當，再次實現了對全部五枚金牌的包攬?！?題答案】（1）A（2）B（3）D【2題答案】B【高考真題】（2023年全國新高考1卷）語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應該慶幸

A

，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。公眾號“小俊語文”有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發現不了其中的規律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要

B

，畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。18．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。猛的一股風頂得他透不出氣，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！20．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）21．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。（4分）22．語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（3分）（1）不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。答案：18.A自己擁有遺忘的能力B記住所有的信息19.語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。(2分)語句⑥可修改為：這導致他不能理解隱喻等修辭手法。(2分)語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。(2分)20.三個重疊詞語“處處、微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強化；“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結實：“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現出黃色之淺；“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。(3分)21.示例一：①處，兩個逗號將"低著頭""咬著牙""向前鉆"三個動作分隔開來，敘述完分析標點符號的作用逗號在句中標示停頓，其表現力需結合畫橫線語句具體展開分析。示例二：②處的兩個逗號將時間狀語"半天"獨立出來，起強調作用，突出"閉住口"的時間之長，凸顯了狂風的猛烈和樣子在狂風中堅持拉車的痛苦與窘態。(4分）22.①"像互聯網可以解決所有問題似的"的意思是互聯網并不能解決所有的問題，"像……似的"表示看似是，但其實不是，總體上表示否定。②"像洗冷水澡似的"是打比方，表示"涼風颼進他的袖口"的感覺就如同"洗冷水澡"一樣。"像……似的"表示"與……相似"。（3分）（2023年新高考2卷）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成

18-19題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發現了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜的頭，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴

①

，

以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當地居民喜聞樂見的藝術形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾

②

。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（2分）【參考答案】①無計可施；②身臨其境【解析】題干要求在文中橫線處填入恰當的成語。第一處橫線前文是寫“仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動”讓仙鶴無計可施，因為前面的“啄”，“氣惱”，“焦急”都是仙鶴的做法。烏龜就是巋然不動，所以仙鶴很無奈，所以用“無計可施”。后文提到“仙鶴著急的叫了又叫”，這這正是“無計可施”之后的惱怒。第二處上文提“皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能”可以看出皮影戲表演的節目非常的精彩，有吸引力。所以是令觀眾很感興趣，“身臨其境”。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？（5分）【參考答案】①文中畫波浪線部分句子運用了排比的手法，使句式更整齊，有音韻感、節奏感，讀起來朗朗上口；②“舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”生動形象地描寫出仙鶴優雅的動作與神態；③“……著”連用更能體現出仙鶴動作的連貫性與延續性，更能體現出皮影戲的獨特魅力與對觀眾的吸引力。④改過之后的表達略顯生硬，文學藝術性有所欠缺?！窘馕觥课谋井斶\用了排比的手法，而改過之后沒有這一修辭手法，答題重點放在排比手法的表達效果上。排比效果應從句式、音韻、節奏、情感表達、描寫技巧等角度來作答。（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成

20-22題。“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，

①

?？墒亲罱堪l現，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫院一看，居然是過度使用耳機造成的突發性耳聾。那么，使用耳機

②

？醫學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，

③

，還可能逐漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。20.下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（3分）A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。緽.生活中誰都需要表達和交流。C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！【參考答案】B【解析】“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”指所有人，是泛指。B項當中“生活中誰都需要表達和交流?！钡摹罢l”是泛指任何人。而其他選項當中的“誰”都是特指。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）【參考答案】①戴上耳機就行了②應該把握什么“度”呢③“忍”并不能解決問題22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）【參考答案】如果長時間暴露在過大的聲音下，聽覺毛細胞失去敏感性，無法完全接收聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。【解析】病句六大類型包括搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂（句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連）、語意不明、不合邏輯。本句中出現了搭配不當與不合邏輯的錯誤。暴露“在”……“中”搭配不當，“會使聽覺毛細胞失去敏感性”成分殘缺，沒有主語，“無法接收聲音的信號”不符合實際情況，不合邏輯?！靶纬伞薄奥犃ο陆怠钡拇钆洳划??！竞粚嵒A】1.下面句子中，畫橫線的詞的詞性正確的一組是明天早晨我和李光同學在學校集合去爬山。A．副，連，代，連，動

B．副，介，代，介，名C．名，連，名，介，動

D．名，介，名，動，名【答案】C【解析】本題考查正確辨析詞性的能力?！霸绯俊?，作時間狀語，是名詞；“和”，連接“我”與“李光同學”，前后可以調換順序，是并列連詞；“同學”，是名詞；“在”，是介詞；“去”，是動詞，其后接名詞賓語“爬山”。2.列各組短語，搭配不完全恰當的一項是A．豐富的資源

豐裕的臉龐

豐腴的牧場

豐碩的成果B．熱烈的掌聲

熱鬧的大街

熱辣的勁舞

熱情的觀眾C．神秘的人物

神奇的傳說

神圣的使命

神妙的筆法D．細膩的描寫

細巧的圖案

細微的變化

細致的花紋【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語的能力。A項，“豐裕的臉龐”錯誤，豐裕：富裕；富足。不能用于修飾臉龐。3.下面連線詞語中全是反義詞的一項是A．遵守——違反

動搖——堅定

殘缺——完整B．生疏——熟悉

強制——強迫

沉著——慌張C．拘泥——變通

平坦——崎嶇

勇敢——虛偽D．高尚——卑鄙

寂靜——肅靜

懶惰——勤快【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語的能力。B項，“強制——強迫”不是反義詞，二者都有強行要求做某事的意思，是近義詞。共同反義詞可以是自發、自愿。C項，“勇敢——虛偽”不是反義詞。勇敢，意思是指不怕危險和困難，有膽量，反義詞可以是退縮。虛偽，意思為虛假不真實，現代社會中多用來評價個人道德行為，反義詞可以是真誠。D項，“寂靜——肅靜”不是反義詞，二者都有安靜的意思，為近義詞。共同反義詞可以是喧囂、嘈雜。4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的是①菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等人體

的脂肪酸。②“保衛釣魚島”網站遭受黑客襲擊，

仍在修復當中。③困難

沒有嚇倒他，

更加堅定了他的信心。A．必須

目前

不但/而且

B．必需

日前

不但/反而C．必須

日前

不但/而且

D．必需

目前

不但/反而【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語的能力。①從詞義看，“必需”是“一定得有”，不可缺少的；“必須”是表示事理上和情理上的必要，“一定得要”，如：“學習必須刻苦鉆研”。從詞性看，“必需”是動詞，在句子中主要與別的詞結合做定語；“必須”是助動詞，在句子中只做狀語，故選“必需”。②“日前”表示時間，往日，以前，猶目前，幾天前的意思；“目前”指說話的時候，語境強調“仍在修復當中”，故選“目前”。③“不但/反而”表示反方向遞進或出乎意料，“不但/而且”單純表遞進。句中的“沒有”和“更加”具有反方向遞進的意思，故選“不但/反而”。5．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一項是宋詞的耀眼絢麗，并不遜于唐詩的燦爛輝煌。遺憾的是，無論是唐還是宋，閃耀于文壇的女性作者

。除了杰出的女詞人李清照、朱淑真幾位外，天資聰穎，文辭造詣不輸須眉的女詞人當大有人在，只是在“女子無才便是德”的世風里，她們的芳名連同其杰作都被遺忘和

了，幸存傳世者

。A．百里挑一

淹沒

吉光片羽

B．寥若星辰

湮沒

鳳毛麟角C．百里挑一

湮沒

鳳毛麟角

D．寥若星辰

淹沒

吉光片羽【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語和成語的能力。第一空處，百里挑一：意思是一百個當中就挑出這一個來。形容人才出眾，不可多得。寥若星辰：稀少得好像早晨的星星。指為數極少。此處形容閃耀于文壇的女性作者很少，應用“寥若星辰”。第二空處，淹沒：①洪水泛濫，淹沒；②被水覆蓋或洪水泛濫；③浸沒；消失。湮沒：被掩蓋；埋沒。指名聲或成就。此處指她們的芳名連同其杰作都被埋沒了，應用“湮沒”。第三空處，吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物。鳳毛麟角：比喻難得而寶貴的人或事物。此處形容“幸存傳世者”，應用“鳳毛麟角”。6.下列句子中標紅詞語使用錯誤的一項是A．在理論與事實發生矛盾時，袁隆平的態度是尊重權威但不崇拜權威，不能跟在權威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。B．企業對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產品，企業才有金字招牌。C．在中國人那里，自然與精神，宗教信仰與日常生活，不是相互敵對和矛盾，而是相反相成，各行其是。D．那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。關注微信公眾號：張老師的工作室【答案】C【解析】本題考查正確使用成語（包括熟語）的能力。A項，不敢越雷池一步：本指原地堅守，不要越過雷池地界。后形容辦事不敢超越一定的范圍。語境是說袁隆平認為不能不敢打破權威的限制，熟語使用正確。B項，金字招牌：意思是舊時店鋪為顯示資金雄厚而用金箔貼字的招牌?，F比喻高人一等可以炫耀的名義或稱號。也比喻名譽好。語境是說企業只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產品，才能贏得好名譽，成語使用正確。C項，各行其是：各自按照自己以為對的去做。語境是說自然與精神，宗教信仰與日常生活都各自有自己的軌道，此處應為“各得其所”，其意思為每一個人或事物都得到合適的安頓。D項，亙古不變：從古到今，沒有變化。語境修飾太陽的運行，成語使用正確。【綜合運用】一(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)現下社會大部分人因拖延而痛苦，但研究者對拖延原因并沒有給出一個簡單的答案。不過有一個原因可以排除在外，即拖延和