工業(yè)區(qū)位因素目錄CONTENTS01丨說教材02丨說學(xué)情04丨說學(xué)法05丨說教學(xué)過程06丨說板書設(shè)計(jì)03丨說教法說教材

說教材Onteachingmaterials課標(biāo)要求Curriculumrequirements教學(xué)目標(biāo)Teachingobjectives教材內(nèi)容Textbookcontent教學(xué)重難點(diǎn)KeyanddifficultpointsinTeaching分析工業(yè)區(qū)位因素，聯(lián)系實(shí)際討論某工業(yè)區(qū)位的布局特點(diǎn)。說教材Onteachingmaterials說教材Onteachingmaterials高中人文地理有關(guān)人類空間活動的章節(jié)中，貫穿了區(qū)位理念，從城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)到交通區(qū)位，把人文地理各章節(jié)有機(jī)聯(lián)系在一起，成為人文地理部分的“活的靈魂”。而工業(yè)和農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)最基礎(chǔ)的物質(zhì)生產(chǎn)部門，然而工業(yè)又因其特點(diǎn)在區(qū)位因素及區(qū)位選擇上比農(nóng)業(yè)更加的復(fù)雜，所以工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇是對前面知識的深化，也為后面知識做鋪墊，在教材中起著承上啟下的作用。說教材Onteachingmaterials培養(yǎng)學(xué)生分析工業(yè)區(qū)位能力，能用地理知識解釋周邊工業(yè)企業(yè)的布局選址說教材Onteachingmaterials教學(xué)重點(diǎn)：一、工業(yè)的區(qū)位因素和主導(dǎo)因素。二、區(qū)位因素的變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。三、環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響教學(xué)難點(diǎn):一、從經(jīng)濟(jì)利益的角度，根據(jù)不同工業(yè)的主導(dǎo)因素進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。二、綜合考慮經(jīng)濟(jì)因素環(huán)境因素，對工業(yè)區(qū)進(jìn)行合理布局。說學(xué)情

高中學(xué)生的理解能力基本可以從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，但本校學(xué)生接受能力較弱，對一些問題的理解較片面，工業(yè)的區(qū)位選擇對學(xué)生是既熟悉又陌生的地理事物，所謂熟悉在前面學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析后有一定的基礎(chǔ)，對區(qū)位因素有了一定的認(rèn)識，所謂陌生，是由于學(xué)生并未親自進(jìn)行過工業(yè)區(qū)位分析，對工業(yè)的區(qū)位因素和區(qū)位選擇有些茫然而造成的，所以在教學(xué)中需要老師有目的的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理，從而對問題有全面的認(rèn)識，并充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。說教法

問題串教學(xué)：問題環(huán)環(huán)相扣，知識由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。合作探究法：創(chuàng)設(shè)實(shí)例情境，小組活動探究問題講練結(jié)合法：適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。說教法說學(xué)法

體驗(yàn)學(xué)習(xí)法從決策者的角度來判斷某件事情。

探究學(xué)習(xí)法讓學(xué)生通過合作探討，掌握區(qū)位的相關(guān)知識。

總結(jié)

歸納法從案例中找出規(guī)律，并學(xué)會去處理這些案例。說學(xué)法教學(xué)過程通過成都熱力圖分析成都多個(gè)區(qū)的熱力高低之原因郫都區(qū)熱力最高值區(qū)導(dǎo)入：成都熱力地圖（5分鐘）郫都區(qū)熱力最高的位置對應(yīng)圖富士康落戶高新西區(qū)通過郫都區(qū)熱力最高值區(qū)引入富士康這一具有代表性的企業(yè)，并提出問題為什么成都如此大，富士康要選擇這個(gè)位置來進(jìn)行發(fā)展呢？（一）給出材料，學(xué)生合作討論下面問題，總結(jié)出工業(yè)區(qū)位（8分鐘）水源、能源市場政策勞動力交通土地工業(yè)生產(chǎn)的一般過程土地

水源、能源勞動力、資金

技術(shù)原料零部件產(chǎn)品廢氣廢水廢渣部分再循環(huán)工廠原料、燃料、勞動力、市場、交通運(yùn)輸自然因素：經(jīng)濟(jì)因素：社會因素：環(huán)境因素：土地、水源政策、情感、信息網(wǎng)絡(luò)的通達(dá)性大氣、水、固體廢棄物污染等（二）創(chuàng)設(shè)情境:結(jié)合不同工業(yè)部門圖判斷工業(yè)主導(dǎo)因素（10分鐘）教師點(diǎn)撥：影響工業(yè)區(qū)位的因素有很多，但不同的工業(yè)部門在進(jìn)行區(qū)位選擇時(shí)的主導(dǎo)因素不同，據(jù)此可將工業(yè)部門劃分為五種指向型：工業(yè)指向類型主導(dǎo)因素工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)舉例原料指向型工業(yè)制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭廠市場指向型工業(yè)啤酒廠、家具廠、印刷廠、石油加工廠等動力指向型工業(yè)煉鋁廠、有色金屬冶煉工業(yè)廉價(jià)勞動力指向型工業(yè)普通服裝、電子裝配、包帶、制傘、制鞋技術(shù)指向型工業(yè)集成電路、衛(wèi)星、飛機(jī)、精密儀表活動探究：把全班學(xué)生分成5個(gè)小組探究討論，完成表格內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，組內(nèi)成員相互合作，小組之間合作、競爭，利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，增大信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。材料1：“長虹”是我國電子電器工業(yè)的民族品牌。它的生產(chǎn)基地在四川綿陽，深居內(nèi)地，原來是軍工企業(yè)。材料2：目前,國家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,安排許多工業(yè)部門在西部落戶,目的是縮小內(nèi)地與沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異。材料3：改革開放以來，東南沿海地區(qū)許多僑鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，得益于當(dāng)?shù)厝A人、華僑投資的結(jié)果。——國防需要獨(dú)立思考特殊案例（2分鐘）——政策——個(gè)人偏好經(jīng)濟(jì)效益環(huán)境效益社會效益組內(nèi)合作探究→成果展示

情景設(shè)置:假如你是環(huán)保局局長（8分鐘）問題串：1.若某城市常年受一種主導(dǎo)風(fēng)向影響，有大氣污染的工廠你將如何布局？2.若某城市是受東亞季風(fēng)影響顯著我國某城市，有大氣污染的工廠你將如何布局？3.若某城市一年中風(fēng)向不定，請結(jié)合風(fēng)向玫瑰圖，分析該城市有大氣污染的工廠又將如何布局？從環(huán)保角度分析，有水污染的工廠在該城應(yīng)如何布局？4.你作為城市環(huán)保局長，若某工廠可能有大量固體廢棄物污染，你將如何幫它選址？風(fēng)水寶地（三）課堂內(nèi)容總結(jié)（2分鐘）（四）鞏固練習(xí)（5分鐘）（五）作業(yè)布置：評價(jià)郫縣豆瓣廠的區(qū)位因素板書設(shè)計(jì)

影響工